PENGGUNAAN PETA MINDA POKET DALAM USAHA MENINGKATKAN INGATAN DAN MINAT MURID MEMPELAJARI FAKTORFAKTOR YANG MEMPENGARUHI

CUACA DAN IKLIM DI MALAYSIA

SAL SABILA BT RAMLAN 8 PISMP KSPJPM2 890401-09-5088

REFLEKSI P&P YANG LALU

Murid

Guru

Kaedah pengajaran

 MURID
Tidak dapat mengingati fakta bagi topik Faktor-faktor yang Mempengaruhi Cuaca dan Iklim di Malaysia. Murid-murid tidak menunjukkan rasa berminat semasa menyalin nota yang diberikan oleh guru.

GURU
Pengajaran hanya berpusatkan guru Ada murid yang tidak memberi perhatian dengan pengajaran guru

KAEDAH PENGAJARAN
Kaedah penyalinan nota daripada tayangan slide mahupun di papan hitam tidak menarik minat murid-murid untuk menyalin.

FOKUS KAJIAN
Meningkatkan ingatan murid-murid mengenai Faktorfaktor yang Mempengaruhi Cuaca dan Iklim di Malaysia.

Penggunaan kaedah mencatat nota yang berkesan dan memudahkan murid-murid.

Memperkenalkan peta minda poket.

TINJAUAN LITERATUR

Cara paling efektif bagi seseorang untuk mengingat sesuatu adalah dengan memikirkannya sebagai satu imej, simbol dan warna, Tony Buzan (2006)

Dilip Mukerjea (1996) dalam bukunya yang bertajuk Super brain menyatakan melalui peta minda seseorang itu dapat learn more, remember more, use less paper, invest less effort

TINJAUAN MASALAH

Analisis dokumen

Soal selidik

Temu bual

OBJEKTIF KAJIAN/PERSOALAN KAJIAN

OBJEKTIF PERSOALAN

1. Meningkatkan ingatan murid1. Adakah penggunaan peta minda murid mengenai faktor-faktor poket dapat meningkatkan yang mempengaruhi cuaca dan ingatan murid-murid mengenai iklim di Malaysia melalui kaedah faktor-faktor yang 'peta minda poket'. mempengaruhi cuaca dan iklim di Malaysia? 2. Meningkatkan minat murid terhadap penggunaan 'peta minda 2. Adakah penggunaan peta minda poket' dalam tajuk faktor-faktor poket dapat meningkatkan minat yang mempengaruhi cuaca dan murid mempelajari faktor-faktor iklim di Malaysia. yang mempengaruhi cuaca dan iklim di Malaysia?

KUMPULAN SASARAN
Sampel kajian: Kelas 5 Maju, SK Seri Penanti yang terdiri 32 orang murid(responden).

Kajian ini melibatkan seramai 14 orang murid lelaki dan 18 orang murid perempuan.
Mereka terdiri daripada murid yang mempunyai prestasi akademik yang memuaskan.

GELUNG KAJIAN TINDAKAN

Tinjauan awal Analisis tinjauan awal

1) MEREFLEK

4) MEMERHATI

2) MERANCANG

3) BERTINDAK

Kemmis & McTaggart (1988) (seperti dinyatakan dalam buku Manual Kajian Tindakan Edisi ke-3, 2008)

INSTRUMEN KAJIAN
PERSOALAN KAJIAN KAEDAH PENGUMPULAN DATA KAEDAH ANALISIS DATA Peratus Mencari beza min markah ujian pra dan ujian pos.

Adakah penggunaan peta minda Analisis dokumen poket dapat meningkatkan ingatan Ujian pra murid-murid mengenai faktor-faktor Ujian pos yang mempengaruhi cuaca dan iklim di Malaysia? Adakah penggunaan peta minda Soal selidik poket dapat meningkatkan minat Temu bual murid mempelajari faktor-faktor yang mempengaruhi cuaca dan iklim di Malaysia?

Peratus Pengkodan

KESIMPULAN
Persoalan 1 Adakah penggunaan peta minda poket dapat meningkatkan ingatan murid-murid mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi cuaca dan iklim di Malaysia?

Jawapan Perkara ini dapat dibuktikan dengan peningkatan min sebanyak 27.34 bagi ujian pra dan ujian pos.

 Persoalan 2
Adakah penggunaan peta minda poket dapat meningkatkan minat murid mempelajari faktor-faktor yang mempengaruhi cuaca dan iklim di Malaysia?

Jawapan
Soal selidik 1 71.88% tidak suka penggunaan nota linear bagi mengingat apa yang diajar oleh guru. Soal selidik 2 90.63% menyukai dan merasakan 'peta minda poket' dapat membantu murid mengingati apa yang telah diajar oleh guru,

Tiga daripada lima orang sampel yang diambil untuk temu bual memilih untuk menggunakan peta minda poket dalam untuk menyalin nota.

CADANGAN PENAMBAHBAIKKAN

Tempoh perlaksanaan kajian

Ganjaran

Penggunaan peta minda iThink