RPP Bta 7 Genap

1
PERANGKAT PEMBELAJARAN
BACA TULIS Al QURAN
SILABUS, RPP dan LEMBAR UKS
Dibuat sebagai bahan pertimbangan
Guru PAI SMP dalam melaksanakan Pembelaaran
Ba!a "ulis Al #ur$an
%leh
"IM MGMP PAI
SMP &ILA'A( SELA"A)
Januari 2011
DI)AS PE)DIDIKA) KABUPA"E) *EMBER
MGMP PAI SMP
KABUPATEN JEMBER
RPP BTA 7 genap ( MGMP PAI Kab.Jember )
T
U
T

W
U
R
I H A
N
D
A
Y
A
N
I
2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan SMP
Mata Pe!a"aran Mu!#k BTA
Ke!a$ % Se&e$ter 'II % 2 ( dua )
Standar Kompetensi :
1. memahami cara membaca surat Al-Kautsar.
Kompetensi Dasar :
1. Mampu membaca dan menghafal Surat Al-Kautsar
2. Mampu menulis surat Al-Kautsar.
Indikator : 1. Membaca ayat demi ayat Surat Al-Kautsar
2. Menghafalayat ayat dalam Surat Al-Kautsar
3. Menyebutkan hukum bacaan yang terdapat dalam Surat Al-
Kautsar
4. Menghafalkan terjemahan Surat Al-Kautsar
. Menjelaskan kandungan Surat Al-Kautsar
!. Menulis ayat ayat dalam Surat Al-Kautsar dengan benar
Surat Al-Kautsar
A. Alokasi Waktu : 40 ! 4 " # Tatap muka $
%. Tu&uan 'em(ela&aran :
1. Siswa dapat membaca ayat demi ayat Surat Al-Kautsar.
2. Siswa dapat Menghafalayat ayat dalam Surat Al-Kautsar
3. Sis"a dapat menyebutkan hukum bacaan yang terdapat dalam Surat Al-Kautsar
4. Sis"a dapat menghafalkan terjemahan Surat Al-Kautsar
. Sis"a dapat menjelaskan kandungan Surat Al-Kautsar
!. Sis"a dapat menulis ayat ayat dalam Surat Al-Kautsar dengan benar
). *ateri 'em(ela&aran : *em(a+a, menulis dan men-.a/alkan surat Al-Kautsar
#adarus bersama$ kemudian dibaca satu persatu dari surat Al-Kautsar.

Terjemahan Teks Surat Al Kautsar
Sesungguhnya Kami telah memberikan
kepadamu nikmat yang banyak
Maka dirikanlah salat karena Tuhanmu dan

berkorbanlah

Sesungguhnya orang-orang yang membenci

kamu dialah yang terputus
J
D. *odel dan *etode 'em(ela&aran :
1. Model Pembelajaran !ooperati"e #earning
$. Metode Pembelajaran %iskusi& Tutor sebaya& Simulasi.
0. Sum(er 'em(ela&aran dan %a.an A&ar
1. Sumber Pembelajaran Al Musha'& Pokok-poko (lmu Tajwid ) *asori Alwi +
$. *ahan Ajar Panduan *TA M,MP PA( Kab.-ember
.. Media Pembelajaran /oli 0ur1an & Al-0ur1an %igital& Tajwid digital& Power Point.
1. Alat dan (a.an
%
3
Kartu huru' /ijaiyah& #!%& !omputer.
1. Strate-i 'em(ela&aran "2an-ka. 'em(ela&aran$
Perte&uan (erta&a )0* + 2
Membaca ayat demi ayat Surat Al-Kautsar
Menghafalayat ayat dalam Surat Al-Kautsar
Menyebutkan hukum bacaan yang terdapat dalam Surat Al-Kautsar
Tahapan 2ase
Akti"itas Aloka
si
3aktu
,uru Siswa
Pendahul
uan
1. Menyam-
paikan tujuan
dan memoti'asi
siswa
Menyampaiakan tujuan
pembelajaran dan man'aatnya
pada kehidupan sehari-hari serta
kaitannya dengan pengetahuan
lain
Tadarus bersama surat Al-
Kautsar
Mengecek pemahaman siswa&
tentang kemampuan
membaca.mengha'al&
menyebutkan hukum bacaan
Memperhatikan dan
memberikan respon
Siswa membaca
bersama
Menjawab pertanyaan
guru
14
menit
*agian
(nti
$. Menyaji-kan
in'ormasi
%iin'ormasikan tehnik belajar
hari ini
%iin'ormasikan sepintas tentang
membaca.mengha'al&
Memperhatikan dan
bertanya jika terdapat
hal yang kurang
dimengerti
4
menit
.. Mengor-
ganisasi-kan
siswa dalam
kelompok belajar
,uru membagi siswa dalam
kelompok yang heterogen
,uru meminta perwakilan
kelompok untuk
membaca.mengha'al&
bergantian
Siswa berkumpul
dalam kelompoknya
Perwakilan kelompok
maju untuk mendapat
bahan diskusi
15
menit
6. Membim-bing
kelompok belajar
Tiap kelompok diminta untuk
membaca.mengha'al&
,uru membimbing kelompok
yang menemui kesulitan
Meminta perwakilan kelompok
untuk memilih teman yang
terbaik bacaannya
,uru memberikan penguatan
Kelompok membagi
tugas untuk
membaca.mengha'al&
menyebutkan hukum
bacaan
Kelompok yang
menemui kesulitan
bertanya
Perwakilan kelompok
mempresentasikan
hasil bacaannya.
Membuat kesimpulan
.5
menit
4. 7"aluasi Membagikan ceklis kemapuan
bacaan tiap siswa
Secara berpasangan
menilai
15
menit
Penutup 8. Memberi-kan
penghar-gaan
%iumumkan kelompok terbaik
dan diberi reward
%iberikan P9 dari panduan *TA
Mengingatkan siswa untuk
mempelajari tentang bacaan
yang baik dan tartil
Kelompok terbaik
mendapat
penghargaan
Menandai yang
dijadikan P9 dan
materi yang akan
dipelajari dirumah.
Siswa mencatat
materi yang akan
dipelajari
.
menit
H. 'enilaian
4
a. Teknik tes #isan
b. *entuk (nstrumen Praktik membaca
c. (nstrumen soal 1. *acalah surat Al-Kautsar ayat demi ayat secara 'asih.
$. /a'alkan surat Al-Kautsar ayat demi ayat secara 'asih
.. Tulislah hukum bacaan yang terdapat dalam surat Al-Kautsar
Kun+i dan s+ore:
:
o
Kompetensi Scor tiap tiap ayat -ml skor
1 $ .
1
Kelancaran membaca
1$
$
/a'alan
1$
.
Mahroj
1$
6
Tajwid
1$
-umlah
Skor maksimal tabel di atas adalah ;
Keterangan :ilai < skor
Kurang ; skor 1& Sedang<cukup ; skor $& *aik ; skor . dan sangat baik ; skor 6
Perhitungan nilai akhir dalam skala 5 = 155 & sebagai berikut
I. 'enu-asan :
1. *acalah surat Al-Kautsar ayat demi ayat secara 'asih.
$. /a'alkan surat Al-Kautsar ayat demi ayat secara 'asih
.. Tulislah hukum bacaan yang terdapat dalam surat Al-Kautsar
Perte&uan kedua )0* + 2
#adarus bersama$ kemudian dibaca satu persatu dari surat Al-Kautsar.

1. Alat dan (a.an
)ilai Akhir + Per,lehan Sk,r - Sk,r Ideal ./001
",tal Sk,r Ma2
&'nt'h
(.) 1** + (.
,ilainya - (.
K'mpetensi +
Menghafal terjemahannya
Menjelaskan kandungan .
isi p'k'k surat
Melatih menulis kembali
surat al-Kautsar

1. Sis"a dapat menghafalkan terjemahan Surat Al-Kautsar
2. Sis"a dapat menjelaskan kandungan Surat Al-Kautsar
3. Sis"a dapat menulis ayat ayat dalam Surat Al-Kautsar dengan benar
Tahapan 2ase
Akti"itas Aloka
si
3aktu
,uru Siswa
Pendahul
uan
1. Menyam-
paikan tujuan
dan memoti'asi
siswa
lain
Tadarus bersama surat al-
Kautsar
tentang kemampuan mengha'al
terjemahan&menjelaskan
kandungan dan menulis kembali
surat al-Kautsar.
Memperhatikan dan
memberikan respon
Siswa membaca
bersama
Menjawab pertanyaan
guru
14
menit
*agian
(nti
$. Menyaji-kan
in'ormasi
hari ini
mengha'al
surat al-Kautsar
Memperhatikan dan
hal yang kurang
dimengerti
4
menit
.. Mengor-
ganisasi-kan
siswa dalam
kelompok belajar
kelompok untuk mengha'al
surat al-Kautsar bergantian
Siswa berkumpul
dalam kelompoknya
Perwakilan kelompok
maju untuk mendapat
bahan diskusi
15
menit
6. Membim-bing
kelompok belajar
mengha'al
surat al-Kautsar
terbaik bacaannya
Kelompok membagi
tugas untuk
mengha'al
terjemahan&menjelask
an kandungan dan
menulis kembali surat
al-Kautsar
Kelompok yang
menemui kesulitan
bertanya
Perwakilan kelompok
mempresentasikan
hasil nya.
Membuat kesimpulan
.5
menit
bacaan tiap siswa
Secara berpasangan
menilai
15
menit
penghar-gaan
dan diberi reward
Kelompok terbaik
mendapat
penghargaan
Menandai yang
dijadikan P9 dan
materi yang akan
dipelajari dirumah.
Siswa mencatat
.
menit
!
materi yang akan
dipelajari
H. 'enilaian
a. Teknik tes #isan
b. *entuk (nstrumen Praktik membaca
c. (nstrumen soal 1. /a'alkan terjemahan surat Al-Kautsar ayat
demi ayat secara 'asih.
$. -elaskan kandungan surat Al-Kautsar
.. Tulis kembali surat Al-Kautsar
Kun+i dan s+ore:
:
o
Kompetensi Scor tiap tiap ayat -ml skor
1 $ .
1
/a'alan terjemahan
$
Menjelaskan kandungan
.
/asil Tulisan
-umlah
Skor maksimal tabel di atas adalah ;
II. 'enu-asan :
1. /a'alkan terjemahan surat Al-Kautsar ayat demi ayat
$. -elaskan kandungan surat Al-Kautsar
.. Tulis kembali surat Al-Kautsar

-enggawah & 4 -anuari $511.
3akil kepala Sekolah< ,uru Senior ,uru Mata Pelajaran
- %rs./.S>73>:> ar
:(P.... ,/0 + 113*31* 1124*3 1 **!
Kepala Sekolah
Drs.WAQIFUN
,/0. 11!1*3*3 1121*3 1 **
",tal Sk,r Ma2
&'nt'h
(.) 1** + (.
,ilainya - (.
3
Standar K#&(eten$i 1. Menerapkan bacaan secara tartil Surat Al-Kautsar
K#&(eten$i ,a$ar 1. Mampu membaca dan menghafal Surat Al-Kautsar
Indikat#r 1. Sis"a dapat menghafalkan terjemahan Surat Al-
Kautsar
2. Sis"a dapat menjelaskan kandungan Surat Al-
Kautsar
3. Sis"a dapat menulis ayat ayat dalam Surat Al-
Kautsar dengan benar
Ker"akan $e-ara indi.idu
Ikuti langkah 3 langkah berikut4
/5 Kapan biasan6a anda memba!a Al 7ur$an Surat Al8Kautsar setiap hari9
:5 Berapa kali anda memba!a Al 7ur$an dalam setiap harin6a
;5 Sudah berapa kalikah surat Al8Kautsar diba!a selama ini . selama pembelaaran
KD di atas tersebut 1
<5 Bila anda sudah ha=al Surat Al8Kautsar diatas, apa 6ang akan anda lakukan5
>5 Bila anda Belum ha=al Surat Al8Kautsar diatas, apa 6ang akan anda lakukan5
?5 Bagi 6ang sudah ha=al segera set,r nilai pada bapak @ ibu guru5
2
(RPP)
Ke!a$ % Se&e$ter 'II % 2 ( dua )
Sis"a memahami Makh'rijul huruf
Kompetensi Dasar : Mampu melafad4kan huruf lah"iyah. 5 Ank lidah.telak6
Mampu melafad4kan huruf Syajariyah 5 tengah lidah 6
Indikator : 1. Menjelaskan pegerian lah"iyah$ Syajariyah
2. Melafad4kan huruf lah"iyah$ Syajariyah
3. Menyebutkan huruf-huruf lah"iyah dan syajariyah
*AKH3RI4U2 HURU5
A. Alokasi Waktu : 40 ! # Tatap muka
1. Sis"a dapat menjelaskan pegerian lah"iyah$ Syajariyah
2. Sis"a dapat Melafad4kan huruf lah"iyah$ Syajariyah
3. Sis"a dapat menyebutkan huruf-huruf lah"iyah dan syajariyah
). *ateri 'em(ela&aran : *ak.ori&ul Huru/
7ersama-sama melafad4kan huruf lah"iyah$ Syajariyah
a. 8ingkasan Materi + 0ada bab ini kita akan membahas Makharijul huruf yang terg'l'ng huruf
9ah"iyah dan Syajariyah
1.
( 9ah"iyah 6 artinya Anak lidah . Anak telak$ yaitu mengeluarkan huruf yang
tempatnya pada anak lidah . anak telak$ 5 7agian pangkal lidah atas dan ba"ah 6 diantara hurufnya
adalah 5 , ) perhatikan para ustad4 bagaimana cara melafalkan huruf tersebut$berikut
2.
( Syajariyah ) artinya tengah-tengah lidah$ yaitu mengeluarkan huruf dari tempatnya

5 ditengah-tengah lidah 6 $bagian tengah-tengah lidah$ hurufnya yaitu + , , perhatikan para
ustad4 bagaimana cara melafalkan huruf tersebut$berikut latihannya +
$. Metode Pembelajaran Tutor sebaya& Simulasi.
1. Alat dan (a.an
1. Menjelaskan pegerian lah"iyah$ Syajariyah
1
2. Melafad4kan huruf lah"iyah$ Syajariyah
Tahapan 2ase
Akti"itas Aloka
si
3aktu
,uru Siswa
Pendahul
uan
1. Menyam-
paikan tujuan
dan memoti'asi
siswa
pembelajaran dan pentingnya
mengetahui makhorijul huru'
Tadarus bersama
tentang kemampuan
menjelaskan pengertian dan
mela'adkan huru'-huru'
lah"iyah$ Syajariyah
Memperhatikan dan
memberikan respon
Siswa membaca
bersama
Siswa mela'alkan
mahroj dari huru'-huru'
lah"iyah$ Syajariyah.
14
menit
*agian
(nti
$. Menyaji-kan
in'ormasi
hari ini
huru' lah"iyah$ Syajariyah
Memperhatikan dan
hal yang kurang
dimengerti
4
menit
.. Mengor-
ganisasi-kan
siswa dalam
kelompok belajar
,uru membagi siswa dalam $
kelompok ) Klp penulis huru'
lah"iyah$ Syajariyah klp yang
mela'ad?kan
kelompok untuk membacakan
&tulisan huru' lah"iyah$
Syajariyah&bergantian
Siswa berkumpul
dalam kelompoknya
Perwakilan kelompok
maju untuk mendapat
bahan diskusi
15
menit
6. Membim-bing
kelompok belajar
menyampaikan tulisan huru'
lah"iyah$ Syajariyah dan
membacanya secara
bergantian.
terbaik membacakan latihan
huru'-huru' lah"iyah$ Syajariyah
Kelompok membagi
tugas untuk
membacakan huru'-
huru' yang
dituliskannya.
Kelompok yang
menemui kesulitan
bertanya
Perwakilan kelompok
mempresentasikan
hasil diskusinya
Membuat kesimpulan
.5
menit
4. 7"aluasi
Membagikan ceklis kemapuan
bacaan lah"iyah$ Syajariyah tiap
siswa
Secara berpasangan
menilai
15
menit
penghar-gaan
dan diberi reward
mempelajari tentang makhroj.
Kelompok terbaik
mendapat
penghargaan
Menandai yang
dijadikan P9 dan
materi yang akan
dipelajari dirumah.
Siswa mencatat
materi yang akan
dipelajari
.
menit
H. 'enilaian
a. Teknik tes #isan
b. *entuk (nstrumen Praktik mela'ad?kan huru'-huru' isti1la1
c. (nstrumen soal 1. -elaskan Pengertian huru' lah"iyah$ Syajariyah.
$. #a'a?dkan latihan huru' lah"iyah$ Syajariyah
1*
Kun+i dan s+ore:
/nstrumen
n'
:a"aban Sc'r
1 - 4
1
.
( 9ah"iyah 6 artinya Anak lidah . Anak telak$ yaitu

mengeluarkan huruf yang tempatnya pada anak lidah . anak telak$
5 7agian pangkal lidah atas dan ba"ah 6
2

( Syajariyah ) artinya tengah-tengah lidah$ yaitu

mengeluarkan huruf dari tempatnya 5 ditengah-tengah lidah 6
$bagian tengah-tengah lidah
3 lah"iyah$ Syajariyah
_s
= _
a s
a .
_:
= _
>
_>
>
>
= _
>
>
>
>
a .
a s
= _
.
_
. .
= _
:umlah dan nilai - Sc'r ) 1** . 22 - ((((..

III. 'enu-asan :
6. *acalah ber ulang-ulang latihan makhroj
2. /a'alkan 'ashohah huru'-huru' lah"iyah$ Syajariyah.
3. *anyak berlatih menulis dan mela'ad?kan huru' lah"iyah$ Syajariyah dengan benar dan baik..
Menyebutkan huruf ; huruf lah"iyah$ Syajariyah
Tahapan 2ase
Akti"itas Aloka
si
3aktu
,uru Siswa
Pendahul
uan
1. Menyam-
paikan tujuan
dan memoti'asi
siswa
pembelajaran dan pentingnya
mengetahui makhorijul huru'
Tadarus bersama
tentang kemampuan
menyebutkan huru'-huru'
Memperhatikan dan
memberikan respon
Siswa membaca
bersama
Siswa mela'alkan
mahroj dari huru'-huru'
lah"iyah$ Syajariyah.
14
menit
*agian
(nti
$. Menyaji-kan
in'ormasi
hari ini
huru' lah"iyah$ Syajariyah
Memperhatikan dan
hal yang kurang
dimengerti
4
menit
11
.. Mengor-
ganisasi-kan
siswa dalam
kelompok belajar
,uru membagi siswa dalam $
kelompok ) Klp penulis huru'
lah"iyah$ Syajariyah klp yang
mela'ad?kan
&tulisan huru' lah"iyah$
Syajariyah&bergantian
Siswa berkumpul
dalam kelompoknya
Perwakilan kelompok
maju untuk mendapat
bahan diskusi
15
menit
6. Membim-bing
kelompok belajar
menyampaikan tulisan huru'
lah"iyah$ Syajariyah dan
membacanya secara
bergantian.
terbaik membacakan huru'-huru'
Kelompok membagi
tugas untuk
menyebutkan huru'-
huru' yang
dituliskannya.
Kelompok yang
menemui kesulitan
bertanya
Perwakilan kelompok
mempresentasikan
hasil diskusinya
Membuat kesimpulan
.5
menit
4. 7"aluasi
Membagikan ceklis kemapuan
bacaan lah"iyah$ Syajariyah tiap
siswa
Secara berpasangan
menilai
15
menit
penghar-gaan
dan diberi reward
mempelajari tentang makhroj.
Kelompok terbaik
mendapat
penghargaan
Menandai yang
dijadikan P9 dan
materi yang akan
dipelajari dirumah.
Siswa mencatat
materi yang akan
dipelajari
.
menit
H. 'enilaian
a. Teknik tes #isan
b. *entuk (nstrumen Praktik mela'ad?kan huru'-huru' isti1la1
c. (nstrumen soal 1. Sebutkan huru' lah"iyah$ Syajariyah.
Kun+i dan s+ore:
/nstrumen
n'
:a"aban Sc'r
1 - 4
1
.
( 9ah"iyah 6 hurufnya adalah .. 5 , )

2

( Syajariyah ) hurufnya adalah + , ,

3 lah"iyah$ Syajariyah
_s
= _
a s
a .
_:
= _
>
_>
>
>
= _
>
>
>
>
a .
a s
= _
.
12
_
. .
= _
:umlah dan nilai - Sc'r ) 1** . 22 - ((((..

I7. 'enu-asan :
6. *acalah ber ulang-ulang latihan makhroj
2. /a'alkan 'ashohah huru'-huru' lah"iyah$ Syajariyah.
3. *anyak berlatih menulis dan mela'ad?kan huru' lah"iyah$ Syajariyah dengan benar dan baik..

- %rs./.S>73>:> ar
:(P.... ,/0 + 113*31* 1124*3 1 **!
Kepala Sekolah
Drs.WAQIFUN
,/0. 11!1*3*3 1121*3 1 **
13
Standar K#&(eten$i
Sis"a memahami Makh'rijul huruf
K#&(eten$i ,a$ar 1. Mampu menyebutkan huruf lah"iyah$
Syajariyah
Indikat#r 1. Menyebutkan huruf-huruf lah"iyah$ Syajariyah
2. Membaca huruf lah"iyah$ Syajariyah dengan
makhr'j yang benar
Ker"akan $e-ara indi.idu
Ikuti langkah 3 langkah berikut4
/5 Amati dalam ta6angan h,li 7ur$an bagaimana huru=8huru= isti$la diba!akan
2. Sering berlatihlah dalam mela=adAkan huru=8huru= lah"iyah$ Syajariyah tersebut
3. Bila anda mengalami kesulitan dalam mengu!apkan huru= 3 lah"iyah$ Syajariyah
diharap sisBa agar menan6akan kepada apak ibu guru55
14
(RPP)
Ke!a$ % Se&e$ter 'II % 2 ( GENAP )
3. Memahami bacaan harib ! M"syki#at $a#am A# Q"r%an
Kompetensi Dasar :
1. Mampu melafad4kan .
, .

. ana yg di baca panjang
2. Mampu membedakan ana yg dibaca panjang dan yg dibaca
pendek
Indikator : 1. Melafad4kan 9afad4 Anaa yang di baca panjang
2. Menyebutkanlaf4da Anaa yg panjang dalam Al <ur=an

*a+am ma+am %a+aan anaa
1. Siswa dapat Melafad4kan 9afad4 Anaa yang di baca panjang
$. Siswa dapat Menyebutkanlaf4da Anaa yg panjang dalam Al <ur=an
). *ateri 'em(ela&aran : *em(a+a, menulis dan men-.a/alkan *a+am8ma+am %a+aan
anaa.
#adarus bersama$ pilih surat-surat yang banyak terdapat hukum bacaan %a+aan anaa
>i dalam Al <ur=an semua lafalkan Ana 5
6 di baca pendek$ terkecuali ada empat lafalkan 5
6
yang dibaca panjang + yaitu 5
, $ dan
6
1. _
terdapat pada surat ke 2 5 Al fur?'n + 41 6 perhatikan bacaan di ba"ah ini

_
<
<
a I
> .
2.
terdapat pada surat ke 31 5 A4 @umar + 13 6 perhatikan bacaan di ba"ah ini

_
>
<

. ,
. ,
3.
terdapat pada surat ke 31 5 9u?man+ 1 6 perhatikan bacaan di ba"ah ini
i >
B _I
<
>
>
4.
terapat pada surat ke 3 5 Al /mran + 111 6 perhatikan bacaan di ba"ah ini

__x:. _x _x_c_ _x _q_c__ _oc:_x |__q_ o :_x
_c:_ ac_: __ :_x acq|: ac_ _qq|_ __, o __ acc
_q_ q o _ _ |_ _ x_
1
$. Metode Pembelajaran %iskusi& Tutor sebaya& Simulasi&*rainstorming&
1. Sumber Pembelajaran Al Musha'& Pokok-pokok (lmu Tajwid ) *asori Alwi +&%irosati
1. Alat dan (a.an
Perte&uan (erta&a / kedua )0* + )
Pe&0a1a$an
1. Siswa dapat Melafad4kan 9afad4 Anaa yang di baca panjang
$. Siswa dapat Menyebutkanlaf4d Anaa yg panjang dalam Al <ur=an
Case Pertemuan pertama Pertemuan kedua Bk
t Akti=itas guru Akti=itas
sisBa
Akti=itas guru Akti=itas
sisBa
Penda
huluan
Menyampaiakan
tujuan
pembelajaran
dan man'aatnya
mempelajari
Tajwid
Tadarus
bersama surat
yang terdapat
bacaad mad
Mengecek
pemahaman
siswa& tentang
kemampuan
Melafad4kan
9afad4 Anaa
yang di baca
panjang
Mempe
rhatikan
guru
SisBa
memba!a
bersama
Menjaw
ab pertanyaan
guru
Menyampaiak
an tujuan
pembelajaran dan
man'aatnya
mempelajari Tajwid
Tadarus
bersama surat yang
terdapat bacaan ana
Mengecek
pemahaman siswa&
tentang kemampuan
Menyebutkanlaf4d
Anaa yg panjang
dalam Al <ur=an.
Mempe
rhatikan
guru
SisBa
memba!a
bersama
Menjaw
ab pertanyaan
guru
/>$
Bagian
Inti
(n'o tehnik belajar
hari ini
%iin'ormasikan
sepintas tentang
Melafad4kan
9afad4 Anaa yang
di baca panjang
,uru membagi
siswa dalam
kelompok yang
heterogen
Memperhatik
an dan
bertanya jika
terdapat hal
yang kurang
dimengerti
Siswa
berkumpul
dalam
kelompoknya
%iin'ormasikan
tehnik belajar hari ini
%iin'ormasikan
sepintas tentang
Menyebutkanlaf4d
Anaa yg panjang
dalam Al <ur=an
,uru membagi siswa
dalam kelompok
yang heterogen
Memperhatik
an dan
bertanya jika
terdapat hal
yang kurang
dimengerti
Siswa
berkumpul
dalam
kelompoknya
4 1
151
Tiap kelompok
diminta untuk
menjelaskan
pengertian mad& @
menyebutkan
9afad4 Anaa yang
kelompok
Melafad4kan
9afad4 Anaa
yang di baca
panjang
Kelompok yang
Tiap kelompok
diminta untuk
membacakan&
menuliskan contoh
laf4d Anaa yg
panjang dalam Al
kelompok
membacakan&
menuliskan
contoh laf4d
Anaa yg
panjang dalam
.5
me
nit
1!
di baca panjang
,uru membimbing
kelompok yang
menemui kesulitan
dalam
menjelaskan
9afad4 Anaa yang
di baca panjang
,uru memberikan
penguatan
menemui
kesulitan
bertanya
,uru @ siswa
membuat
kesimpulan
<ur=an
,uru membimbing
kelompok yang
menemui kesulitan
dalam membacakan&
menuliskan contoh
laf4d Anaa yg
panjang dalam Al
<ur=an
,uru memberikan
penguatan
Al <ur=an scr
bergantian
Kelompok yang
menemui
kesulitan
bertanya
,uru @ siswa
membuat
kesimpulan
EDalua
si
Membagikan
ceklis kemapuan
Melafad4kan
9afad4 Anaa yang
di baca panjang
tiap siswa
Secara
berpasangan
menilai
Membagikan ceklis
kemapuan dalam
menulis laf4d Anaa
yg panjang dalam Al
<ur=an tiap siswa
Secara
berpasangan
menilai
/0$
Penutup
penghar
gaan
%iumumkan
kelompok terbaik
dan diberi reward
%iberikan P9 dari
panduan *TA
Mengingatkan
siswa untuk
mempelajari
tentang 9afad4
Anaa yang di baca
panjang
Kelomp
ok terbaik
mendapat
penghargaan
Menand
ai yang
dijadikan P9
dan materi
yang akan
dipelajari
dirumah.
Siswa
mencatat
materi yang
akan dipelajari
%iumumkan
kelompok terbaik dan
diberi reward
%iberikan P9 dari
panduan *TA
Mengingatkan siswa
untuk mempelajari
tentang penulisan @
cara
Menyebutkanlaf4d
Anaa yg panjang
dalam Al <ur=an
Kelomp
ok terbaik
mendapat
penghargaan
Menand
ai yang
dijadikan P9
dan materi
yang akan
dipelajari
dirumah.
Siswa
mencatat
materi yang
akan dipelajari
/0
H. 'enilaian
a. Teknik tes #isan & tes tulis
b. *entuk (nstrumen Per'ormance tes& Araian obyekti'
c. (nstrumen soal
1. !ari dan bacalah 9afad4 Anaa yang di baca panjang
$. Tulis dan sebutkan lafad4 Anaa yg panjang dalam Al <ur=an
.
6. 'enu-asan :
1. Pelajara macam-macam 9afad4 Anaa yang di baca panjang
$. sebutkanlaf4d Anaa yg panjang dalam Al <ur=an

- %rs./.S>73>:> ar
:(P.... ,/0 + 113*31* 1124*3 1 **!
Kepala Sekolah
Drs.WAQIFUN
,/0. 11!1*3*3 1121*3 1 **
13
(RPP)
Ke!a$ % Se&e$ter 'II% 2 ( dua )
1. Menerapkan bacaan secara tartil Al Ma=uun.
Kompetensi Dasar :
3. Mampu membaca dan menghafal Surat Al <uraisy
4. Mampu menulis surat Al Ala?.
Indikator : 2. Membaca ayat demi ayat Surat Al <uraisy
2. Menghafalayat ayat dalam Surat Al <uraisy
. Menyebutkan hukum bacaan yang terdapat dalam Surat Al
<uraisy
!. Menghafalkan terjemahan Surat Al <uraisy
. Menjelaskan kandungan Surat Al <uraisy
!. Menulis ayat ayat dalam Surat Al <uraisy dengan benar
Surat Al <uraisy
1. Siswa dapat membaca ayat demi ayat Surat Al <uraisy.
2. Siswa dapat Menghafalayat ayat dalam Surat Al <uraisy
3. Sis"a dapat menyebutkan hukum bacaan yang terdapat dalam Surat Al <uraisy
4. Sis"a dapat menghafalkan terjemahan Surat Al <uraisy
. Sis"a dapat menjelaskan kandungan Surat Al <uraisy
!. Sis"a dapat menulis ayat ayat dalam Surat Al <uraisy dengan benar
). *ateri 'em(ela&aran : *em(a+a, menulis dan men-.a/alkan surat Al <uraisy
#adarus bersama$ kemudian dibaca satu persatu dari surat Al <uraisy.

____x _ o:q_ _ _ : _ __ ____ _x _:_
q_ :: q__ __c: o_|o_ __ _. o_
_x_ _oc.: __ _. cx___ _oc_'____x
_oc:__
1. Alat dan (a.an
12
Tahapan 2ase
Akti"itas Aloka
si
3aktu
,uru Siswa
Pendahul
uan
1. Menyam-
paikan tujuan
dan memoti'asi
siswa
lain
Tadarus bersama surat Al
0uraisy
tentang kemampuan
membaca&mengha'al&menyebutk
an hukum bacaan.
Memperhatikan dan
memberikan respon
Siswa membaca
bersama
Menjawab pertanyaan
guru
14
menit
*agian
(nti
$. Menyaji-kan
in'ormasi
hari ini
an hukum bacaan
Memperhatikan dan
hal yang kurang
dimengerti
4
menit
.. Mengor-
ganisasi-kan
siswa dalam
kelompok belajar
kelompok untuk
membacakan &mengha'al ayat
demi ayat&bergantian
Siswa berkumpul
dalam kelompoknya
Perwakilan kelompok
maju untuk mendapat
bahan diskusi
15
menit
6. Membim-bing
kelompok belajar
membacakan& mengha'al ayat
demi ayat&bergantian.
terbaik bacaannya
Kelompok membagi
tugas untuk
membaca&mengha'al
ayat demi ayat
Kelompok yang
menemui kesulitan
bertanya
Perwakilan kelompok
mempresentasikan
hasil bacaannya.
Membuat kesimpulan
.5
menit
an hukum bacaan tiap siswa
Secara berpasangan
menilai
15
menit
penghar-gaan
dan diberi reward
Kelompok terbaik
mendapat
penghargaan
Menandai yang
dijadikan P9 dan
materi yang akan
dipelajari dirumah.
Siswa mencatat
materi yang akan
dipelajari
.
menit
H. 'enilaian
a. Teknik tes #isan
b. *entuk (nstrumen Praktik membaca&mengha'al& menulis
c. (nstrumen soal 1. *acalah surat Al 0uraisy ayat demi ayat secara 'asih.
$. /a'alkan surat Al 0uraisy ayat demi ayat
11
.. Tulishukum bacaan yang terdapat dalam surat Al 0uraisy
Kun+i dan s+ore:
:o Kompetensi
Tiap tiap ayat Skor
1 - 6 1 $ . 6 4 8 B
1
Kelancaran membaca
$
/a'alan ayat
.
Mahroj
6
Tajwid
-umlah
Skor maksimal tabel di atas adalah ; 11$
____x _ o:q_ _ _ : _ __ ____ _x _:_
q _ :: q__ __c: o_|o_ __ _. o_
_x_ _oc.: __ _. cx _ _ _ _oc_'____x
_oc:__
7. 'enu-asan :
6. Tu-as terstruktur : *acalah ber ulang-ulang ayat demi ayat dari surat Al 0uraisy& ayat yang
mana yang merasa sulita bacaannya& siswa diharap lapor pada pertemuan berikutnya.
#. Tu-as terstruktur : ha'alkan ayat demi ayat dari surat Al 0uraisy& ayat yang mana yang
merasa sulit diha'alkan& siswa diharap lapor pada pertemuan berikutnya& apa alasan tidak
ha'al& jelaskan.
9. Tulis kembali la'?d yang bergaris dan berwrna merah diatas& kemudian sebutkan hokum
bacaannya.
2. Sis"a dapat menjelaskan kandungan Surat Al <uraisy
3. Sis"a dapat menulis ayat ayat dalam Surat Al <uraisy dengan benar
Tahapan 2ase
Akti"itas Aloka
si
3aktu
,uru Siswa
Pendahul
uan
1. Menyam-
paikan tujuan
dan memoti'asi
siswa
lain
0uraisy
tentang kemampuan
menterjemahkan&menjelaskan
kandungan dan menulis surat Al
0uraisy..
Memperhatikan dan
memberikan respon
Siswa membaca
bersama
Menjawab pertanyaan
guru
14
menit
",tal Sk,r Ma2
&'nt'h
(( ) 1** + 112
,ilainya -
2*
*agian
(nti
$. Menyaji-kan
in'ormasi
hari ini
0uraisy
Memperhatikan dan
hal yang kurang
dimengerti
4
menit
.. Mengor-
ganisasi-kan
siswa dalam
kelompok belajar
kelompok untuk
0uraisy
Siswa berkumpul
dalam kelompoknya
Perwakilan kelompok
maju untuk mendapat
bahan diskusi
15
menit
6. Membim-bing
kelompok belajar
terbaik bacaannya
Kelompok membagi
tugas untuk
membaca&mengha'al
ayat demi ayat
Kelompok yang
menemui kesulitan
bertanya
Perwakilan kelompok
mempresentasikan
hasil bacaannya.
Membuat kesimpulan
.5
menit
0uraisy
Secara berpasangan
menilai
15
menit
penghar-gaan
dan diberi reward
Kelompok terbaik
mendapat
penghargaan
Menandai yang
dijadikan P9 dan
materi yang akan
dipelajari dirumah.
Siswa mencatat
materi yang akan
dipelajari
.
menit
H. 'enilaian
a. Teknik tes #isan
c. (nstrumen soal 1. *acalah dan ha'alkan terjemahan surat Al 0uraisy
ayat demi ayat secara 'asih.
$. -elaskan pokok isi surat Al 0uraisy
.. Tuliskembali surat Al 0uraisy
Kun+i dan s+ore:
:o Kompetensi
Tiap tiap ayat Skor
1 - 6 1 $ . 6 4 8 B
1
Kelancaran membaca
$
/a'alan terjemahan
.
Pokok isi
6
:ilai tulisan
-umlah
Skor maksimal tabel di atas adalah ; 11$
",tal Sk,r Ma2
&'nt'h
(( ) 1** + 112
,ilainya -
21
mmmm
____x _ o:q_ _ _ : _ __ ____ _x _:_
q _ :: q__ __c: o_|o_ __ _. o_
_x_ _oc.: __ _. cx _ _ _ _oc_'____x
_oc:__
1. tahukah kamu )orang+ yang mendustakan agamaC
$. (tulah orang yang menghardik anak yatim&
.. dan tidak menganjurkan memberi Makan orang miskin.
6. Maka kecelakaanlah bagi orang-orang yang shalat&
4. )yaitu+ orang-orang yang lalai dari shalatnya&
8. orang-orang yang berbuat riyaD185.E&
B. dan enggan )menolong dengan+ barang bergunaD1856E.
D185.E 9iya ialah melakukan sesuatu amal perbuatan tidak untuk mencari keridhaan Allah akan tetapi
untuk mencari pujian atau kemasyhuran di masyarakat.
D1856E Sebagian mu'assirin mengartikan enggan membayar ?akat.
I. 'enu-asan :
a. Tu-as terstruktur : *acalah ber ulang-ulang ayat demi ayat dari surat Al 0uraisy& ayat yang
b. Tu-as terstruktur : ha'alkan terjemahan dan kandungan surat Al 0uraisy&
c. Tulis kembali semua ayat dari surat al mauun..

- %rs./.S>73>:> ar
:(P.... ,/0 + 113*31* 1124*3 1 **!
Kepala Sekolah
Drs.WAQIFUN
,/0. 11!1*3*3 1121*3 1 **
(RPP)
Ke!a$ % Se&e$ter 'II % 2 ( Gena( )
22
Standar K'mpetensi + Menerapkan ilmu taj"id bacaan hukum nun mati atau tan"in
K'mpetensi >asar + Mampu membaca dan menulis hukum bacaan /khfak hakiki.
/ndikat'r + 1. menjelaskan pengertian /khfak
2. menyebutkan huruf-huruf /khfak
3. menuliskan c'nt'h bacaan /khfak
4. membacakan c'nt'h bacaan /khfak dengan benar
A. Alokasi Waktu : 40 ! 4 "# Tatap muka $
1. Sis"a dapat menjelaskan pengertian /khfak
2. Sis"a dapat menyebutkan huruf-huruf /khfak
3. Sis"a dapat menuliskan c'nt'h bacaan /khfak
4. Sis"a dapat membacakan c'nt'h bacaan /khfak dengan benar
). *ateri 'em(ela&aran :
,
>
<a.> _a
>

8ingkasan materi +
1. 0engertian /khfa= ha?i?i$ Secara bahasa /khfa= artinya menyamarkan$sedangkan definisi
menurut ilmu taj"id adalah$ Menyamarkan bacaan ,un mati atau tan"in . dibaca samar-samar
diantara id4har dan id4gham$ apabila bertemu dengan salah satu dari 1 huruf.
0erhatikan tabel di ba"ah ini.
2. Duruf /khfa= berikut dengan c'nt'h-c'nt'hnya.
&'nt'h dalam surat +
:,Ia E
:<, I
:,Ia E :<.J
FG
: FH
a :s
t
:<.J GG
+IJ FHK
:<....
Lt
:>a \
+LMNOPQ G
+RSTPQ KH
iI, :
\L
:.
\\
:<, I
iI, : \L
$. Metode Pembelajaran %iskusi& Tutor sebaya& Simulasi.Permainan kartu.
1. Alat dan (a.an
Kartu huru' /ijaiyah& #!%& !omputer.Kartu so1al tanya jawab.
Perte&uan (erta&a )0* 2 2
1. Sis"a dapat menjelaskan pengertian /khfak
2. Sis"a dapat menyebutkan huruf-huruf /khfak
Tahapan 2ase Akti"itas Aloka
si ,uru Siswa
23
3akt
u
Pendahul
uan
1. Menyam-
paikan tujuan
dan memoti'asi
siswa
lain
/uma?ah
tentang hukum bacaan (kh'ak
Memperhatikan dan
memberikan respon
Siswa membaca
bersama
Menjawab pertanyaan
guru
14
menit
*agian
(nti
$. Menyaji-kan
in'ormasi
hari ini
Pengertian dan huru' huru'
ikh'ak
%iin'ormasikan tehnik cara
membaca bacaan (kh'ak
Memperhatikan dan
hal yang kurang
dimengerti
4
menit
.. Mengor-
ganisasi-kan
siswa dalam
kelompok belajar
kelompok untuk menjelaskan
pengertian dan menyebutkan
huru' (kh'ak
,uru menjelaskan cara
membaca ikh'ak
Siswa berkumpul
dalam kelompoknya
Perwakilan kelompok
maju untuk mendapat
bahan diskusi
15
menit
6. Membim-bing
kelompok belajar
membacakan& menulis hukum
bacaan iklab yg terdapat dlm al
huma?ah dan al bayyinah
Tiap siswa diminta menjelaskan
pengertian dan menyebutkan
huru' (kh'ak
untuk mengidenti'ikasikan
hukum bacaan pengertian dan
menyebutkan huru' (kh'ak
Kelompok membagi
tugas untuk
membaca&menulis
la'ad? yg mengndung
hukum bacaan
Siswa mengha'alkan
terjemahan
Kelompok yang
menemui kesulitan
bertanya
Perwakilan kelompok
mempresentasikan
hasil identi'ikasinya.
Membuat kesimpulan
.5
menit
bacaan tiap siswa
Secara berpasangan
menilai
15
menit
penghar-gaan
dan diberi reward
mempelajari tentang pengertian
dan menyebutkan huru' (kh'ak
Kelompok terbaik
mendapat
penghargaan
Menandai yang
dijadikan P9 dan
materi yang akan
dipelajari dirumah.
Siswa mencatat
materi yang akan
dipelajari
.
menit
H. 'enilaian
a. Teknik tes #isan
b. *entuk (nstrumen -awaban singkat
c. (nstrumen soal
1. -elaskan de'inisis ih'ak
24
$. Tuliskan huru' huru' (kh'ak dan contohnya.
6. 'enu-asan :
a. Tu-as terstruktur : *acalah ber ulang-ulang ayat demi ayat dari surat Al *ayyinah
b. Tu-as terstruktur : Tulis pengertian dan sebutkan huru' (kh'ak
Perte&uan KE,UA )0* 2 2
3. Sis"a dapat menulis c'nt'h /khfak
4. Sis"a dapat membaca c'nt'h laf4d hukum /khfak
Tahapan 2ase
Akti"itas Aloka
si
3akt
u
,uru Siswa
Pendahul
uan
1. Menyam-
paikan tujuan
dan memoti'asi
siswa
lain
Tadarus bersama ayat-ayat yang
terkait dengan bacaan ih'ak
tentang contoh dan bacaan
ih'ak.
Memperhatikan dan
memberikan respon
Siswa membaca
bersama
Menjawab pertanyaan
guru
14
menit
*agian
(nti
$. Menyaji-kan
in'ormasi
hari ini
contoh dan bacaan ih'ak
%iin'ormasikan tehnik cara
membaca contoh dan bacaan
ih'ak
Memperhatikan dan
hal yang kurang
dimengerti
4
menit
.. Mengor-
ganisasi-kan
siswa dalam
kelompok belajar
bacaan ayat yang terkait dengan
bacaan ih'ak
,uru menjelaskan cara
membaca contoh dan bacaan
ih'ak
Siswa berkumpul
dalam kelompoknya
Perwakilan kelompok
maju untuk mendapat
bahan diskusi
15
menit
6. Membim-bing
kelompok belajar
membacakan& menulis contoh
dan bacaan ih'ak
Tiap siswa diminta membuat
contoh dan bacaan ih'ak
untuk mengidenti'ikasikan
hukum bacaan ih'ak
Kelompok membagi
tugas untuk
membaca&menulis
la'ad? yg mengndung
hukum bacaan
Siswa mengha'alkan
terjemahan
Kelompok yang
menemui kesulitan
bertanya
Perwakilan kelompok
mempresentasikan
hasil identi'ikasinya.
Membuat kesimpulan
.5
menit
bacaan tiap siswa
Secara berpasangan
menilai
15
menit
penghar-gaan
dan diberi reward
Kelompok terbaik
mendapat
penghargaan
Menandai yang
.
menit
2
mempelajari tentang ukum
bacaan ih'ak
dijadikan P9 dan
materi yang akan
dipelajari dirumah.
Siswa mencatat
materi yang akan
dipelajari
H. 'enilaian
a. Teknik tes #isan
b. *entuk (nstrumen Praktik membaca& dan menulis
c. (nstrumen soal
1. *acalah surat Surat dan ayat yang di tentukan di bawah ini F
a. Al = (sra .. b. a :s t c. : FH
d. :,Ia E e. :<, I f. :. \\
$. Tuliskan Tulis kembali la'ad? di atas yang terkait dengan bacaan ih'ak dengan alasannya.
Kun+i dan s+ore:
Soal
a b c d e ' skor
1
Kelancaran membaca
$6
$
!ontoh la'a?d
a. _
. a
b. <....,
c. _
1$
.
d. _
< I ,
e. i
.. ,
..
.... >
....
_
>

'. J
_ i
>
1$
6
alasan a.nun skn
bertemu shad
d. nun skn
bertemu dlad @
sin
b.nun skn
bertemu Tsa1
e. nn skn
bertemu dal
tanwin
bertemu ta1
c. nun skn bertemu
ka'.
'. :un skn bertemu
d?o1
1$
-umlah
Skor maksimal tabel di atas adalah ; 85

- %rs./.S>73>:> ar
:(P.... ,/0 + 113*31* 1124*3 1 **!
Kepala Sekolah
Drs.WAQIFUN
,/0. 11!1*3*3 1121*3 1 **
(RPP)
",tal Sk,r Ma2
&'nt'h
(( ) 1** + !*
,ilainya -
2!
Ke!a$ % Se&e$ter 'II % 2 ( GENAP )
&. Memahami bacaan harib ! M"syki#at $a#am A# Q"r%an
Kompetensi Dasar : !.1. 7acaan /malah
!.2. 7acaan /symam
!.3. 7acaan #syahil
!.4. 7acaan saktah
Indikator : 1. Menjelaskan pengertian /malah$/symam$#asyhil dan saktah
2. membacakan c'nt'h-c'nt'h kalimat yang mengandung
bacaan /malah$/symam$#asyhil dan saktah
7acaan Vharib . Musykilat
1. Sis"a dapat menjelaskan pengertian /malah$/symam$#asyhil dan saktah
2. Sis"a dapat membacakan c'nt'h-c'nt'h kalimat yang mengandung bacaan
/malah$/symam$#asyhil dan saktah
). *ateri 'em(ela&aran :
7acaan Vharib . Musykilat
#adarus bersama$ pilih surat-surat yang banyak terdapat hukum bacaan /malah$/symam$#asyhil dan
saktah
8ingkasan materi
1. 7acaan /malah 5 IW PX YZX Q[ 6 adalah memiringkan fathah 5 X\ 6 dengan kasrah 5 ] 6 sekedar ^
sebagaimana c'nt'h diba"ah$ karena sulitnya ditulis bentuk mulutnya$ maka santri harap
memperhatikan bentuk mulut ustad4 ketika membacanya.
2. 7acaan /symam 5 .
6 adalah menjadikan satu fathah 5X\ 6 dengan dhammah 5
6serta
mem'nc'ngkan bibir 5 bibir dibuat memuncung . lihat ust4ad 6.
3. 7acaan #asyhil 5
..
6 adalah membaca Dam4ah _ dan alif keduanya dibaca setengah

antara ham4ah dan alif + AA=A=:AM/`à,.
4. Saktah 5 <
6 adalah berhenti sebentar tanpa bernafas sekedar satu alif lamanya.

>alam Al <ur=an hanya ada 4 tempat yaitu + 1. Surat Al Kahfi$ 2. Surat àsin$ 3.Surat Al
<iyamah dan 4. Surat Al-Muthaffifin.
1. Alat dan (a.an
Pe&0a1a$an
1. Sis"a dapat menjelaskan pengertian /malah$/symam$#asyhil dan saktah
2. Sis"a dapat membacakan c'nt'h-c'nt'h kalimat yang mengandung bacaan
/malah$/symam$#asyhil dan saktah
23
EE55
sisBa
sisBa
Penda
huluan
Menyampaiakan
tujuan
pembelajaran
dan man'aatnya
mempelajari
Tajwid
Tadarus
bersama surat
yang terdapat
/malah$/symam$
#asyhil dan
saktah
Mengecek
pemahaman
siswa& tentang
kemampuan
menjelaskan
/malah$/symam$
#asyhil dan
saktah
Mempe
rhatikan
guru
SisBa
memba!a
bersama
Menjaw
ab pertanyaan
guru
Menyampaiak
an tujuan
pembelajaran dan
man'aatnya
mempelajari Tajwid
Tadarus
bersama surat yang
terdapat bacaan ana
Mengecek
pemahaman siswa&
tentang kemampuan
membaca c'nt'h-
c'nt'h bacaan
/malah$/symam$#asy
hil dan saktah.
Mempe
rhatikan
guru
SisBa
memba!a
bersama
Menjaw
ab pertanyaan
guru
/>$
Bagian
Inti
(n'o tehnik belajar
hari ini
%iin'ormasikan
sepintas tentang
pengertian
/malah$/symam$#
asyhil dan saktah
,uru membagi
siswa dalam
kelompok yang
heterogen
Memperhatik
an dan
bertanya jika
terdapat hal
yang kurang
dimengerti
Siswa
berkumpul
dalam
kelompoknya
%iin'ormasikan
%iin'ormasikan
sepintas tentang
membaca c'nt'h-
c'nt'h bacaan
/malah$/symam$#asy
hil dan saktah
,uru membagi siswa
dalam kelompok
yang heterogen
Memperhatik
an dan
bertanya jika
terdapat hal
yang kurang
dimengerti
Siswa
berkumpul
dalam
kelompoknya
4 1
151
Tiap kelompok
diminta untuk
menjelaskan
pengertian
/malah$/symam$#a
syhil dan saktah
,uru membimbing
kelompok yang
menemui kesulitan
dalam
menjelaskan
pengertian
/malah$/symam$#a
syhil dan saktah
,uru memberikan
penguatan
kelompok
menjelaskan
pengertian
/malah$/symam
$#asyhil dan
saktah
Kelompok yang
menemui
kesulitan
bertanya
,uru @ siswa
membuat
kesimpulan
Tiap kelompok
diminta untuk
membacakan&
menuliskan
membaca c'nt'h-
c'nt'h bacaan
/malah$/symam$#asy
hil dan saktah
,uru membimbing
kelompok yang
menemui kesulitan
dalam membacakan&
menuliskan
membaca c'nt'h-
c'nt'h bacaan
/malah$/symam$#asy
hil dan saktah
,uru memberikan
penguatan
kelompok
membacakan&
c'nt'h-c'nt'h
bacaan
/malah$/syma
m$#asyhil dan
saktah scr
bergantian
Kelompok yang
menemui
kesulitan
bertanya
,uru @ siswa
membuat
kesimpulan
.5
me
nit
EDalua
si
Membagikan
ceklis kemapuan
menjelaskan
pengertian
Secara
berpasangan
menilai
Membagikan ceklis
kemapuan dalam
menulis membaca
c'nt'h-c'nt'h
Secara
berpasangan
menilai
/0$
22
/malah$/symam$#
asyhil dan saktah
tiap siswa
bacaan
/malah$/symam$#asy
hil dan saktah
Penutup
penghar
gaan
%iumumkan
kelompok terbaik
dan diberi reward
%iberikan P9 dari
panduan *TA
Mengingatkan
siswa untuk
mempelajari
tentang
pengertian
/malah$/symam$#
asyhil dan saktah
Kelomp
ok terbaik
mendapat
penghargaan
Menand
ai yang
dijadikan P9
dan materi
yang akan
dipelajari
dirumah.
Siswa
mencatat
materi yang
akan dipelajari
%iumumkan
diberi reward
%iberikan P9 dari
panduan *TA
Mengingatkan siswa
untuk mempelajari
tentang penulisan @
cara membaca
c'nt'h-c'nt'h
bacaan
/malah$/symam$#asy
hil dan saktah
Kelomp
ok terbaik
mendapat
penghargaan
Menand
ai yang
dijadikan P9
dan materi
yang akan
dipelajari
dirumah.
Siswa
mencatat
materi yang
akan dipelajari
/0
H. 'enilaian
c. (nstrumen soal
1. -elaskan pengertian /malah$/symam$#asyhil dan saktah
$. Tulis kembali ayat ayat yang terkait dengan bacaan /malah$/symam$#asyhil dan saktah
&ari dalam surat surat sebagai berikut +
a. /ud < 1161. d .Surat Gusu' 11
b. 2usshilat 61 e . Al kah'i 1
c. Gasin 4$
Kun+i dan s+ore:
Soal
-awaban skor
1.a (malah ialah
adalah memiringkan fathah 5 X\ 6 dengan kasrah 5 ] 6 sekedar ^
$
1.b /symam menjadikan satu fathah 5X\ 6 dengan dhammah 5
6serta
mem'nc'ngkan bibir
$
1.c #asyhil membaca Dam4ah _ dan alif keduanya dibaca setengah antara
ham4ah dan alif
$
1.d Saktah berhenti sebentar tanpa bernafas sekedar satu alif lamanya $
$.a Tulisan
<bacaan
_ s
<
>
b .
>
H
$.b Tulisan
<bacaan
c:_ _q|o o____ a _:o__
___x q _c. _ ac'__
H
$.c Tulisan
<bacaan
ac_: _'q|__ c__ o_ _':_:_ o q_: q
:.
H
$.d Tulisan
<bacaan

J L
_I
, .
<
H
$e Tulisan
<bacaan
___ _ _ __x q_ q_ |__q_ _:__x :o:_
_ q:o_c __o: _'o_
H
-umlah
Skor maksimal tabel di atas adalah ; I.
",tal Sk,r Ma2
&'nt'h
(( ) 1** +
,ilainya -
21

.
#. 'enu-asan :
1. !arikah bacaan yang terkait dengan hokum bacaan diatas
$. (denti'ikasi kesulitan kesulitan yang anda alami.

- %rs./.S>73>:> ar
:(P.... ,/0 + 113*31* 1124*3 1 **!
Kepala Sekolah
Drs.WAQIFUN
,/0. 11!1*3*3 1121*3 1 **
(RPP)
3*
3. Menerapkan bacaan secara tartil Surat Al <uraisy
Kompetensi Dasar :
1. Mampu membaca dan menghafal Surat Al <uraisy
2. Mampu menulis surat Al Ala?.
Indikator : 3. Membaca ayat demi ayat Surat Al <uraisy
2. Menghafalayat ayat dalam Surat Al <uraisy
3. Menyebutkan hukum bacaan yang terdapat dalam Surat Al
<uraisy
2. Menghafalkan terjemahan Surat Al <uraisy
. Menjelaskan kandungan Surat Al <uraisy
!. Menulis ayat ayat dalam Surat Al <uraisy dengan benar
Surat Al <uraisy
1*. Sis"a dapat menghafalkan terjemahan Surat Al <uraisy
11. Sis"a dapat menjelaskan kandungan Surat Al <uraisy
12. Sis"a dapat menulis ayat ayat dalam Surat Al <uraisy dengan benar
). *ateri 'em(ela&aran : *em(a+a, menulis dan men-.a/alkan surat Al <uraisy
#adarus bersama$ kemudian dibaca satu persatu dari surat Al <uraisy.

q|_o: __ _o: _ ::o ____ __x ax_|:
_ :. ___ _ _o:_:x oo _co _oe___x oo
c:
1. Alat dan (a.an
Siswa dapat membaca ayat demi ayat Surat Al <uraisy.
31
Siswa dapat Menghafalayat ayat dalam Surat Al <uraisy
Sis"a dapat menyebutkan hukum bacaan yang terdapat dalam Surat Al <uraisy
Tahapan 2ase
Akti"itas Aloka
si
3aktu
,uru Siswa
Pendahul
uan
1. Menyam-
paikan tujuan
dan memoti'asi
siswa
lain
0uraisy
tentang kemampuan
an hukum bacaan.
Memperhatikan dan
memberikan respon
Siswa membaca
bersama
Menjawab pertanyaan
guru
14
menit
*agian
(nti
$. Menyaji-kan
in'ormasi
hari ini
an hukum bacaan
Memperhatikan dan
hal yang kurang
dimengerti
4
menit
.. Mengor-
ganisasi-kan
siswa dalam
kelompok belajar
kelompok untuk
membacakan &mengha'al ayat
demi ayat&bergantian
Siswa berkumpul
dalam kelompoknya
Perwakilan kelompok
maju untuk mendapat
bahan diskusi
15
menit
6. Membim-bing
kelompok belajar
terbaik bacaannya
Kelompok membagi
tugas untuk
membaca&mengha'al
ayat demi ayat
Kelompok yang
menemui kesulitan
bertanya
Perwakilan kelompok
mempresentasikan
hasil bacaannya.
Membuat kesimpulan
.5
menit
an hukum bacaan tiap siswa
Secara berpasangan
menilai
15
menit
penghar-gaan
dan diberi reward
Kelompok terbaik
mendapat
penghargaan
Menandai yang
dijadikan P9 dan
materi yang akan
dipelajari dirumah.
Siswa mencatat
materi yang akan
dipelajari
.
menit
H. 'enilaian
a. Teknik tes #isan
32
c. (nstrumen soal 1. *acalah surat Al 0uraisy ayat demi ayat secara 'asih.
$. /a'alkan surat Al 0uraisy ayat demi ayat
.. Tulishukum bacaan yang terdapat dalam surat Al 0uraisy
Kun+i dan s+ore:
:o Kompetensi
Tiap tiap ayat Skor
1 - 6 1 $ . 6
1
Kelancaran membaca
18
$
/a'alan ayat
18
.
Mahroj
18
6
Tajwid
18
-umlah
8
q|_o: _ _ _o: _ ::o _ _ _ _ __x
ax_|: _ :. _ _ _
1 2 3 4 !
B
_ _o:_: x oo _co _oe___x o o c :
3 2 1 1* 11 1 12
7I. 'enu-asan :
6. Tu-as terstruktur : *acalah ber ulang-ulang ayat demi ayat dari surat Al 0uraisy& ayat yang
#. Tu-as terstruktur : ha'alkan ayat demi ayat dari surat Al 0uraisy& ayat yang mana yang
merasa sulit diha'alkan& siswa diharap lapor pada pertemuan berikutnya& apa alasan tidak
ha'al& jelaskan.
9. Tulis kembali la'?d yang bergaris dan berwrna merah diatas& kemudian sebutkan hokum
bacaannya.
. Sis"a dapat menjelaskan kandungan Surat Al <uraisy
!. Sis"a dapat menulis ayat ayat dalam Surat Al <uraisy dengan benar
Tahapan 2ase
Akti"itas Aloka
si
3aktu
,uru Siswa
Pendahul
uan
1. Menyam-
paikan tujuan
dan memoti'asi
siswa
lain
0uraisy
Memperhatikan dan
memberikan respon
Siswa membaca
bersama
Menjawab pertanyaan
guru
14
menit
",tal Sk,r Ma2
&'nt'h
(( ) 1** + !4
,ilainya -
33
tentang kemampuan
0uraisy..
*agian
(nti
$. Menyaji-kan
in'ormasi
hari ini
0uraisy
Memperhatikan dan
hal yang kurang
dimengerti
4
menit
.. Mengor-
ganisasi-kan
siswa dalam
kelompok belajar
kelompok untuk
0uraisy
Siswa berkumpul
dalam kelompoknya
Perwakilan kelompok
maju untuk mendapat
bahan diskusi
15
menit
6. Membim-bing
kelompok belajar
terbaik bacaannya
Kelompok membagi
tugas untuk
membaca&mengha'al
ayat demi ayat
Kelompok yang
menemui kesulitan
bertanya
Perwakilan kelompok
mempresentasikan
hasil bacaannya.
Membuat kesimpulan
.5
menit
0uraisy
Secara berpasangan
menilai
15
menit
penghar-gaan
dan diberi reward
Kelompok terbaik
mendapat
penghargaan
Menandai yang
dijadikan P9 dan
materi yang akan
dipelajari dirumah.
Siswa mencatat
materi yang akan
dipelajari
.
menit
H. 'enilaian
a. Teknik tes #isan
c. (nstrumen soal 1. *acalah dan ha'alkan terjemahan surat Al 0uraisy
ayat demi ayat secara 'asih.
$. -elaskan pokok isi surat Al 0uraisy
.. Tuliskembali surat Al 0uraisy
Kun+i dan s+ore:
:o Kompetensi
Tiap tiap ayat Skor
1 - 6 1 $ . 6 4 8 B
1
Kelancaran membaca
$
/a'alan terjemahan
.
Pokok isi
6
:ilai tulisan
-umlah
86
34
q|_o: __ _o: _ ::o ____ __x ax_|:
_ :. ___ _ _o:_:x oo _co _oe___x oo
c:
1. karena kebiasaan 'rang-'rang <uraisy$
2. 5yaitu6 kebiasaan mereka bepergian pada musim dingin dan musim panasd1!*2e.
3. Maka hendaklah mereka menyembah #uhan 0emilik rumah ini 5Kafbah6.
4. yang telah memberi makanan kepada mereka untuk menghilangkan lapar dan mengamankan mereka dari
ketakutan.
d1!*2e grang <uraisy biasa Mengadakan perjalanan terutama untuk berdagang ke negeri Syam pada musim panas
dan ke negeri àman pada musim dingin. dalam perjalanan itu mereka mendapat jaminan keamanan dari penguasa-
penguasa dari negeri-negeri yang dilaluinya. ini adalah suatu nikmat yang Amat besar dari #uhan mereka. 'leh
karena itu se"ajarnyalah mereka menyembah Allah yang telah memberikan nikmat itu kepada mereka.
II. 'enu-asan :
a. Tu-as terstruktur : *acalah ber ulang-ulang ayat demi ayat dari surat Al 0uraisy& ayat yang
b. Tu-as terstruktur : ha'alkan terjemahan dan kandungan surat Al 0uraisy&
c. Tulis kembali semua ayat dari surat Al 0uraisy..

- %rs./.S>73>:> ar
:(P.... ,/0 + 113*31* 1124*3 1 **!
Kepala Sekolah
Drs.WAQIFUN
,/0. 11!1*3*3 1121*3 1 **
(RPP)
",tal Sk,r Ma2
&'nt'h
(( ) 1** + !4
,ilainya -
3
2. Menerapkan Dukum 7acaan hAlh Syamsiyah >an hAlh
<'mariyah
Kompetensi Dasar : 1. Dukum bacaan hAlh Syamsiyah dan hAlh <'mariyah
2. Membedakan hukum bacaan Al Syamsiyah dan Al
<'mariyah
3. Menerapkan bacaan Al Syamsiyah dan Al <'mariyah dalam
surat-surat Al-<ur=an
Indikator : 1. Menjelaskan pengertian Al Syamsiyah$ Al <'mariyah
2. Menjelaskan hukum bacaan Al Syamsiyah$ Al ?'mariyah
3. Menyebutkan huruf Al Syamsiyah$ Al <'mariyah
4. Menerapkan bacaan Al Syamsiyah dalam bacaan surat surat al-
<ur=an dengan benar
Id.ar :omari;a. dan Id<-.om S;amsi;a.
1. Siswa dapat Menjelaskan pengertian Al Syamsiyah$ Al <'mariyah.
2. Siswa dapat Menjelaskan hukum bacaan Al Syamsiyah$ Al ?'mariyah
3. Sis"a dapat Menyebutkan huruf Al Syamsiyah$ Al <'mariyah
4. Sis"a dapat Menerapkan bacaan Al Syamsiyah dalam bacaan surat surat al-<ur=an dengan
benar
). *ateri 'em(ela&aran : Id.ar :omari;a. dan Id<-.om S;amsi;a.
#adarus bersama$ ayat ayat yang banyak terdapat al <'mariyah dan al Syamsiyah

1. Surat Ad >huha$ As Syamsi
2. Surat Al <'ri=ah
1. Alat dan (a.an

3!
sisBa
sisBa
Penda
huluan
Menyampaiakan
tujuan
pembelajaran
dan man'aatnya
mempelajari
Tajwid
Tadarus
bersama surat
yang terdapat
bacaan Al
Syamsiyah& Al
Jomariyah
Mengecek
pemahaman
siswa& tentang
kemampuan
bacaan Al
Syamsiyah& Al
Jomariyah
Mempe
rhatikan
guru
SisBa
memba!a
bersama
Menjaw
ab pertanyaan
guru
Menyampaiak
an tujuan
pembelajaran dan
man'aatnya
mempelajari Tajwid
Tadarus
bersama surat yang
terdapat bacaan Al
Syamsiyah& Al
Jomariyah
Mengecek
pemahaman siswa&
tentang kemampuan
menyebut huruf dan
menerapkan bacaan
Al Syamsiyah& Al
Jomariyah
Mempe
rhatikan
guru
SisBa
memba!a
bersama
Menjaw
ab pertanyaan
guru
/>$
Bagian
Inti
(n'o tehnik belajar
hari ini
%iin'ormasikan
sepintas tentang
bacaan Al
Syamsiyah$ Al
?'mariyah
,uru membagi
siswa dalam
kelompok yang
heterogen
Memperhatik
an dan
bertanya jika
terdapat hal
yang kurang
dimengerti
Siswa
berkumpul
dalam
kelompoknya
%iin'ormasikan
%iin'ormasikan
sepintas tentang
menyebut huruf dan
menerapkan bacaan
Al Syamsiyah$ Al
?'mariyah
,uru membagi siswa
dalam kelompok
yang heterogen
Memperhatik
an dan
bertanya jika
terdapat hal
yang kurang
dimengerti
Siswa
berkumpul
dalam
kelompoknya
4 1
151
Tiap kelompok
diminta untuk
menjelaskan
pengertian bacaan
Al Syamsiyah& Al
Jomariyah
,uru membimbing
kelompok yang
menemui kesulitan
dalam
menjelaskan
bacaan Al
Syamsiyah& Al
Jomariyah
,uru memberikan
penguatan
kelompok
menjelaskan
bacaan Al
Syamsiyah& Al
Jomariyah
Kelompok yang
menemui
kesulitan
bertanya
,uru @ siswa
membuat
kesimpulan
Tiap kelompok
diminta untuk
menyebut huruf dan
menerapkan bacaan
Al Syamsiyah& Al
Jomariyah
,uru membimbing
kelompok yang
menemui kesulitan
dalam menyebut
huruf dan
menerapkan bacaan
Al Syamsiyah& Al
Jomariyah
,uru memberikan
penguatan
kelompok
menyebut
huruf dan
menerapkan
bacaan Al
Syamsiyah& Al
Jomariyah scr
bergantian
Kelompok yang
menemui
kesulitan
bertanya
,uru @ siswa
membuat
kesimpulan
.5
me
nit
EDalua
si
Membagikan
ceklis kemapuan
menjelaskan
pengertian bacaan
Al Syamsiyah$ Al
?'mariyah tiap
siswa
Secara
berpasangan
menilai
Membagikan ceklis
kemapuan dalam
menyebut huruf dan
menerapkan bacaan
Al Syamsiyah$ Al
?'mariyah tiap siswa
Secara
berpasangan
menilai
/0$
33
Penutup
penghar
gaan
%iumumkan
kelompok terbaik
dan diberi reward
%iberikan P9 dari
panduan *TA
Mengingatkan
siswa untuk
mempelajari
tentang bacaan Al
Syamsiyah$ Al
?'mariyah
Kelomp
ok terbaik
mendapat
penghargaan
Menand
ai yang
dijadikan P9
dan materi
yang akan
dipelajari
dirumah.
Siswa
mencatat
materi yang
akan dipelajari
%iumumkan
diberi reward
%iberikan P9 dari
panduan *TA
Mengingatkan siswa
untuk mempelajari
tentang menyebut
huruf dan
menerapkan bacaan
Al Syamsiyah$ Al
?'mariyah
Kelomp
ok terbaik
mendapat
penghargaan
Menand
ai yang
dijadikan P9
dan materi
yang akan
dipelajari
dirumah.
Siswa
mencatat
materi yang
akan dipelajari
/0
H. 'enilaian
c. (nstrumen soal
1. :elaskan pengertian Al Syamsiyah$ Al ?'mariyah
2. Sebut huruf huruf Al Syamsiyah$ Al ?'mariyah
3. #erapkan bacaan Al Syamsiyah$ Al ?'mariyah
.
9. 'enu-asan :
7acalah kembali ayat ayat yang terkait dg Al Syamsiyah$ Al ?'mariyah
#ulis kembali laf4d yang terkait dengan bacaan Al Syamsiyah$ Al ?'mariyah

- %rs./.S>73>:> ar
:(P.... ,/0 + 113*31* 1124*3 1 **!
Kepala Sekolah
Drs.WAQIFUN
,/0. 11!1*3*3 1121*3 1 **

RPP Bta 7 Genap

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Bta 7 Genap

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

1

Maka dirikanlah salat karena Tuhanmu dan

Sesungguhnya orang-orang yang membenci

1. Strate-i 'em(ela&aran "2an-ka. 'em(ela&aran$

( Syajariyah ) artinya tengah-tengah lidah$ yaitu mengeluarkan huruf dari tempatnya

( 9ah"iyah 6 artinya Anak lidah . Anak telak$ yaitu

( Syajariyah ) artinya tengah-tengah lidah$ yaitu

:umlah dan nilai - Sc'r ) 1** . 22 - ((((..

( 9ah"iyah 6 hurufnya adalah .. 5 , )

( Syajariyah ) hurufnya adalah + , ,

:umlah dan nilai - Sc'r ) 1** . 22 - ((((..

6 di baca pendek$ terkecuali ada empat lafalkan 5

terdapat pada surat ke 2 5 Al fur?'n + 41 6 perhatikan bacaan di ba"ah ini

terdapat pada surat ke 31 5 A4 @umar + 13 6 perhatikan bacaan di ba"ah ini

terdapat pada surat ke 31 5 9u?man+ 1 6 perhatikan bacaan di ba"ah ini

terapat pada surat ke 3 5 Al /mran + 111 6 perhatikan bacaan di ba"ah ini

6 adalah menjadikan satu fathah 5X\ 6 dengan dhammah 5

6 adalah membaca Dam4ah _ dan alif keduanya dibaca setengah

6 adalah berhenti sebentar tanpa bernafas sekedar satu alif lamanya.

Anda mungkin juga menyukai