Anda di halaman 1dari 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SATU PERTEMUAN) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu Pertemuan

ke-4 A. Tujuan Pembelajaran : SMP Negeri 1 Rembang : Matematika : VII/Satu : Perbandingan Berbalik Nilai : 2 jam @ 40 me nit

HO3.1.2

Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan individu dan kelompok, diskusi kelompok, siswa dapat: 1. 2. 3. 4. menunjukkan ingin tahu selama proses pembelajaran bertanggung jawab terhadap kelompoknya dalam menyelesaikan tugas membuat tabel dari masalah nyata yang berkaitan dengan perbandingan berbalik nilai merumuskan masalah nyata berdassarkan tabel yang berkaitan dengan perbandingan berbalik nilai 5 .menggunakan tabel untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan berbalik nilai .. B. Kompetensi Dasar: 1. Menunjukkan sikap logis ,kritis ,analitik ,konsinten dan teliti,bertanggung jawab,responsif dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah. 2. Memahami konsep perbandingan dan menggunakan bahasa perbandingan dalam mendiskripsikan hubungan dua besaran atau lebih . 3. Menggunakan konsep perbandingan untuk menyelesaikan masalah nyata dengan menggunakan tabel dan grafik . C. Indikator Pencapaian Kompetensi Siswa mampu: 1. menunjukkan rasa ingin tahu dalam melakukan penyelidikan tentang perbandingan berbalik nilai. 2. bertanggungjawab dalam kelompok belajarnya 3. mengidentifikasi perbandingan berbalik nilai 4. membuat tabel dan grafik yang berkaitan dengan perbandingan berbalik nilai 5. menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan berrbalik nilai D. Materi Pembelajaran 1.Siswa dalam mepelajari mempelajari perbandingan berbalik nilai tak lepas dari operasi perkalian , pembagian,tabel dan grafik 2.menyelesaikan perbandingan berbalik nilai melalui pemecahan masalah nyata yang terjadi disekitar kita

E. Metode Pembelajaran Pertemuan Ke-4 Pengamatan, tanya-jawab, penugasan individu dan kelompok, dan diskusi kelompok. F. Sumber belajar Buku Siswa Matematika SMP Klas VII Kemendikbud 2013 dan sumber lain yang relevan G. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-4 Kegiatan Pendahuluan Deskripsi Kegiatan 1. Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa; 2. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa 3. Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru tentang manfaat belajar perbandingan berbalik nilaidalam kehidupan sehari-hari; 4. Guru mengkomunikasikan tujuan belajar dan hasil belajar yang diharapkan akan dicapai siswa; 5. Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh (pengamatan dan demonstrasi disertai tanya jawab, latihan individu dilanjutkan kelompok, pembahasan latihan secara klasikal, latihan berpasangan, pembahasan secara klasikal, pemajangan hasil latihan) Inti 1. Siswa mengamati, mencermati dan menjawab pertanyaan terkait 60 contoh peristiwa sehari-hari yang berhubungan dengan menit perbandingan berbalik nilai 2. Siswa menganalisis, menalar, mencoba dan menyimpulkan pengertian dari perbadingan berbalik nilai,berdasarkan hasil pengamatan dan tanya-jawab pada sajian contoh peristiwa seharihari yang berhubungan dengan perbandingan berbalik nilai 3. Secara individu siswa menyelesaikan tugas tentang menyusun dan mengidentifikasi perbandingan berbalik nilai yang melibatkan peristiwa sehari-hari dan konsep matematika; 4. Secara kelompok, siswa berdiskusi membahas hasil tugas kelompoknya dan kelompok lain memeriksa, mengoreksi dan memberikan masukan 5. Beberapa siswa wakil kelompok (minimal tiga orang) melaporkan hasil penyelesaian . Siswa tersebut ditunjuk secara acak oleh guru 6. Siswa dan guru membahas hasil penyelesaian tugas. Guru memberikan umpan balik Waktu 10 menit

Kegiatan Penutup

Deskripsi Kegiatan

Waktu

1. Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran yaitu tentang 10 pengertian perbandingan berbalik nilai. menit 2. Siswa melakukan refleksi dengan dipandu oleh Guru 3. Guru memberi pekerjaan rumah 4. Guru menginformasikan garis besar isi kegiatan pada pertemuan berikutnya,

H. Penilaian Pertemuan Ke-4 1. Prosedur Penilaian: No 1 2 3 Aspek yang dinilai Rasa ingin tahu Tanggungjawab dalam kelompok Pengetahuan dan keterampilan matematika Teknik Penilaian Pengamatan Pengamatan Portofolio Hasil Waktu Penilaian Kegiatan inti nomor 1, 2, 6. Kegiatan inti nomor 3, 4, 5. Akhir pertemuan ke-4

2. Instrumen penilaian: Pada hari ulang tahunnya yang ke14 Ani menyediakan 100potong kue,yang akan dibagi sama banyak pada tamu yang hadir a. Jika tamu yang hadir 4 orang ,berapa kue yang diterima masing-masing tamu? b. Jika tamu yang hadir 5 orang ,berapa kue yang diterima masing-masing tamu? c. Jika tamu yang hadir 10 orang ,berapa kue yang diterima masing-masing tamu? d. Jika tamu yang hadir 20 orang ,berapa kue yang diterima masing-masing tamu? e. Jika tamu yang hadir 25 orang ,berapa kue yang diterima masing-masing tamu? f. Lengkkapi tabel di bawah Banyaknya siswa Banyaknya kue yang Pasangan dibagi banyaknya siswa dan kue

g. Gambar grafik pada bidang cartesius Kunci jawaban a .jika tamu yang hadir 4 maka setiap orang mendapat kue sebanyak 100/4=25 b .jika tamu yang hadir 5 maka setiap orang mendapat kue sebanyak 100/5=20 c .jika tamu yang hadir 10 maka setiap orang mendapat kue sebanyak 100/10=10 d .jika tamu yang hadir 20 maka setiap orang mendapat kue sebanyak 100/20=5 e .jika tamu yang hadir 25 maka setiap orang mendapat kue sebanyak 100/25=4 f.

g. grafik koordinat Cartesius

Pedoman Penilaian: No Soal a. Aspek Penilaian Jawaban Rubrik Penilaian Benar Salah Tidak ada pilihan jawaban Benar Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Tidak ada alasan jawaban Benar Salah Tidak ada pilihan jawaban Benar Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Tidak ada alasan jawaban Benar Salah Tidak ada pilihan jawaban Benar Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Tidak ada alasan jawaban Benar Salah Tidak ada pilihan jawaban Benar Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Tidak ada alasan jawaban Benar Salah Tidak ada pilihan jawaban Benar Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Tidak ada alasan jawaban Benar Salah Tidak ada pilihan jawaban Benar Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Tidak ada alasan jawaban Benar Salah Tidak ada pilihan jawaban Skor 6 1 0 6 4 2 0 6 1 0 6 4 2 0 6 1 0 6 4 2 0 6 1 0 6 4 2 0 6 1 0 6 4 2 0 11 2 0 11 6 3 0 11 2 0 Skor Maksimal 12

Alasan jawaban

Jawaban

12

Alasan jawaban

Jawaban

12

Alasan jawaban

Jawaban

12

Alasan jawaban

Jawaban

12

Alasan jawaban

Jawaban

20

Alasan jawaban

G Jawaban

20

No Soal

Aspek Penilaian Alasan jawaban

Rubrik Penilaian Benar Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Tidak ada alasan jawaban Skor maksimal = Skor minimal =

Skor 11 6 3 0 -

Skor Maksimal

100 0

LEMBAR PENGAMATAN PERKEMBANGAN SIKAP Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran Kompetensi Dasar : Matematika : VII/1 : 2013/2014 : Nomor 2.1, 3.4, 4.2

Waktu Pengamatan : .Saat proses pembelajaran. Sikap yang dikembangkan dalam proses pembelajaran adalah rasa ingin tahu dan tanggung jawab dalam kelompok. Indikator perkembangan sikap INGIN TAHU 1. Kurang baikjika sama sekali tidak berusaha untuk mencoba atau bertanya atau acuh tak acuh (tidak mau tahu) dalam proses pembelajaran 2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk mencoba atau bertanya dalam proses pembelajaran tetapi masih belum ajeg/konsisten 3. Sangat baikjika menunjukkan adanya usaha untuk mencoba atau bertanya dalam proses pembelajaran secara terus menerus dan ajeg/konsisten Indikator perkembangan sikap TANGGUNGJAWAB (dalam kelompok) 1. Kurang baikjika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam melaksanakan tugas kelompok 2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam melaksanakan tugas-tugas kelompok tetapi belum ajeg/konsisten 3. Sangat baikjika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan. N O 1 2 3 Nama Rasa ingin tahu SB B KB Tanggungjawab SB B KB

... 32 SB = sangat baik

B = baik

KB = kurang baik

I. Sumber Belajar Pertemuan Ke-4 1. Bahan informasi tentang pengertian dan manfaat belajar perbandingan berbalik nilai 2. Daftar pertanyaan untuk apersepsi; 3. Contoh peristiwa sehari-hari yang berhubungan dengan unsur-unsur perbandingan berbalik nilai 4. Bahan latihan 5. Bahan pekerjaan rumah; 6. Buku Siswa Mata Pelajaran Matematika Jilid VII. Yogyakarta, 6 Juli 2013 Kepala Sekolah Guru

(Budi santoso)

(Martoyo)