PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU

PAKET TOT
PENILAIAN KINERJA GURU BAGI KEPALA SEKOAH
DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN BUNGO
TAHUN 2013.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL
DIREKTORAT JENDERAL PENINGKATAN MUTU
PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
CATATAN PENGAMATAN (Bahasa In!"s#
K$%&'('ns" ) * K$%+n",as" -'nan &'s'!(a -"-",
Nama Guru : Ellis Rosdiawati
Nama Penilai : Bahrudin
S'.a%a P'na%a(an
Tanggal 20 November 2010
Dokumen dan bahan
lain ang di!eriksa
Hasil pengamatan:
1. Guru memberikan salam dan menanyakan kondisi siswa
2. Guru mereview materi minggu yang lalu
3. Guru menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi
4. Guru memberikan petunjuk penugasanlatihan
!. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk berpartisipasi
se"ara sukarela dalam mengerjakan latihan di kelas
#. Guru memberikan penghargaan terhadap jawaban siswa
$. Guru mengajak seluruh siswa untuk bersama%sama mengulangi
jawaban latihan
&. Guru memberikan pertanyaan terbuka untuk semua siswa dan
menerangkan jawaban latihan
'. Guru memberi penjelasanmelengkapi jawaban siswa
1(. Guru interakti) dalam mengajar dengan berjalan keliling
kelas
11. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengutarakan
pendapatnya
12. Guru memberi perhatian yang sama terhadap siswa di
depan* di belakang* dan di samping kanan maupun kiri
13. Guru menge"ek apakah siswa membawa alat bantu yang
dibutuhkan dalam latihan
14. Guru menggunakan alat bantu)ormat tertentu untuk
latihan
1!. Guru mengatur tempat duduk siswa agar semua mendapat
perhatian
1#. +iswa bekerja dalam kelompokberpasangan dengan tugas
yang berbeda
2
1$. Guru berjalan keliling kelas menge"ek pelaksanaan tugas
siswa
1&. Guru mendengarkan dengan baik pertanyaan siswa dan
menghargai pertanyaannya dan menggunakan pertanyaan itu untuk
memberi in)ormasi kepada seluruh kelas
1'. Guru menindak lanjuti tugas yang diberikan kepada seluruh
kelas kemudian memilih satu siswa untuk menjawab dan
memberikan kesempatan berikutnya untuk seluruh siswa
Tindak lanjut yang diperlukan:
1. ,erlu melihat tugas yang diberikan minggu sebelumnya
2. -elakukan pemantauan dalam hubungan sosial dengan teman
sejawat
"
Penilaian untuk #om!etensi $: #omunikasi dengan !eserta didik
%ndikator
&kor
Tidak ada
bukti 'Tidak
ter!enuhi(
Ter!enuh
i
sebagian
Ter!enuhi
seluruhna
1) Guru menggunakan !ertanaan untuk mengetahui
!emahaman dan men*aga !artisi!asi !eserta didik+
termasuk memberikan !ertanaan terbuka ang
menuntut !eserta didik untuk men*awab dengan ide
dan !engetahuan mereka)
0 1
2) Guru memberikan !erhatian dan mendengarkan
semua !ertanaan dan res!on !eserta didik+ tan!a
menginteru!si+ ke,uali *ika di!erlukan untuk
membantu atau mengklari-ikasi !ertanaan.res!on
tersebut)
1 2
") Guru meres!on !ertanaan !eserta didik se,ara
te!at+ benar+ dan mutakhir+ sesuai tu*uan
!embela*aran dan isi kurikulum+ tan!a
mem!ermalukanna)
0 2
/) Guru mena*ikan kegiatan !embela*aran ang
da!at menumbuhkan ker*a sama ang baik antar
!eserta didik)
0 1
0) Guru mendengarkan dan memberikan !erhatian
terhada! semua *awaban !eserta didik baik ang
benar mau!un ang diangga! salah untuk mengukur
tingkat !emahaman !eserta didik)
0 1
$) Guru memberikan !erhatian terhada! !ertanaan
!eserta didik dan meres!onna se,ara lengka! dan
relevan untuk menghilangkan kebingungan !ada
!eserta didik)
1 2
Total skor untuk kom!etensi $ 1
&kor maksimum kom!etensi $ 2 *umlah indikator
32
12
Persentase 2 'total skor.12 ( 3 1004 054
Nilai untuk kom!etensi $
'04 6 7 8 204 2 19 204 6 7 8 004 2 29
004 6 7 8 104 2 "9 104 6 7 8 1004 2 /(
3
/
2
0
1
2
2
0
CATATAN PENGAMATAN (K"%"a#
K$%&'('ns" 2 * M'n+asa" ('$!" /'.a0a! -an &!"ns"&1&!"ns"& &'%/'.a0a!an
2an %'n-"-",
Nama Guru : :asan Ba,hri
Nama Penilai : &a-ril
S'.a%a P'na%a(an
Tanggal 2" November 2010
Dokumen dan bahan
lain ang di!eriksa
Hasil pengamatan:
1. Guru memberi salam
2. Guru menge"ek kehadiran siswa
3. Guru mengenalkan topik yang akan dibahas dengan memberi pertanyaan
kepada siswa dan menuliskan di papan tulis
4. Guru mengingatkan kembali tentang materi di kelas sebelumnya tanpa
menge"ek pemahaman siswa
!. .eberapa siswa men"atat penjelasan guru dan tidak semua siswa
memperhatikan guru
#. Guru memberikan "ontoh tentang topik yang akan dibahas
$. Guru hanya berdiri di depan kelas dan menggunakan papan tulis* tetapi
beberapa tulisan tidak jelas karena tidak terba"a oleh siswa di belakang
&. Guru memberikan penjelasan topik yang dibahas melalui gambar di papan
tulis
'. Guru memilih siswa untuk menjawab pertanyaan* namun tidak bisa dijawab
oleh siswa* pertanyaan dilimpahkan ke siswa yang lain* namun tidak terjawab
juga sehingga guru akhirnya menjawab pertanyaannya sendiri
1(. Guru memberikan pertanyaan kepada semua siswa* namun saat siswa
menjawab* guru juga ikut menjawab
11. +iswa terlihat takut terhadap guru
12. +iswa "enderung pasi)
13. Guru selalu mengharapkan siswa dapat meneruskan pernyataannya tanpa
melihat kemampuan siswa
14. Guru sangat menguasai materi dan tidak pernah menggunakan
re)erensi"atatannya
1!. Guru melemparkan pertanyaan* tidak ada siswa yang merespon dan guru
mengulangi pertanyaan yang sama kembali* guru tidak berusaha men"ari
masalah yang ada pada siswa dan hanya memberikan jawaban menurutnya
sendiri
1#. Guru melanjutkan pernyataannya se"ara lisan saja
1$. Guru "enderung tidak memberi peluang kepada siswa untuk bertanya
0
1&. ,erhatian guru hanya terpusat pada siswa di baris depan saja
1'. Guru menggunakan gambar ilustrasi materi yang dijelaskan* namun hanya
dapat dilihat oleh siswa di baris depan saja
2(.Guru tidak membagi perhatiannya kepada semua siswa di kelasnya
21. Guru memberi tugas kepada siswa melalui dikte
22..eberapa siswa tidak memperhatikanmenulis tugas dari guru dan guru tidak
melakukan apapun untuk itu
23.Guru tidak merangsang siswa untuk akti) dalam kegiatan pembelajaran
24.+ebagian besar pembelajaran tidak men"irikan pembelajaran yang akti)*
hanya "eramah oleh guru
2!.Guru tidak melakukan penge"ekan terhadap pemahaman siswa akan materi
yang disampaikan
Tindak lanjut yang diperlukan:
1. /ek 0,,* +ilabus
2. 1akukan pemantauan
3. /ek teman sejawat* siswa* 2asek.
$
Penilaian untuk #om!etensi 2: ;enguasai teori bela*ar dan !rinsi!<!rinsi! !embela*aran
ang mendidik
%ndikator
&kor
Tidak ada
bukti
'Tidak
ter!enuhi(
Ter!enuhi
sebagian
&eluruhna
ter!enuhi
1) Guru memberi kesem!atan ke!ada !eserta
didik untuk menguasai materi !embela*aran sesuai
usia dan kemam!uan bela*arna melalui
!engaturan !roses !embela*aran dan aktivitas ang
bervariasi)
0 2
2) Guru selalu memastikan tingkat !emahaman
!eserta didik terhada! materi !embela*aran tertentu
dan menesuaikan aktivitas !embela*aran
berikutna berdasarkan tingkat !emahaman
tersebut)
0 1
") Guru da!at men*elaskan alasan !elaksanaan
kegiatan.aktivitas ang dilakukanna+ baik ang
sesuai mau!un ang berbeda dengan ren,ana+
terkait keberhasilan !embela*aran)
0 1 2
/) Guru menggunakan berbagai teknik untuk
memotiviasi kemauan bela*ar !eserta didik)
0 1
0) Guru meren,anakan kegiatan !embela*aran
ang saling terkait satu sama lain+ dengan
mem!erhatikan tu*uan !embela*aran mau!un
!roses bela*ar !eserta didik)
0 2
$) Guru mem!erhatikan res!on !eserta didik ang
belum.kurang memahami materi !embela*aran
ang dia*arkan dan menggunakanna untuk
mem!erbaiki ran,angan !embela*aran berikutna)
1 2
Total skor untuk kom!etensi 2 $
&kor maksimum kom!etensi 2 2 *umlah indikator
3 2
12
Persentase 2 'total skor.12( 3 1004 004
Nilai untuk kom!etensi 2
'04 6 7 8 204 2 19 204 6 7 8 004 2 29
004 6 7 8 104 2 "9 104 6 7 8 1004 2 /(
2
1
1
0
2
2
1
LEMBAR 3ERIFIKASI KEGIATAN 2
%ndikator #om!etensi 2
#E&E&=>%>N &#?R
&E&=>%.T%D>#
&E&=>%
N?;?R :>&%@
PENG>;>T>N
1) Guru memberi kesem!atan ke!ada
!eserta didik untuk menguasai materi
!embela*aran sesuai usia dan kemam!uan
bela*arna melalui !engaturan !roses
!embela*aran dan aktivitas ang bervariasi)
2) Guru selalu memastikan tingkat
!emahaman !eserta didik terhada! materi
!embela*aran tertentu dan menesuaikan
aktivitas !embela*aran berikutna
berdasarkan tingkat !emahaman tersebut)
") Guru da!at men*elaskan alasan
!elaksanaan kegiatan.aktivitas ang
dilakukanna+ baik ang sesuai mau!un
ang berbeda dengan ren,ana+ terkait
keberhasilan !embela*aran)
/) Guru menggunakan berbagai teknik
untuk memotiviasi kemauan bela*ar !eserta
didik)
0) Guru meren,anakan kegiatan
!embela*aran ang saling terkait satu sama
lain+ dengan mem!erhatikan tu*uan
!embela*aran mau!un !roses bela*ar
!eserta didik)
$) Guru mem!erhatikan res!on !eserta
didik ang belum.kurang memahami materi
!embela*aran ang dia*arkan dan
menggunakanna untuk mem!erbaiki
ran,angan !embela*aran berikutna)
AAAAAAA)+
AAAAAAAAA))20
Penilai+
AAAAAAAAAAAA))
N%P)
5
B>C>B>N &T>ND>R
P>#ET &%;=@>&% P# G=R=
B>G% T%; PEN%@>% >NG#> #RED%T
D
Bawaban #egiatan 1)
LEMBAR 3ERIFIKASI
%ndikator #om!etensi $
#E&E&=>%>N &#?R
&E&=>%.T%D>#
&E&=>%
N?;?R :>&%@
PENG>;>T>N
1) Guru menggunakan !ertanaan untuk
mengetahui !emahaman dan men*aga
!artisi!asi !eserta didik+ termasuk
memberikan !ertanaan terbuka ang
menuntut !eserta didik untuk men*awab
dengan ide dan !engetahuan mereka)
&E&=>% 2+ /+ 5+ 1"
2) Guru memberikan !erhatian dan
mendengarkan semua !ertanaan dan
res!on !eserta didik+ tan!a menginteru!si+
ke,uali *ika di!erlukan untuk membantu atau
mengklari-ikasi !ertanaan.res!on tersebut)
T%D>#
&E&=>%
0+ 5+ D+ 11+ 1D
") Guru meres!on !ertanaan !eserta
didik se,ara te!at+ benar+ dan mutakhir+
sesuai tu*uan !embela*aran dan isi
kurikulum+ tan!a mem!ermalukanna)
T%D>#
&E&=>%
0+ $+ 1+ 1D
/) Guru mena*ikan kegiatan !embela*aran
ang da!at menumbuhkan ker*a sama ang
baik antar !eserta didik)
&E&=>% 1/+ 10+ 1$+ 1D
0) Guru mendengarkan dan memberikan
!erhatian terhada! semua *awaban !eserta
didik baik ang benar mau!un ang
diangga! salah untuk mengukur tingkat
!emahaman !eserta didik)
&E&=>% 0+ 1+ 5+ D+ 10+ 10+ 15+ 1D
$) Guru memberikan !erhatian terhada!
!ertanaan !eserta didik dan meres!onna
se,ara lengka! dan relevan untuk
menghilangkan kebingungan !ada !eserta
didik)
T%D>#
&E&=>%
12+ 15
10
Bawaban #egiatan 2
LEMBAR 3ERIFIKASI KEGIATAN 2
%ndikator #om!etensi $
#E&E&=>%>N &#?R
&E&=>%.T%D>#
&E&=>%
N?;?R :>&%@
PENG>;>T>N
1) Guru memberi kesem!atan ke!ada
!eserta didik untuk menguasai materi
!embela*aran sesuai usia dan kemam!uan
bela*arna melalui !engaturan !roses
!embela*aran dan aktivitas ang bervariasi)
&E&=>% "+ /+ $+ 5+ 10+ 11+ 21+ 2"+
2/
2) Guru selalu memastikan tingkat
!emahaman !eserta didik terhada! materi
!embela*aran tertentu dan menesuaikan
aktivitas !embela*aran berikutna
berdasarkan tingkat !emahaman tersebut)
T%D>#
&E&=>%
/+ 1"+ 10+ 11+ 2"+ 20
") Guru da!at men*elaskan alasan
!elaksanaan kegiatan.aktivitas ang
dilakukanna+ baik ang sesuai mau!un
ang berbeda dengan ren,ana+ terkait
keberhasilan !embela*aran)
T%D># D%N%@>% belum ada bukti
/) Guru menggunakan berbagai teknik
untuk memotiviasi kemauan bela*ar !eserta
didik)
T%D>#
&E&=>%
1+ 11+ 2"+ 2/+ 20
0) Guru meren,anakan kegiatan
!embela*aran ang saling terkait satu sama
lain+ dengan mem!erhatikan tu*uan
!embela*aran mau!un !roses bela*ar
!eserta didik)
T%D>#
&E&=>%
Bukti belum ,uku! teta!i
lihat no: 1+ 12+ 1"
$) Guru mem!erhatikan res!on !eserta
didik ang belum.kurang memahami materi
!embela*aran ang dia*arkan dan
menggunakanna untuk mem!erbaiki
ran,angan !embela*aran berikutna)
&E&=>% D+ 10+ 12+ 1"+ 10+ 11
11