RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Sekolah : ..........................
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan So!al (IPS)
Kela"Semeter : #"I
Aloka! $aktu : %& jam 'elajaran ( )* men!t
Pertemuan m!nggu ke+ % am'a! , (, m!nggu)
I. Stan-ar Kom'eten!
1. Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa
Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta
kegiatan ekonomi di Indonesia
II. Kom'eten! .aar
1.1 Mengenal makna peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional dan masa
Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
III. /ujuan Pem0elajaran11
Siswa dapat Mengenal makna peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional
dan masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
Karakter !2a 3ang -!hara'kan : Disiplin Discipline !, "asa hormat dan
perhatian respect !, #ekun diligence ! , $ujur
%airnes ! dan &etelitian carefulness!
I#. Mater! Pokok
Makna peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional dan masa Hindu-
Budha, dan Islam di Indonesia
#. Langkah+Langkah Pem0elajaran (Pertemuan % + ,)
'ertemuan 1, ( dan )
&egiatan awal
Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan
keper*ayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
Memberikan moti+asi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
&egiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru,
Menjelaskan dan menyusun da%tar peninggalan sejarah yang ber*orak Hindu-
Budha dan Islam di Indonesia
Menjelaskan da%tar peninggalan sejarah yang ber*orak Hindu-Budha dan Islam
di Indonesia
Menjelaskan dan men*eritakan beberapa peninggalan sejarah yang ber*orak
Hindu-Budha dan Islam dl Indonesia
Menjelaskan *ara-*ara melestarikan dan memberi makna peninggal-n yang
berskala nasional dan masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
melibatkan peserta didik se*ara akti% dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan
mem%asilitasi peserta didik melakukan per*obaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru,
mem%asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memun*ulkan gagasan baru baik se*ara lisan maupun tertulis.
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut.
mem%asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati% dan kolaborati%.
mem%asilitasi peserta didik berkompetisi se*ara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar.
mem%asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
lisan maupun tertulis, se*ara indi+idual maupun kelompok.
mem%asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi+idual maupun
kelompok.
mem%asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, %esti+al, serta
produk yang dihasilkan.
mem%asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa per*aya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan kon%irmasi, guru,
/uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
/uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
&egiatan 'enutup
Dalam kegiatan penutup, guru,
bersama-sama dengan peserta didik dan0atau sendiri membuat
rangkuman0simpulan pelajaran.
melakukan penilaian dan0atau re%leksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan se*ara konsisten dan terprogram.
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
meren*anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan0atau memberikan tugas baik tugas
indi+idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
#I. Alat .an Sum0er Bahan
1lat 'eraga , /ambar *andi borobudur, *andi prambanan, masjid, dll
Sumber , Buku I'S kelas 2
Buku yang rele+an
#II. Pen!la!an
In-!kator Pen4a'a!an
Kom'eten!
/ekn!k
Pen!la!an
Bentuk
Intrumen
Intrumen" Soal
Menyusun da%tar peninggalan
sejarah yang ber*orak Hindu-
Budha dan Islam yang ada di
#ertulis 3raian $elaskan pening-galan
sejarah yang berskala
nasional dari masa
Indonesia
Membuat da%tar peninggalan
sejarah yang ber*orak Hindu-
Budha dan Islam yang ada di
Indonesia
Men*eritakan peninggalan
sejarah yang ber*orak Hindu-
Budha dan Islam yang ada di
Indonesia
Melestarikan peninggalan
sejarah yang ber*orak Hindu-
Budha dan Islam yang ada di
Indonesia
Menunjukkan letak peninggalan
sejarah Hindu 4 Buddha me- lalui
peta
Mengelompokkan peninggalan
sejarah sesuai kelompok aga-
manya
Membuat laporan hasil
kunjungan ke tempat bersejarah
Mendiskusikan hasil kunjungan
ke tempat bersejarah
Hindu- Budha, dan
Islam di Indonesia
5ormat Kr!ter!a Pen!la!an
PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. A'ek Kr!ter!a Skor
%. Kone' 1 emua 0enar
1 e0ag!an 0ear 0enar
1 e0ag!an ke4!l 0enar
1 emua alah
,
)
&
%
PERFORMANSI
No. A'ek Kr!ter!a Skor
%.
&.
Pengetahuan
S!ka'
1 Pengetahuan
1 ka-ang+ka-ang Pengetahuan
1 t!-ak Pengetahuan
1 S!ka'
1 ka-ang+ka-ang S!ka'
1 t!-ak S!ka'
,
&
%
,
&
%
Lem0ar Pen!la!an
No Nama S!2a
Per6orman
Pro-uk
Jumlah
Skor
N!la!
Pengetahuan S!ka'
%.
&.
).
,.
*.
7.
8.
9.

CAAAN !
Nilai " ( #$mla% skor ! &$mla% skor maksimal ) ' ()*
Un+$k sis,a -an. +i/ak m0m0n$%i s-ara+ p0nilaian KKM maka /ia/akan R0m0/ial*
............: ......................&; ...
Mengetahu!
Ke'ala Sekolah <uru Ma'el IPS
.................................. ..................................
NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : ..........................
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan So!al (IPS)
Kela I Semeter : #"I
Aloka! $aktu : %& = )* men!t
Pert. * + 8 () m!nggu)
I. Stan-ar Kom'eten!
1. Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa
Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta
kegiatan ekonomi di Indonesia
II. Kom'eten! .aar
1.( Men*eritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
III. /ujuan Pem0elajaran11
Siswa dapat Men*eritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di
Indonesia
Karakter !2a 3ang -!hara'kan : Disiplin Discipline !, "asa hormat dan
perhatian respect !, #ekun diligence ! , $ujur
%airnes ! dan &etelitian carefulness!
I#. Mater! Pokok
#okoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
#. Langkah+Langkah Pem0elajaran (Pertemuan % + ,)
Pertemuan 5-7
&egiatan awal
Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan
keper*ayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
Memberikan moti+asi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
&egiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru,
Men*eritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di
Indonesia
Menjelaskan dan menyebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha
dan Islam di Indonesia
Mengelompokkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di
Indonesia
Membandingkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di
Indonesia
melibatkan peserta didik se*ara akti% dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan
mem%asilitasi peserta didik melakukan per*obaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru,
mem%asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memun*ulkan gagasan baru baik se*ara lisan maupun tertulis.
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut.
mem%asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati% dan kolaborati%.
mem%asilitasi peserta didik berkompetisi se*ara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar.
mem%asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
lisan maupun tertulis, se*ara indi+idual maupun kelompok.
mem%asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi+idual maupun
kelompok.
mem%asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, %esti+al, serta
produk yang dihasilkan.
mem%asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa per*aya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan kon%irmasi, guru,
/uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
/uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
&egiatan 'enutup
Dalam kegiatan penutup, guru,
bersama-sama dengan peserta didik dan0atau sendiri membuat
rangkuman0simpulan pelajaran.
melakukan penilaian dan0atau re%leksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan se*ara konsisten dan terprogram.
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
meren*anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan0atau memberikan tugas baik tugas
indi+idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
#I. Alat .an Sum0er Bahan
1lat 'eraga , /ambar 0 %oto tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam
Sumber , Buku I'S kelas 2
Buku yang rele+an
#II. Pen!la!an
In-!kator Pen4a'a!an
Kom'eten!
/ekn!k
Pen!la!an
Bentuk
Intrumen
Intrumen" Soal
men*eritakan tokoh-tokoh
sejarah pada masa Hindu-
Budha, dan Islam di Indonesia
Menyebutkan tokoh-tokoh
sejarah pada masa Hindu-
Budha, dan Islam di Indonesia
Mengelompokkan tokoh-
tokoh sejarah pada masa
Hindu- Budha, dan Islam di
#ertulis jawab singkat Sebutkan tokoh-tokoh
sejarah pada masa Hindu-
Budha, dan Islam di
Indonesia
Indonesia
Membandingkan tokoh-tokoh
sejarah pada masa Hindu-
Budha, dan Islam di
Indonesia
5ormat Kr!ter!a Pen!la!an
PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. A'ek Kr!ter!a Skor
%. Kone' 1 emua 0enar
1 e0ag!an 0ear 0enar
1 e0ag!an ke4!l 0enar
1 emua alah
,
)
&
%
PERFORMANSI
No. A'ek Kr!ter!a Skor
%.
&.
Pengetahuan
S!ka'
1 Pengetahuan
1 ka-ang+ka-ang Pengetahuan
1 t!-ak Pengetahuan
1 S!ka'
1 ka-ang+ka-ang S!ka'
1 t!-ak S!ka'
,
&
%
,
&
%
Lem0ar Pen!la!an
No Nama S!2a
Per6orman
Pro-uk
Jumlah
Skor
N!la!
Pengetahuan S!ka'
%.
&.
).
,.
*:
7.
8.
9.
>.
%;.

CAAAN !
Nilai " ( #$mla% skor ! &$mla% skor maksimal ) ' ()*
Un+$k sis,a -an. +i/ak m0m0n$%i s-ara+ p0nilaian KKM maka /ia/akan R0m0/ial*
............: ......................&; ...
Mengetahu!
Ke'ala Sekolah <uru Ma'el IPS
.................................. ..................................
NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : ..........................
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan So!al (IPS)
Kela I Semeter : #"I
Aloka! $aktu : %& = )* men!t
Pert. 9 + %% (, m!nggu)
I. Stan-ar Kom'eten!
1. Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa
Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta
kegiatan ekonomi di Indonesia
II. Kom'eten! .aar
1.) Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu
di Indonesia dengan menggunakan peta0atlas0globe dan media Iainnya
III. /ujuan Pem0elajaran11
Siswa dapat Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian
wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta0atlas0globe dan media Iainnya
Karakter !2a 3ang -!hara'kan : Disiplin Discipline !, "asa hormat dan
perhatian respect !, #ekun diligence ! , $ujur
%airnes ! dan &etelitian carefulness!
I#. Mater! Pokok
&eragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia
dengan peta0atlas0globe dan media lainnya
#. Langkah+Langkah Pem0elajaran (Pertemuan % + ,)
Pertemuan 8-11
&egiatan awal
Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan
keper*ayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
Memberikan moti+asi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
&egiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru,
Memberi tugas kepada siswa untuk menggambar peta Indonesia dengan
menggunakan
Symbol
Menjelaskan tentang *ara-*ara memberikan simbol pada peta yang telah dibuat
siswa
Menyebutkan dan menjelaskan *iri-*iri kenampakari slam dan buatan pada peta
Indonesia
Menjelaskan dengan peta serta menujukkan pembagian wilayah waktu di
Indonesia
Menyebutkan wilayah pembagian waktu di Indonesia
melibatkan peserta didik se*ara akti% dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan
mem%asilitasi peserta didik melakukan per*obaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru,
mem%asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memun*ulkan gagasan baru baik se*ara lisan maupun tertulis.
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut.
mem%asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati% dan kolaborati%.
mem%asilitasi peserta didik berkompetisi se*ara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar.
mem%asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
lisan maupun tertulis, se*ara indi+idual maupun kelompok.
mem%asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi+idual maupun
kelompok.
mem%asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, %esti+al, serta
produk yang dihasilkan.
mem%asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa per*aya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan kon%irmasi, guru,
/uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
/uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
&egiatan 'enutup
Dalam kegiatan penutup, guru,
bersama-sama dengan peserta didik dan0atau sendiri membuat
rangkuman0simpulan pelajaran.
melakukan penilaian dan0atau re%leksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan se*ara konsisten dan terprogram.
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
meren*anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan0atau memberikan tugas baik tugas
indi+idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
#I. Alat .an Sum0er Bahan
1lat 'eraga , 'eta, globe, atlas, media lainya
Sumber , Buku I'S kelas 2
Buku yang rele+an
#II. Pen!la!an
In-!kator Pen4a'a!an
Kom'eten!
/ekn!k
Pen!la!an
Bentuk
Intrumen
Intrumen" Soal
Menggambar peta Indonesia #ertulis jawab singkat Sebutkan *iri-*iri
dengan memberi simbol
Menyebutkan *iri-*iri
kenampakan alam dan buatan
Menunjukkan pada peta
pembagian wilayah waktu di
Indonesia
kenampakan alam dan
buatan
5ormat Kr!ter!a Pen!la!an
PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. A'ek Kr!ter!a Skor
%. Kone' 1 emua 0enar
1 e0ag!an 0ear 0enar
1 e0ag!an ke4!l 0enar
1 emua alah
,
)
&
%
PERFORMANSI
No. A'ek Kr!ter!a Skor
%.
&.
Pengetahuan
S!ka'
1 Pengetahuan
1 ka-ang+ka-ang Pengetahuan
1 t!-ak Pengetahuan
1 S!ka'
1 ka-ang+ka-ang S!ka'
1 t!-ak S!ka'
,
&
%
,
&
%
Lem0ar Pen!la!an
No Nama S!2a
Per6orman
Pro-uk
Jumlah
Skor
N!la!
Pengetahuan S!ka'
%.
&.
).
,.
*.
7.
8.

CAAAN !
Nilai " ( #$mla% skor ! &$mla% skor maksimal ) ' ()*
Un+$k sis,a -an. +i/ak m0m0n$%i s-ara+ p0nilaian KKM maka /ia/akan R0m0/ial*
............: ......................&; ...
Mengetahu!
Ke'ala Sekolah <uru Ma'el IPS
.................................. ..................................
NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : ..........................
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan So!al (IPS)
Kela I Semeter : #"I
Aloka! $aktu : > = )* men!t
Pert. %& ? %, (, m!nggu)
I. Stan-ar Kom'eten!
1. Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa
Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta
kegiatan ekonomi di Indonesia
II. Kom'eten! .aar
1.5 Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia
III. /ujuan Pem0elajaran11
Siswa dapat Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia
Karakter !2a 3ang -!hara'kan : Disiplin Discipline !, "asa hormat dan
perhatian respect !, #ekun diligence ! , $ujur
%airnes ! dan &etelitian carefulness!
I#. Mater! Pokok
&eragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia
#. Langkah+Langkah Pem0elajaran (Pertemuan %& + %,)
Pertemuan 12-14
&egiatan awal
Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan
keper*ayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
Memberikan moti+asi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
&egiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru,
Menjelaskan dengan menggunakan peta persebaran daerah asal suku bangsa di
Indonesia
Menjelaskan *ara mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa
di Indonesia
Mengidenti%ikasi keragaman budaya dan menyebutkan ma*am-ma*am suku
bangsa di Indonesia
melibatkan peserta didik se*ara akti% dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan
mem%asilitasi peserta didik melakukan per*obaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru,
mem%asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memun*ulkan gagasan baru baik se*ara lisan maupun tertulis.
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut.
mem%asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati% dan kolaborati%.
mem%asilitasi peserta didik berkompetisi se*ara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar.
mem%asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
lisan maupun tertulis, se*ara indi+idual maupun kelompok.
mem%asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi+idual maupun
kelompok.
mem%asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, %esti+al, serta
produk yang dihasilkan.
mem%asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa per*aya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan kon%irmasi, guru,
/uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
/uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
&egiatan 'enutup
Dalam kegiatan penutup, guru,
bersama-sama dengan peserta didik dan0atau sendiri membuat
rangkuman0simpulan pelajaran.
melakukan penilaian dan0atau re%leksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan se*ara konsisten dan terprogram.
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
meren*anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan0atau memberikan tugas baik tugas
indi+idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
#I. Alat .an Sum0er Bahan
1lat 'eraga , /ambar keanekaraman suku bangsa dan budaya di Indonesia
'eta0atlas Indonesia
Sumber , Buku I'S kelas 2 yang rele+an
#II. Pen!la!an
In-!kator Pen4a'a!an
Kom'eten!
/ekn!k
Pen!la!an
Bentuk
Intrumen
Intrumen" Soal
Menemutunjukkan pada peta
persebaran daerah asal suku
bangsa di Indonesia
Mengembangkan sikap
menghormati keragaman suku
bangsa dan budaya
Mengidenti%ikasi keragaman
budaya yang terdapat di
Indonesia
Menyebutkan ma*am-ma*am
suku bangsa di Indonesia
#ertulis jawab singkat $elaskan dengan peta
persebaran daerah asal
suku bangsa di Indonesia
5ormat Kr!ter!a Pen!la!an
PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. A'ek Kr!ter!a Skor
%. Kone' 1 emua 0enar
1 e0ag!an 0ear 0enar
1 e0ag!an ke4!l 0enar
1 emua alah
,
)
&
%
PERFORMANSI
No. A'ek Kr!ter!a Skor
%.
&.
Pengetahuan
S!ka'
1 Pengetahuan
1 ka-ang+ka-ang Pengetahuan
1 t!-ak Pengetahuan
1 S!ka'
1 ka-ang+ka-ang S!ka'
1 t!-ak S!ka'
,
&
%
,
&
%
Lem0ar Pen!la!an
No Nama S!2a
Per6orman
Pro-uk
Jumlah
Skor
N!la!
Pengetahuan S!ka'
%.
&.
).
,.
*.
CAAAN !
Nilai " ( #$mla% skor ! &$mla% skor maksimal ) ' ()*
Un+$k sis,a -an. +i/ak m0m0n$%i s-ara+ p0nilaian KKM maka /ia/akan R0m0/ial*
............: ......................&; ...
Mengetahu!
Ke'ala Sekolah <uru Ma'el IPS
.................................. ..................................
NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : ..........................
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan So!al (IPS)
Kela I Semeter : #"I
Aloka! $aktu : > = )* men!t
Pert. %* ? %9 (, m!nggu)
I. Stan-ar Kom'eten!
1. Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa
Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta
kegiatan ekonomi di Indonesia
II. Kom'eten! .aar
1.6 Mengenal jenis-jenis dan kegiatan ekonomi di Indonesia
III. /ujuan Pem0elajaran11
Siswa dapat Mengenal jenis-jenis dan kegiatan ekonomi di Indonesia
Karakter !2a 3ang -!hara'kan : Disiplin Discipline !, "asa hormat dan
perhatian respect !, #ekun diligence ! , $ujur
%airnes ! dan &etelitian carefulness!
I#. Mater! Pokok
$enis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia
#. Langkah+Langkah Pem0elajaran (Pertemuan %* + %9)
Pertemuan 15-18
&egiatan awal
Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan
keper*ayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
Memberikan moti+asi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
&egiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru,
Menjelaskan jenis-jenis usaha perekonomian dalam masyarakat
Berdiskusi dan memberi *ontoh usaha yang dikelola sendiri swasta dan atau
pemerintah
Menjelaskan *ara menghargai kegiatan orang dalam berusaha
Menjelaskan dan menyebutkan *ontoh kegiatan produksi, distribusi, dan
konsumsi di Indonesia.
melibatkan peserta didik se*ara akti% dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan
mem%asilitasi peserta didik melakukan per*obaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru,
mem%asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memun*ulkan gagasan baru baik se*ara lisan maupun tertulis.
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut.
mem%asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati% dan kolaborati%.
mem%asilitasi peserta didik berkompetisi se*ara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar.
mem%asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
lisan maupun tertulis, se*ara indi+idual maupun kelompok.
mem%asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi+idual maupun
kelompok.
mem%asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, %esti+al, serta
produk yang dihasilkan.
mem%asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa per*aya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan kon%irmasi, guru,
/uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
/uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
&egiatan 'enutup
Dalam kegiatan penutup, guru,
bersama-sama dengan peserta didik dan0atau sendiri membuat
rangkuman0simpulan pelajaran.
melakukan penilaian dan0atau re%leksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan se*ara konsisten dan terprogram.
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
meren*anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan0atau memberikan tugas baik tugas
indi+idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
#I. Alat .an Sum0er Bahan
1lat 'eraga , /ambar-gambar jenis usaha perekonomian yang ada di masyarakat
Sumber , Buku I'S kelas 2 yang rele+an
#II. Pen!la!an
In-!kator Pen4a'a!an
Kom'eten!
/ekn!k
Pen!la!an
Bentuk
Intrumen
Intrumen" Soal
Menyebutkan jenis-jenis usaha
perekonomian dalam
masyarakat Indonesia
Memberi *ontoh usaha yang
dikelola sendiri dan kelompok
Memberikan *ontoh *ara
menghargai kegiatan orang
dalam usaha
Memberi *ontoh kegiata
produksi, distrbusi, dan
konsumsi di Indonesia
#ertulis jawab singkat Sebutkan jenis-jenis usaha
perekonomian dalam
masyarakat Indonesia
5ormat Kr!ter!a Pen!la!an
PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. A'ek Kr!ter!a Skor
%. Kone' 1 emua 0enar
1 e0ag!an 0ear 0enar
1 e0ag!an ke4!l 0enar
1 emua alah
,
)
&
%
PERFORMANSI
No. A'ek Kr!ter!a Skor
%.
&.
Pengetahuan
S!ka'
1 Pengetahuan
1 ka-ang+ka-ang Pengetahuan
1 t!-ak Pengetahuan
1 S!ka'
1 ka-ang+ka-ang S!ka'
1 t!-ak S!ka'
,
&
%
,
&
%
Lem0ar Pen!la!an
No Nama S!2a
Per6orman
Pro-uk
Jumlah
Skor
N!la!
Pengetahuan S!ka'
%.
&.
).
,

CAAAN !
Nilai " ( #$mla% skor ! &$mla% skor maksimal ) ' ()*
Un+$k sis,a -an. +i/ak m0m0n$%i s-ara+ p0nilaian KKM maka /ia/akan R0m0/ial*
............: ......................&; ...
Mengetahu!
Ke'ala Sekolah <uru Ma'el IPS
.................................. ..................................
NIP : NIP