PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 2013 / 20

Nama Sekolah : .........................
Kelas/Semester : IX/1
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Aspek : Mendengarkan.
Standar Kompetensi: 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
K
K
M

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
1.1 Merespon makna
yang terdapat
dalam
percakapan
transaksional (to
get things done)
dan interpersonal
(bersosialisasi)
pendek
sederhana secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan
tindak tutur:
meminta dan
memberi
kepastian, serta
1. Merespon
ungkapan
meminta dan
memberi
kepastian

2. Merespon
ungkapan
mengungkapaka
n dan
menganggapi
keraguan



Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
K
K
M

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
mengungkapkan
dan menanggapi
keraguan

1.2 Merespon makna
yang terdapat
dalam
percakapan
transaksional (to
get things done)
dan interpersonal
(bersosialisasi)
pendek
sederhana secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan
tindak tutur
berikut meminta
pengulangan,
menunjukkan
perhatian, dan
menyatakan
kekaguman

1. Merespon
ungkapan
meminta
pengulangan

2. Merespon
ungkapan
menunjukan
perhatian

3. Merespon
ungkapan
menyatakan
kegaguman


Ulangan Harian ke 1
Remidial
Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
K
K
M

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
Mid Semester
Ulangan Umum
Pencapaian Target Kurikulum Setiap
Bulan/ Minggu %
Ren (%)
Pelak (%)

Prosem memberikan gambaran perencanaan penyajian KD satu semester denga rincian penyajian tiap minggu dan distribusi ulangan harian. Jumlah alokasi waktu
pada prosem diisi sesuai dengan jam pelajaran efektif yang ada pada prota.

Keterangan : RUMUS :
TM : Tatap Muka
NTM : Non Tatap Muka
TK : Target Kurikulum
Ren : Rencana
Pelak : Pelaksanaan


% 100 x
Smtr dalam TK JP Jml
KD per JP Jml
KD per TK
sebelumnya bulan TK % 100 x
Smtr 1 dalam TM JP Jml
KD per TM JP Jml
Bulan per TK
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20 / 20

Nama Sekolah : .........................
Kelas/Semester : IX/1
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Aspek : Mendengarkan.
Standar Kompetensi: 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
K
K
M

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
2.1 Merespon makna
yang terdapat
dalam teks lisan
fungsional
pendek
sederhana secara
akurat, lancar,
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

1.Mengidentifikas
i makna dalam
teks fungsional
pendek: pesan
singkat, surat
pribadi dan
brosur

2.Mengidentifikas
i informasi yang
terdapat dalam
teks-teks
fungsional/pend
ek, - surat
pribadi
- brosur


2.2. Merespon makna
yang terdapat
dalam monolog
pendek sederhana
secara akurat,
lancar, dan
1. Mengidentifikasi
berbagai
informasi
dalam teks
monologpendek

Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
K
K
M

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
berterima untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan sehari-
hari dalam teks
berbentuk
procedure dan
report
berbentuk
procedure/report
2. Mengidentifikasi
langkah retorika
dalam teks
monolog
berbentuk
procedure/report
3. Mengidentifikasi
tujuan
komunikatif
teks monolog
berbentuk
procedure/report
Ulangan Harian ke 2
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Pencapaian Target Kurikulum Setiap
Bulan/ Minggu %
Ren (%)
Pelak (%)

Prosem memberikan gambaran perencanaan penyajian KD satu semester denga rincian penyajian tiap minggu dan distribusi ulangan harian. Jumlah alokasi waktu
pada prosem diisi sesuai dengan jam pelajaran efektif yang ada pada prota.


Keterangan : RUMUS :
TM : Tatap Muka
NTM : Non Tatap Muka
TK : Target Kurikulum
Ren : Rencana
Pelak : Pelaksanaan

% 100 x
Smtr dalam TK JP Jml
KD per JP Jml
KD per TK
sebelumnya bulan TK % 100 x
Smtr 1 dalam TM JP Jml
KD per TM JP Jml
Bulan per TK
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20 / 20

Nama Sekolah : .........................
Kelas/Semester : IX/1
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Aspek : Berbicara.
Standar Kompetensi: 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
K
K
M

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
3.1. Mengungkapkan
makna dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisasi)
pendek
sederhana
dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
yang
1. Bertanya dan
menjawab tentang
meminta dan
memberi
kepastian

2. Bertanya dan
menjawab tentang
mengungkapkan
dan menanggapi
keraguan





Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
K
K
M

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
melibatkan
tindak tutur:
meminta dan
memberi
kepastian dan
mengungkapka
n dan
menanggapi
keraguan

3.2 Mengungkap-kan
makna dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisasi)
pendek
sederhana
dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
yang
melibatkan
tindak tutur:
1. Bertanya dan
menjawab
tentang
meminta
pengulangan

2. Bertanya dan
menjawab
tentang
menunjukan
perhatian

3. Bertanya dan
menjawab
tentang
menyatakan
kekaguman

Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
K
K
M

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
meminta
pengulangan,
menunjukkan
perhatian, dan
menyatakan
kekaguman
Ulangan Harian ke 3
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Pencapaian Target Kurikulum Setiap
Bulan/ Minggu %
Ren (%)
Pelak (%)

Prosem memberikan gambaran perencanaan penyajian KD satu semester denga rincian penyajian tiap minggu dan distribusi ulangan harian. Jumlah alokasi waktu
pada prosem diisi sesuai dengan jam pelajaran efektif yang ada pada prota.

Keterangan : RUMUS :
TM : Tatap Muka
NTM : Non Tatap Muka
TK : Target Kurikulum
Ren : Rencana
Pelak : Pelaksanaan

% 100 x
Smtr dalam TK JP Jml
KD per JP Jml
KD per TK
sebelumnya bulan TK % 100 x
Smtr 1 dalam TM JP Jml
KD per TM JP Jml
Bulan per TK
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20 / 20

Nama Sekolah : .........................
Kelas/Semester : IX/1
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Aspek : Berbicara.
Standar Kompetensi: 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
K
K
M

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
4.1.Mengungkapkan
makna dalam
bentuk teks lisan
fungsional
pendek
sederhana
dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

1. Menjawab
secara lisan
berbagai
pertanyaan
tentang isi teks
yang didengar
2. Menyampaikan
secara lisan
berbagai
informasi yang
terdapat dalam
a. Surat pribadi
b. brosur

4.2. Mengungkapkan
makna dalam
monolog pendek
sederhana dengan
Melakukan
monolog
pendek dalam
bentuk

Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
K
K
M

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar,
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan sehari-
hari dalam teks
berbentuk
procedure dan
report
1. Procedure/
report

Ulangan Harian ke 4
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Pencapaian Target Kurikulum Setiap
Bulan/ Minggu %
Ren (%)
Pelak (%)

Prosem memberikan gambaran perencanaan penyajian KD satu semester denga rincian penyajian tiap minggu dan distribusi ulangan harian. Jumlah alokasi waktu
pada prosem diisi sesuai dengan jam pelajaran efektif yang ada pada prota.

Keterangan : RUMUS :
TM : Tatap Muka
NTM : Non Tatap Muka
% 100 x
Smtr dalam TK JP Jml
KD per JP Jml
KD per TK
TK : Target Kurikulum
Ren : Rencana
Pelak : Pelaksanaan
sebelumnya bulan TK % 100 x
Smtr 1 dalam TM JP Jml
KD per TM JP Jml
Bulan per TK
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20 / 20

Nama Sekolah : .........................
Kelas/Semester : IX/1
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Aspek : Membaca.
Standar Kompetensi: 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
K
K
M

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
5.1 Merespon makna
dan langkah
retorika dalam
esei pendek
sederhana secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari dalam
teks berbentuk
procedure dan
report

1.Mengidentifikasi
makna gagasan
dalam teks
berbentuk
procedure dan
report

2.Mengidentifikasi
berbagai informasi
yang terdapat
dalam
teks berbentuk
procedure dan
report

3.Mengidentifikasi
tujuan
komunikatif
teks berbentuk
procedure/report


Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
K
K
M

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
4.Mengidentifikasi
langkah retorika
dalam teks
berbentuk
procedure/report

5.Membaca nyaring
teks berbentuk
procedure/report

5.2.Merespon makna
yang terdapat
dalam teks tulis
fungsional
pendek sederhana
secara akurat,
lancar dan
berterima untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan sehari-
hari
1.Mengidentifikasi
makna yang
terdapat teks
fungsional
pendek;
- Surat Pribadi
- Brosur
2.Mengidentifikasi
ciri kebahasaan
teks fungsional
pendek, - Surat
Pribadi
-Brosur

Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
K
K
M

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
5.3. Membaca
nyaring
bermakna teks
fungsional dan
esei pendek
sederhana
berbentuk
procedure
dengan ucapan,
tekanan dan
intonasi yang
berterima


Membaca
nyaring
Mengidentifik
asi informasi
yang
berhubungan
dengan bacaan
tentang
prosedur
Menjawab
pertanyaan-
pertanyaan
berdasarkan
bacaan
Membuat
ringkasan


Ulangan Harian ke 5
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Pencapaian Target Kurikulum Setiap
Bulan/ Minggu %
Ren (%)
Pelak (%)

Prosem memberikan gambaran perencanaan penyajian KD satu semester denga rincian penyajian tiap minggu dan distribusi ulangan harian. Jumlah alokasi waktu
pada prosem diisi sesuai dengan jam pelajaran efektif yang ada pada prota.

Keterangan : RUMUS :
TM : Tatap Muka
NTM : Non Tatap Muka
TK : Target Kurikulum
Ren : Rencana
Pelak : Pelaksanaan

% 100 x
Smtr dalam TK JP Jml
KD per JP Jml
KD per TK
sebelumnya bulan TK % 100 x
Smtr 1 dalam TM JP Jml
KD per TM JP Jml
Bulan per TK
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20 / 20

Nama Sekolah : .........................
Kelas/Semester : IX/1
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Aspek : Menulis.
Standar Kompetensi: 6. Mengungkap kan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
K
K
M

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
6.1 Mengungkapkan
makna dalam
bentuk teks tulis
fungsional
pendek
sederhana
dengan
menggunakan
ragam bahasa
tulis secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

1. Menulis kalimat
pendek dan
sederhana

2. Menulis teks
fungsional pendek
dan sederhana




6.2 Mengungkap-
kan makna dan
langkah
retorika dalam
1. Menyusun kalimat
acak menjadi teks
yang padu
berbentuk

Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
K
K
M

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
esei pendek
sederhana
dengan
menggunakan
ragam bahasa
tulis secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk
procedure dan
report

procedure/report

2. Menulis essay
berbentuk
procedure / report






Ulangan Harian ke 6
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Pencapaian Target Kurikulum Setiap
Bulan/ Minggu %
Ren (%)
Pelak (%)

Prosem memberikan gambaran perencanaan penyajian KD satu semester denga rincian penyajian tiap minggu dan distribusi ulangan harian. Jumlah alokasi waktu
pada prosem diisi sesuai dengan jam pelajaran efektif yang ada pada prota.




Keterangan : RUMUS :
TM : Tatap Muka
NTM : Non Tatap Muka
TK : Target Kurikulum
Ren : Rencana
Pelak : Pelaksanaan



Mengetahui,
Kepala SMP/MTs.............



( ............................................. )
NIP/NIK :
.............., ...., ................ 20...
Guru Mapel Bahasa Inggris



( ........................................)
NIP/NIK : .

% 100 x
Smtr dalam TK JP Jml
KD per JP Jml
KD per TK
sebelumnya bulan TK % 100 x
Smtr 1 dalam TM JP Jml
KD per TM JP Jml
Bulan per TK
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20 / 20

Nama Sekolah : .........................
Kelas/Semester : IX/2
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Aspek : Mendengarkan.
Standar Kompetensi: 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
K
K
M

Januari Pebruari Maret April Mei Juni
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
7.1 Merespon makna
yang terdapat
dalam
percakapan
transaksional (to
get things done)
dan interpersonal
(bersosialisasi)
pendek sederhana
secara akurat,
lancar, dan
berterima untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan sehari-
hari yang
melibatkan
tindak tutur
mengungkapkan
kesantunan


Merespon
ungkapan
kesantunan
Mengidentifikas
i makna
ungkapan
kesantunan
Melakukan
perintah






Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
K
K
M

Januari Pebruari Maret April Mei Juni
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
7.2.Merespon makna
yang terdapat
dalam
percakapan
transaksional (to
get things done)
dan interpersonal
(bersosialisasi)
pendek sederhana
secara akurat,
lancar, dan
berterima untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan sehari-
hari yang
melibatkan
tindak tutur
memberi berita
yang menarik
perhatian, dan
memberi
komentar
terhadap berita

Merespon
ungkapan
memberi berita
yang menarik
perhatian

Merespon
ungkapn
memberi
komentar
terhadap berita

Ulangan Harian ke 7
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
K
K
M

Januari Pebruari Maret April Mei Juni
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
Pencapaian Target Kurikulum Setiap
Bulan/ Minggu %
Ren (%)
Pelak (%)

Prosem memberikan gambaran perencanaan penyajian KD satu semester denga rincian penyajian tiap minggu dan distribusi ulangan harian. Jumlah alokasi waktu
pada prosem diisi sesuai dengan jam pelajaran efektif yang ada pada prota.

Keterangan : RUMUS :
TM : Tatap Muka
NTM : Non Tatap Muka
TK : Target Kurikulum
Ren : Rencana
Pelak : Pelaksanaan




% 100 x
Smtr dalam TK JP Jml
KD per JP Jml
KD per TK
sebelumnya bulan TK % 100 x
Smtr 1 dalam TM JP Jml
KD per TM JP Jml
Bulan per TK
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20 / 20

Nama Sekolah : .........................
Kelas/Semester : IX/2
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Aspek : Mendengarkan.
Standar Kompetensi: 8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
K
K
M

Januari Pebruari Maret April Mei Juni
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
8.1 Merespon makna
yang terdapat
dalam teks lisan
fungsional
pendek
sederhana secara
akurat, lancar,
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

1. Mengidentifikas
i makna dalam
teks lisan
fungsional
pendek

2. Mengidentifikas
i ciri-ciri
kebahasaan
iklan dan surat
pribadi

3. Mengidentifikas
i berbagai
informasi dalam
teks fungsional
pendek


8.2. Merespon makna
yang terdapat
dalam monolog
pendek sederhana
1. Mengidentifikas
i makna dalam
teks monolog
berbentuk

Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
K
K
M

Januari Pebruari Maret April Mei Juni
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
secara akurat,
lancar, dan
berterima untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan sehari-
hari dalam teks
berbentuk
narrative dan
report
narrative/report
2. Mengidentifikas
i tujuan
komunikatif dan
langkah retorika
teks monolog
berbentuk
narrative/report
3. Mengidentifikas
i ciri
kebahasaan teks
narrative/report
4. Mengidentifikas
i berbagai
informasi dalam
teks monolog
berbentuk
narative/report

Ulangan Harian ke 8
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Pencapaian Target Kurikulum Setiap
Bulan/ Minggu %
Ren (%)
Pelak (%)

Prosem memberikan gambaran perencanaan penyajian KD satu semester denga rincian penyajian tiap minggu dan distribusi ulangan harian. Jumlah alokasi waktu
pada prosem diisi sesuai dengan jam pelajaran efektif yang ada pada prota.



Keterangan : RUMUS :
TM : Tatap Muka
NTM : Non Tatap Muka
TK : Target Kurikulum
Ren : Rencana
Pelak : Pelaksanaan




% 100 x
Smtr dalam TK JP Jml
KD per JP Jml
KD per TK
sebelumnya bulan TK % 100 x
Smtr 1 dalam TM JP Jml
KD per TM JP Jml
Bulan per TK
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20 / 20

Nama Sekolah : .........................
Kelas/Semester : IX/2
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Aspek : Berbicara.
Standar Kompetensi: 9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan
report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
K
K
M

Januari Pebruari Maret April Mei Juni
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
9.1. Mengungkapkan
makna dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisasi)
pendek
sederhana
dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
yang
melibatkan
Bertanya dan
menjawab
tentang
mengungkap-
kan kesantunan




Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
K
K
M

Januari Pebruari Maret April Mei Juni
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
tindak tutur
mengungkapka
n kesantunan

9.2.Mengungkapkan
makna dalam
percakapan
transaksional (to
get things done)
dan
interpersonal
(bersosialisasi)
pendek
sederhana
dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan
tindak tutur:
memberi berita
yang menarik
perhatian dan
memberi
komentar
terhadap berita

Bertanya dan
menjawab
tentang
memberi berita
yang menarik
perhatian

Bertanya dan
menjawab
tentang
memberi
komentar
terhadap berita



Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
K
K
M

Januari Pebruari Maret April Mei Juni
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
Ulangan Harian ke 9
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Pencapaian Target Kurikulum Setiap
Bulan/ Minggu %
Ren (%)
Pelak (%)

Prosem memberikan gambaran perencanaan penyajian KD satu semester denga rincian penyajian tiap minggu dan distribusi ulangan harian. Jumlah alokasi waktu
pada prosem diisi sesuai dengan jam pelajaran efektif yang ada pada prota.

Keterangan : RUMUS :
TM : Tatap Muka
NTM : Non Tatap Muka
TK : Target Kurikulum
Ren : Rencana
Pelak : Pelaksanaan




% 100 x
Smtr dalam TK JP Jml
KD per JP Jml
KD per TK
sebelumnya bulan TK % 100 x
Smtr 1 dalam TM JP Jml
KD per TM JP Jml
Bulan per TK
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20 / 20

Nama Sekolah : .........................
Kelas/Semester : IX/2
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Aspek : Berbicara.
Standar Kompetensi: 10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
K
K
M

Januari Pebruari Maret April Mei Juni
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
10.1.Mengungkapkan
makna dalam
teks lisan
fungsional
pendek
sederhana
dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

1. Mengungkapkan
jadwal kegiatan
2. Mengungkapkan
berbagai
informasi
terkait label dan
jawal

10.2.Mengungkapkan
makna dalam
monolog
pendek
1. Melakukan
monolog
singkat dalam
bentuk

Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
K
K
M

Januari Pebruari Maret April Mei Juni
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
sederhana
dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar,
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
berbentuk
narrative dan
report

narrative/rep
ort
2. Menceritakan
kembali teks
naratif yang
dibaca

Ulangan Harian ke 10
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Pencapaian Target Kurikulum Setiap
Bulan/ Minggu %
Ren (%)
Pelak (%)

Prosem memberikan gambaran perencanaan penyajian KD satu semester denga rincian penyajian tiap minggu dan distribusi ulangan harian. Jumlah alokasi waktu
pada prosem diisi sesuai dengan jam pelajaran efektif yang ada pada prota.

Keterangan : RUMUS :
TM : Tatap Muka
NTM : Non Tatap Muka
TK : Target Kurikulum
Ren : Rencana
Pelak : Pelaksanaan


% 100 x
Smtr dalam TK JP Jml
KD per JP Jml
KD per TK
sebelumnya bulan TK % 100 x
Smtr 1 dalam TM JP Jml
KD per TM JP Jml
Bulan per TK
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20 / 20

Nama Sekolah : .........................
Kelas/Semester : IX/2
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Aspek : Membaca
Standar Kompetensi: 11. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
K
K
M

Januari Pebruari Maret April Mei Juni
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
11.1.Membaca
nyaring
bermakna
teks tulis
fungsional
dan esei
pendek
sederhana
berbentuk
narrative
dan report
dengan
ucapan,
tekanan dan
intonasi yang
berterima
untuk
berinteraksi
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
Membaca
nyaring dan
bermakna teks
fungsional
pendek :
- Schedule
- Labels

Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
K
K
M

Januari Pebruari Maret April Mei Juni
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P


11.2 Merespon makna
dalam teks tulis
fungsional
pendek secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

Mengidentifika
si makna
dalam teks
fungsional
pendek
schedules, dan
surat labels

Mengidentifika
si berbagai
informasi
dalam teks
fungsional
pendek
- Schedule
- Labels

11.3 Merespon makna
dan langkah
retorika dalam
esei pendek
sederhana secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari dalam
teks berbentuk
narrative dan
Mengidentifika
si makna
dalam teks
monolog
berbentuk
narrative and
report.

Mengidentifika
si berbagai
informasi
dalam teks
monolog
berbentuk

Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
K
K
M

Januari Pebruari Maret April Mei Juni
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
report narrative and
report.

11.4 Membaca
nyaring
bermakna teks
tulis fungsional
dan esei
pendek
sederhana
berbentuk
narrative dan
report dengan
ucapan,
tekanan dan
intonasi yang
berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

1.Membaca
nyaring dan
bermakna teks
monolog
berbentuk ;
narrative/Rep-
ort
2.Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
teks monolog





Ulangan Harian ke 11
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Pencapaian Target Kurikulum Setiap Ren (%)
Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
K
K
M

Januari Pebruari Maret April Mei Juni
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
Bulan/ Minggu %
Pelak (%)

Prosem memberikan gambaran perencanaan penyajian KD satu semester denga rincian penyajian tiap minggu dan distribusi ulangan harian. Jumlah alokasi waktu
pada prosem diisi sesuai dengan jam pelajaran efektif yang ada pada prota.

Keterangan : RUMUS :
TM : Tatap Muka
NTM : Non Tatap Muka
TK : Target Kurikulum
Ren : Rencana
Pelak : Pelaksanaan


% 100 x
Smtr dalam TK JP Jml
KD per JP Jml
KD per TK
sebelumnya bulan TK % 100 x
Smtr 1 dalam TM JP Jml
KD per TM JP Jml
Bulan per TK
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20 / 20

Nama Sekolah : .........................
Kelas/Semester : IX/2
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Aspek : Menulis
Standar Kompetensi: 12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
K
K
M

Januari Pebruari Maret April Mei Juni
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
12.1.Mengungkapkan
makna dalam
bentuk teks tulis
fungsional
pendek
sederhana
dengan
menggunakan
ragam bahasa
tulis secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

Menulis
kalimat-kalimat
sederhana.
Menulis teks
fungsional
pendek
- Jadwal
- Labels

12.2. Mengungka-
pkan makna dan
langkah retorika
dalam esei
pendek
Menulis
kalimat-
kalimat
descripsi yang
sederhana

Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
K
K
M

Januari Pebruari Maret April Mei Juni
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
sederhana
dengan
menggunakan
ragam bahasa
tulis secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari dalam
teks berbentuk
narrative dan
report

Menyusun
kalimat acak
menjadi teks
essay
berbentuk
narrative/repo
rt
Menulis teks
essay
berbentuk
narrative/repo
rt


Ulangan Harian ke 12
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Pencapaian Target Kurikulum Setiap
Bulan/ Minggu %
Ren (%)
Pelak (%)

Prosem memberikan gambaran perencanaan penyajian KD satu semester denga rincian penyajian tiap minggu dan distribusi ulangan harian. Jumlah alokasi waktu
pada prosem diisi sesuai dengan jam pelajaran efektif yang ada pada prota.

Keterangan : RUMUS :
TM : Tatap Muka
NTM : Non Tatap Muka
TK : Target Kurikulum
Ren : Rencana
Pelak : Pelaksanaan




Mengetahui,
Kepala SMP/MTs.............



( ............................................. )
NIP/NIK :
.............., ...., ................ 20...
Guru Mapel Bahasa Inggris



( ........................................)
NIP/NIK : .

% 100 x
Smtr dalam TK JP Jml
KD per JP Jml
KD per TK
sebelumnya bulan TK % 100 x
Smtr 1 dalam TM JP Jml
KD per TM JP Jml
Bulan per TK