1. Terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi pembelajaran. Jelaskan dua faktor tersebut.

Jawapan : -Persepsi dan penanggapan - Gaya kognitif - Kemahiran berfikir - Ke ergasan - Kesediaan pembelajaran - Pemindahan pembelajaran - !ngatan dan lupaan

". ". #enurut $la%el& pengetahuan metakognitif terbahagi kpd ' jenis pengetahuan. (enaraikan dua jenis pengetahuan metakognitif. Jawapan : - Pengetahuan personal - Pengetahuan tugas - Pengetahuan strategi

'. )pakah implikasi hasil kajian *atson tentang kanak"& tikus& bunyi+ Jawapan : - Guru boleh mempengaruhi pengalaman pembelajaran murid dgn menentukan rangsangan yg akan didedahkan kpdnya dan jenis gerak balas yg akan dihasilkan. - Guru hendaklah sentiasa memilih rangsangan yg menyoronokkan. ,. Jelaskan dengan ontoh teori pembelajaran Gestalt Jawapan Teori Gestalt mengkaji subjek dari subjek dari aspek psikologi daripada proses pemerhatian yg mudah kpd personalitinya iaitu perlu melihat polanya sbg satu keseluruhan. .ontoh konsep .elik )kal yang dikemukakan Kohler iaitu penyelesaian masalah berlaku se ara tiba" dan lengkap.

/. Jelaskan peranan guru dalam pengajaran #asteri. Jawapan: - 0alam pengajaran masteri peranan guru adalah menyediakan bimbingan atau pelajaran tambahan kpd murid yg belum menguasai sesuatu tajuk ke il.

6. Huraikan secara ringkas Dua prinsp teori pembelajaran Skinner yang boleh anda aplikasikan di dalam kelas. Jawapan : - Pemberian peneguhan positi apabila pelajar melakukan sesuatu tingkahlaku yg diingini hendaklah secara bersistematik -!anjaran yg diberi haruslah bersesuaian dgn umur pelajar. -!uru perlu berhati" apabila memberikan peneguhan negati krn dia mungkin menganggap hukuman. -!erak balas yang diperoleh hasil daripada ransangan haruslah dikukuhkan untuk membntuk pela#iman. -!uru perlu memberikan keutamaan kepada latihan dan gerak balas yang berulang-ulang. $%enghuraikan " akta di atas secara ringkas & " markah'

(. )erikan D*+ strategi mengaplikasikan pemikiran kritis dalam P , PJawapan. -%emberi latihan ber ikir secara kritis dan kreati untuk membuat keputusan dan menyelesaikan masalah dengan bijak. -%engaplikasikan pengetahuan/ pengalaman dan kemahiran ber ikir secara lebih praktik sama ada di dalam 0 diluar sekolah. -%enghasilkan idea 0 ciptaan yang kreati dan ino1ati -)ersikap terbuka dalam menerima dan memberi pendapat $2 akta 2 markah 3 " akta " markah'

4.5erangkan secara ringkas mengapa pelajar pendidikan khas perlu terlibat secara akti Jawapan. - 6a bertujuan untuk membantu mereka menguasai sesuatu tugasan 0 konsep tertentu/ 7ontoh bahan konkrit digunakan untuk memberi gambaran kepada pelajar buta membuat sentuhan. $2 akta 2 markah' 8. Jelaskan secara ringkas D*+ orinsip melaksanakan 9ancangan Pendidikan 6ndi1idu. Jawapan. - Sesuai dgn umur -:leksibel berorientasikan masa akan datang -%engguna pakai pendekatan holistik untuk pendidikan pelajar -%enggunakan model bertumpukan potensi pelajar dalam mencapai pendidikan yang baik/ sosial dan hasilan tingkahlaku -%eningkatkan estim $sanjungan' pelajar -%engekalkan pelajar di sekolah -penyediaan in ormasi mengenai perkembangan kemajuan pelajar $" akta " markah' 2;. Jelaskan Dua perkara yang diberi perhatian dalam penggunaan pendekatan konstrukti1isme-

Jawapan. -%elaksanakan pengajaran berpusatkan pelajar -%enggalakkan pelajar menghormati pandangan alternati rakan mereka. -%emberi peluang kepada pelajar berkongsi persepsi antara satu sama lain $" akta " markah' BAHAGIAN B Bahagian B mengandungi TIGA soalan. Jawab DUA soalan. 2. $a' Jelaskan D*+ prinsip pembelajaran oleh Pa1lo1. J+<+P+=. -!eneralisasi 9angsangan yang sama akan menghasilkan gerak balas yang sama. -Diskriminasi )erlaku apabila indi1idu bertindak balas terhadap sesuatu rangsangan yang tertentu sahaja dan tidak pada rangsangan yang lain. -Penghapusan Penghapusan berlaku apabila rangsangan terla#im yang tidak disertai dengan rangsangan tidak la#im. $> markah' $b' Jelaskan D*+ hukum pembelajaran yang disarankan oleh 5honrdike. J+<+P+=. -Hukum ?esediaan +pabila seseorang itu bersedia untuk melakukan sesuatu tindakan maka tindakan itu dapat memberi kepuasan kepadanya. -Hukum latihan Perkaitan antara rangsangan dan gerak balas akan bertambah kukuh melalui latihan yang diulang-ulang. Seseorang indi1idu akan menguasai kemahiran jika latihan diadakan. -Hukum kesan Jika sesuatu tindakan diikuti oleh sesuatu perubahan persekitaran yang menyeronokkan/ kebarangkalian tindakan itu berlaku akan meningkat dan sbaliknya. $> %arkah' $c' Pilih satu daripada hukum 5horndike atau Pa1lo1 untuk digunakan menyelesaikan masalah pembelajaran. J+<+P+= . - 7ontoh . Pelajar sukar memahami konsep matematik. - Pelajar sukar memahami konsep matematik dijelaskan dengan penjelasan berdasarkan @ hukum pembelajaran. 2. Hukum kesediaan/ hukum latihan/ hukum kesan $berserta huraian' $( markah' " $a' +pa yang anda aham tentang kenyataan !ardner bahawa setiap kecerdasan adalah berasingan dan tidak saling bergantunganJ+<+P+=.

Seseorang mungkin lemah dalam sesuatu bidang kemahiran tetapi cemerlang dalam domain yang lain. 7ontohnya terdapat seseorang itu tidak menunjukkan pencaaian akademik yang baik/ sebaliknya cemrlang dalam kerjayanya dlam bdang masakan. $@ markah' $b' )erdasarkan ke ahaman anda huraikan 56!+ jenis kecerdasan daripada 5eori ?ecerdasan Pelbagai. J+<+P+=. - ada 4 $rujuk dlm modul' $6 markah' $c' Jelaskan 56!+ ciri yang dimiliki oleh seorang yang ber ikir secara kritis. J+<+P+=. 7iri seseorang yang mempunyai kemahiran ber ikir. -%enguruskan kehidupan dengan lebih e ekti -%emudahkan pencapaian dalam hidup -%enghadapi masalah dengan berkeyakinan tinggi -%embuat keputusan yang paling tepat $6 markah' @ $a' Jelaskan secara ringkas hukum Pragnan#. J+<+P+=. - Prinsp kedekatan 9ansangan yang teletak dekat antara satu sama lain akan berkumpul dalam bidang pengamatan kita. - Prinsip bentuk dan latar 5erbahagi kepada dua komponen iaitu bentuk dan latar. +pabila sesuatu objek menjadi bentuk pemerhatian kita yang lain menjadi latar. - Prinsip kesamaan ?ecenderungan untuk mengumpulkan rangsangan yang sama dalam satu kumpulan. - Prinsip simetri Aebih mudah mengngati bentuk yang sesuai dari bentuk yang tidak simetri. -Prinsip lengkapan 6ndi1idu cenderung untuk melengkapkan sesuatu yang tidak lengkap dalam pengamatan mereka. $b' %engapa wujudnya lupaan di kalangan murid dlam bilik darjahJ+<+P+=. -?eusangan -!angguan -5ekanan -?ebimbangan -%inat -Perubahan alam sekitar -%asa yang tidak mencukupi -%aklumat yang tidak lengkap.

$c' Seseorang guru yang berdedikasi akan cuba menyelesaikan masalah pembelajaran dengan melatih kemahiran belajar untuk meningkatkan prestasi pelajar. Jelaskan secara ringkas 56!+ kemahiran belajar yang anda akan perkenalkan. J+<+P+=. ?emahiran belajar. - ?emahiran dalam proses belajar/ ia melibatkan kemahiran membaca/ memahami/mengingati/ dan mengaplikasi apa yang dikuasai. -?emahiran mengurus masa Penyediaan jadual waktu mengikut kepentingan. -kemhiran perpustakaan ?ecekapan menggunakan teknik carian dalam perpustakaan -kemahiran memproleh maklumat mengenalpasti maklumat yang diperlukan -kemahiran membaca kemahiran membaca secara pantas -kemahiran membuat nota kecekapan teknik membuat nota seperti lakaran dsb -kemahiran moti1asi merangsang dengan memberi ganjaran 0 hukuman. $B markah'