Tugasan Projek

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS KENT TUGASAN PROJEK TAJUK PROGRAM : PPG PRA SEKOLAH NAMA GURU PELATIH :

TAJUK KURSUS : Pedagogi Dan Kurikulum Pendidikan Jasmani KOD : PJM3110

SEMESTER : Lima

TARIKH MULA

24/02/2014

TARIKH HANTAR

8/03/2014

Hasil Pembelajaran Kursus 1. Menghubungkaitkan serta menjelaskan teori-teori dan falsafah pendidikan dengan kurikulum Pendidikan Jasmani. 2. Menjelaskan kepentingan Pendidikan Jasmani terhadap perkembangan individu. Mengenalpasti kandungan sukatan pelajaran dan pendekatan yang digunakan dalam proses pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Jasmani. Aplikasi kemahiran teknologi maklumat melaksanakan pengajaran dan pembelajaran; dan komunikasi semasa

3.

4.

5.

Menilai dan menganalisa proses pengajaran dan pembelajaran mikro

6. Membuat pentaksiran dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Jasmani Kerja kursus ini bagi menilai hasil pembelajaran 1, 2, 3, 4, 5, 6 Objektif Kerja Kursus : i. Menjelaskan konsep, kesepaduan, penggabungjalinan dan integrasi dalam Pendidikan Jasmani. ii. Menjelaskan Kriteria pemilihan aktiviti Pendidikan Jasmani. iii. Menjelaskan dan menghuraikan mengenai kaedah dan strategi pengajaran dan pembelajaran Pendiidkan Jasmani. iv. Menyediakan satu Rancangan Pengajaran Harian (RPH) Tahap 1 untuk 30 minit interaksi (2-3 orang dalam kumpulan). v. Melaksanakan satu sesi amali jelas iaitu pengajaran mikro dengan muridmurid sekolah rendah. vi. Menyatakan dan menjelaskan jenis pendekatan pengajaran dan pembelajaran yang akan diguna pakai dalam sesi pengajaran mikro.

Tugasan Projek

vii.

Membuat catatan refleksi sebelum, semasa dan mikro.

selepas pengajaran

TUGASAN PROJEK 70% Kurikulum mata pelajaran Pendidikan Jasmani dibentuk sebagai pemangkin kepada hasrat Negara melahirkan masyarakat yang seimbang dari aspek JERIS. Oleh yang demikian, seorang guru pendidikan jasmani perlu menguasai konsep, matlamat, tujuan dan objektif pengajaran dan pembelajaran pendidikan jasmani di samping memahirkan diri dalam mengaplikasikan pelbagai pendekatan, strategi dan teknik pengajaran dan pembelajaran. Untuk memrealisasikan hasrat ini para pelajar dikehendaki merancang dan menyediakan satu set pengajaran dan pembelajaran dengan mengaplikasikan salah satu kaedah Pengajaran dan Pembelajaran yang telah dipelajari serta mempraktikkannya di sekolah untuk satu jam interaksi semasa sesi Pengajaran Mikro (amali jelas). Sub-tugasan 1. Menyediakan alat reka ganti dan bahan bantu mengajar untuk matapelajaran pendidikan jasmani.

Panduan Pelaksanaan Kerja Kursus 1. 2. 3. 4. Tugasan ini adalah tugasan kumpulan (2 3 orang). Alat reka ganti dan bahan bantu mengajar hendaklah dibuat. Anda hendaklah mendokumentasikan gambar-gambar atau rakaman video semasa sesi pengajaran mikro tersebut. Format penulisan tugasan adalah seperti berikut; i Muka depan hendaklah mengikut templet terkini ii Font Arial iii Saiz huruf ialah 12, iv Langkau 1.5 baris v Rujukan mengikut format APA vi Lampiran adalah wajib vii Ditulis dalam Bahasa Melayu. Amalan plagiat tidak dibenarkan. Tugasan ini disiapkan dalam tempoh yang diberikan. Tugasan ini membawa markah 100 dan wajaran 70%.

5. 6. 7.

Tugasan Projek

Tugasan yang baik harus menunjukkan kriteria-kriteria berikut: 1. 2. Liputan kertas kerja dan laporan yang menyeluruh, konsisten dan terperinci. Tugasan anda perlu merangkumi perkara berikut; a. Rancangan pengajaran harian perlu mengikut format yang ditetapkan. b. Menyediakan refleksi lengkap hasil pengajaran mikro. Bukti-bukti dan bahan-bahan yang berkaitan dengan pengajaran mikro perlu didokumentasikan. Format refleksi perlu jelas dan koheren. Penulisan harus menunjukkan kefasihan bahasa, kematangan hujah dalam menterjemah maklumat secara analitikal.

3. 4. 5.

Kriteria Pemarkahan Tugasan ini akan dinilai berdasarkan Garis Panduan Pemarkahan

Tugasan disediakan oleh

Disahkan oleh

_____________________ ( SYHIBIN BIN JAPAR )

____________________ (VICTOR P.L. SALANGGANG)

GRID KRITERIA PEMARKAHAN UMUM TUGASAN PROJEK PROGRAM: PPG KUMPULAN : PPG PRA SEKOLAH SEMESTER : 4 TAJUK KURSUS / MATAPELAJARAN : PJM3110 PEDAGOGI DAN KURIKULUM PENDIDIKAN JASMANI

Catatan: Gunakan kriteria-kriteria yang berkenaan di bawah sesuai dengan keperluan tugasan
KRITERIA PENTAKSIRAN
KANDUNGAN PERBINCANGAN KRITIKAL & REFLEKTIF
Pemahaman konseptual diaplikasikan dengan sangat berkesan Hujah disokong dengan bukti yang kukuh dan tepat serta menunjukkan keupayaan membincangkan penyelidikan terkini yang berkaitan Perbincangan yang amat jelas dan kritikal, dan mempunyai keupayaan menganalisis dan mensintesis berserta kesimpulan yang menyeluruh Dapat mencungkil pemikiran pembaca dengan

PERSEMBAHAN

ORGANISASI

BAHASA

TAHAP PENCAPAIAN CEMERLANG (LULUS 75% - 100%)

Menunjukkan pengetahuan yang sangat luas, menyeluruh dan terkini Liputan yang menyeluruh, konsisten dan terperinci

RUJUKAN & BAHAN SOKONGAN

NILAI-NILAI KEGURUAN

Menarik, inovatif dan persembahan rekabentuk yang sangat baik Mempunyai kemahiran teknikal dan mencapai piawaian yang tinggi Persembahan yang sangat menarik perhatian khalayak amat berkeyakinan, penyampaian yang sangat lancar Penggunaan alat pandang dengar (APD) yang sangat baik Menepati masa yang ditentukan

Organisasi maklumat yang cemerlang Struktur yang sangat jelas dengan mengaitkan setiap bahagian dengan bahagian yang lain secara logik Pengurusan aktiviti dilaksanakan dengan cemerlang

Sangat lancar, penggunaan perbendaharaan kata yang pelbagai, luas dan bersesuaian Struktur ayat betul dengan lenggok bahasa yang menarik dan menepati isi yang hendak disampaikan Ejaan betul Sebutan jelas dan betul

Rujukan yang releven dan menunjukkan bacaan yang sangat luas dari pelbagai sumber Hasil penulisan menjurus dan menepati gaya serta konvensyen penulisan akademik Rujuk Buku Panduan KKBI Edisi Pelajar Hasil disertakan dengan bahan sokongan yang amat sesuai

Mempunyai serta dapat menunjukkan sifat-sifat guru unggul pada tahap yang cemerlang: Mempunyai ciri kepimpinan Mempunyai kemahiran ICT mempunyai kefasihan berbahasa secara lisan dan tulisan Memiliki kemahiran interpersonal dan intercultural Berupaya menterjemah dan menyelesaikan masalah Menunjukkan kemahiran pemikiran yang kreatif dan analitikal Kebolehan mendapatkan dan menilai maklumat dari pelbagai punca Menggunakan strategi yang berkesan untuk mencapai matlamat sasaran

KRITERIA PENTAKSIRAN
KANDUNGAN PERBINCANGAN KRITIKAL & REFLEKTIF
berkesan

PERSEMBAHAN

ORGANISASI

BAHASA

TAHAP PENCAPAIAN

RUJUKAN & BAHAN SOKONGAN

NILAI-NILAI KEGURUAN

Bekerjasama dan produktif Pengurusan masa yang cemerlang Berupaya mengendalikan pembelajaran secara kendiri Bersedia menerima teguran dan pandangan orang lain

BAIK (LULUS 60% - 74%)

Menunjukkan pengetahuan yang menyeluruh dan terkini Liputan yang mencukupi, konsisten dan memenuhi keperluan tugasan

Pemahaman konseptual diaplikasikan dengan berkesan Hujah disokong dengan bukti yang sesuai dan menunjukkan adanya keupayaan membincangkan penyelidikan Perbincangan yang jelas dan kritikal, dan mempunyai keupayaan menganalisis dan mensintesis berserta kesimpulan yang menyeluruh Dapat mencungkil pemikiran pembaca dengan baik

Menarik, dengan reka bentuk yang baik Menunjukkan kemahiran teknikal dan mencapai piawaian yang baik Persembahan yang menarik perhatian khalayak berkeyakinan dan penyampaian yang lancar Penggunaan APD yang baik Menepati masa yang ditentukan

Organisasi maklumat yang baik Struktur dan perkembangan idea jelas secara keseluruhan walaupun terdapat kekurangan pada beberapa bahagian Pengurusan aktiviti dilaksanakan dengan baik

Lancar, penggunaan perbendaharaan kata yang luas dan bersesuaian Struktur ayat betul dan menepati isi yang hendak disampaikan Sedikit kesilapan ejaan Sebutan betul walaupun terdapat sedikit pengaruh bahasa lain/loghat

Rujukan yang releven dan menunjukkan bacaan yang luas dari pelbagai sumber Hasil penulisan menjurus dan menepati gaya serta konvensyen penulisan akademik Rujuk Buku Panduan KKBI Edisi Pelajar Hasil disertakan dengan bahan sokongan yang sesuai

Mempunyai serta dapat menunjukkan sifat-sifat guru unggul pada tahap yang baik: Mempunyai ciri kepimpinan Mempunyai kemahiran ICT mempunyai kefasihan berbahasa secara lisan dan tulisan Memiliki kemahiran interpersonal dan intercultural Berupaya menterjemah dan menyelesaikan masalah Menunjukkan kemahiran pemikiran yang kreatif dan analitikal Kebolehan mendapatkan dan menilai maklumat dari pelbagai punca Menggunakan strategi yang berkesan untuk mencapai matlamat sasaran Bekerjasama dan produktif Pengurusan masa yang cemerlang Berupaya mengendalikan pembelajaran secara kendiri Bersedia menerima teguran dan pandangan orang lain

KRITERIA PENTAKSIRAN
KANDUNGAN PERBINCANGAN KRITIKAL & REFLEKTIF PERSEMBAHAN ORGANISASI BAHASA RUJUKAN & BAHAN SOKONGAN NILAI-NILAI KEGURUAN

TAHAP PENCAPAIAN MEMUASKAN (LULUS 50% - 59%)

Menunjukkan pengetahuan yang memuaskan Memenuhi kriteria kandungan tetapi terdapat bahagian yang tidak jelas

Pemahaman konseptual diaplikasikan dengan memuaskan Cuba membuat hujahan dan cuba membincangkan penyelidikan tetapi kurang sesuai pada beberapa bahagian Wujud elemen perbincangan kritis pada beberapa bahagian, ada menunjukkan keupayaan menganalisis dan mengsintesis tetapi kurang menyeluruh Dapat mencungkil pemikiran pembaca dengan memuaskan

Reka bentuk memuaskan Menunjukkan kemahiran teknikal dan mencapai piawaian yang memuaskan Persembahan yang memuaskan Mampu menarik perhatian khalayak namun perlu penambahbaikan dalam beberapa aspek yang tertentu Penggunaan APD yang memuaskan Kurang menepati masa yang ditentukan

Organisasi maklumat yang memuaskan Struktur ada tetapi kurang jelas Sebahagian sahaja isi dalam sesuatu bahagian dikaitkan dengan bahagian lain Terdapat unsur pengulangan idea Pengurusan aktiviti dilaksanakan dengan memuaskan

Agak lancar, penggunaan perbendaharaan kata bersesuaian Sebahagian besar struktur ayat betul dan sesuai dengan isi yang hendak disampaikan walaupun terdapat kesalahan pada beberapa bahagian Kesalahan ejaan ketara Sebutan betul tetapi pengaruh bahasa lain/loghat ketara

Rujukan yang releven dan menunjukkan bacaan yang memuaskan Hasil penulisan menjurus dan mengikuti gaya serta konvensyen penulisan akademik, namun terdapat beberapa kesilapan Rujuk Buku Panduan KKBI Edisi Pelajar Hasil disertakan dengan bahan sokongan yang memuaskan

Mempunyai serta dapat menunjukkan sifat-sifat guru unggul pada tahap yang memuaskan: Mempunyai ciri kepimpinan Mempunyai kemahiran ICT mempunyai kefasihan berbahasa secara lisan dan tulisan Memiliki kemahiran interpersonal dan intercultural Berupaya menterjemah dan menyelesaikan masalah Menunjukkan kemahiran pemikiran yang kreatif dan analitikal Kebolehan mendapatkan dan menilai maklumat dari pelbagai punca Menggunakan strategi yang berkesan untuk mencapai matlamat sasaran Bekerjasama dan produktif Pengurusan masa yang cemerlang Berupaya mengendalikan pembelajaran secara kendiri Bersedia menerima teguran dan pandangan orang lain

KURANG MEMUASKAN (GAGAL 35% - 49%)

Menunjukkan pengetahuan berkaitan yang terhad Kandungan tidak lengkap

Perbincangan menunjukkan pemahaman konseptual yang terhad

Banyak aspek reka bentuk perlu diperbaiki Kekurangan elemen kemahiran teknikal

Organisasi maklumat yang kurang memuaskan

Keseluruhannya kurang lancar Penggunaan perbendaharaan kata yang terhad

Hanya beberapa rujukan yang releven

Mempunyai serta dapat menunjukkan sifat-sifat guru unggul pada tahap yang kurang memuaskan: Mempunyai ciri kepimpinan

KRITERIA PENTAKSIRAN
KANDUNGAN PERBINCANGAN KRITIKAL & REFLEKTIF
Tiada percubaan untuk membuat hujahan atau membincangkan penyelidikan Perbincangan terhad, kurang kritis, kurang keupayaan menganalisis dan mengsintesis Kurang mencungkil pemikiran pembaca

PERSEMBAHAN

ORGANISASI

BAHASA

TAHAP PENCAPAIAN

RUJUKAN & BAHAN SOKONGAN

Hasil penulisan kurang menjurus dan kurang menepati gaya serta konvensyen penulisan akademik Rujuk Buku Panduan KKBI Edisi Pelajar Hasil disertakan dengan bahan sokongan yang terhad

NILAI-NILAI KEGURUAN

Persembahan yang kurang memuaskan Kurang mampu menarik perhatian khalayak Perlu penambahbaikan dalam banyak aspek yang tertentu Penggunaan APD yang kurang memuaskan Kurang menepati masa yang ditentukan

Struktur yang tidak lengkap dan tiada kesimpulan yang jelas Pengurusan dan pelaksanaan aktiviti yang kurang memuaskan

Struktur ayat banyak yang perlu dibetulkan Kesalahan ejaan yang sangat ketara

Mempunyai kemahiran ICT mempunyai kefasihan berbahasa secara lisan dan tulisan Memiliki kemahiran interpersonal dan intercultural Berupaya menterjemah dan menyelesaikan masalah Menunjukkan kemahiran pemikiran yang kreatif dan analitikal Kebolehan mendapatkan dan menilai maklumat dari pelbagai punca Menggunakan strategi yang berkesan untuk mencapai matlamat sasaran Bekerjasama dan produktif Pengurusan masa yang cemerlang Berupaya mengendalikan pembelajaran secara kendiri Bersedia menerima teguran dan pandangan orang lain

Seringkali terdapat sebutan yang salah

LEMAH (GAGAL < 35%)

Menunjukkan pengetahuan berkaitan yang sangat terhad Kandungan tidak lengkap

Jelas menunjukkan tiada pemahaman konsep Perbincangan sangat terhad, tidak kritis, tiada keupayaan menganalisis dan mengsintesis

Aspek reka bentuk amat lemah Tiada elemen kemahiran teknikal Persembahan yang lemah Tidak mampu menarik perhatian khalayak

Organisasi maklumat yang lemah Struktur tidak lengkap dan tiada kesimpulan yang jelas Gagal mengurus dan melaksanakan aktiviti

Keseluruhannya tidak lancar Penggunaan perbendaharaan kata amat terhad Seringkali penyampaian tidak difahami Hampir keseluruhan struktur ayat perlu dibetulkan

Kurang atau hampir tiada rujukan Tidak menepati gaya serta konvensyen penulisan akademik Rujuk Buku Panduan KKBI Edisi Pelajar

Mempunyai serta dapat menunjukkan sifat-sifat guru unggul pada tahap yang lemah: Mempunyai ciri kepimpinan Mempunyai kemahiran ICT mempunyai kefasihan berbahasa secara lisan dan tulisan Memiliki kemahiran interpersonal dan intercultural Berupaya menterjemah dan

KRITERIA PENTAKSIRAN
KANDUNGAN PERBINCANGAN KRITIKAL & REFLEKTIF PERSEMBAHAN ORGANISASI BAHASA RUJUKAN & BAHAN SOKONGAN
Kurang atau hampir tiada bahan sokongan

NILAI-NILAI KEGURUAN

TAHAP PENCAPAIAN

Perlu penambahbaikan dalam semua aspek Penggunaan APD yang tidak memuaskan Tidak menepati masa yang ditentukan

Kesalahan ejaan yang sangat ketara Sebahagian besar sebutan salah

menyelesaikan masalah Menunjukkan kemahiran pemikiran yang kreatif dan analitikal Kebolehan mendapatkan dan menilai maklumat dari pelbagai punca Menggunakan strategi yang berkesan untuk mencapai matlamat sasaran Bekerjasama dan produktif Pengurusan masa yang cemerlang Berupaya mengendalikan pembelajaran secara kendiri Bersedia menerima teguran dan pandangan orang lain