BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Penerapan Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Madrasah (MPMBM) sebenarnya merupakan jawaban dari terhadap semakin kompleksnya permasalahan yang dihadapi oleh dunia pendidikan sekaligus menumbuhkan kepercayaan masyarakat terhadap dunia pendidikan . Untuk mengembalikan keprcayaan masyarakat terhadap dunia pendidikan tersebut , Madrasah diharapkan memiliki alternatif dan kebijakan langkah yang dapat diterima oleh masyarakat . !egala potensi yang ada diMadrasah di optimalkan agar menjadi Madrasah yang berprestasi, berdisiplin, berbudaya, dilandasi iman dan ta"wa, sesuai dengan #isinya dan kondisi obyektif Madrasah. Maka untuk mewujudkan tujuan pendidikan tersebut perlu dilaksanakan berbagai macam kegiatan yang antara lain $ %. &. '. (. ). Pemantapan pelaksanaan kurikulum untuk memenuhi kebutuhan orang tua murid. Peningkatan jumlah jenis dan mutu sebagai peningkatan dan pemerataan pelayanan pendidikan. Peningkatan sarana dan prasarana pendidikan sebagai usaha pelayanan pendidikan yang merata. Peningkatan mutu pendidikan !ebagai kegiatan yang bersifat kemasyarakatan. *egiatan+kegiatan tersebut di atas harus ditunjang dengan pelayanan administrasi Madrasah yang terencana, teratur, terarah, dan berkesinambungan yang dituangkan dalam bentuk ,encana *erja -ahunan Madrasah (,*-M). ,encana *erja Madrasah ini dimaksudkan agar dapat dipergunakan sebagai kerangka acuan oleh kepala Madrasah dalam mengambil kebijakan, disamping itu sebagai pedoman dalam mencapai keberhasilan pelaksanaan progam belajar mengajar dan administrasi Madrasah yang lain, agar pengelola Madrasah tidak menyimpang dari prinsip+prinsip manajemen. *eberhasilan perencanaan ini menurut peran serta aktif dari segala warga Madrasah dan dukungan dari warga masyarakat. !eluruh komponen Madrasah harus mempunyai persepsi yang sama terhadap #isi dan misi sehingga seluruh progam yang dijalankan oleh Madrasah tidak menyimpang dari #isi dan misi tersebut. B. Tujuan RKTM Penyusunan ,encana *erja -ahunan Madrasah ini bertujuan $ a. Tujuan Umum Page %

RENCANA KERJATAHUNAN MADRASAH MI CIKULU

%. Mengetahui semua potensi Madrasah yang ada untuk dapat diolah dan dikembangkan &. !ebagai pedoman operasional dalam mengelola Madrasah selama satu tahun pelajaran dan tahun + tahun berikutnya. '. Memiliki tolok ukur keberhasilan ketidakberhasilan dalam mengelola Madrasah selama satu tahun pelajaran. (. Mengetahui permasalahan + permasalahan yang timbul di Madrasah b. Tujuan K u!u! .gar para pelaksana pendidikan dapat $ %. Melaksanakan tugas secara tertib, berdaya guna dan terarah. &. Melaksanakan administrasi pendidikan secara rapi dan teratur '. Melaksanakan kegiatan belajar mengajar sesuai dengan kalender pendidikan dan kelender kegiatan Madrasah dengan hasil yang lebih optimal. C. Lan"a!an Hukum /andasan hukum penyusunan ,*-M ini sebagai berikut $ a. UU 0omor &1 &11' tentang sistem pendidikan nasional pasal ( (Pengelolaan dana pendidikan berdasar publik) b. Undang + undang nomor &) tahun &11( -entang sistem perencanaan Pembanginan 0asional c. PP 0o. %2 &11) tentang standar nasional pendidikan pasal )' (!etiap satuan pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang merupakan penjabaran rinci dari rencana kerja jangka menengah satuan pendidikan yang meliputi masa ( tahun) d. Permendiknas %2 &113 tentang standar pengelola pendidikan. Madrasah membuat rencana kerja jangka menengah (,*4M) ( tahun. ,encana *erja -ahunan (,*-) dinyatakan dalam ,encana *egiatan dan .nggaran Madrasah (,*.M) dilaksanakan berdasarkan ,*4M. ,*4M - disetujui saat dewan pendidikan setelah memperhatikan pertimbangan dari komite Madrasah dan disahkan berlakunya oleh 5inas Pendidikan *abupaten *ota. e. ,encana !trategis 5epartemen Pendidikan 0asional &11) + &112. f. Peraturan Pemerintah 0omor (6 -ahun &116 tentang 7Pendanaan Pendidikan7. g. Permendiknas nomor %% tahun &112 tentang .kreditasi Madrasah D. Man#aat RKTM ,*-M penting dimiliki Madrasah, maka Madrasah 8btidaiyah 9ikulu *ecamatan Pangandaran menyusun ,*M untuk memberi arah dan bimbingan para pelaku Madrasah dalam rangka menuju perubahan atau tujuan Madrasah yang lebih baik dalam meningkatkan dan mengembangkan Madrasah dengan resiko yang kecil dan untuk
RENCANA KERJATAHUNAN MADRASAH MI CIKULU

yang

kemudian menjadi hambatan, peluang atau ancaman pengembangan Madrasah

pada prinsip keadilan, efisiensi, transparansi dan akuntabilitas

Page &

mengurangi ketidakpastian masa depan. 5engan adanya ,*-M diharapkan dapat dijadikan sebagai $ %. Pedoman kerja untuk perbaikan dan pengembanagan Madrasah. &. !arana untuk melakukan monitoring dan e#aluasi pelaksanaan pengembangan Madrasah. '. Bahan untuk mengajukan usulan pendanaan pengembanaga Madrasah. E. Pr$!e! % Ta a&an Pen'u!unan RKTM Proses penyusunan ,*-M dilakukan melalui tiga jenjang, yaitu $ persiapan, perumusan ,*-M dan pengesahan ,*-M. .lur penyusunan ,*-M tersebut dapat dilukiskan sebagai berikut $ M;08-;,80@ 8 Pertengahan !mt 8
UPDATE RKAM

RKTM
M;08-;,80@ 8 .hir !mt 8

<?./U.!8 M;08-;,80@ 8 Pertengahan !mt 88

Gambar : 1.1 : Alur Penyusunan RKTM (. Per!)a&an !ebelum perumusan ,*-M dilakukan, *epala Madrasah membentuk tim perumus ,*-M yang beranggotakan *epala Madrasah, seorang. *emudia -im ini mengikuti pembekalan orientasi dan pelatihan mengenai kebijakan:kebijakan dan perumusan ,*-M yang diselenggarakan oleh 5inas Pendidikan Pemuda dan ;lahraga *abupaten 9iamis bersama 5B<:% ( 5ecentrali=ed Basic <ducation:% ) selama > kali. *. Perumu!an RKTM ")lakukan melalu) + ta a&, !bb. Ta a& ( - I"ent)#)ka!) Tantangan -ujuan tahap 8 ini adalah untuk mengidentifikasi tantangan M8 9ikulu, yaitu dengan cara membandingkan antara 7apa yang diinginkan (harapan)7 dengan 7apa yang ada saat ini7 di M8 9ikulu tersebut atau upaya dalam mempertahankan suatu keberhasilan yang telah dicapai Madrasah. 8dentifikasi tantangan dilakukan melalui
RENCANA KERJATAHUNAN MADRASAH MI CIKULU

Page '

langkah + langkah berikut ini $ Menyusun Profil M8 9ikulu Mengidentifikasi Aarapan Pemangku *epentingan. Merumuskan -antangan M8 9ikulu Ta a& II - Anal)!)! Peme.a an Tantangan /anhkah + langkah dalam menganalisis tantangan adalah sebagi berikut $ %. &. Menentukan penyebap tantangan utama Menentukan alternatif pemecahan tantangan utama Ta a& III - Pen'u!unan Pr$gam. 5alam penyusunan progam ada > langkah yang perlu dilakukan, yaitu $ %. &. '. (. ). >. Menetapkan sasaran Menetapkan progam Menetapkan penanggung jawab progam Menentukan indikator keberhasilan progam Menentukan kegiatan dan Menyusul jadwal kegiatan Ta a& I/ - Pen'u!unan Ren.ana B)a'a "an Pen"anaan Pada tahap ini ditetapkan jenis dan banyaknya dana yang dibutuhkan, perkiraan jenis dan jumlah sumber pendanaan, aturan+aturan dari sumber pendanaan dan alokasi jenis dan sumber pendanaan untuk setiap jenis kebutuhan dana 0. Penge!a an RKTM !etelah ,*-M selesai disusun oleh -im , ,*-M dibahas bersama oleh *epala Madrasah, semua guru dan komite Madrasah untuk dikaji ulang agar ,*-M yang telah disusun sesuai dengan yang diharapkan. !elanjutnya ,*-M yang telah dikaji ulang dan diperbaiki disahkan oleh kepala M8 9ikulu, *omite Madrasah dan *epala 5inas Pendidikan Pemuda dan ;lah raga *abupaten. .khirnya, ,*-M yang telah disahkan, disosialisasikan kepada para pemangku kepentingan di M8 9ikulu *ecamatan Pangandaran.

RENCANA KERJATAHUNAN MADRASAH MI CIKULU

Page (

BAB II /ISI MISI DAN TUJUAN MADRASAH

(. MEMBENTUK

/)!) MI C)kulu PRIBADI PESERTA DIDIK 1AN2 SIAP BERSAIN2,

SHALEH%SHALEHAH, CERDAS DAN MAMPU MEN2AKTUALISASIKAN DIRIN1A DALAM MAS1ARAKAT. *. M)!) MI C)kulu Menyelenggarakan kegiatan pendidikan dengan $ Melaksanakan kegiatan belajar mengajar yang efektif dan effisien sehingga siswa dapat belajar dengan optimal Meningkatkan Pelayanan belajar mengajar dan pelayanan kerja sehingga tercipta anak yang cerdas dan terampil Melaksanakan kegiatan keagamaan agar siswa menjadi anak yang shaleh shalehah, beriman, bertakwa, dan berakhlak mulia. 0. Mewujudkan hubungan kerja yang kondusif antar sekolah, orang tua, dan masyarakat Menciptakan lulusan yang siap bersaing memasuki sekolah yang lebih tinggi. Tujuan Pengembangan Ma"ra!a !ecara umum tujuan pengembangan Madrasah 8btidaiyah 9ikulu adalah $ Menyelenggarakan kegiatan pendidikan untuk memberikan bekal kemampuan dasar pada siswa dalam mengembangkan kehidupannya sebagai pribadi, anggota masyarakat, warga negara dan mendidikan siswa men adi manusia yang berta!wa, berakhlak mulia sebagai muslim yang menghayati dan mengamalkan agamanya serta mempersiapkan siswa untuk melan utkan pendidikan di Madrasah Tsanawiyah atau "ekolah Menengah Pertama. !ecara khusus diarahkan pada terwujudnya M8 9ikulu sebagai $ a. Mampu menciptakan lulusan yang menguasai 5asar:5asar *omputer dan

hafal ju= Bamma dan !urat Caasin, serta pasih dalam membaca ./ DurEan. b. Menciptakan suasana yang kondusip dalam kegiatan proses belajar mengajar.

RENCANA KERJATAHUNAN MADRASAH MI CIKULU

Page )

BAB III PR34IL MADRASAH

%. &.

0ama !ekolah Madrasah .lamat $ 4alan 5esa *elurahan *ecamatan *abupaten Propinsi 0o. -el AP

$ M8 9ikulu $ 4l. *ubanggede 0o. &1> $ !ukahurip $ Pangandaran $ 9iamis $ 4awa Barat $ 16%'&'1'3&2( $ CP8 ./:A85.C.A Pangandaran $ 4l. 5usun Pondoklombok *ec. Pangandaran $ %%%&'&131%>& $ &1&%&%33 $9 ("urat Keputusan Kepala Kanwil #epartemen Agama Pro$insi %awa &arat 'omor : ( ) Kw.1*.+ )M,)*-).+/0)0**.1 tertanggal 0* %uli 0**. 1

'.

0ama Cayasan .lamat Cayasan 0!! 0!M 05!

(. ).

0P!0 4enjang .kreditasi

>.

-ahun didirikan

$ %23' ( Piagam Pendirian oleh 2 Kanwil #epartemen Agama Propinsi 'omor : *1)1*)1-)1-)1.3 1

3. 6. 2.

-ahun Beroperasi *epemilikan -anah !tatus *epemilikan -anah a. b. 4uas Tanah "eluruhnya

$ %23' $ Aak @una Pakai $ : .5. M0 Statu! Sert)5)ka!) Tana 6m*7 HM H2P H2U

4uas Tanah Madrasah Menurut "umber Pengadaan Sumber Tana Ma"ra!a Belum Ber!ert)#)kat 6m*7

Mandiri Beli !endiri Fakap >6> >6>

Ket. 6M 7 6ak Milik, 9.

6GP 7 6ak Guna Pakai 6G8 7 6ak Guna 8saha

4uas Tanah Menurut Penggunaan Penggunaan Tana Bangunan /apangan ;lahraga *ebun 5ipakai /ainnya Lua! 6m*7 &3> %>& () &1' Page >

RENCANA KERJATAHUNAN MADRASAH MI CIKULU

Belum 5igunakan 4UM/.A ,;MB</ % % % % % % 6

%1. *eadaan !iswa dan ,ombongan Belajar dalam -ahun Pelajaran &1%%:&1%& 0; % & ' ( ) > *</.! 8 88 888 8? ? ?8 JML %%. 5ata !arana a. !arana Gisik Bangunan 4UM/.A C.0@ .5. > : : : : : : & : : : : 4UM/.A *<BU-UA. 0 > % % % % % % > % : : % *;058!8 P8!8* B.8* : % : : (1 ,U!.* & & % : )1 Page 3 *<*U,.0@.0 ,U.0@ B.,U : % % % % % % ( % : : % ,<A. B8/8.!8 & : : : : : : : : : : : 4M/ !8!F. &1 %3 %6 %% %2 2 94 *<-

0;

4<08! B.0@U0.0

% & ' ( ) > 3 6 2 %1 %% %& b. 0; %. &. '.

,uang *elas ,uang *epala !ekolah ,uang *antor -U ,uang @uru ,uang Perpustakaan ,uang *omputer ,uang !erba @una -oilet F9 ,uang U*! Mushola *antin ,uang BP !arana Penunjang 4<08! !.,.0. *omputer -U Printer Mesin -8* a. Manual b. <lektrik (. Mebeulair *elas a. *ursi !iswa 21 % :

4M/ & '

*<-

RENCANA KERJATAHUNAN MADRASAH MI CIKULU

b. *ursi @uru c. Meja !iswa d. Meja @uru e. Papan -ulis :. Fhite Board :. Black Board f. /emari ). *endaraan 5inas a. ,oda 5ua b. ,oda empat c. !arana Penunjang /ainnya c.%. Perpustakaan 0; %. 4<08! !.,.0. Buku Bacaan

%& () %& ) : ' : :

> &1 > ) : : : :

> &) > : : & : :

P.!8/8-.! P<0U04.0@ 1. Buku Pengayaan Ket a. !ains b. Beternak c. -eknologi !ederhana d. *ewirausahaan e. Bercocok -anam f. Perikanan g. *erajinan -angan h. P** i. Plora dan Pauna j. !anitasi *<!/80@

4M/. 4U5 U/ BU* U

*;058!8 B.8 * ,U! .* *<-

2. Buku Pengayaan Pengetahuan a. 0.GH. Page 6

RENCANA KERJATAHUNAN MADRASAH MI CIKULU

b. 8P. c. 8P! d. Matematika e. Bahasa 8ndonesia f. 8ntegrasi Bangsa g. Bencana .lam h. Budi Pekerti

3.Buku Referensi IPA a. Buku Pegangan b. <nslikopedi c. Biografi -okoh ' ) %6 &1 %6 &1

4. Buku referensi IPS a. Buku .tlas . Buku Referensi B. In! a. *amus 6. Mate"atika a. <nslikopedi b. Matematika !ederhana c.&. Penunjang Material Perpustakaan 0; % 4<08! P<0U04.0@ ,ak Buku 4M/ C.0@ .5. & 4M/ *<BUUA.0 > B.8* & *;058!8 ,U!.* : *U,.0@ ( Page 2 '( %11 %11

RENCANA KERJATAHUNAN MADRASAH MI CIKULU

& ' (

*omputer -empat .5M Perpustakaan Meja Baca

: : : *;058!8 B.8*

% ) >

: : :

: : : *<-

: : :

c.'. !arana ;lahraga 0; %. &. '. (. ). >. 4<08! P<0U04.0@ !arana -enis Meja !arana Bulu -angkis Bola !epak Bola ?olley Matras Perlengkapan *asti $ -idak .da $ Mata .ir (!umur gali) $ !apitank $ -idak .da $ .da, 5alam Bentuk B.* (tembok), dan -ong !ampah ,U!. * /<0@* .P -5 /<0@*.P -85.* .5.

c.(. Pemagaran c.). !umber .ir c.>. !anitasi ,esapan c.3. Penghijauan c.6. -empat !ampah %. 0; %. & ' ( ) >. &. N3 %. &. '. (.

%&. *<.5..0 -<0.@. P<05858* 5.0 *<P<05858*.0 /atar Belakang Pendidikan P<05858*.0 -<,.*A8, *<.5..0 @U,U P0! 08P %) P0! 08P %' @-@B! A;05. PU!.-<0.@. .5M -U -<0.@. P<,PU! 4UM/.A !/. : : : : : : : 5.& : : ( : : : ( 5.' 5.( : : : : : : : : : : : : : : !.% & : % : : : ' !.& : : : : : : : 4M/ & : ) : : : 3 *<-

0ama @uru, jenjang pendidikan terakhir dan jurusan Pendidikan. NAMA 2URU .hdi, !.Pd.8 .de Masruhin, !.Pd.8 .an !iti ,ohanah, ..Ma 0. *asimah, ..Ma STATUS KEPE2A8 AIAN P0! P0! @-@-PENDIDIK AN TERAKHI R !.% !.% 5.& 5.& JURU SAN P.8 P.8 P.8 P.8 Page %1 KET

RENCANA KERJATAHUNAN MADRASAH MI CIKULU

). >. 3. '. N3 % &. '. (. 0o % & ' ( ) ). 0o % & ' ( ) >. % & ' ( ) 3. 0o % & ' ( 0o

!ahroni, ..Ma Munasir, ..Ma Muhamad Muhaemin Casa, !.Pd.8 NAMA KEPALA SEK3LAH ;. !ahroman A. !utisna .hdi PEND. TERAKHI R 5.& 5.& !.%

@-@-@--

5.& 5.& !.%

P.8 P.8 P.8

5ata *epala !ekolah Cang Pernah Menjabat 5i M8 9ikulu JK / / / STATUS KEPE2A 8AIAN P0! P0! P0! TMT JABATAN KEPSEK AKHIR JABATAN KEPSEK

5ata 4umlah !iswa !elama ) -ahun -erakhir $ -ahun Pelajaran &113:&116 &116:&112 &112:&1%1 &1%1:&1%% &1%%:&1%& 5ata /ulusan /ima -ahun -erakhir -ahun Pelajaran &11>:&113 &113:&116 &116:&112 &112:&1%1 &1%1:&1%% -ahun Pelajaran &11>:&113 &113:&116 &116:&112 &112:&1%1 &1%1:&1%% -ahun Pelajaran &11>:&113 &113:&116 &116:&112 &112:&1%1 4umlah !iswa 5; : : % : : Page %% I 5; : : & & & & ' Peserta Ujian %1 &1 2 %> %% Pindah Masuk /ulus %1 &1 2 %> %% Pindah *eluar ) -idak lulus I /ulus %11 %11 %11 %11 %11 I Mutasi Pendaftar %2 &> &3 %( &% 5iterima %2 &> &3 %( &%

5ata Mutasi /ima -ahun -erakhir

5ata 5o /ima -ahun

RENCANA KERJATAHUNAN MADRASAH MI CIKULU

) a.

&1%1:&1%% /ingkungan social siswa

(0. Data latar belakang S)!9a *ehidupan sosial adalah kehidupan yang sangat luas dan komplek. !ebagai mahkluk sosial kita sangat erat hubungannya dengan orang lain, karena sebagai mahkluk sosial kita pasti membutuhkan orang lain untuk saling melengkapi keperluan kita. *ehidupan sosial lingkungan masyarakat M8 9ikulu ditinjau dari beberapa aspek $ %) .spek keagamaan Masyarakat lingkungan M8 9ikulu semuanya memeluk .gama 8slam mencapai %11 I. *egiatan keagamaan yang menjadi rutinitas salah satunya adalah pengajian mingguan, pengajian bulanan, dan peringatan:peringatan Aari Besar Umat 8slam. Aal ini dilakukan di tiap:tiap masjid baik oleh Bapak:bapak ataupun 8bu:ibu. 5alam setiap acara peringatan keagamaan sangat toleransi dan saling menghormati. &) .spek *ekeluargaan ,asa kekeluargaan dikalangan masyarakat masih sangat kental atau bagus misalnya dalam kegiatan gotong royong, kerja bakti, kegiatan ini masih tertanam indah dalam kehidupan indi#idu masyarakat. ') .spek Pendidikan Pendidikan masyarakat M8 9ikulu tergolong bagus, karena dari hasil obser#asi pendidikan orang tua siswa atau wali murid M8 9ikulu adalah % I dari perguruan tinggi, %1 I !/-., &1 I !/-P dan >2 I dari !ekolah 5asar (!5) dan Madrasah 8btidaiyah (M8). b. *eadaan <konomi *eadaan ekonomi masyarakat di sekitar M8 9ikulu terdapat ada beberapa tingkat ekonomi, diantaranya$ (%). <konomi .tas (&). <konomi mengengah ('). <konomi bawah 0amun sebagian besar masyarakat tergolong kepada tingkat perekonomian menengah. Pekerjaan orang tua siswa atau wali murid M8 9ikulu yaitu '1 Pedagang Firaswasta (-oko Besar, -oko *elontong, Budi daya ikan, Pembuat gula merah, Penjahit, .lat transportasi, dll), 31 I *aryawan swasta, Buruh tidak tetap , petani dan buruh tani. c. Budaya Budaya M8 9ikulu masih tergolong bagus, beberapa budaya masih tetap dilestarikan misalnya budaya gotong royong, kerja bakti, dan lain sebagainya. !edangkan seni budaya yang masih tetap dilestarikan diantaranya adalah kesenian kosidah rebana. Bahasa yang digunakan oleh sebagian besar siswa adalah bahasa sunda. dan sebagian kecil menggunakan bahasa 8ndonesia. (+. Data Pr$!e! Pembelajaran 5okumen *urikulum di M8 9ikulu yaitu kurikulum %2>6, kurikulum %23(, kurikulum %26(, kurikulum %266, kurikulum %22(, *urikulum Berbasis *ompetensi (*B*) tahun &11(, *-!P tahun &11>, *-!P -ahun &1%1 dan sekarang menggunakan *-!P &1%%.
RENCANA KERJATAHUNAN MADRASAH MI CIKULU

Page %&

Pembelajaran di M8 9ikulu dilaksanakan pada pagi hari dimulai pada pukul 13.%) menit sampai %&.'1 F8B. Proses pembelajaran dimulai dengan program pembiasaan selama '1 menit (yaitu pembiasaan surat:surat pendek, doEa:doEa, dan senam) kemudian dilanjutkan dengan kegiatan belajar mengajar. Program kokurikuler di M8 9ikulu adalah shalat berjamaah duhur, bimbingan akhlak dan bimbingan ibadah. !edangkan program ekstrakurikuler di M8 9ikulu yaitu ekstrakurikuler pramuka, kesenian, dan olah raga. .dapun alat peraga pembelajarannya yaitu satu set alat peraga sains, matematika, olah raga, kesehatan, dan alat peraga bidang tiap studi di kelas sesuai kelas masing:masing. Buku Mata Pelajaran Pegangan !iswa -ahun Pelajaran &1%% &1%& 4umlah Buku tiap kelas dalam I 0o % & ' ( ) > 3 6 2 %1 %% %& %' %( %) Mata Pelajaran DurEan Aadits .kidah .khlak Gi"ih !*8 P*n B.8ndonesia B. .rab Matematika P*P! 8P! 8P. !B* Penjas B. 8nggris B. !unda -.AU0 P</.4.,.0 0o % & ' ( ) > 3 6 Mata Pelajaran DurEan Aadits .kidah .khlak Gi"ih !*8 P*n B.8ndonesia Bahasa .rab Matematika &11> &113 3,1& 3,3 3,2& 3,> >.3' 3,33 3,% 3,'' 3,)( 3,3> >,6( &113 &116 3,>) 3,23 6,&' 3,3% &116 &112 3,'( 3,'2 3,> 3,&( 3,&6 >,%6 3,(& >,%( &112 &1%1 6,16 6,'% 3,%' 3,&% 3,>3 >,66 3,)2 3,)' &1%1 &1%% 6,)% 6,36 6,>3 6,(2 3,)% 3,)6 6,)) >,(% 4M/ '6,>1 (1,%) '2,)) '6,&) &&,(> '),2) '6,(& '(,&) ,ata& 3,3& 6,1' 3,2% 3,>) 3,(2 3,%2 3,>6 >,6) Page %' *elas 8 3) I 3) I 3) I 3) I 3) I 3) I 3) I 3) I 3) I 3) I 3) I *elas 88 3) I 3) I 3) I 3) I 3) I 3) I 3) I 3) I 3) I 3) I 3) I *elas 888 3) I 3) I 3) I 3) I 3) I 3) I 3) I 3) I 3) I 3) I 3) I *elas 8? 3) I 3) I 3) I 3) I 3) I 3) I 3) I 3) I 3) I 3) I 3) I *elas ? 3) I 3) I 3) I 3) I 3) I 3) I 3) I 3) I 3) I 3) I 3) I *elas ?8 3) I 3) I 3) I 3) I 3) I 3) I 3) I 3) I 3) I 3) I 3) I

,ekafitulasi rata:rata nilai ujian yaitu sebagai berikut $

RENCANA KERJATAHUNAN MADRASAH MI CIKULU

2 %1 %% %& %' %( %)

P*P! 8P! 8P. !B* Penjas B. 8nggris B. !unda 4umlah ,ata:rata >,3' 3,)& 3,2) 3,( 3,6( 3,>3 23,)) 3,)1

3,') 3,13 3,66 3,) 3,'( 3,>' 3,1& 26,(& 3,)3 3,>3 3,%' 3,(% >,6) >,63 22,)2 3,%% 3,)% 3,1) 3,)& 3,)' 3,%' 3,)& %1(,>> 3,(6 3,)% >,%> 3,%) 3,(( 3,>& 3,3' %16,%% 3,3&

3,') &6,6& '>,&6 '3,&) '3,%& '3,13 '>,6%

3,') 3,&% 3,&> 3,() 3,(& 3,(% 3,'>

,ekafitulasi nilai !tandar *etuntasan Belajar Minimal (!*BM) -ahun Pelajaran &1%% &1%& yaitu sebagai berikut $ 0o % & ' ( ) > 3 6 2 %1 %% %& %' %( Mata Pelajaran DurEan Aadits .kidah .khlak Gi"ih !*8 P*n B.8ndonesia Bahasa .rab Matematika 8P! 8P. !B* Penjas B. 8nggris B. !unda 4umlah ,ata:rata >6 3(1 >3,&3 >6 3'3 >3,11 >2 33& >(,'' >3 3& >( >3 >( >1 31 >3 >> 3& >1 >' >' >> >2 >> >2 >3 31 *</.! 8 >> >> 3% 88 >6 >( >) 888 >) >) >) >' >& >& 8? >& >' >' >' >) >% >% )2 >& >' >' >) >) >& 633 >&,>( ? >3 >) >3 >) 31 >6 >) >3 >3 >6 >6 >2 >) 3% 2(& >3,&2 ?8 31 3% 31 >) >2 >> >) >) 31 >) >> 31 >) 31 2(3 >3,>( 4M/ '26 '2( (1% &)> '22 '2> %2% '36 (1( '21 '2> (12 %2) (16 ,ata& >>,'' >),>3 >>,6' >(,11 >>,)1 >>,11 >',>3 >',11 >3,'' >),11 >>,11 >6,%3 >),11 >6,11

Mencermati profil Madrasah 8btidaiyah 9ikulu di atas maka untuk melihat sejauhmana profil organisasinya berikut ini kami sajikan analisis profil organisasi M8 9ikulu sebagai bahan pertimbangan dalam pengembangan kurikulum yang diberlakukan. Profil organisasi M8 9ikulu *ecamatan Pangandaran adalah sebuah ketetapan dari kompetensi strategic dan kelemahannya yang dilakukan melalui identifikasi dan e#aluasi faktor internal yang strategik dan merupakan kapabilitas dasar, keterbatasan dan karakteristik organisasi.
RENCANA KERJATAHUNAN MADRASAH MI CIKULU

Page %(

*apabilitas strategis organisasi M8 9ikulu *ecamatan Pangandaran adalah merupakan faktor internal dan esensial dalam organisasi yang muncul dari konpetensi manajerial, teknikal, informasional dan organisasional. *apabilitas ini dinyatakan kuat atau lemah tergantung kondisi obyektif yang sekarang sedang berjalan di organisasi M8 9ikulu yang dihubungkan dengan tujuan strategik, obyektif fungsi unit organisasi dan rencana kerjanya. *apabilitas manajerial adalah berupa pengalaman, ketrampilan dan bakat para eksekutif senior (kepala !ekolah) yang dimanfaatkan untuk mengarahkan organisasi melalui kondisi lingkungan yang dinamik. *apabilits teknikal akan menguatkan atau melemahkan kemampuan organisasi untuk bersaing dalam lingkungan tugas, sehingga dalam lingkup organisasi M8 9ikulu terdiri dari teknologi pembelajaran yang dipakai, proses pendidikan yang dilakukan, sarana dan prasarana yang ada, dan manajemen sumber daya manusia. *apabilits informasional merupakan sumber:sumber informasi yang akan membantu organisasi untuk bersaing secara efektif dalam menghasilkan lulusan (produk organisasi) yang meliputi kapabilits informasi yang berhubungan dengan lingkungan (ekternal) dan kapabilits informasi yang berhubungan dengan komunikasi internal. *apabilitas organisasional merupakan kemampuan organisasi berhubungan dengan pertukaran eksternal dalam lingkungan tugas organisasi atau hubungan internal antar unit atau indi#idu yang ada dalam lingkup organisasi M8 9ikulu. Untuk mengukur kekuatan dan kelemahan masing:masing kapabilitas tersebut diatas maka penulis mencoba untuk membuat kisi:kisi dari masing:masing komponen yang berkaitan dengan organisasi yang berhubungan dengan tujuan strategic yang telah di tetapkan.

RENCANA KERJATAHUNAN MADRASAH MI CIKULU

Page %)

BAB I/ RENCANA KERJA TAHUNAN MADRASAH ,encana *erja -ahunan M8 9ikulu *ecamatan Pangandaran disusun dengan mempertimbangan keadaan Madrasah, harapan pemangku kepentingan, dan tantangan dalam lingkungan strategis pendidikan di Madrasah agar sasaran dan progam pengembangan Madrasah dalam ( tahun ke depan lebih realistis dan konsisten dalam prinsip + prinsip pengelolaan pendidikan yang efektif, efisien, akuntabel dan demokratis. Aasil dari identifikasi dan analisis pemecahan tantangan Madrasah dapat dilihat pada tabel . dan B dalam lampiran %. 5alam menyusun rencana kerja Madrasah ini meliputi dua kegiatan, yaitu (%) merumuskan program Madrasah yang dilakukan melalui empat langkah ( (a) merumuskan program, (b) merumuskan sasaran, (c) menentukan indikator keberhasilan, dan (d) menentukan kegiatan dan penanggung jawab ), dan (&) menyusun jadwal kegiatan, seperti pada tabel '.% di bawah ini $ Tabel 0.( Rumu!an Sa!aran, Pr$gram, In")kat$r Keber a!)lan, Keg)atan "an Ja"9al Keg)atan Ma"ra!a A. PR32RAM KE2IATAN SETRATE2IS SASARAN %. -erpenuhinya jumlah .U! yang dapat ditampung sebanyak &1 siswa pada tahun &1%% &1%& &. -erpenuhinya ,PP dari mapel umum dan agama sebanyak %' mapel pada tahun &1%% &1%& '. Peningkatan kualifikasi pendidikan dari$ 5 & : ! 8 J ( orang PR32RAM *esiswaan INDIKAT3R -erpenuhinya .U! di M8 9ikulu bertambah &1 siswa pada tahun &1%% &1%& -erpenuhinya seluruh ,PP dari mapel umum dan agama pada tahun &1%% &1%& -erpenuhinya %11 I guru berija=ah $ 5 & : ! 8 J ( orang KE2IATAN Pembuatan brosur penerimaan siswa baru !osialisasi pentingnya sekolah Pemberian biaya bantuan pendidikan berupa buku tulis Menyusun ,PP seluruh mapel PENJAB *epala Madrasah

*urikulum dan *egiatan Pembelajaran

*epala Madrasah

Pendidikan 5an -enaga *ependidikan serta Pengembangannya

Merekomendasikan guru yang belum berkelayakan untuk mengikuti program penyetaraan ! 8

*epala Madrasah Page %>

RENCANA KERJA TAHUNAN MADRASAH MI CIKULU

!8

J ' orang !arana Prasarana *euangan dan Pembiayaan Budaya dan /ingkungan !ekolah Peran serta masyarakat dan kemitraan

!8

J ' orang Mengajukan proposal untuk dana rehab Menata kembali prosedur jimpitan Pengadaan -aman -erpenuhinya program komite madrasah, stuktur organisasi, .5 .,-, program kerja dan pelaporan pertanggung jawaban *epala Madrasah *epala Madrasah *epala Madrasah *omite *epala Madrasah

(. -erpenuhinya > ruang kelas dalam keadaan baik ). Pengaktifan kembali jimpitan beras >. Pengadaan -aman 3. Melengkapi program komite madrasah, stuktur organisasi, .5 .,-, program kerja dan pelaporan pertanggung jawaban !.!.,.0 %. -erpenuhinya gaji guru 3 guru &. -erpenuhinya kebutuhan barang dan jasa, barang pakai habis, daya dan jasa

-erpenuhinya > ruang kelas dalam keadaan baik !emua siswa mengumpulkan jimpitan -erpenuhinya Pengadaan -aman -erpenuhinya program

B. PR32RAM KE2IATAN 3PERASI3NAL P,;@,.M Belanja Pegawai 8058*.-;, -erbayarnya gaji guru setiap bulan -erbayarnya pembelian barang dan jasa -erbayarnya barang pakai habis -erbayarnya penggunaan daya dan jasa *eperluan perjalanan dinas -erpenuhinya *<@8.-.0 Pembayaran gaji P<04.B *epala Madrasah Bendahara Madrasah *epala Madrasah Bendahara Madrasah

Belanja barang dan jasa

Pembayaran barang dan jasa Pembayaran barang pakai habis Pembayaran daya dan jasa

'. -erpenuhinya perjalanan dinas

Belanja perjalanan dinas

Pembayaran Perjalanan 5inas

*epala Madrasah Bendahara Page %3

RENCANA KERJA TAHUNAN MADRASAH MI CIKULU

Madrasah (. -erpenuhinya pemeliharaan Belanja pemeliharaan -erpenuhinya pemeliharaan Pembayaran pemeliharaan *epala Madrasah Bendahara Madrasah *epala Madrasah Bendahara Madrasah

). -erpenuhinya peningkatan Belanja lain:lain mutu guru

-erpenuhinya kegiatan lain: lain

RENCANA KERJA TAHUNAN MADRASAH MI CIKULU

Page %6

RENCANA KERJA TAHUNAN MADRASAH MI CIKULU

Page %2

BAB / KESIMPULAN DAN SARAN Berdasarkan uraian di depan, dapat disimpulkan $ %. !alah satu faktor penting untuk tercapainya keberhasilan dan peningkatan mutu seperti yang diprogramkan dalam ,encana *erja Madrasah (,*M), adalah profesionalisme para pelaku dan pelaksana proses pendidikan . &. Manajemen Madrasah yang transparan, akomodatif dan demokratif mutlak diperlukan untuk kerja Madrasah ke arah yang lebih baik. '. *eterlibatan dan dukungan para !takeholder Madrasah utamanya para orangtua murid, masyarakat dan -okoh masyarakat, -okoh .gama serta -openg, akan sangat memoti#asi pelaksanaan proses belajar mengajar di Madrasah, sehingga dapat meningkatkan mutu pendidikan. (. !umbangan dana tenaga dan pikiran dari semua pihak mutlak diperlukan untuk kemajuan proses pendidikan di Madrasah Ber"a!arkan ura)an ") ata! "a&at ber)kan !aran : !aran %. .gar kerja Madrasah dapat tercapai seperti yang direncanakan, diperlukan kebersamaan semua pihak yang terkait, terutama pihak Madrasah , orangtua murid, masyarakat, serta stakeholder lainnya. &. Pelaksanaan ,encana *erja -ahunan Madrasah (,*-M) ini, perlu didukung kebijakan dari pihak terkait, terutama *andepag *abupaten 9iamis, sehingga tidak terjadi kerancuan di lapangan. '. Madrasah Madrasah. (. Untuk mewujudkan rasa percaya masyarakat terhadap Madrasah, semua kegiatan termasuk pengelolaan keuangan, kemuridan dan keadministrasian, perlu melibatkan dan dilaporkan secara terbuka kepada masyarakat, utamanya para stakeholder yang terkait 5emikian ,encana *erja -ahunan Madrasah (,*-M) M8 9ikulu *ecamatan Pangandaran telah disusun bersama oleh *elompok *erja ,encana *erja Madrasah (**,*M) dengan melibatkan Pengurus *omite, Paguyuban, -okoh Masyarakat, -okoh .gama serta -openg, sebagai panduan dan pedoman dalam pelaksanaan kegiatan selama ( (empat) tahun ke depan. !emoga ,encana *erja -ahunan Madrasah (,*-M) ini dapat bermanfaat bagi kita semua sehingga dapat mendorong peningkatan Profesionalisme @uru dan peningkatan Mutu Pendidikan utamanya di M8 9ikulu *ecamatan Pangandaran. .miiin Ca ,abbal B.lamiiin .
RENCANA KERJA TAHUNAN MADRASAH MI CIKULU

hendaknya lebih transparan dengan melibatkan secara aktif Pengurus

*omite dan Paguyuban *elas dalam setiap perencanaan dan pelaksanaan kegiatan

Page &1

LAMPIRAN ( TABEL ANALISIS K3NDISI MADRASAH KESIMPULAN PR34IL, HARAPAN, TANTAN2AN PEN1EBAB TANTAN2AN DAN ALTERNATI4 PEMECAHAN KATE23RI%PR32RAM PR34IL MADRASAH HARAPAN PEMAN2KU KEPENTIN2AN Mempertahankan .U! keseluruhan dapat tertampung Madrasah 8btidaiyah 9ikulu TANTAN2AN Perlunya mempertahankan .U! keseluruhan dapat tertampung di Madrasah 8btidaiyah 9ikulu PEN1EBAB TANTAN2AN *esadaran orang tua tentang pentingnya pendidikan di mardrasah .danya nilai plus pembelajaran agama di madrasah ALTERNATI4 PEMECAHAN Bekerjasama dengan masyarakat melalui sosialisasi secara formal dan non formal tentang keunggulan madrasah *ontrak kinerja program unggulan madrasah pada masyarakat ,e"ruitmen mengikutk an guru dalam pelatihan bimbingan konseling anak Membuat proposal untuk pengajuan dana pada instansi terkait untuk pembangunan ruang U*! Pengadaan peralatan kesehatan Page &%

I. KESIS8AAN %.%. -indakan Madrasah 5alam tiga tahun untuk menampung anak terakhir jumlah .U! usia sekolah (.U!) seluruhnya sudah tertampung.

%.&. Manajemen Peserta 5idik

Manajemen peserta didik di M8 9ikulu belum memiliki ketersediaan sistem (M8 belum memiliki guru B* tetapi semua guru bertindak sebagai konseling bagi siswa) dan M8 belum memiliki ruang U*! yang representatif tetapi sudah bekerja sama dengan puskesmas

M8 memiliki guru B* dan ruang U*! yang representatif serta tetap bekerja sama secara intensif dengan puskesmas

Perlunya M8 memiliki guru B* dan ruang U*! yang representatif serta tetap bekerja sama secara intensif dengan puskesmas

Belum adanya sistem penanganan pada anak yang memiliki permasalahan khusus. *ondisi ruangan U*! belum layak pakai dan minimnya peralatan kesehatan yang tersedia

RENCANA KERJA TAHUNAN MADRASAH MI CIKULU

KATE23RI%PR32RAM

PR34IL MADRASAH

HARAPAN PEMAN2KU KEPENTIN2AN Madrasah berusaha agar bisa tetap mempertahankan pembebaskan iuran madrasah seluruh murid dan membebaskan seluruh biaya madrasah bagi murid yatim selama B;! dan B!M masih ada Memberikan keringganan iuran komite bagi murid yang bersaudara dan membebaskan iuran komite bagi murid yatim Mempertahankan angka putus madrasah sampai dengan 1I -erwujudnya kenaikan kelas pada tiga tahun kedepan menjadi %11I (dari 2( siswa)

TANTAN2AN Meringankan beban biaya pendidikan bagi siswa yang kurang mampu secara ekonomi dan bagi siswa yatim serta siswa yang bersaudara.

PEN1EBAB TANTAN2AN Masih tersedianya dana B;! dan B!M.

ALTERNATI4 PEMECAHAN Mencari donatur atau orang tua asuh apabila dana B;! dan B!M tidak terprogramkan.

terdekat %.'. Bantuan kepada peserta 5engan adanya dana didik kurang mampu B;! dan B!M untuk secara ekonomi iuran madrasah seluruh murid dibebaskan, dan membebaskan semua biaya madrasah bagi murid yatim *omite memberi keringganan iuran bagi murid yang bersaudara dan membebaskan iuran komite bagi murid yatim

%.(. Perlakuan untuk menangani peserta didik putus sekola %.). Perlakuan terhadap peserta didik tinggal kelas tidak lulus

5alam tiga tahun terakhir tidak ada peserta didik yang putus madrasah Peserta didik yang tinggal kelas semakin menurun -P. &116 &112 $ & -P. &112 &1%1 $ ' -P. &1%1 &1%% $ %

Mewujudkan angka putus madrasah sampai dengan 1I Mewujudkan kenaikan kelas pada satu tahun kedepan menjadi %11I (dari 2( siswa)

*esadaran masyarakat terhadap pentingnya pendididkan. Masih adanya siswa yang tinggal kelas.

Memberikan moti#asi terhadap orang tua dan siswa akan pentingnya pendidikan. Memberikan pembelajaran secara khusus terhadap siswa yang memiliki kemampuan dibawah rata:rata Page &&

RENCANA KERJA TAHUNAN MADRASAH MI CIKULU

KATE23RI%PR32RAM

PR34IL MADRASAH

HARAPAN PEMAN2KU KEPENTIN2AN Melengkapi, mere#isi silabus dan ,PPsemua kelas dan semua guru bidang studi

TANTAN2AN Perlunya Melengkapi, mere#isi silabus dan ,PP semua kelas dan semua guru bidang studi

PEN1EBAB TANTAN2AN Banyak tugas guru diluar tupoksi mengajar (pelatihan, pendampingan) Belum adanya cek and ricek dari *epala madrasah dari Penyelesaian dokumen silabus dan ,PP Pelaksanaan proses pembelajaran belum sesuai dikarenakan belum lengkapnya silabus dan ,PP Moti#asi belajar peserta didik kurang (peserta didik lebih banyak bermain ketika di rumah) *ontrol belajar peserta didik dari orang tua kurang Metode pembelajaran didalam kelas belum

ALTERNATI4 PEMECAHAN Menyusun silabus dan ,PP semua kelas dan semua bidang studi *epala Madrasah secara intensif menginstruksikan dan melakukan cek and ricek penyelesaian dokumen silabus dan ,PP Melengkapi silabus dan ,PP Melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan silabus dan ,PP yang berlaku !osialisasi tentang kontrol jam belajar peserta didik dari orang tua di rumah melalui kegiatan keagamaan (pengajian rutin desa) dan pertemuan rutin paguyuban kelas. Pemenuhan sarana pembelejaran supaya guru mau mengubah Page &'

II. KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN &.%. Perencanaan Proses Perencanaan proses Pembelajaran pembelajaran terkait dengan silabus dan ,PP semua kelas dan semua guru bidang studi belum lengkap dan belum pernah dilakukan re#isi

&.&. Pelaksanaan Proses Pembelajaran

&.'. Prestasi .kademik &.'.%. ,ata:rata 0ilai ujian Madrasah (U.!BM7

Pelaksanaan Proses Pembelajaran terkait dengan adanya silabus dan ,PP semua kelas dan semua guru bidang studi belum belum sesuai dengan prosedur. 5alam tiga tahun terakhir nilai rata:rata Ujian .khir Madrasah untuk seluruh bidang studi mengalami kenaikan $ Matematika (>,6( + 3,11) 8P. (3,1) + 3,66) Bahasa 8ndonesia (>,)' + 3,&))

Menigkatkan pelaksanaan proses pembelajaran sesuai dengan ketentuan sllabus dan ,PP yang berlaku Meningkatkan nilai rata: rata Ujian akhir Madrasah $ Matematika menjadi 3,)1 8P. menjadi 6,)1 Bahasa 8ndonesia menjadi 6,)1

Perlunya meningkatkan proses pembelajaran sesuai dengan ketentuan sllabus dan ,PP yang berlaku yang berlaku Perlunya meningkatkan nilai rata:rata Ujian akhir Madrasah $ Matematika sebesar %,'6 dari ),%& menjadi >,)1 8P. sebesar 1,)2 dari 3,2% menjadi 6,)1 Bahasa 8ndonesia sebesar

RENCANA KERJA TAHUNAN MADRASAH MI CIKULU

KATE23RI%PR32RAM

PR34IL MADRASAH

HARAPAN PEMAN2KU KEPENTIN2AN

TANTAN2AN %,&) dari 3,&) menjadi 6,)1

PEN1EBAB TANTAN2AN memenuhi standart kompetensi Moti#asi belajar peserta didik kurang (peserta didik lebih banyak bermain ketika di rumah) *ontrol belajar peserta didik dari orang tua kurang Metode pembelajaran didalam kelas belum ber#ariasi.

ALTERNATI4 PEMECAHAN metode pembelajaran didalam kelas (membuat persiapan mengajar dll) Memberikan moti#asi dan pemahaman kepada anak dan orang tua tentang perlunya meningkatkan semangat belajar. Memberikan jadwal kepada orang tua untuk mengontrol dan mendampinggi kegiatan belajar kelompok dirumah. Menerapkan berbagai macam metode pembelajaran didalam kelas. Memberikan pelajaran tambahan untuk anak kelas >.

&.'.&. 0ilai ,aport

5alam tiga tahun terakhir nilai rata:rata raport turun naik terutama pada mata pelajaran umum

Meningkatkan nilai seluruh maple terutama pada mata pada mata pelajaran umum

Perlunya meningkatkan nilai rata:rata seluruh mapel terutama pada mata pelajaran umum

&.'.'. Persentase /ulus

5alam tiga tahun terakir presentsi lulus peserta didik mencapai %11I 5alam tiga tahun terakir presentsi lulus peserta didik mencapai %11I dan semua melanjutkan pendidikan kejenjang yang

5apat mempertahankan prosentase lulus peserta didik mencapai %11I

&.'.(. Persentase lulus yang melanjutkan

Perlunya mempertahankan prosentase lulus peserta didik mencapai %11I -etap mempertahankan Perlunya presentsi lulus peserta mempertahankan didik mencapai %11I dan presentsi lulus peserta semua melanjutkan didik mencapai %11I pendidikan kejenjang dan semua melanjutkan

Menjaga mutu dan kepercayaan masyarakat tentang madrasah. .da beberapa siswa yang tidak mempunyai keingginan untuk melanjutkan

Memeberikan motifasi ke siswa dan orang tua Menjalin kerjasama dengan Mts dan !MP terdekat. Page &(

RENCANA KERJA TAHUNAN MADRASAH MI CIKULU

KATE23RI%PR32RAM

PR34IL MADRASAH lebig tinggi.

HARAPAN PEMAN2KU KEPENTIN2AN yang lebig tinggi.

TANTAN2AN pendidikan kejenjang yang lebig tinggi

PEN1EBAB TANTAN2AN pendidikan kejenjang yang lebih tinggi .da beberapa siswa yang tidak mampu melanjutkan kesekolah yang lebih tinggi *urangnya minat dan minimnya biaya untuk melanjutkan ke !:%. *esiapan guru untuk menyusun portofolio dan uji sertifikasi masih kurang. Minat guru untuk mengikuti pelatihan komputer kurang. -idak cukupnya waktu dan biaya guru untuk penyesuaian kompetensi bidang studi. Minimnya ketersediaan guru seni, dan B*.

ALTERNATI4 PEMECAHAN

III SUMBER DA1A PENDIDIKAN '.%. *ondisi -enaga 4umlah @uru -etap & .kademik dan non orang dan Aonorer ) akademik orang. @uru sertifikasi % orang !% $ & orang guru P0! !% $ % orang guru Aonorer 5& $ & orang guru honorer (!edang menyelesaikan pendidikan !%) 5& $ & orang guru honorer *ompetensi jenjang pendidikan guru telah sarjana kependidikan hanya secara umum kompetensi kependidikan guru belum sesuai dengan bidang studinya masing:
RENCANA KERJA TAHUNAN MADRASAH MI CIKULU

!emua guru berkualifikasi pendidikan minimal !: % !emua guru tersertifikasi 5ua guru yang belum bisa mengoperasikan komputer diharapkan dapat mengoperasikan komputer *ompetensi kependidikan guru sesuai dengan bidang studinya masing: masing, dan perlu menambah @uru spesialis !eni. dan B*

Perlunya meningkatkan pendidikan guru ( orang menjadi !:% dan minimal mempunyai tenaga guru yg ber ija=ah !: & & org. Perlunya meningkatkan jumlah guru yang tersertifikasi sebanyak ' orang Perlunya meningkatkan kemampuan guru dalam mengoperasikan komputer ( orang menjadi mampu meng operasikan

Memberikan moti#asi akan pentingnya kualiafikasi pendidikan !:% serta menberikan informasi tentang peluang beasiswa bagi guru. Memberikan bantuan dalam bentuk bimbingan penyusunan portofolio uji sertifikasi guru Memberikan moti#asi akan pentingnya kemampuan guru di bidang komputer dan juga mengikutsertakan pada pelatihan komputer Pengajuan Beasiswa bagi guru untuk Page &)

KATE23RI%PR32RAM

PR34IL MADRASAH masing, dan masih belum ada spesialis @uru !eni, dan B*,

HARAPAN PEMAN2KU KEPENTIN2AN

TANTAN2AN

PEN1EBAB TANTAN2AN

ALTERNATI4 PEMECAHAN penyesuaian kompetensi bidang studinya. Mengikutsertakan pengimbasan bagi guru bidang studi di **@ M@MP. Pengajuan permohonan bantuan guru, !eni, atau B* ke dinas terkait. Mengikuti pelatihan manajemen kepala sekolah Madrasah tentang pengembangan diri dan meningkatkan peran serta guru di madrasah tentang kreatifitas dan ino#asi pembelajaran. Mengikuti Fork !horp Menejemen Madrasah oleh dinas terkait. Mengikuti Pelatihan /eadership yang diselenggarakan oleh 5inas terkait. Mengikuti Pelatihan Page &>

'.&. *ondisi *epala !ekolah *opetensi *epala ( berdasarkan pada Madrasah dalam hal bahan pelatihan pengembangan diri kompetensi kepala sumberdaya Madrasah sekolah Madrasah, dan disiplin waktu 5epdiknas &11&) belum dilaksanakan secara optimal *ompetensi *epala Madrasah terkait tugas dan fungsinya cukup memadai, namun dalam hal pemahaman MB!, mengelola !istem 8nformasi 9omunikasi dan -ekhnologi (89-) belum memadai (penguasaan 8- masih
RENCANA KERJA TAHUNAN MADRASAH MI CIKULU

Mengoptimalkan pengembangan diri pemberdayaan sumberdaya Madrasah dan disiplin waktu Meningkatkan kompetensi *epala Madrasah terkait tugas dan fungsinya dalam hal pemahaman MB!, leadership, dan mengelola !istim 8nformasi 9omunikasi dan -ekhnologi (89-).

kompter Perlunya Menyesuaikan kompetensi pendidikan guru agar sesuai dengan bidang studinya masing: masing dan menambah guru spesialis seni dan Bimbingan konseling (B*) Perlunya .da beberapa Mengoptimalkan guru yang kurang pengembangan diri merespon dalam pemberdayaan pengoptimalan sumberdaya pengembangan diri, Madrasah dan pemberdayaan disiplin waktu sumberdaya Madrasah dan disiplin waktu Perlunya *urang Meningkatkan kompetensi *epala kompetensi kepala Madrasah terkait madrasah dalam hal tugas dan fungsinya pemahaman MB!, dalam hal /eadership, dan 89-. pemahaman MB!, *urangnya leadership, dan pembinaan dari dinas mengelola !istem terkait.

KATE23RI%PR32RAM

PR34IL MADRASAH

HARAPAN PEMAN2KU KEPENTIN2AN

TANTAN2AN

PEN1EBAB TANTAN2AN

ALTERNATI4 PEMECAHAN .dministrasi Madrasah berbasis 89-.

terbatas operasional M! 8nformasi Ford dan Power point) 9omunikasi dan maksimal. -ekhnologi (89-). I/. SARANA DAN PRASARANA (.%. Perabot Prabot di M8 dalam tiga M8 bisa memenuhi Perlunya M8 memenuhi tahun terakhir $ kebutuhan $ kebutuhan $ *ursi (1 rusak *ursi baru *ursi baru sebanyak (1 sebanyak (1 /emari di setiap /emari sebanyak Perbaikan kunci kelas tidak ada > almari kelas yang Meja 3 I rusak rusak Perbaikan 3 Meja dan kursi di Perbaikan 3 persen meja yang rusak ruang guru masih persen meja yang Meja, kursi dan kurang. rusak almari guru sesuai .lmari guru kurang Meja, kursi dan dengan kebutuhan satu unit almari guru sesuai dengan kebutuhan (.&. ,asio jumlah buku 4umlah buku mata -erpenuhinya jumlah Perlunya madrasah dengan jumlah peserta pelajaran yang tersedia buku mata pelajaran memenuhi kebutuhan didik masih sangat kurang sesuai dengan jumlah buku mata pelajaran dibanding dengan jumlah peserta didik pada sesuai dengan jumlah peserta didik untuk masing:masing kelas $ peserta didik $ masing:masing kelas. *elas % $ &1 *elas % $ &1 (rata:rata &1 eKemplar) eKemplar eKemplar tiap mata pelajaran. *elas & $ %3 *elas & $ %3 eKemplar eKemplar *elas ' $ %6 *elas ' $ %6 eKemplar eKemplar *elas ( $ %% *elas ( $ %%
RENCANA KERJA TAHUNAN MADRASAH MI CIKULU

(1 kursi yang rusak Pengadaan lemari di setiap kelas 3 I meja siswa rusak Belum tersedianya meja,kursi dan almari sesuai kebutuhan guru. 4umlah buku mata pelajaran yang tersedia belum mencukupi kebutuhan PBM kurang bisa maksimal karena jumlah buku dan jumlah anak tidak sesuai. Biaya untuk penyediaan buku

Pengadaan (1 kursi Pengadaan lemari di setiap kelas Perbaikan 3I meja siswa Pengadaan meja, kursi dan almari guru sesuai kebutuhan.

*ordinasi dengan pengurus yayasan, komite dan paguyuban untuk mencari bantuan baik berupa dana maupun buku. Pembutan proposal permohonan buku. Mewajibkan peserta didik untuk membeli buku mata pelajaran yang belum Page &3

KATE23RI%PR32RAM

PR34IL MADRASAH

HARAPAN PEMAN2KU KEPENTIN2AN eKemplar *elas ) $ %2 eKemplar *elas > $ 2 eKemplar

TANTAN2AN eKemplar *elas ) $ %2 eKemplar *elas > $ 2 eKemplar

PEN1EBAB TANTAN2AN mata pelajaran hanya dari dana B;! buku, sedangkan alokasi dana B;! reguler tidak mencukupi untuk menyediakan buku mata pelajaran. PBM kurang bisa maksimal karena peralatan pembelajaran kurang lengkap. Biaya untuk penyediaan peralatan pembelajaran dari alokasi dana B;! reguler masih minim.

ALTERNATI4 PEMECAHAN bisa disediakan oleh madrasah.

(.'. Peralatan Pembelajaran

Peralatan pembelajaran untuk tiga tahun terakhir masih sangat kurang khususnya media pembelajaran dan alat peraga multi media

-erpenuhinya peralatan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan mata pelajaran terutama alat peraga multi media

Perlunya memenuhi kebutuhan peralatan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan mata pelajaran terutama alat peraga multi media

(.(. !arana Penunjang .dministrasi Madrasah

!arana penunjang administrasi masih sangat

-ersedianya semua kebutuhan sarana

Perlunya melengkapi kebutuhan sarana

Pelaporan sering terlambat

*onfirmasi pada wali murid akan pentingnya ketersediaan peralatan pembelajaran untuk meningkatkan kualitas PBM Pembuatan proposal permohonan alat peraga multi media. *ordinasi dengan pengurus yayasan dan komite untuk mencari bantuan baik berupa dana maupun peralatan pembelajaran. *ordinasi dengan pengurus komite dan Page &6

RENCANA KERJA TAHUNAN MADRASAH MI CIKULU

KATE23RI%PR32RAM *ondisi mesin ketik, komputer, perangkat printer, mesin fotocopy, mesin stensil

PR34IL MADRASAH kurang untuk memenuhi kebutuhan madrasah yang semakin menumpuk apalagi teknologi yang dimiliki sudah jauh tertinggal

HARAPAN PEMAN2KU KEPENTIN2AN administrasi dan penambahan satu unit komputer

TANTAN2AN administrasi dan menambah satu unit komputer

PEN1EBAB TANTAN2AN akibat dari keterbatasan sarana Biaya untuk penyediaan sarana penunjang administrasi dari alokasi dana B;! reguler masih minim. Prasarana yang ada masih belum sesuai dengan harapan sedang kebutuhan akan prasarana tersebut sangat mendesak khususnya M9*. Biaya untuk penyediaan prasarana dari alokasi dana B;! regular sangat minim.

ALTERNATI4 PEMECAHAN paguyuban untuk turut serta menyediakan sarana penunjang administrasi Mengusulkan penambahan biaya untuk penyediaan sarana penunjang administrasi dari alokasi dana B;! reguler. *onfirmasi pada wali murid akan pentingnya ketersediaan prasarana untuk meningkatkan kualitas PBM *ordinasi dengan pengurus Cayasan, komite dan paguyuban untuk turut serta mewujudkan prasarana yang dibutuhkan. Pembuatan proposal permohonan pembangunan M9* Mengusulkan penambahan biaya Page &2

(.). Prasarana

!arana masih memperihatinkan, sangat butuh rehabilitasi ruang kantor, ruang kepala, ruang guru, ruang tamu, ruang tata usaha, ruang U*!, perpustakaan, taman madrasah dan pembangunan M9*, pagar madrasah.

-erwujudnya ruang kantor, ruang kepala, ruang guru, ruang tamu, ruang tata usaha, ruang U*!, perpustakaan, taman madrasah yang ideal dan pembangunan M9*, pagar madrasah,

Perlunya merehab ruang kantor, ruang kepala, ruang guru, ruang tamu, ruang tata usaha, ruang U*!, perpustakaan, taman madrasah dan pembangunan M9*, pagar madrasah.

RENCANA KERJA TAHUNAN MADRASAH MI CIKULU

KATE23RI%PR32RAM

PR34IL MADRASAH

HARAPAN PEMAN2KU KEPENTIN2AN

TANTAN2AN

PEN1EBAB TANTAN2AN

ALTERNATI4 PEMECAHAN untuk rehabilitasi selain dari dana B;! reguler *ordinasi dengan pengurus yayasan, komite dan paguyuban untuk turut serta mewujudkan kebutuhan kamar kecil, pengadaan sumber air bersih, kran pencuci tangan dan perbaikan sanitasi Mengusulkan penambahan biaya untuk rehabilitasi selain dari dana B;! reguler Penguatan bentuk kerjasama dengan mengikuti kegiatan di desa Pengajuan pendanaan operasional mardasah kepada 5esa melalui pendekatan secara formal dan non formal pada Page '1

(.>. *ondisi !anitasi Madrasah

*ondisi sanitasi madrasah sangat memprihatinkan karena sebagian besar tidak tersedia khususnya ketersediaan kamar kecil dan sumber air bersih serta kran pencuci tangan.

-erwujudnya kamar kecil dan sumber air bersih serta kran pencuci tangan dan perbaikan sanitasi.

Perlunya mewujudkan pembangunan kamar kecil dan pengadaan sumber air bersih serta kran pencuci tangan perbaikan sanitasi.

*ebutuhan akan kamar kecil dan pengadaan sumber air bersih serta kran pencuci tangan perbaikan sanitasi madrasah sangat mendesak. Biaya untuk penyediaan dan perbaikan sanitasi sangat minim.

/. PEMBIA1AAN DAN PENDANAAN ).%. Pendanaan 5alam tiga tahun terakhir madrasah didanani dengan dana B;! dan .PB5 sejumlah ,p. '6. %6(.111,:

.danya kontribusi pendanaan operasional selain dari B;! (komite, donatur, 5esa, B!M)

Perlunya kontribusi .danya peran pendanaan operasional serta masyarakat selain dari B;! (komite, dalam membantu donatur, 5esa, B!M) madrasah *esadaran wali murid dalam berkontribusi melalui komite sekolah .danya

RENCANA KERJA TAHUNAN MADRASAH MI CIKULU

KATE23RI%PR32RAM

PR34IL MADRASAH

HARAPAN PEMAN2KU KEPENTIN2AN 5apat menyediakan dana yang ada dalam rencana kegiatan madrasah

TANTAN2AN

PEN1EBAB TANTAN2AN sumbangan yang tidak mengikat !umber dana hanya diperoleh dari B;! dan iuran komite

ALTERNATI4 PEMECAHAN pelaksanaan musrenbangdes Penguatan bentuk kerjasama dengan mengikuti kegiatan di desa Penarikan iuran pengembangan diri murid kepada wali murid melalui komite madrasah perbulan ,p. (.111,11 Pengajuan pendanaan operasional mardasah kepada 5esa melalui pendekatan secara formal dan non formal pada pelaksanaan musrenbangdes

).&. .lokasi .nggaran Belanja Madrasah pada -ahun -erakhir

5ana yang masuk pada tahun terakhir sebesar ,p. '6.%6(.111,: dengan perincian sebagai berikut $ %. Perlengkapan madrasah .lat -ulis Madrasah $ ,p.'.))&.111,: Peralatan madrasah Bahan: bahan praktikum &. PBM $ ,p.3.%'1.111,: '. Biaya guru $ ,p.%.')1.111,: Pembinaan, pemantauan pengawasan, pelaporan M@MP ,apat pengurus Madrasah 8nsentif (. Biaya operasional 5aya dan

-ersedianya sumber dana untuk memenuhi kebutuhan dana yang ada dalam rencana kegiatan madrasah

RENCANA KERJA TAHUNAN MADRASAH MI CIKULU

Page '%

KATE23RI%PR32RAM

PR34IL MADRASAH

HARAPAN PEMAN2KU KEPENTIN2AN

TANTAN2AN

PEN1EBAB TANTAN2AN

ALTERNATI4 PEMECAHAN

jasa $ ,p.>)1.111,: Perbaikan dan pemeliharaan $ ,p.%.>11.111,: ). *egiatan komite madrasah >. B*M 3. Program:program pelengkap peserta didik $ ,p.(.(11.111,: 6. .lat dan bahan ajar $ ,p.'.12&.111,: 2. @aji dan upah pegawai $ ,p.%&.111.111,: %1. Pengembangan sarana prasarana %1. /ain:lain $ ,p.(.))1.111,: /I. BUDA1A DAN LIN2KUN2AN MADRASAH >.% Program *ebersihan !etiap hari madrasah melaksanakan kegiatan piket kelas, setelah baris dan sebelum masuk kelas peserta didik diminta mengambil sampah yang berada di halaman madrasah

Madrasah melaksanakan program kebersihan yang terjadwal setiap hari dengan melibatkan semua komponen madrasah

-erciptanya kebersihan yang terjadwal dengan melibatkan semua komponen madrasah

Masih kurangnya rasa kesadaran dari semua komponen madrasah tentang kebersihan Masih kurangnya rasa kesadaran masyarakat dan penjual makanan

Pelaksanaan program kebersihan setiap hari sesuai dengan jadwal !osialisasi pada masyarakat sekitar dan penjual makanan akan pentingnya budaya bersih di lingkungan madrasah Page '&

RENCANA KERJA TAHUNAN MADRASAH MI CIKULU

KATE23RI%PR32RAM

PR34IL MADRASAH

HARAPAN PEMAN2KU KEPENTIN2AN Madrasah memiliki program yang terjadwal dan terencana secara berkala tentang keindahan berupa perindangan dan penanaman bunga di halaman madrasah dengan melibatkan semua komponen madrasah Madrasah memiliki petugas keamanan madrasah, terutama jaga malam , dan memiliki pagar madrasah serta pintu gerbang Program kedisiplinan dapat ditaati oleh komponen madrasah

TANTAN2AN

PEN1EBAB TANTAN2AN terhadap kebersihan lingkungan madrasah Masih kurangnya kesadaran peserta didik dan guru akan keindahan madrasah Masih kurangnya kesadaran masyarakat tentang keindahan lingkungan -erciptanya asumsi keamanan yang berlebihan.

ALTERNATI4 PEMECAHAN

>.& Program *eindahan

Penanaman bunga di depan kelas masing:masing dan penanaman pohon di halaman madrasah

Perlunya madrasah memiliki progran terjadwal dan terencana secara berkala tentang keindahan lingkungan madrasah dengan melibatkan semua komponen madrasah

Pelaksanaan program penanaman kegiatan penanaman bunga dan pohon di halaman madrasah !osialisasi terhadap masyarakat sekitar akan pentingnya keindahan di lingkungan madrasah

>.' Program *eamanan

Madrasah belum memiliki petugas keamanan dan pagar madrasah

Perlunya madrasah memiliki petugas keamanan dan pagar serta pintu gerbang.

>.( Program *edisiplinan

Madrasah memiliki program kedisiplinan berupa $ Penjadwalan pemakaian seragam bagi guru dan peserta didik Masuk jam 13.11 Fib

Perlunya program kedisiplinan madrasah yang ditaati oleh seluruh komponen madrasah

Masih belum terwujudnya kedisiplinan guru dalam hal seragam

Pengangkatan petugas keamanan madrasah Penyempurnaan pagar madrasah dan pembangunan pintu gerbang Memberikan peringatan bagi guru yang melanggar tata tertib

RENCANA KERJA TAHUNAN MADRASAH MI CIKULU

Page ''

KATE23RI%PR32RAM

PR34IL MADRASAH

HARAPAN PEMAN2KU KEPENTIN2AN

TANTAN2AN

PEN1EBAB TANTAN2AN

ALTERNATI4 PEMECAHAN

pulang jam %&.%) Fib >.) Program *etertiban Madrasah memiliki Program ketertiban program ketertiban berupa $ madrasah yang ditaati seluruh komponen -ata tertib guru madrasah -ata tertib peserta didik !ebelum masuk kelas peserta didik berdoEa Aafalan ju= Eamma Pulang madrasah peserta didik berdoEa dan berjabat tanggan dengan Bapak 8bu guru /II. PERAN SERTA MAS1ARAKAT DAN KEMITRAAN 3.% Pembentukan dan tata *eorganisasian komite Memaksimalkan kinerja kerja *omite Madrasah madrasah dibentuk secara komite pada tugas demokratis dan berjalan masing:masing dengan baik sesuai tugas masing:masing. 3.& *omposisi *omposisi keanggotaan .danya komposisi *eanggotaan organisasi *omite keanggotaan organisasi madrasah tersusun dari komite yang berasal dari semua elemen masyarakat ahli kependidikan dan secara merata. pengusaha

Perlunya program ketertiban madrasah yang ditaati oleh seluruh komponen madrasah

Masih kurangnya kesadaran komponen madrasah untuk mentaati ketertiban

Pemberian sanksi terhadap komponen yang tidak mentaati ketertiban madrasah

-erjadinya kurang koordinasi antara pengurus komite dalam menjalankan tugasnya. -erwujudnya komposisi keanggotaan komite yang berasal dari ahli kependidikan dan pengusaha

.danya kesibukan diluar kegiatan madrasah pada tiap pengurus komite Masih minimnya masyarakat yang ahli dalam bidang kependidikan dan pengusaha

/ebih sering mengadakan pertemuan:pertemuan antar pengurus komite Melakukan pendekatan kepada masyarakat uang ahli dalam bidang pendidikan dan pengusaha untuk bergabung keanggotaan komite Page '(

RENCANA KERJA TAHUNAN MADRASAH MI CIKULU

KATE23RI%PR32RAM 3.' Pertemuan .nggota *omite Madrasah

PR34IL MADRASAH Pertemuan anggota komite dilaksanakan terjadwal (setiap ' bulan sekali) dan dilaksanakan sesuai kondisi. Peran komite madrasah dalam menjalankan tugasnya sudah terlaksana secara maksimal Madrasah belum pernah melaksanakan pembiasaan membaca senyap secara terjadwal

HARAPAN PEMAN2KU KEPENTIN2AN Memaksimalkan pertemuan antar anggota komite. Mempertahankan peran komite madrasah dalam menjalankan tugasnya.

TANTAN2AN -erjadinya ketidaklengkapan anggota saat adanya pertemuan -erjadinya ketidakstabilan peran komite dalam menjalankan tugasnya -erwujudnya pembiasaan membaca senyap secara terjadwal

PEN1EBAB TANTAN2AN .danya kesibukan diluar kegiatan madrasah pada tiap pengurus komite .danya kesibukan diluar kegiatan madrasah pada tiap pengurus komite Belum adanya guru pembimbing yang melaksanakan tugasnya sesuai jadwal

ALTERNATI4 PEMECAHAN Meluangkan waktu untuk menghadiri pertemuan rutin pengurus komite. !osialisasi akan pentingnya peran komite madrasah oleh ketua komite Melakukan pendekatan terhadap guru pembimbing untuk dapat melaksanakan pembiasaan membaca senyap Pelaksanaan *egiatan Pembiasaan membaca senyap setiap hari minggu dan meminta siswa menceritakan kembali sebelum siswa pulang Menjadwalkan pembiasaan diskripsi fakta. !osialisasi pelaksanaan pembiasaan diskripsi fakta Page ')

3.( Peran dan Gungsi *omite Madrasah

/III PEMBINAAN 6.% Pembisaan Membaca !enyap

Madrasah dapat melaksanakan pembiasaan membaca senyap secara terjadwal

6.& Pembiasan 5iskripsi fakta

Madrasah hanya melaksanakan pembiasan diskripsi fakta saat proses belajar mengajar.

Madrasah dapat melaksanakan pembiasaan diskripsi fakta secara terjadwal diluar proses belajar mengajar

-erlaksananya pembisaan diskripsi fakta secara terjadwal diluar proses belajar mengajar

Minimnya sosialisasi dan pengalaman anak: anak tentang diskripsi fakta

RENCANA KERJA TAHUNAN MADRASAH MI CIKULU

RENCANA KERJA TAHUNAN MADRASAH MI CIKULU

Page '>

RENCANA KERJA TAHUNAN MADRASAH MI CIKULU

Page '3