RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran
Tahun
Masa
Tajuk
Hasil Pembelajaran:
Strategi Pengajaran
Penyerapan ilmu
Penerapan Nilai
KPS
KBKK/KBSB
Kecerdasan Pelbagai
Media Pengajaran
Pengetahuan Sedia Ada
Sains
Maju ! "# $rang murid lelaki / %# $rang murid perempuan&' Tahap Sederhana
(# minit
Arus dan )itar *lektrik
Pada akhir pr$ses pengajaran'pembelajaran+ pelajar b$leh:
i, Mengenalpasti jenis litar selari dan sesiri,
ii, Membina litar selari dan sesiri,
iii, -apat membuat perbe.aan antara kedua jenis litar,
i/, menja0ab s$alan's$alan latihan berkaitan litar selari dan sesiri secara bertulis dalam buku latihan
dalam masa "# minit tanpa rujuk,
1nkuiri penemuan
Kemahiran Hidup
Kerjasama+ Kejujuran+ Kegigihan
Memerhati+ Menciri+ Mengelas+ Mensintesis++ Mengeksperimen+ Mengin2erens+ Membuat kesimpulan
Berk$munikasi
Menjana idea+ Mereka cipta+ Mensintesis+ Merancang strategi penyelesaian masalah+ Membuat
keputusan+ Membanding dan membe.a+ Menghubung kait+ Menyelesaikan masalah
)$gikal+ 1nterpers$nal+ 1ntrapers$nal+ 3uang/imaginasi+ Kinestatik
Kertas edaran+ Alatan/radas sains+ Bahan'bahan maujud+ perisian tunjuk cara,
Sebelum ini murid telah mempelajari tentang 2ungsi dan simb$l alat elektrik,
)angkah / Masa 1si Pelajaran Akti/iti P4P Media Pengajaran
Guru Pelajar
Set 1nduksi
minit
!Menarik perhatian&
Peranan elektrik
dalam kehidupan
seharian.
Guru mengemukakan
soalan berikut:
Perhatikan di
sekeliling anda dan
namakan peralatan
!ang menggunakan
elektrik.
"agaimana alat ini
membantu dalam
kehidupan seharian
anda#
$urid memberi respon
se%ara lisan.
&oalan pen!oalan
)angkah "
5asa Pengenalan
"# minit
!Menyampaikan
$bjekti2&
!Memberi bahan rangsangan&
'onsep (itar )ertutup
dan terbuka.
Guru menunjukkan kepada
pelajar slaid po*erpoint !ang
menunjukkan gambaran litar
terbuka dan tertutup.
Guru membuat perkaitan kepada
jenisjenis litar.
Guru mengedarkan kertas edaran
$urid memerhati dengan
penuh kesungguhan.
$urid berbin%ang
&laid Po*erpoint (itar
terbuka dan tertutup.
'ertas edaran

!ang menunjukkan susunan litar
sesiri dan
selari dalam bentuk simbol.
dalam kumpulan untuk
mengenalpasti jenisjenis
litar.
)angkah %
5asa Pener$kaan
%# minit
!Menampilkan
pencapaian&
!Memberi
bimbingan&
Jenisjenis litar:
(itar &esiri
(itar &elari
Guru meminta murid membuka
perisian tunjuk %ara !ang dapat
membantu murid membina litar
sesiri dan selari berpandukan
kertas edaran.
Guru ber+ungsi sebagai +asilitator
dan bergerak dari satu kumpulan
ke satu kumpulan untuk
membimbing murid.
$urid membina litar sesiri
dan selari di dalam perisian
tunjuk %ara.
'omputer
Perisian )unjuk %ara
)angkah 6
5asa Aplikasi
!%# minit&
!Pengukuhan dan
Pemindahan&
Eksperimen:
$embina (itar &esiri dan
&elari dengan
menggunakan radas
elektrik.
Guru mengedarkan radas elektrik
kepada setiap kumpulan.
Guru meminta setiap kumpulan
membina litar sesiri dan selari
!ang sebenar berdasarkan
perisian !ang telah dibina.
$urid melaksanakan
akti,iti seperti !ang
diarahkan se%ara
kumpulan.
Alat-Radas elektrik :
$entol. *a!ar. suis. sel
kering.
Guru ber+ungsi sebagai +asilitator
dan bergerak dari satu kumpulan
ke satu kumpulan untuk
membimbing murid.
)angkah 7
5asa Penutup
! minit&
!Pengukuhan dan
Penilaian&
$embuat rumusan
dan penilaian
Guru mengemukakan soalan
berikut kepada pelajar
Apa kesimpulan
!ang boleh dibuat
tentang eksperimen
!ang anda telah
laksanakan#
Guru memberi latihan interakti+
kepada pelajar dengan
menghantar atta%hment kepada
setiap pelajar sebagai latihan
/langkaji di rumah.
$urid memberi
respons se%ara lisan.
$urid menja*ab
se%ara indi,idiu latihan di
rumah.
&oalan (atihan
(atihan Interakti+