PENYELIDIKAN ASAS

Menghasilkan dapatan baru/teori

Kajian terhadap teori-teori yang wujud.

Kurang berorientasikan kepada
penyelesaikan masalah praktis


PENYELIDIKAN GUNAAN
Meneroka fenomena

Mengenalpasti masalah

Sama ada menyokong teori,
mengubahsuai, atau mengembang teori
baru


KAJIAN TINDAKAN
Menyelesaikan masalah

Meningkatkan keberkesanan amalan
pengajaran dan pembelajaran

Tindakan intervensi


PEMBUDAYAAN
K.TINDAKAN
Kurt Lewin 1946 (USA)
di Teachers College Columbia
University Stephen Corey 1953
Di UK Lawrence Stenhouse
John Elliot 1976
GURU SEBAGAI PENYELIDIK
Lawrence Stenhouse
Guru Sebagai Penyelidik

John Elliot (1976)
Inkuiri dalam Pembelajaran di Bilik
Darjah



GURU SEBAGAI PENYELIDIK
Bersikap Kritikal

Reflektif dan menyelidik amalan Pengajaran

Bertanggungjawab

Menilai Kendiri

Peningkatan Profesionalisme Keguruan
APAKAH KAJIAN TINDAKAN
Elliot (1982)-
satu kajian terhadap situasi sosial
yang bertujuan memperbaiki kualiti
dalam profesion masing-masing.

.
Ebbutt (1985)- satu kajian

1. sistematik

2. mengubah dan memperbaiki
amalan pendidikan

3 tindakan praktis mereka sendiri

4. refleksi terhadap akibat atau kesan
tiindakan tersebut.

ELEMEN KAJIAN TINDAKAN
Research generate new knowledge

Participation

Action

CIRI-CIRI KAJIAN TINDAKAN
Mempunyai matlamat pedagogi.
(Bina semula teori peribadi P & P)

Berfokus kepada mengubah amalan
pengajaran atau pembelajaran


Ciri-ciri Kajian Tindakan
Mengumpul maklumat/ bukti/ data untuk
memperbaiki amalan pengajaran

proses menjana dan menguji tindakan

Suatu proses refleksi
(isu, objektif, aktiviti, instrumen, klien, diri)