RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU

Tarikh : 08 Ogos 2014

Masa : 10.55 pagi 11.55 pagi
Tahun : 4 Arif
Bil. Murid : 41 orang
Tema : Potret Malaysia
Tajuk : Makanan sihat
Standard Kandungan 5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul
mengikut konteks.

Standard pembelajaran 5.1.5 Memahami dan menggunakan kata adjektif dan kata penguat
dengan betul mengikut konteks.

Objektif : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Mengenal pasti sekurang-kurangnya tiga daripada lima kata adjektif
dan kata penguat berdasarkan petikan dialog.

2. Membina sekurang-kurangnya tiga ayat mudah dengan
menggunakan kata penguat dan kata adjektif.

Sistem Bahasa : Tatabahasa: Morfologi: kata adjektif dan kata penguat
: Kosa kata: Saluran darah, lemah, pengaliran darah
Pengisian Kurikulum : (Elemen merentas kurikulum)

Ilmu: Pendidikan Kesihatan, Sains
Nilai murni: Kebersihan, bekerjasama, berdikari, yakin, berani
Kreativiti: imaginasi
Elemen keusahawanan: Ek 1.14 daya kreativiti dan inovasi

Kepelbagaian Strategi: Kemahiran belajar cara belajar: Sebab dan akibat, penyoalan
Kemahiran berfikir: menjana idea
Kecerdasan pelbagai: verbal linguistik, interpersonal
Konstruktivisme: menghubungkait

Kemahiran Bernilai Tambah: Kemahiran berfikir - membuat kaitan dan perhubungan
dan merumus





Bahan bantu mengajar

Bil. Bahan bantu mengajar Jumlah
1 Lembaran Kerja 41
2 Gula-gula Sebungkus
3 Buah Epal 1
4 Petikan 41
5 Nota 41

Pengetahuan sedia ada: Murid telah mengetahui jenis-jenis makanan seimbang.

Langkah /
masa
Isi pelajaran Aktiviti pengajaran dan
pembelajaran
Catatan

Set induksi
(5 minit)


Balang ajaib
- Gula-gula
- Buah Epal

Manakah
makanan yang
menyihatkan?

Apakah
kepentingan
makan
makanan yang
sihat?

Pada pendapat
anda, apa akan
jadi jika kita
makan
makanan yang
tidak berkhasiat?


1. Guru memilih beberapa
orang murid datang ke
hadapan untuk melihat
benda yang ada di
dalam baling ajaib.

2. Murid yang dipilih tadi
diminta untuk
menyatakan apa yang
mereka lihat.

3. Guru bertanya murid
mengenai bahan yang
guru pamerkan.

4. Guru mengaitkan
perbincangan dengan
tajuk pelajaran.

Bahan bantu
mengajar:
Gula-gula
Buah Epal

Kecerdasan pelbagai:
Verbal linguistik.
interpersonal

Strategi PdP:
Konstruktivisme

kaedah dan teknik:
Kemahiran berfikir

Elemen: Imaginasi

Kontekstual:
Menghubungkait
dengan amalan
pemakanan dalam
kehidupan seharian


Langkah 1
(15 minit)





Petikan dialog
Pemakanan yang
Seimbang.



1. Guru mengedarkan
petikan dialog kepada
murid.

2. Murid membaca dialog
secara mentalis.

Bahan Bantu Mengajar
Petikan
Nota

Pengisian Kurikulum:
Nilai Murni: Berani







3. Guru memberi
penerangan mengenai
kata adjektif dan kata
penguat.




Kecerdasan pelbagai:
interpersonal
Verbal linguistik,

Strategi PdP:
Kontekstual



Langkah 2
(15 minit)



Kata adjektif dan kata
penguat

- Enak sekali
- Sedap Sungguh
- Paling lazat
- Sangat tebal
- Agak kurus


1. Murid menyenaraikan
kata adjektif dan kata
penguat yang terdapat
dalam petikan dialog.

2. Beberapa orang murid
dipilih secara rawak
untuk menulis kata
adjektif dan kata
penguat pada papan
tulis.

3. Guru menyemak
jawapan murid
bersama-sama.






Bahan Bantu
Mengajar:
Petikan

Kemahiran belajar:
Kontekstual

Kecerdasan pelbagai:
interpersonal

Strategi:
komunikatif

Kemahiran berfikir:
Menjana idea

Strategi:
Komunikatif

Nilai murni:
Berani

Langkah 3

(20 minit)











Ayat mudah

-Buah Manggis itu enak
sekali.
-Masakan ibulah paling
lazat.

1. Guru mengedarkan
lembaran kerja kepada
murid.

2. Murid diminta membina
ayat mudah
berdasarkan kata
adjektif dan kata
penguat yang
diberikan.

3. Guru membimbing
murid dengan memberi

Bahan Bantu Mengajar
Lembaran kerja

Kemahiran berfikir
Menjana idea

Nilai:
Berani, bekerjasama

Konstruktivisme

kecerdasan pelbagai:
verbal linguistik


contoh-contoh ayat
mudah.



Penutup
(5 minit)

Kognitif:
Rumusan tentang isi
pelajaran:

Murid mengetahui
kepentingan
mengambil makanan
sihat.

Murid dapat
menyenaraikan contoh
kata adjektif dan kata
penguat.

Sosial:
Tahniah atas
sumbangan idea
dalam perbincangan,


1. Guru bertanya kepada
murid apakah terjadi jika
tidak mengambil
makanan yang
berkhasiat

2. Dengan bimbingan
guru, murid membuat
rumusan tentang
keseluruhan pelajaran
pada hari ini.

3. Guru memberikan pujian
kerana dapat memberi
sumbang saran semasa
pengajaran dan
pembelajaran.


Nilai:
Yakin diri

Strategi:
koperatif

Kemahiran belajar:
kemahiran berfikir

Kecerdasan pelbagai:
Verbal linguistik
Intrapersonal

KBT:
belajar cara belajar