Intervensi dengan orang tua

Apa yang perlu diketahui orang tua

Peran klinisi anak dalam kasus termasuk perpisahan dari pernikahan adalah
advokasi untuk anak. Hal yang penting bagi klinisi tidak berpihak pada satu orang tua
atau yang lain, tetapi lebih membagi informasi dan nasihat terkait minat anak. Orang tua
membutuhkan informasi tentang bagaimana perceraian berpengaruh pada anak, dan
membantu menentukan cara terbaik meminimalisir efik negatif. Meskipun orang tua
dapat didukung perasaan mereka sendiri tentang pemutusan pernikahan, mereka juga
harus dibantu mengerti apa yang diperlukan anak mereka untuk menyesuaikan situasi.
Hal yang terpenting adalah alaupun anak telah terpapar konflik orang tua sebelum
perceraian, orang tua perlu memahami efik buruk konflik berkepanjangan pada anak dan
keperluan proteksi anak dari argumen orang tua. !ebih lanjut, seperti yang dijelaskan
penelitian sebelumnya baha resolusi positif dan sukses dari ketidaksetujuan orang tua
dapat membantu anak menghadapinya "#avies et al., $%%&'. Hal ini sering melibatkan
penggunaan kontrol pribadi dan pengorbanan sebagai bagian dari orang tua dan mereka
butuh dukungan untuk berperilaku dengan tepat. (eberapa orang tua memerlukan
penanganan individual untuk mencapai hal ini. #ata yang kami telah siapkan untuk
membantu orang tua berkomunikasi lebih efektif dan dengan sedikit konflik terkait
masalah anak terdapat pada gambar $).$ dan $).*.
+iap orang tua harus relajar bertanggung jaab atas hubungan mereka dengan
anak, dan bahkan jika seorang orang tua tidak mendukung hubungan anak dengan orang
tua satunya, dia tidak seharusnya menyalahkan orang tua. ,ntuk melakukannya hanya
menempatkan anak dalam situasi konflik. -yah atau ibu tidak harus membela orang tua
yang tidak bertanggung jaab. -nak harus dibantu mengekspresikan amarah . perasaan
terluka saat kecea karena orang tua.
Orang tua harus diberi semangat untuk membentuk sistem dukungan sosial baru
yang membuat mereka dapat menemukan keperluan personal mereka. Hal yang tidak
baik bagi anak saat orang tua bergantung pada mereka untuk dukungan ini. -nak tidak
seharusnya bertanggung jaab meraat orang tua dan orang tua harus dibantu
memisahkan kebutuhan mereka sendiri dari kebutuhan anak.
Kelompok orang tua dan biblioterapi
Orang tua sering menemukan baha grup suportif dapat menjadi jalan terapi
untuk berbagi perasaan dan untuk menghadapi realita situasi mereka. /ebollero,/ruise,
dan 0tollak "$%1&' mendeskripsikan kelompok bersama untuk ibu dan anak yang
mengalami efik negatif jangka panjang dari perceraian. Meskipun laboran itu deskriptif,
bukan empiris, orang tua mengindikasi baha kelompok itu sangat mendukung dan
memberi keterampilan penyelesaian masalah. Pelayanan sebagai terapis grup anak
memberikan mereka pandangan lebih baik tentang perceraian dari perspektif anak.
0hifflet dan /umings "$%%%' menjelaskan program edukasi pencegahan * sesi
untuk orang tua dimana isinya berasarkan ulasan ilteratur tentang efik perceraian pada
anak. 0ecara spesifik, mereka menekankan "$' mengedukasi orang tua tentang efik
konflik dan perceraian orang tua secara umum pada anak2 "*' mengajarkan orang tua
mengatasi konflik secara lebih konstruktif2 dan ")' kepuasan orang tua tentang program
ini. 3omponen penting adalah ketersediaan pelayanan anak dan program paralel untuk
anak. 4valuasi efikasi program, menggunakan grup kontrol daftar5antrian, grup
penanganan alternatif, dan pengukuran pre5pos, mengindikasi baha program efektif
meningkatkan pengetahuan orang tua dan mengurangi konflik sepanjang aktu.
Perubahan dipertahankan selama follo5up * bulan. Perubahan pada perilaku pasangan
"meskipun pasangan tidak dimasukkan dalam grup penanganan' terlihat setelah * bulan.
3epuasan konsumen tergolong tinggi.
(iblioterapi sebagai tambahan penanganan masalah terkait perceraian sangat
membantu untuk orang tua dan anak. 0ebagai tambahan pada buku untuk anak yang
ditulis sebelumnya, beberapa buku untuk orang tua memberikan informasi pengaturan
hidup, strategi penyelesaian konflik, dan lain5lain.
Intervensi dalam lingkungan
!ingkungan sekitar yang dikenal dapat membantu anak membentuk sistem
dukungan sosial untuk menghadapi perpisahan "3ing, *666'. Oleh karena itu, jika
mungkin, stres tambahan akibat lingkungan rumah, sekolah, tetangga yang berubah harus
dihindari. 3egiatan harian, tugas, dan ekspektasi harus dijaga senormal mungkin. Hal ini
mengurangi stres anak dan membuat anak belajar bagian kehidupan yang tetap sama dan
yang akan berbeda.
7adal kunjungan dan pengaturan kehidupan harus diperhitungkan dalam
perkembangan anak dan keperluan stabilitas, dan juga kebutuhan anak akan hubungan
dengan kedua orang tua. -nak pra sekolah memerlukan stabilitas lingkungan karena
tantangan kemandirian dalam perkembangannya dan penguasaan serta kontrol2 anak usia
sekolah perlu stabilitas karena mulai menghadapi dunia dan mengalami stres dalam
pertemuan sosial dan tantangan akademik. 8alaupun pengaturan kehidupan dapat
enemukan kebutuhan orang tua, pengaturan ini dapat membingungkan bagi anak. +iap
situasi keluarga adalah unik dan ulasan tentang bagaimana pengaturan tepat akan
menemukan kebutuhan anak berbeda dari milik orang tua adalah bagian penting dalam
proses penanganan.
Mengenalkan orang baru dalam hidup orang tua pada anak biasanya merupakan
hal tidak terelakkan dalam proses perceraian. -nak kecil sering bercerita tentang aktu
yang mereka habiskan dengan orang tua2 atau jika mereka menyukai orang baru itu,
mereka mungkin merasa tidak setia pada orang tua satunya. 3arena alasan ini, hal terbaik
adalah membiarkan anak membangun hubungan pribadi dengan tiap orang tua sebelum
meibatkan orang baru dalam aktivitas mereka. +etapi, hal yang penting bagi anak untuk
memahami orang tua mereka telah hidup terpisah dari mereka.
Mengubah konsekuensi perilaku
!ingkungan pendukung dengan aturan yang telah terbentuk, menempatkan anak
dalam kondisi peningkatan kemampuan dan kemandirian. Hal yang penting bagi orang
tua untuk mempertahankan harapan pada perilaku anak dan +eres membatasi perilaku
yang kurang tepat. Mengubah harapan dan konsekuensi untuk perilaku tepat dan tidak
tepat saat keluarga itu sendiri berubah dapat menimbulkan perasaan tidak aman pada
anak dan menurunkan kemampuan mereka menhadapi situasi ini dengan baik. -nak
mudah mengekspresikan perhatian dan kekhaatiran melalui perilaku yang tidak sesuai .
labilitas emosi. Oleh karena itu, orang tua harus mengetahui perasaan anak saat mereka
membatasi perilaku "9-ku tau kamu ingin membantu, tapi sebagai orang tua, aku yang
akan mendisiplinkan adik laki5lakimu:, atau 9 aku bias mengerti kamu marah pada ibu
karena terlambat, tapi kamu tidak boleh memukul adik perempuanmu:'.
Intervensi dalam aspek kesehatan
-nak dengan orang tua yang bercerai dapat memiliki keluhan psikosomatik yang
meningkat2 mereka mungkin berkata, contohnya, baha mereka tidak merasa sehat untuk
pergi ke sekolah atau mereka takut tidur sendiri. Meskipun penting memiliki dokter yang
meraat keluhan fisik, kasus anak yang khaatir . kecea tentang apa yang terjadi dalam
keluarga sering terjadi. 3eluhan ini biasanya berkurang jika anak dibantu
mengidentifikasi dan berkomunikasi secara terbuka tentang perasaan dan kecemasan
mereka.
Contoh kasus: rekomendasi untuk situasi kehidupan anak
!angkah $; konyak aal
Pak May, seorang anggota dean kota dan pebisnis, meminta aancara untuk
membahas pengaturan kehidupan anak perempuannya yang berusia $6 tahun, 0arah. #ia
mengatakan baha dia memikirkan instabilitas emosi mantan istrinya memiliki efek
negatif pada 0arah, dan baha departemen pelayanan sosial telah menginvestigasi ibu
yang mengaasi pengabaian "diaali oleh guru 0arah'. 0arah telah tinggal dengan
ibunya sejak orang tua itu berpisah $6 bulan lalu. ,ntuk mengklarifikasi pertanyaan
9pengaturan kehidupan terbaik apa untuk 0arah<:, dokter mengindikasi baha ibunya
harus dilibatkan dalam proses ini, dan jika mungkin, dia harus hadir saat aancara
aal. -yahnya setuju memberitahu ibunya kontak dengan dokter dan meminta
kehadirannya saat aancara.
3etika ayah mengkonfirmasi ibunya akan datang, kuesioner umum orang tua,
4/(=, dan /(/! dikirim ke kedua orang tua. >espons terhadap 4/(= dan /(/!
mengindikasi baha kedua orang tua merasakan 0arah menjadi pendiam dan mengalami
kecemasan tingkat tinggi. 3uesioner umum orang tua mengindikasi penahanan legal
belum difinalisasi dan orang tua belum berkonsultasi dengan pengacara. =bu May berpikir
baha 0arah sangat dekat dengannya dan khaatir mengenai keadaan ibunya. Pak May
merasa masalah 0arah berpusat pada ibunya yang telah didiagnosis depresi dan
ketergantungan alkohol. #ia juga mengindikasikan ibunya memakai kunjungan 0arah
padanya sebagai sensata untuk melepaskan amarah pada ayahnya. 0arah hidup terutama
bersama ibunya2 meskipun tidak ada jadal kunjungan dengan ayahnya, dia melihat
anaknya tiap akhir minggu. #ia sekarang tinggal dengan anita lain bersama * anak laki5
lakinya yang berusia & dan % tahun.
!angkah *; aancara orang tua dan anak
8aancara orang tua
Orang tua dating secara terpisah pada sesi ini, dan hal itu tampak di ruang tunggu
dimana ada ketegangan dan permusuhan diantara mereka. Pak May jarang membuat
konyak mata dengan (u May, dan dia berbicara seolah5olah Pak May tidak ada di sana.
Pak May berkata baha dia meninggalkan pernikahan karena istrinya hobi minum5
minum yang menrusak hubungan mereka. #ia mengatakan baha hubungannya sekarang
dengan anita lain telah dimulai beberapa bulan setelah meninggalkan rumah. =bu May
mengindikasikan dia marah pada suaminya karena meninggalkannya, dan baha
kemarahan itu bertambah saat dia pindah dengan anita lain. #ia merasa baha diberi
jadal kerja Pak May dengan pertemuan malam hari dan kerja saat akhir minggu, dia
tidak pernah ada untuk (u May sebagai suami atau 0arah sebagai ayah. ?akta baha dia
bersedia menyediakan aktu untuk fungsi sekolah 0arah dan untuknya membuat (u May
lebih marah, alaupun dia sepenuhnya mengetahui keuntungan hubungan itu untuk
0arah.
(u May mengatakan baha 0arah adalah anak yang penyayang dan merasa dia
kadang bergantung banyak pada 0arah. (u May menambahkan dia merasa sangat stres,
menemui psikiater, dalam pengobatan depresi, dan memiliki kesulitan mengkontrol
kebiasaan minumnya. #ia berkata baha orang tuanya peminum alkohol, dan hidupnya
sangat sulit. #ia marah pada guru 0arah yang melaporkan dia ke #epartemen Pelayanan
0osial2 dia merasa tidak berbuat salah dengan memperbolehkan 0arah tinggal di rumah
daripada sekolah untuk beberapa hari kesehatan mental.
Pak May telah mengakui keluar dari rumah adalah masalah sebelum
perceraiannya dan tidak menjadi ayah yang seharusnya bagi 0arah saat dia dan istrinya
tinggal bersama. #ia berkata baha dia menyadari pentingnya pengasuhan tepat melalui
observasi anita yang tinggal bersamanya. #ia mengatakan ketakutan terbesarnya adalah
pengadilan akan membuat 0arah jauh darinya dan (u May. Pak May mengatakan dirinya
adalah orang yang serius dan kuat, yang pada titik ini enggan berbagi perasaannya atau
memberikan dukungan emocional pada orang yang dikasihinya. #ia sadar perlu bantuan
untuk tahu cara terbaik berinteraksi dengan 0arah. Meskipun uangnya tidak banyak,
keuangan bukan titik utama perselisihan Pak dan (u May. Pak May berkata dia senang
melakukan yang terbaik untuk 0arah, dan bukan maksudnya untuk mengambil 0arah dari
ibunya. (u May ingin melakukan apa saja yang menjadi minat 0arah. +idak ada orang
tua yang meminta evaluasi penahanan dari pengadilan, tetapi dokter menginformasikan
ayahnya pada aal kontak baha (u May tidak melakukan evaluasi seperti itu. 0aat
dokter kembali mengatakan batasan dalam pelayanannya, kedua orang tua
mengindikasikan baha mereka tidak meminta evaluasi penahanan, tetapi lebih lepada
rekomendasi tentang situasi kehidupan terbaik bagi 0arah pada saat ini. Mereka mengerti
baha pengaturan kehidupan adalah keputusan mereka tetapi dokter akan menaarkan
beberapa rekomendasi pada mereka.
3egiatan sehar@5hari 0arah termasuk sekolah, pelajaran balet seminggu sekali, dan
hubungan dekat dengan kakek dan nenek. 3edua orang tua melihat 0arah mudah bergaul
dan beradaptasi pada kebutuhan mereka. #ia telah diberitahu baha ayahnya
meninggalkan rumah, tapi tidak ada penjelasan lain oleh orang tua padanya.
8aancara anak
-yah dan ibu datang dengan 0arah untuk aancara aalnya. #engan
keberadaan ereka bertiga, dokter mengulas tujuan kunjungan, meyakinkan kepercayaan
diri 0arah, dan berbicara mengenai alasan perpisahan dan permintaan bantuan dari ibunya
akibat depresi dan alkoholisme. -yahnya mengetahui baha dia tidak selalu ada bersama
0arah atau istrinya saat mereka tinggal bersama. 0arah diberitahu baha dokter akan
bertemu 0arah, orang tuanya, dan anita yang tinggal bersama ayahnya beberapa kali
untuk bulan depan, untuk menentukan kebutuhan 0arah dan membantu orang tua
memenuhi kebutuhannya.
+ujuan aancara pertama ini adalah mengembangkan hubungan dengan 0arah
dan membuat 0arah nyaman membicarakan perceraian orang tuanya. 0etelah
diberitahukan deskripsi 0arah adalah orang pendiam, permainan terstruktur yang
melibatkan ekspresi perasaan dimainkan dengan 0arah "permainan ini telah disebutkan
pada bab % karena berguna menangani depresi, yang disebut berbicara, merasakan, dan
bermain'. 0arah aalnya segan mengekspresikan hal yang dia suka, tidak suka, dan
mencari strategi untuk situasi problematik, tetapi dia cepat merasa tenang. 0etelah
permainan, 0arah diberitahu baha dokter telah berbicara dengan beberapa anak yang
orang tuanya bercerai, dan baha dia dapat mengerti baha 0arah memiliki pertanyaan
tentang beberapa hal mengenai perceraian.
!angkah ); observasi perilaku
+iap orang tua diamati dalam interaksi dengan 0arah sambil bermain permainan
dan merencanakan sebuah perjalanan. 0arah cenderung mengikuti arahan ibunya dan
setuju pada semua sarannya. -yahnya cenderung mengikuti arahan 0arah dan
menyemangatinya membuat saran. 0arah tampak menikmati saat bersama kedua orang
tuanya, yang secara fisik menyayangi dia.
!angkah A; penilaian lanjutan
#engan ijin orang tua, kuesioner diberikan pada guru 0arah, dan kontak dengan
telepon dibuat dengan gurunya dan departemen pelayanan sosial. Buru mengatakan 0arah
adalah anak yang mudah disukai tetapi pendiam dan tidak menunjukkan potensi
akademik. 0arah telah membolos dari sekolah $) hari pada akhir periode kenaikan
tingkat dan terlambat pada C6D kedatangan ke sekolah. 3ontak guru dengan ibunya tidak
mengubah pola ini, dan guru telah memutuskan memanggil departemen pelayanan sosial
saat 0arah menangis pada suatu pagi dan berkata dia khaatir karena ibunya belum
sembuh dari sakit akibat alkohol saat dia pergi ke sekolah. Perakilan departemen
pelayanan sosial mengindikasikan baha meskipun mereka tidak ingin mengambil 0arah
dari penahanan sang ibu, mereka mendesak ibunya mengikuti program bebas dari
alkohol. Mereka mengaasi situasi dengan cermat dan senang mendengar orang tua
mencari bantuan untuk 0arah.
!angkah C; rujukan ke tenaga profesional kesehatan
0arah dimasukkan dalam kelompok anak dengan perceraian dalam sekolahnya.
=bunya telah mendapat bantuan tepat untuk masalahnya.
!angkah &; komunikasi temuan dan rekomendasi penanganan
+emuan dan rekomendasi diberikan kepada kedua orang tua. 0arah adalah anak
yang mudah bergaul dan disukai yang bingung tentang situasi keluarganya 0emarang dan
sangat khaatir mengenai emosi dan kondisi fisik ibunya2 dia merasa baha jika dia
tidak tinggal bersama ibunya sepanjang aktu, sesuatu yang buruk akan terjadi pada (u
May. Meskipun 0arah menikmati saat bersama ayahnya, hal ini membuat dia merasa
tidak setia pada ibunya. Pada titik ini, dia tidak dapat bebas mengekspresikan
perasaannya "faktanya, dia tidak bisa sepenuhnya mengidentifikasi mereka'. #okter
merasa 0arah putus asa tentang sebuah kesatuan sebagai bagian dari orang tuanya2
pengaturan kehidupan yang menyediakan perhatian padanya2 dan dukungan emosional
dan kontak regular dari kedua orang tua.
8alaupun tujuan diutamakan bagi 0arah untuk bergerak bebas diantara orang
tuanya, pada aktu ini direkomendasikan bagi 0arah untuk tinggal bersama ayahnya dan
mengunjungi ibunya secara teratur. +ujuan hal ini tidak hanya memberikan stabilitas
untuk 0arah, tetapi juga memberika ibu kesempatan terlibat dan untung akibat
peraatannya sendiri. Pengaturan ini akan membuat 0arah dapat melihat baha ibunya
akan dapat mengurus dirinya sendiri. (u May setuju pada pengaturan ini dan merasa
lega2 dia menyarankan melihat 0arah * kali seminggu dari siang hari hingga jam 1 malam
akan menjadi jadal kunjungan terbaik. 7uga telah diputuskan baha ibunya akan
menelepon 0arah ) kali seminggu, tapi 0arah tidak akan diberitahu kapan ibunya
menelepon. Hal ini untuk menghindari kecemasan 0arah tentang ibunya jika dia tidak
menelepon. Orang tuanya setuju 0arah memulai pengobatan dengan fokus pada
identifikasi perasaan, relajar mengekspresikannya, dan mengembangkan kemampuan
menghadapinya. =bu setuju dokter dapat menjaga konyak teratur dengan terapisnya dan
departemen pelayanan sosial. -yahnya setuju menghadiri kelompok orang tua fokus pada
masalah perkembangan pada masa sekolah dasar dan teknik pengasuhan orang tua.
Panduan untuk komunikasi antar orang tua
Perilaku yang memfasilitasi komunikasi baik;
$. melekat pada subyek
*. spesifik dan jelas tentang yang anda harapkan
). tenang2 tunjukkan kesopanan dan penghargaan pada perasaan dan kehormatan
orang lain
A. fokus untuk memberi dan menerima informasi
C. sampaikan pendapat secara langsung
&. ekspresikan perasaan dan kausa perasaan "9aku marah saat kamu membanting
pintu:'
E. menyampaikan alasan, penjelasan untuk masalah spesifik
1. meminta pendapat orang lain
%. gunakan deskripsi perilaku dari masalah
$6. bersedia sepakat
Perilaku yang mengganggu komunikasi baik;
$. mendominasi pembicaraan
*. cereet dan membantah
). menyalahkan, mengkritik, mengancam
A. terlibat dalam pemanggilan nama
C. keras kepala
&. ultimFtum atau permintaan masalah.isu
E. menganggu
1. mengubah topik
%. tinggal dalam masa lalu
$6. menyerah . tidak merespons saat tidak setuju
$$. terlibat dalam membaca pikiran . tebakan "9anda tidak melihat dietnya karena
anda tidak peduli yang saya pikirkan:'
$*. fokus pada hal negatif
Hal penting untuk anda melatih prinsip komunikasi ini. Mungkin terasa sulit pada saat
ini, tetapi jika anda mulai dengan berbicara satu sama lain daripada berbicara pada orang
lain saja, anda akan membuat permulaan yang bagus. =ngatlah, jangan menyerang orang
tapi menyerang masalah.
Gambar 13.1. Panduan untuk komunikasi antar orang tua
Komunikasi membantu anak
3omunikasi tentang aspek penting kehidupan mereka dapat membantu anak belajar
hidup, mencintai, dan bermain dengan orang tua yang berpisah. ?ormulir ini membantu
anda bertukar informasi penting tentang anak anda tanpa memberikan beban pada anak
sebagai 9perantara:. Hal ini juga membuat orang tua mengetahui dan berbagi dalam
pengalaman anak. (ertukar formulir pada saat penjemputan.pengantaran akan membantu
transisi lebih mudah untuk anak dan orang tua. ,ntuk tiap kategori berikut, contoh
diberikan untuk ilustrasi pilihan informasi yang dapat dipertukarkan.
+anggal; GGGGGG
Masalah kesehatan; Mary bangun dengan demam $6$
o
dan radang tenggorokan pada
hari 0abtu. 3ami melihat dokter !ail yang melakukan kultur tenggorokan dan
meresepkan +ylenol sampai hasil kultur pada hari 0enin. =tu sudah siap saat jam $6 pagi
Mary sehat selama sisa akhir pekan, meskipun kami membatasi aktivitas di rumah.
(iarkan kami tahu jika kamu ingin aku menelepon mengenai hasilnya.
Sekolah; Breg menyelesaikan proyek ilmiahnya. 3elihatan bagusH Mary tampak
khaatir tentang ujian sejarah yang akan dating "0elasa'2 kami meleati beberapa bab,
tapi dia mungkin butuh panduan lebih.
Sosial/teman; kami tidak memiliki seseorang untuk bermain karena radang tenggorokan.
Breg mengeluh tentang pemimpin pramuka dan perkelahian yang terjadi dalam
pertemuan. -pakah anda punya saran hal yang harus kami lakukan tentang ini<
Kegiatan ekstrakurikuler; Breg mengikuti pelajaran berenang pada hari 0abtu dan
tampak menikmatinya. Mary mulai berbicara tentang les piano. -pakah hal ini anda
dukung<
Gambar 13.2. panduan orang tua untuk fasilitasi komunikasi antar orang tua.
Perhatian utama; Breg tampak memiliki kesulitan dengan anak5anak dalam bus
sekolah, dan secara umum tampak tidak senang tentang pertemanannya. 0aya tidak yakin
jika sesuatu terjadi seburuk yang dia katakana atau jika dia hanya kecea teman
terbaiknya tidak berada dala kelasnya tahun ini.
Nasihat kepada anak; Breg dan saya berbicara mengenai anak5anak di kelasnya, dan dia
berusaha mengidentifikasi salah satu yang dia pikir bisa menjadi temannya. #ia terbuka
untuk mengajak mereka bermain dengannya saat istirahat.
Perubahan penting dalam rumah tangga (hubungan he!an peliharaan
per"alanan#; 0aya akan berada bersama ibu pada hari 3amis dan 7umat minggu ini.
3ucing itu sudad punya anak, dan anak5anak melihat kelahirannya. Mereka tidak punya
pertanyaan khusus, tapi saya berbicara pada mereka tentang proses kelahirannya. -pakah
anda memakai buku untuk edukasi seksual<
$al mendatang untuk diperhatikan; Mary masih berusaha pergi ke kemah musim
panas ini. -dakah rencana mengenai ini<
%sulan perubahan/respons "ad!al; 0aya ingin membaa anak5anak pergi ke pantai
akhir pekan ini pada tanggal $6 Mei. Mereka libur sekolah hari 7umat. #apatkah saya
menjemput mereka hari 3amis sore daripada 7umat sore<
&ain'lain;
Gambar 13.2. (lanjutan)