IDENTIFIKASI MENURUNNYA PRESTASI SISWA A 1 IDENTIFIKASI Identifikasi diri siswa a Identitas Siswa

; Nama Siswa ; Nama panggilan ; Kelas ; Tempat /tgl. a!ir ; 'm(r ; Agama ; *enis Kelamin ; Alamat ; ,ita$-ita ; 01223 ; *(mla! sa(dara ; Sa(dara aki$laki ; Sa(dara +eremp(an ; Anak ke ; +endidikan ; Alamat Sek1la! ; Kelas

: Setiawati : Wati : 2 SMA : "ima 2#$%2$1&&# : 1) T!n : Islam : +eremp(an : "ima : +el(kis .Seniman/ : Mel(kis : 4 .empat/ :1 :2 : 5 . tiga / : MAN 1 Mataram : *ln. +endidikan N1 54 Mataram : 6I I+A 1
Ummi S. Leky / 11. 121. 1))

; NIS 2 Keterangan +endidikan 1

: 1#1%741#%

Taman Kanak$Kanak .TK/ ; ; 'm(r ama "ela8ar : 4 Ta!(n : 1 Ta!(n

Sek1la! 9asar .S9/ ; ; 'm(r ama "ela8ar : : ta!(n : : ta!(n

Sek1la! an8(tan Tingkat +ertama .S T+/ ; ; 'm(r ama "ela8ar : 15 ta!(n : 5 ta!(n

Sek1la! an8(tan Tingkat Atas .S TA/ ; ; 'm(r ama "ela8ar : 17 ta!(n : $

;asilitas 2ela8ar dan pend(k(ng 1 Kelengkapan 2ela8ar ; ; ; 2 "(k( paket "(k( -atatan <(ang 2ela8ar : K(rang lengkap : engkap

: Tidak p(n3a

"im2ingan ; ; ; 9ari a3a! 9ari i2( 9ari sa(dara : +erna! : Kadang$kadang : *arang

Ummi S. Leky / 11. 121. 1))

Wakt( "ela8ar ; Wakt( 2ela8ar siswa k(rang terat(r ; Siswa 2ela8ar 8ika diteg(r 1le! 1rang t(a / Kakak.

Keterangan Tempat Tinggal ; Tinggal di ; Tinggal 9engan ; Ke sek1la! 9engan ; *arak dari Tempat Tinggal 9engan Sek1la! : K1s$k1san : Kakak : *alan Kaki : = #%% M

Keadaan Kese!atan ; +engli!atan ; +endegaran ; +em2i-araan ; +1tensi 8asmani : N1rmal : N1rmal : N1rmal : N1rmal

Kelak(an dan prestasi klian ; Sikap pada teman ; Sikap pada g(r( ; +restasi : ,(k(p 2aik>tidak mem2eda$2edakan teman : "aik>tapi masi! merasa! segan (nt(k 2ertan3a : ,(k(p 2aik>tapi kadang$kadang men(r(n

Identifikasi 1rang t(a

A3a! ; ; ; Nama lengkap 'm(r /TT +endidikan : S(laiman : #: ta!(n/ "ima>12 desem2er 1&:: : 9ipl1ma II
Ummi S. Leky / 11. 121. 1))

; ; 2 I2( ; ; ; ; ;

+eker8aan 0(2(ngan dengan anak

: +egawai Negeri : Anak kand(ng

Nama lengkap 'm(r /TT +endidikan +eker8aan Alamat

: ;arida! : #% ta!(n/l1teng >%5 mei 1&:1 : S9 : I2( r(ma! tangga : 1teng

?am2aran 'm(m Tentang Siswa a atar 2elakang Siswa Setiawati adala! siswa di MAN 1 MATA<AM >dia 2erasal dari 2ima. Sekarang dia d(d(k di 2angk( kelas 6I I+A> sekarang dia tinggal pisa! dari 1rang t(an3a>dia tinggal 2ersama kakan3a di k1s$k1san. Setiawati adala! anak ketiga dari empat 2ersa(dara. Aki2at dia 8a(! dari kel(argan3a dia men8adi k(rang mendapatkan per!atian dari 1rang t(an3a dan kakan3a 3ang 8(ga si2(k k(lia!.

+s3-al Apperen-e . penampilan ;isik / 9ili!at dari -ara 2er2i-aran3a -(k(p s1pan dan m(da! di temani 2er-erita> -ara 2er8alann3a "iasa sa8a dan tegak> serta penampilann3a 3ang s1pan> perkem2angan kese!atann3a naik> keadaan tinggi 2adan ses(ai dengan 2erat 2adan 3ang sta2il. 9ili!at dari segi fisik> Siswa ini termas(k tipe anak 3ang m(da! 2erga(l.

+ers1nal Apperen-e . penampilan pri2adin3a /

Ummi S. Leky / 11. 121. 1))

9ili!at dari kese!ariann3a> Setiawati adala! anak 3ang +eriang> M(da! sekali 2erga(l dan m(da! sekali mendapatkan teman didalam kelas ma(p(n di lingk(ngan sek1la!. Nam(n 2iasan3a dalam mengik(ti pela8aran> 2iasan3a 2erpinda!$pinda! tempak d(d(k.

"

KRONOLOGI WAWANCARA Probelm Cheklist Perke !l!

Siswa K1nsel1r Siswa K1nsel1r Siswa K1nsel1r Siswa K1nsel1r Siswa

Assalam(@alaik(m Wr.W2 Wa@alaik(msalam Wr.W2. Mari sila!kan 9(d(k Terima Kasi! "(. A! i3a "(> apa I2( memanggil sa3a tadiB Maaf> apa ini dengan Nak SetiawatiB Ca "(. A! i3a> "agimana Ka2arn3a NakB Al!amd(lilla! Ka2ar 2aik "(. "agaimana dengan I2(B Al!amd(lilla! Ka2ar "aik. A!> 3a kala( 21le! ta( ada apa 3a "(B As"ek Res"o Kel#!r$! A!> I2( !an3a ma( 2er2in-ang$2in-ang se2entar dengan m(.

K1nsel1r Siswa K1nsel1r

Semester se2el(mn3a kan adek selal( mendapat nilai 3ang 2ag(s> tapi k1 semester kali ini> nilai$nilain3a k1> 2isa t(r(n 3aB .... siswa !an3a terdiam. maaf 3a Nak> kal1 I2( 21le! ta(> apa 1rang t(a adek ta( tentang !al iniB
Ummi S. Leky / 11. 121. 1))

Siswa K1nsel1r

Sa3a "el(m menga2arkan kepada Arang T(a sa3a> "(. A!> kenapa adek tidak mem2erita!(kan kepada "apak dan I2( dir(ma!> 2(kanka! mereka 3ang mengam2il <ap1rt adek kanB 9engan wa8a! mer(nd(k> siswa kem(dian men8awa2. Maaf "(> sa3a tinggal 2ersama kakak sa3a dik1s$k1san> 8adi 3ang mengam2il rap1rt siswa sa3a> adala! kakak sa3a> dan sa3a 8(ga meminta kepada kakak> (nt(k 8angan d(l( menga2arkan kepada "apak dan I2(. A!> k1 2egit(B I3a "(. Sa3a tak(t nanti 2isa dimara! ma "apak. A!> maaf. Kala( I2( 21le! ta(> apa "apak n3a Setia> sering memara!i setiaB I3a "(. "apak sa3a sering memara!i sa3a. +en3e2a2n3aB Sa3a s(ka sekali Mel(kis> dan sa3a 2er-ita$-ita men8adi pel(kis. Sa3a ingin men8adi +el(kis seperti e1nard1 9aDin-i. Wa!> !e2at... Tapi "apak tidak mengi8inkan. "apak 8(ga tidak perna! mema!ami sa3a. "apak ingin agar sa3a men8adi seperti "apak. As"ek M!s! %e"! %! Cit!&'it!

Siswa

K1nsel1r Siswa K1nsel1r Siswa K1nsel1r

Siswa K1nsel1r Siswa

K1nsel1r

Apa adek s(da! perna! mem2i-arakan !al ini dengan "apak Sa3a s(da! sering men-12a 2erdisk(si dengan "apak tapi "apak

Siswa

selal( mengkritik dan tidak memper-a3ai sa3a> 2a!kan kami sering 2ertentangan +endapat. Ter(s> apaka! Nak Setiawati> masi! s(ka mel(kis> wala( tanpa sepengeta!(an dari "apakB E!m> maaf "(. Kenapa NakB Tenang sa8a> <a!asia Nak Setiawati> aman 2ersama I2(. M(ngkin ketika Nak Setiawati men-eritakan kepada I2(> kita 2isa 2ersama men-arikan s1l(sin3a. Ata( 2a!kan perl(> nanti I2( 3ang akan men-12a 2er2i-ara langs(ng dengan 1rang t(a nak Setiawati. "enar "(B
Ummi S. Leky / 11. 121. 1))

K1nsel1r Siswa

K1nsel1r

Siswa

K1nsel1r Siswa K1nsel1r Siswa

Ca> I2( *an8i. Terima Kasi! 3a "(. A! 3a> sa3a sering mel(kis wala( tanpa sepengeta!(an "apak. Kala( I2( 21le! ta(> kenapa adek ingin men8adi +el(kisB "(kanka! men8adi +egawai Negeri seperti "apak le2i! 2aikB Maaf "(. Sa3a 8(ga tidak mengerti> tapi dengan mel(kis mem2(at sa3a le2i! tenang. As"ek Kre!si %! (obi Apa Nak Setiawati sering perna! mem2(at l(kisan dan diperli!atkan kepada 1rang lain selain kel(argaB Ca> kala( memperli!atkan l(kisan> sa3a !an3a sering meminta pendapat dari teman$teman sa3a. Ter(s "agaimana pendapat teman$teman adek tentang l(kisann3aB Teman$teman s(ka dengan l(kisan sa3a> dan 8(ga sering mem2erikan mas(kan kepada sa3a "(. Apa sa8a 8enis l(kisan 3ang sering di2(atB Sa3a mel(kis pemandangan dan wa8a! teman$teman. Apa Nak Setiawati perrna! men-12a (nt(k mel(kis !al lainB Ca "(. Sa3a sekarang lagi 2ela8ar (nt(k mem2(at l(kisan a2strak. Nak Setiawati 2ela8ar mem2(at l(kisan A2strak dari siapaB Sa3a 2ela8ar dari Internet "(. A!> Nak Setiawati sering 2ermain Internet 3aB I3a "(. Sa3a sering ke warnet> (nt(k 2ela8ar. Kala( 2egit(> apa Nak Setiawati tidak 2erniat men-12a !al 2ar(B Seperti apa "(B Seperti 2ela8ar mem2(at "l1g ata( We2siteB Sa3a tidak perna! "ela8ar !al it( "(> dan sa3a 8(ga tidak terlal( f1k(s t(k men-12a !al 2ar(. Sa3a !an3a terpak( pada l(kisan sa8a

K1nsel1r Siswa K1nsel1r Siswa K1nsel1r Siswa K1nsel1r Siswa K1nsel1r Siswa K1nsel1r Siswa K1nsel1r Siswa K1nsel1r Siswa

"(. As"ek Ke!%!! Pe $hi%#"! A! i3a> tapikan "apak melarang Nak Setiawati t(k mel(kis. Ter(s K1nsel1r Siswa 2agaimana -aran3a Nak Setiawati t(k mendapatkan media l(kisann3aB Sa3a mena2(ng 2(> (nt(k mem2eli -at> pensil dan kanfas. Kem(dian kadang$kadang sa3a 8(ga di2elikan 1le! teman$teman
Ummi S. Leky / 11. 121. 1))

sa3a "(. K1nsel1r Siswa K1nsel1r Siswa K1nsel1r Siswa Apa Nak Setiawati -(k(p dengan (ang !asil mena2(ngB Tidak "(> sa3a ingin 2eker8a dan p(n3a peng!asilan sendiri. "eker8a dan p(n3a peng!asilan sendiri> "(kanka! Nak Setiawati masi! 2ersek1la! dan masi! !ar(s 2ela8arB Ca "(> sa3a mengerti akan !al it(. Tapi sa3a ingin mendapatkan (ang le2i! agar men-(k(pi kek(rangan sa3a. Kala( sedang tidak p(n3a (ang (nt(k mem2eli media l(kisan> apa 3ang sering Nak Setiawati lak(kanB Sa3a !an3a meng(r(ng diri "(> ata( men1nt1n film. As"ek Keseh!t! A! i3a> apa Nak Setiawati tidak men-12a !al lain (nt(k meng(sir s(nt(k dengan 2er1la! raga ata( apaB Sa3a 8arang 2er1la! raga "(. +aling !an3a !an3a !ari mingg(> it(p(n kala( dia8ak ma teman$teman t(k lari pagi ke 'da3ana. Apa adek sering sakit kepala ata( m(da! sekali lela!B Ca "(> sa3a sering sakit kepala> dan ketika 2er1la!rag sa3a -epat sekali lela!. A! I3a It( 9ampak 9ari Nak Setiawati K(rang "er1la! <aga 9an *arang Mendapat Istra!at Cang ,(k(p. Kala( "isa Sering$Sering *(ga "er1la! <aga> 9an Manfaatkan Wakt(n3a *(ga 'nt(k istra!at 3ang -(k(p 3a. I3a "(. As"ek Pe )es#!i %e $! Sekol!h %! K#rik#l#m* K1nsel1r Kem2ali ke masala! intin3a. Kenapa Nilai Nak Setiawati 2isa t(r(n di semester kali iniB A!ir$a!ir ini sa3a 8arang 2ela8ar "(. Karena k1s$k1san kami 3ang sekarang ke-il 8adi tidak ada r(ang (nt(k sa3a 2ela8ar dengan 2aik "(. Ter(s apa ada masala! lain> misaln3a masala! dengan g(r( ata( dengan teman$teman sekelasn3aB Kala( p(n3a masla! dengan ?(r( tidak ada "(> tapi men(r(t sa3a disemester ini> pen8elasan dari ?(r($g(r( s(lit dipa!ami. Kem(dian kala( dengan teman$teman kelas> tidak ada masala! "(.
Ummi S. Leky / 11. 121. 1))

K1nsel1r Siswa K1nsel1r Siswa

K1nsel1r

Siswa

Siswa

K1nsel1r

Siswa

K1nsel1r Siswa K1nsel1r

Kala( mengenai T(gas$t(gas sek1la! "agaimanaB Apa 8arang adek dapatkan ata( mala! terlal( 2an3akB 0a!aa... maaf "(> wa!!!> (nt(k semester ini> t(gas sek1la! terlal( 2an3ak> it( mem2(at kami 8adi malas. Ter(s masala! lainn3a> seperti 9isk(si dengan teman kelas ata( ketersediaan 2(k( diperp(stakaanB A! i3a "(> dikelas 6I sekarang> kami 8arang 2erdisk(si> dan disemester ini> tidak perna! kami dis(r(! 1le! g(r( (nt(k mem2(at kel1mp1k disk(si didalam kelas> ata( dil(ar kelas. Kala( 2(k($2(k( diperp(stakaan 8(ga> masi! sangat k(rang 2(> 8adi ketika ma( 2ela8ar ata( men3elesaikan t(gas> kami le2i! s(ka ke Warnet "(. Apaka! at(ran sek1la! terla( kerasB I3a "(> at(ran sek1la! terlal( keras. Sa3a kan tinggal dik1s$k1san dan kesek1la! 8(ga !ar(s 2er8alan kaki> 8adi kadang kala( sa3a telat sedikit sa8a> sa3a dilarang mas(k. *adi kala( misaln3a sa3a dari k1s$ k1san dan merasa s(da! telat sa3a 8adi malas (nt( kesek1la! "(. Problem So#l+i $ A! i3a> kel(!an Nak Setiawati 3ang ini akan I2( -12a 2i-arakan

Siswa

K1nsel1r

Siswa

K1nsel1r Siswa K1nsel1r Siswa K1nsel1r

dengan pi!ak sek1la! 3a. Na! ter(s apaka! Nak Setiawati 2enar$ 2enar ingin men8adi pel(kisB I3a "(> it( -ita$-ita sa3a dari ke-il. Na! kala( 2egit(> Nak Setiawati !ar(s memperta!ankan prestasi n3a d1ng. 0(2(ngan n3a dengan ,ita$-ita sa3a apa "(B ,12a adek ren(ngkan> dengan prestasi 3ang gemilang> it( akan men8adi pem2(ktian kepada kel(rga Nak Setiawati 2a!wa sa3a 2isa. Se-ara perla!an "apak akan sadar akan kemamp(an Nak Setiawati. Kem(dian 3ang terpenting adala!> (nt(k men8adi se1rang seniman> adek 8(ga !ar(s 2ela8ar 2an3ak !al. Misaln3a ketika se1rang e1nard1 9aDin-i meme-a!kan k1de +0I .1>:1)/ it( karena dia 8(ga 2ela8ar Ilm( I+A ."i1l1gi/. Kem(dian 2agaimana dia 8(ga 2isa mem2(at l(kisan M1nalissa dan T!e ast +1wer 3ang terkenal it(. Karena dia 2ela8ar Matematika dan ;isika> se!ingga dia mengerti tentang per2andingan dan pel(ang dari kem(ngkinan 1rang (nt(k
Ummi S. Leky / 11. 121. 1))

&

meli!at l(kisan dari per2andingan s(d(t 3ang 2er2eda. Kem(dian dia 8(ga 2ela8ar "a!asa se!ingga dia mamp( menempatkan kata dengan 2aik dalam l(kisan.

Siswa K1nsel1r Siswa K1nsel1r Siswa K1nsel1r

Masa i3a 2egit( "(B A! i3a> apa adek perna! meli!at l(kisan T!e ast +1wer Dersi asli 3ang masi! ada sampai sekarang di K1ta Milan .Italia/B "el(m +erna! "(. Tapi sa3a akan men-ari di Internet "(. Ake "ag(s. 0e!ee.. ter(s kala( l(kisan M1nalissaB Ca "(> sering sekali sa3a li!at> sa3a s(ka sekali dengan l(kisan it( "(. "agaimana adek 2isa men3(kain3a> 2(kanka! it( !an3ala! l(kisan 2iasaB 0e!e!e> i3a "( sa3a 8(ga menganggap it( l(kisan 2iasa> tapi karena karena sel(r(! pel(kis 9(nia> men3(kain3a makan3a sa3a 8(ga !ar(s men3(kain3a. "a!kan sa3a sering mengik(ti l(kisan it( dan memper-antik lagi wa8a! 2a!kan effe-t warna n3a "(. 0a!a!!a... Nak Setiawati> l(kisan it( Inda! 2(kan karena sem(a

Siswa

K1nsel1r Siswa

seniman men3(kai n3a. Tapi karena l(kisan it( memp(n3ai 2an3ak ra!asia. Maks(dn3a apa "(B (kisan M1nalissa di2(at dari perpad(an dari perpad(an dewa An1m dan <at( $Issa. *adi ketika l(kisan it( dit(t(p 2agian sisi kanan> maka akan tampak wa8a! se1rang wanita> tapi kala( sisi kiri 3ang dit(t(p akan tampak wa8a! se1rang +ria. Wa!> I2( !e2at. "agaimana I2( 2isa ta(B I2( ta( karena I2( ma( 2ela8ar (nt(k ta(. Na! 3ang terpeng 9aDin-i 8(ga d(l(n3a p(n3a masala! 2a!kan le2i! r(mit dari masala! Nak Setiawati. Ketika 9aDin-i mel(kis ata( mem2ela !ak ka(m +aDil .+antakelism/ dia 2a!kan di!(8at !a2is$!a2isan 1le! pi!ak ?ere8a>
Ummi S. Leky / 11. 121. 1))

K1nsel1r

Siswa K1nsel1r

1%

2a!kan diter1r 1le! para Kasatria Templar. Tapi karena kegigi!ann3a (nt(k ter(s 2ela8ar dia mamp( mem2(at d(nia ter-enggang dengan (pa3an3a. Apa Nak Setiawati 8(ga 2eniat Siswa mem2(at kel(arga Nak Setiawati ter-enggangB I3a "(> sa3a pengen sekali. Kala( 2egit( 8angan malas 2ela8ar lagi 3a. Sekarang apap(n sit(asin3a Nak Setiawati !ar(s tetap semanat dan men8alanin3a dengan Ik!las. Ins3a Alla!> nikmat dan kar(nia Alla! ter!adap K1nsel1r 0am2a$N3a> tidak akan perna! !a2isn3a. Nak Setiawati 8(ga !ar(s Ingat 2a!wa FAlla! tidak akan mer(2a! nasip Nak Setiawati ke-(ali Nak Setiawati 3ang ma( mer(2a! nasip n3a sendiriG. ,aran3aB Sala! sat(n3a adala! dengan "ela8ar 3ang giat. Ake...HHH I3a "(> Terima Kasi! atas mas(kann3a.1! i3a "(> kala( ada wakt( l(ang> sa3a 2isa 2ermain$main ker(angan I2( sam2il 2ela8arB A! 21le! 2anget. Tapi nanti dis(s(aikan dengan peker8aan I2( 3a. I2( senang sekali 8ika m(rid I2(> ra8in 2ela8ar. Karena I2( per-a3a 2a!wa> men8adi se1rang 3ang -erdas> it( tidak ada r(gin3a. A! i3a "(. Terima Kasi!. Na! sekarang> Nak Setiawati 2isa p(lang. *angan l(pa 2ela8ar 3a. I3a "(> kala( 2egit( sa3a m1!1n pamit. Assalam(@alaik(m Wa@alaik(msalam Wr.W2.

Siswa

K1nsel1r Siswa K1nsel1r Siswa K1nsel1r

ANALISA "erdasarkan data !asil wawan-ara diatas> dapat ditarik kesimp(lan 2a!wa dari sem(a masala!n3a 2a!wa anak terse2(t mengalami masala! pada Men(r(nn3a +restasi Siswa. "erdasarkan +r12lem ,!eklist pada Aspek$aspek diatas maka data 3ang diper1le! adala! : ; As"ek Res"o Kel#!r$! +ada Aspek ini> karena kerasn3a didikan 1rang t(a> se!ingga anak tidak 2erani (nt(k meng(tarakan masala!n3a kepada 1rang t(a. ; As"ek M!s! %e"! %! Cit!&'it!

Ummi S. Leky / 11. 121. 1))

11

+ada Aspek ini> anak didik .siswa/ merasa 2a!wa kegiatan 3ang mem2erikan ketenangan 2atin it( adala! !al ter2aik 3ang !ar(s di8aga> wala( sering 2ertentangan pendapat dengan 1rang t(a. ; As"ek Kre!si %! (obi +ada Aspek ini> anak s(da! men-12a (nt(k mengekpl1rasi kemamp(an3a 2a!kan men-12a (nt(k memp(2likasikan wala( !an3a se2atas dikalangan teman$teman kelasn3a. Kem(dian anak 8(ga tidak ingin men-12a melalak(kan !al lain> dan !an3a f1k(s pada -ita$-itan3a sa8a. ; As"ek Ke!%!! Pe $hi%#"! +ada Aspek ini> anak didik .siswa/ men-12a (nt(k merai! -ita$-itan3a dengan (pa3a$(pa3an3a sendiri. Wala( 2an3ak !al 3ang dik1r2ankan. ; As"ek Keseh!t! +ada Aspek ini> ke-ender(ngan Anak 9idik .Siswa/ (nt(k melak(kan aktifitas ini sangat k(rang. ; As"ek Pe )es#!i %e $! Sekol!h %! K#rik#l#m* +ada Aspek ini> Anak 9idik .Siswa/ men(mp(!kan masala!n3a pada> Keadaan <(angan kelas .K"M/ 3ang k(rang k1nd(sif> ;asilitas Sek1la! 3ang k(rang memadai> dan perat(ran sek1la! 3ang dirasa sangat ketat. 9 DIAGNOSIS "erdasarkan !asil analisi data di atas 3ang didapat dari 2er2agai ma-am$ma-am tes psik1l1gi> 2erik(t ni dika8i diagn1sis 3ang men3e2a2akan se!ingga k1nseli mengalami masala! dalam !al men(r(nn3a prestasi. Adap(n (raian diagn1sis 2erdasarkan data 3ang tela! dik(mp(l 1le! pen(lis se2agai 2erik(t: 1 2 5 4 Terlal( kerasn3a 1rang t(a dalam mendidik anak. Arang t(a sering 2erte2eda pendapat dengan anak K(rangn3a kesempatan (nt(k mengekspl1rasikan kemamp(an K(rangn3a "ia3a ke2(t(!an (nt(k 2ela8ar dalam !al pengem2angan 2akat
Ummi S. Leky / 11. 121. 1))

12

# : 7 ) &

K(rangn3a keinginan (nt(k 2er1la!$raga Minimn3a fasilitas sek1la! Terlal( 2an3ak T(gas K(rangn3a kegiatan$kegiatan pengem2angan dikelas seperti disk(si kel1mp1k At(ran terlal( keras.

Ummi S. Leky / 11. 121. 1))

15

PROGNOSIS "erdasarkan dari !asil diagn1sis ter!adap masala!$masala! 3ang men3e2a2kan men(r(nn3a prestasi siswa> maka 2erik(t ini akan di(raikan kem(ngkinan$kem(ngkinan pem2erian 2ant(an. +em2erian 2ant(an 2erdasarkan latar 2elakang pen3e2a2 masala! it( m(n-(l. Kem(ngkinaan$kem(ngkinan pem2erian 2ant(ann3a se2agai 2erik(t: 1 Mem2erikan 2im2ingan 2ela8ar 2er(pa: $ $ $ 2 Inf1rmasi -ara 2ela8ar 3ang efektif Inf1rmasi tentang 2agaimana mengat(r wakt( 3ang 2aik Inf1rmasi 2agaimana meng!adapi kes(litan 2ela8ar Melaksanakan k1nseling <ealitas 3ang memf1k(skan pada apa 3ang di lak(kan k1nseli dan 2agaimana mengara!kan mereka (nt(k mengeDal(asi apaka! tingka! lak( mereka mer(pakan tingka! lak( 3ang 2ertangg(ng 8awa2 dan akan mem2eri identitas ke2er!asilan 2agi k1nseli. 9imana praktik(m akan meng(sa!akan s(pa3a siswa 2isa menerima realita 3ang ada di kel(rgan3a. siswa dia8ak (nt(k mengka8i kem2ali mengapa selal( tim2(l dalam pikirann3a rasa tidak diper!atikan 1le! 1rang t(an3a ter(tama a3a!n3a. Setela! it( mem2erikan pandangan dan -1nt1!$-1nt1! k1ngkrit tentang ker(gian$ker(gian 3ang akan ditim2(lkann3a dengan sikap seperti it(. Selan8(tn3a me3akinkan siswa 2a!wa dia mamp( melak(kan dan meng!ilangkan apa 3ang selama ini dipikirkann3a dan 2ela8ar le2i! mema!ami 1rangt(an3a dan ma( memaafkan dan men(r(ti apa 3ang diinginkan 1rang t(a kepadan3a. 5 ati!an Assertif Teknik (nt(k melati! ke2eranian k1nseli dalam mengekspresikan tingka! lak($ tingka! lak( tertent( 3ang di!arapkan melal(i 2ermain peran> lati!an> ata( menir( m1del$ m1del s1sial. Maks(d (tama teknik lati!an asertif adala! : a Mend1r1ng kemamp(an k1nseli mengekspresikan 2er2agai !al 3ang 2er!(2(ngan dengan em1sin3a 2 Mem2angkitkan kemamp(an siswa dalam meng(ngkapkan !ak asasin3a sendiri tanpa men1lak ata( mem(s(!i !ak asasi 1rang lain d Mend1r1ng siswa (nt(k meningkatkan keper-a3aan dan kemamp(an diri Meningkatkan kemamp(an (nt(k memili! tingka! lak($tingka! lak( asertif 3ang -1-1k (nt(k diri sendiri.
Ummi S. Leky / 11. 121. 1))

Melaksanakan K1nseling <ealitas

14

O,SER-ASI A2serDasi> dimaks(dkan (nt(k dapat mengeta!(i ke2enaran data 3ang didapat dari siswa> apaka! !asil wawan-ara antara K1nsel1r dan Anak 9idik adala! ses(at( 3ang 2enar> ata( !an3ala! 2(alan dari Anak 9idik (nt(k meng!indari masala!. 9alam ta!ap ini (pa3a 3ang akan dilak(kan 1le! k1nsel1r adala! : 1 2 5 Meli!at dan mem2andingkan data ketersediaan fasilitas ."(k(/ diperp(stakaan dengan data k(rik(l(m Menin8a( langs(ng ketika Kegiatan "ela8ar Menga8ar .K"M/ sedang 2erlangs(ng. Meli!at tempat tinggal Anak 9idik. TREATMENT . TERAPI Treatment/Terapi> dimaks(dkan (nt(k mem2erikan 2ant(an kepada siswa dalam menanggapi kas(s ata( masala! 3ang di!adapi. 9alam !al ini maka Treatment/Terapi 3ang di2erikan adala! se2agai 2erik(t : 1 Men8elaskan kepada Anak 9idik tentang masala! 3ang di!adapi dan mem2erikan s1l(sin3a. 2 Melak(kan pendekatan 3ang 2erkelan8(tan (nt(k ter(s mem2erikan m1tifasi kepada Anak 9idik> agar tetap menge8ar -ita$-itan3a dan dapat memperta!ankan prestasin3a.

FOLLOW UP ;1ll1w 'p> dimaks(d (nt(k menilai kema8(an perkem2angan Anak 9idik.

Menerapkan met1de "K K1mper!ensif pada Anak 9idik> agar tetap dapat meng(k(r perkem2angan dan kema8(an siswa.

Ummi S. Leky / 11. 121. 1))

1#

Meminta kepada pi!ak Sek1la! (nt(k dapat mempertim2angkan mas(kan dari Anak 9idik dan meminta 2ant(an pi!ak sek1la!> (nt(k mem2erikan mas(kan kepada 1rang t(a anak didik.

Meminta Kepada +i!ak Arang T(a> (nt(k mem2erikan sedikit ke2e2asan kepada Anak 9idik> (nt(k 2erkreasi.

Ummi S. Leky / 11. 121. 1))

1: