RPP MICRO TEACHING

KARAKTERISTIK RANGKAIAN PARALEL RESISTOR

Disusun untuk Melengkapi Tugas Mata Kuliah Micro Teaching
Dosen Pengampu : Drs. Trustho Raharjo, M.Pd
Dra. Rini Budiharti, M.Pd.
Disusun oleh:
Christina Ria Ernawati K2311014
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ISIKA
AKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNI!ERSITAS SE"ELAS MARET
SURAKARTA
2014
RENCANA PELAKSANAAN PEM"ELA#ARAN
SUSUNAN SERI DAN PARALEL RESISTOR
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : isika
Kelas ! Semester : "## ! $
Materi Pokok : Rangkaian %istrik Searah &D'(
Su) Materi Pokok : Karakteristik Rangkaian Paralel Resistor
Alokasi *aktu : +, menit
A$ K%&'(t(nsi Inti
D%&ain S'irit)a*
$. Mengha-ati dan mengamalkan ajaran agama -ang dianutn-a
D%&ain A+(,ti+
.. Mengha-ati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungja/a), peduli &gotong ro-ong,
kerjasama, toleran, damai(, santun, responsi0 dan pro1akti0 dan menunjukkan sikap se)agai
)agian dari solusi atas )er)agai permasalahan dalam )erinteraksi secara e0ekti0 dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri se)agai cerminan )angsa dalam
pergaulan dunia.
D%&ain K%-niti+
+. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan 0aktual, konseptual, prosedural
)erdasarkan rasa ingintahun-a tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, )uda-a, dan
humaniora dengan /a/asan kemanusiaan, ke)angsaan, kenegaraan, dan perada)an terkait
pen-e)a) 0enomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada )idang kajian
-ang spesi0ik sesuai dengan )akat dan minatn-a untuk memecahkan masalah
D%&ain Psi,%&%t%r
2. Mengolah, menalar, dan men-aji dalam ranah konkret dan ranah a)strak terkait dengan
pengem)angan dari -ang dipelajarin-a di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
"$ K%&'(t(nsi Dasar
D%&ain S'irit)a*
$.$ Men-adari ke)esaran Tuhan -ang menciptakan dan mengatur alam jagad ra-a melalui
pengamatan 0enomena alam 0isis dan pengukurann-a
D%&ain A+(,ti+
..$ Menunjukkan perilaku ilmiah &memiliki rasa ingin tahu3 o)jekti03 jujur3 teliti3 cermat3 tekun3
hati1hati3 )ertanggung ja/a)3 ter)uka3 kritis3 kreati03 ino4ati0 dan peduli lingkungan( dalam
akti4itas sehari1hari se)agai /ujud implementasi sikap dalam melakukan perco)aan ,
melaporkan, dan )erdiskusi
D%&ain K%-niti+
+.. Menge4aluasi prinsip kerja peralatan listrik searah &D'( dalam kehidupan sehari1hari
D%&ain Psi,%&%t%r
2.. Melakukan perco)aan untuk men-elidiki karakteristik rangkaian listrik
C$ In.i,at%r P(&/(*a0aran
K%-niti+ Pr%s(s1
$. Melakukan perco)aan karakteristik rangkaian paralel resistor
.. Melakukan diskusi hasil perco)aan untuk mendeskripsikan karakteristik arus pada rangkaian
paralel resistor
+. Melakukan diskusi hasil perco)aan untuk mendeskripsikan karakteristik tegangan pada
rangkaian paralel resistor
2. Melakukan diskusi hasil perco)aan untuk merumuskan nilai ham)atan total pada rangkaian
paralel resistor
K%-niti+ Pr%.),1
$. Mendeskripsikan karakteristik arus pada rangkaian paralel resistor
.. Mendeskripsikan karakteristik tegangan pada rangkaian paralel resistor
+. Merumuskan ham)atan total pada rangkaian paralel resistor
A+(,ti+1
$. Menunjukkan perilaku jujur dan teliti saat melakukan pengamatan pada perco)aan karakteristik
rangkaian paralel resistor
.. Menunjukkan perilaku kritis dan ter)uka pada saat diskusi tentang hasil perco)aan karakteristik
rangkaian paralel resistor
Psi,%&%t%r1
$. Merangkai resitor secara paralel
.. Mengukur arus total dan arus -ang mele/ati masing 5 masing resistor -ang disusun secara
paralel
+. Mengukur tegangan total dan tegangan -ang mele/ati masing 5 masing resistor -ang disusun
secara paralel
D$ T)0)an P(&/(*a0aran
K%-niti+ Pr%s(s1
$. Dengan disediakan seperangkat alat perco)aan, sis/a dapat melakukan perco)aan
karakteristik rangkaian paralel resistor dengan )enar
.. Dengan )im)ingan guru, sis/a dapat melakukan diskusi hasil perco)aan untuk
mendeskripsikan karakteristik arus pada rangkaian paralel resistor dengan )enar
+. Dengan )im)ingan guru, sis/a dapat melakukan diskusi hasil perco)aan untuk
mendeskripsikan karakteristik tegangan pada rangkaian paralel resistor dengan )enar.
2. Dengan )im)ingan guru, sis/a dapat melakukan diskusi hasil perco)aan untuk merumuskan
nilai ham)atan total pada rangkaian paralel resistor dengan )enar
K%-niti+ Pr%.),1
$. Melalui kegiatan eksperimen, sis/a dapat mendeskripsikan karakteristik arus pada rangkaian
paralel resistor dengan tepat.
.. Melalui kegiatan eksperimen, sis/a dapat mendeskripsikan karakteristik tegangan pada
rangkaian paralel resistor dengan tepat.
+. Melalui kegiatan diskusi, sis/a dapat merumuskan ham)atan total pada rangkaian paralel
resistor dengan tepat
A+(,ti+1
+. Menunjukkan perilaku jujur dan teliti saat melakukan pengamatan pada perco)aan karakteristik
rangkaian paralel resistor
2. Menunjukkan perilaku kritis dan ter)uka pada saat diskusi tentang hasil perco)aan karakteristik
rangkaian paralel resistor
Psi,%&%t%r1
$. Dengan disediakan seperangkat alat perco)aan, sis/a dapat merangkai resitor secara paralel
dengan tepat.
.. Dengan disediakan seperangkat alat perco)aan, sis/a dapat mengukur arus total dan arus -ang
mele/ati masing 5 masing resistor -ang disusun secara paralel dengan tepat
+. Dengan disediakan seperangkat alat perco)aan, sis/a dapat mengukur tegangan total dan
tegangan -ang mele/ati masing 5 masing resistor -ang disusun secara paralel dengan tepat.
E$ Mat(ri P(&/(*a0aran
Secara umum rangkaian ham)atan dikelompokkan menjadi rangkaian ham)atan seri, ham)atan
paralel, maupun ga)ungan keduan-a. 6ntuk mem)uat rangkaian ham)atan seri maupun paralel
minimal diperlukan dua ham)atan. Adapun, untuk mem)uat rangkaian ham)atan kom)inasi seri1
paralel minimal diperlukan tiga ham)atan.
7enis1jenis rangkaian ham)atan terse)ut memiliki kele)ihan dan kekurangan masing1masing.
8leh karena itu, jenis rangkaian ham)atan -ang dipilih )ergantung pada tujuann-a.
Ha&/atan Para*(*
Dua ham)atan atau le)ih -ang disusun secara )erdampingan dise)ut ham)atan paralel.
9am)atan -ang disusun paralel akan mem)entuk rangkaian listrik )erca)ang dan memiliki le)ih
dari satu jalur arus listrik. Susunan ham)atan paralel dapat diganti dengan se)uah ham)atan -ang
dise)ut ham)atan pengganti paralel &R
P
(.Rangkaian ham)atan paralel )er0ungsi untuk mem)agi arus
listrik.
Tiga )uah lampu masing masing ham)atann-a R
$
, R
.
, dan R
+
disusun paralel dihu)ungkan
dengan )aterai -ang tegangann-a : men-e)a)kan arus listrik -ang mengalir #. Besar kuat arus #
$
, #
.
,
dan #
+
-ang mengalir pada masing 1 masing lampu -ang ham)atann-a masing1masing R
$
, R
.
, dan R
+
sesuai 9ukum 8hm dirumuskan:

6jung1ujung ham)atan R
$
, R
.
, R
+
dan )aterai masing masing )ertemu pada satu titik
perca)angan. Besar )eda potensial &tegangan( seluruhn-a sama, sehingga )erlaku:
: ; :
$
; :
.
; :
+
Besar kuat arus # dihitung dengan rumus:
# ; :! R
p
Kuat arus se)esar # di)agikan ke tiga ham)atan masing1masing #$, #., dan #+. Sesuai 9ukum #
Kircho00 pada rangkaian paralel )erlaku:
Karena pada rangkaian paralel )erlaku
: ; :
$
; :
.
; :
+
Maka, jika ada n )uah ham)atan masing1masing R$, R., R+, ... Rn, ham)atan pengganti
paralel dari n )uah ham)atan secara umum dirumuskan:
$ P(n.(,atan P(&/(*a0aran
Pendekatan Scientific Aproach
G$ M%.(* P(&/(*a0aran
Pem)elajaran Discovery Learning
H$ M(t%.( P(&/(*a0aran
<ksperimen1Diskusi
I$ M(.ia2 A*at2 .an S)&/(r P(&/(*a0aran
$. Media : %aptop, %'D, Po/erpoint
.. Alat!Bahan :
Alat dan )ahan perco)aan & resistor, proto)oard, multimeter, )aterai, ka)el penghu)ung(
+. Sum)er Belajar :
o Kanginan, Marthen. .,,=. Fisika untuk SMA/MA kelas XII. 7akarta : <rlangga
o 9anda-ani, Sri. .,,>. Fisika untuk SMA/MA kelas XII. 7akarta : Pusat Per)ukuan
Departemen Pendidikan ?asional
o Tipler, Paul A. $>>=. Fisika untuk Sains dan Teknik. 7akarta : <rlangga.
o %KS tentang Karakteristik Rangkaian Paralel Resistor
o Bahan presentasi tentang Karakteristik Rangkaian Paralel Resistor
#$ Lan-,ah3*an-,ah K(-iatan P(&/(*a0aran
K(-iatan "(*a0ar M(n-a0ar
G)r) Siswa
A*%,asi
4a,t)
P(n.ah)*)an1
1$ Pembukaan:
1 @uru mengucapkan salam
1 @uru )eserta sis/a melakukan doa )ersama
1 @uru mengecek kehadiran sis/a
1 @uru menan-akan ka)ar sis/a, dengan 0okus
pada mereka -ang tidak datang dan!atau -ang
pada pertemuan se)elumn-a tidak datang
1 @uru menan-akan keadaan sis/a,
men-iapkan secara psikis dan 0isik untuk
mengikuti proses pem)elajaran
1 @uru men-ampaikan tujuan pem)elajaran dan
cakupan materi -ang akan dipelajari.
.. Prasyarat Konsep1
Se)utkan )un-i hukum 8hm dan
persamaann-aA
3$ Motivasi:
Mengapa instalasi di rumah dipasang secara
ParalelB
4$ Opini:
Sis/a diminta mengemukakan pendapatn-a
)erkaitan dengan permasalahan terse)ut
K(-iatan Inti1
Eksplorasi
$. Mengatur sis/a ke dalam kelompokn-a
masing1masing -ang sudah di)entuk secara
heterogen.
.. Kegiatan Kelompok &melakukan eksperimen
dan kerja kelompok(
a( Mem)agikan %KS pada tiap1tiap kelompok
se)agai acuan untuk melakukan
eksperimen dan kerja kelompok
)( Mem)erikan arahan kepada sis/a tentang
eksperimen -ang akan dilakukan dengan
menjelaskan secara garis )esar eksperimen
-ang akan dilakukan
M(n-a&ati
M(nan5a
Men-ampaikan pendapat
Mempersiapkan diri
dalam kelompokn-a
a( Mendengarkan
)( Memperhatikan, dan
mencatat apa -ang
disampaikan oleh guru
C menit
$C menit
c( Meminta masing 5 masing per/akilan
kelompok untuk mengam)il alat 5 lata
perco)aan.
d( Menjelaskan cara mengkali)rasi mem)aca
skala multimeter.
e( Mem)im)ing sis/a )ekerja dalam
kelompok untuk melakukan eksperimen
dengan panduan %KS guna menguasai
materi
0( Meminta sis/a untuk mengem)alikan alat
dan )ahan -ang digunakan serta merapikan
kem)ali meja dan kursi
Elaborasi
a( Sis/a mendiskusikan dalam kelompokn-a
hasil dari eksperimen -ang dilakukann-a
)( Mengontrol sis/a saat )erdiskusi untuk
mendeskripsikan konsep karakteristik
rangkaian paralel resistor
c( Masing 5 masing kelompok
mempresentasikan hasil diskusin-a dan
ditanggapi oleh sis/a lain
Konfirmasi
$. Mem)im)ing sis/a untuk men-impulkan
hasil diskusi
.. Mem)erikan kesempatan )ertan-a kepada
sis/a jika ada -ang )elum dipahami
+. Mem)erikan penegasan tentang konsep
rangkaian seri dan paralel resistor
P(n)t)'
Rangkuman
Mem)im)ing sis/a untuk mem)uat rangkuman
tentang materi -ang telah disampaikan.
Evaluasi
Mem)erikan e4aluasi )erupa soal uraian.
Umpan Balik
@uru mem)erikan penjelasan tentang ja/a)an
soal e4aluasi -ang )enar.
Tindak Lanut
Mem)erikan tugas rumah )erupa soal1soal untuk
memperdalam pemahaman sis/a
M(*a,),an (,s'(ri&(n
Bekerja dengan teman
satu kelompok dalam
melakukan eksperimen
M(n-as%siasi
Berdiskusi dalam
mengerjakan %KS
)ersama teman satu
kelompok
M(n-,%&)ni,asi,an
Mempresentasikan hasil
diskusi
$, menit
Men-ampaikan materi pem)elajaran selanjutn-a
dan meminta sis/a untuk mempersiapkann-a.
Menutup pertemuan
K$ E6a*)asi
$. Teknik <4aluasi dan Bentuk #nstrumen
As'(, T(,ni, E6a*)asi "(nt), Instr)&(n
Kogniti0 Tes Soal 6raian
?on Tes Soal1soal pekerjaan rumah &PR(
A0ekti0 Pengamatan sikap %em)ar pengamatan sikap
Psikomotor Pengamatan keterampilan
metode eksperimen
%em)ar Penilaian keterampilan metode
eksperimen
.. #nstrumen dan Penilaian
As'(, K%-niti+1
1 Soal tes uraian
N%$
S%a*
N%$ T)0)an
P(&/(*a0aran
S%a* S,%r
$ $ Perhatikan gam)ar susunan )e)erapa ham)atan
listrik )erikut iniA Tentukan ham)atan pengganti
&ham)atan total( antara titik A dan B dari gam)ar
rangkaian di )a/ahA
e!"ahasan :
Diketahui : R
$
;. ohm
R
.
;+ ohm
R
+
;= ohm
Ditan-a : R total ! R
S
; ...... B
Dija/a) :
Rangkaian di atas adalah rangkaian seri murni,
sehingga tinggal dijumlahkan saja.
R
S
; R
$
DR
.
DR
+
; . D + D = ; $C 8hm
70
. . Perhatikan gam)ar susunan tiga ham)atan )erikut
iniA
70
Tentukan ham)atan pengganti &ham)atan total(
antara titik A dan B dari gam)ar rangkaian di atasA
e!"ahasan
Rangkaian di atas )erupa paralel murni sehingga :
#ilai $ %u!lah Skor
As'(, A+(,ti+1
L(&/ar P(n-a&atan Si,a'
N% As'(, 5an- .ini*ai 3 2 1 K(t(ran-an
$. Rasa ingin tahu &)ertan-a(
.. Berpendapat
R)/ri, P(ni*aian Si,a'
N% As'(, 5an- .ini*ai R)/ri,
$. Rasa ingin tahu $. Tidak menunjukkan antusias dalam eksperimen, sulit
terli)at dalam diskusi kelompok
.. Menunjukkan ingin tahu, namun tidak terlalu antusias,
dan )aru terli)at dalam diskusi kelompok ketika disuruh
+. Menunjukkan ingin tahu -ang tinggi, antusias, dan akti0
dalam diskusi kelompok
.. Berpendapat $. Tidak )erpendapat sama sekali dalam proses
eksperimen, sulit terli)at dalam diskusi kelompok
.. Berpendapat, namun tidak terlalu antusias dan kurang
)isa mempertahankan pendapatn-a
+. Berpendapat dengan antusias dan dapat
mempertahankan pendapatn-a disertasi dengan alasan
-ang logis, akti0 dalam diskusi kelompok
As'(, Psi,%&%t%r1
L(&/ar P(ni*aian ,(tra&'i*an &(t%.( (,s'(ri&(n
%<MBAR P<?#%A#A? PS#K8M8T8R#K K<%8MP8K
Kelompok :
?ama Anggota kelompok :
Kelas :
Tanggal Praktikum :
&eri tanda centang ' ( pada kolo! kriteria
N% Krit(ria S,%r
1 2 3 4
1$ Men-iapkan alat dan )ahan -ang
akan digunakan dalam perco)aan.
2$ Merangkai perco)aan 0isika
sederhana mengenai rangkaian seri
3$ Merangkai Perco)aan 0isika
sederhana mengenai rangkaian
paralel
4$ Mengukur ham)atan resistor
dengan ohmmeter