KONSEP DASAR PENDIDIKAN

HAKIKAT PENDIDIKAN: TINJAUAN/KAJIAN

MENYELURUH GEJALA KEHIDUPAN MANUSIA
YANG MENAMPAKKAN KONSEP
PENDIDIKAN
A. KONSEP DASAR PENDIDIKAN

BATASAN PENDIDIKAN berdasarkan FUNGSI
1. Pendidikan sebagai Proses Transformasi Budaya
Kegiatan Pewarisan Budaya dari
Satu Generasi ke Generasi berikut
Ada 3 Bentuk Transformasi
a. Nilai yang cocok Diteruskan
b. Nilai yang kurang cocok Diperbaiki
c. Nilai yang tidak cocok Diganti
Pendidikan harus menyiapkan peserta
didik untuk hari esok

2. Pendidikan sebagai proses pembentukan pribadi
Sistematis: proses melalui tahap
berkesinambungan (prosedural)
KEGIATAN
Sistemik: berlangsung dalam
semua situasi & kondisi, semua
lingkungan saling isi
Belum dewasa sudah dewasa

Agar jadi dewasa
Meliputi
2 sasaran
Sudah dewasa usaha sendiri

Pendidikan diri sendiri

Lahir Individu
bimbingan
Pribadi Latihan
Pengalaman
pendidikan sepanjang hayat (PSH)

Perlu pengembangan diri agar kualitas
kepribadian meningkat

HARUS MENCAKUP
KOGNITIF CIPTA
AFEKTIF RASA
PSIKOMOTOR KARSA


3. Pendidikan sebagai Proses Penyiapan Warga Negara
Kegiatan yang direncanakan untuk
membekali siswa warga negara yang baik


Baik Tujuan & Falsafah Negara


Tahu Hak & Kewajiban warga negara
4. Pendidikan sebagai Penyiapan Tenaga Kerja

Kegiatan membimbing siswa agar
memiliki bekal dasar untuk bekerja


- Sikap/afektif - Mental
- Pengetahuan/Kognitif - Semangat
- Ketrampilan/Psikomotorik - Disiplin
- Trampil
- Bahasa
Meliputi:
- Pengadaan Tenaga Kerja
- Penyediaan Kesempatan/Kerja Lapangan
- Perlindungan Tenaga Kerja
B. BEDA PENDIDIKAN DAN ILMU
PENDIDIKAN

1. ILMU PENDIDIKAN


ILMU PENGETAHUAN
1. Memiliki Obyek
2. Memiliki Metode Penelitian
3. Memiliki Sistematika
4. Memiliki Tujuan

1. Memiliki OBYEK
- Formal: Lapangan/Bahan Kegiatan
Manusia dalam membimbing ditemukan
Permasalahan pendidikan


- Materi:
Sudut Tinjauan Manusia = ilmu lain
2. Memiliki METODE
Dapat dipertanggungjawabkan ilmiah
Mengumpulkan data: Observasi, Tes,
Wawancara, Angket, dsb.
Mengolah/Menganalisis Data:
- Analisis Statistik + Non Statistik
- Metode Indukatif & Deduktif

contoh: Uraian ke Kebalikan
Kesimpulan (Dalil/Hukum diuraikan)

3. Memiliki SISTEMATIKA
Persoalan/masalah tersusun secara sistematis
(saling terkait antar komponen)

.......... ISI PENDIDIKAN TUJUAN
PENDIDIKAN PESERTA DIDIK
INTERAKSI
LINGKUNGAN
4. Memiliki TUJUAN
Ilmu (an sich): Teoritis Murni
TUJUAN
Ilmu yang bersifat Praktis
Mengembangkan
APLICABLE

Teoritis Murni Tidak memperhatikan
kegunaan

Ilmu Praltis Dapat diterapkan dalam
Praktik Pendidikan sehari-hari

Tabel Beda Pendidikan dan Ilmu Pendidikan

PENDIDIKAN ILMU PENDIDIKAN
- Tindakan manusia
- Usaha membimbing
& melatih, mengajar

Keberadaan Manusia

Educational Practice

Paedagogie
-Berbagai kajian
- Berbagai Analisis
- Kesimpulan

Abad 19

Educational
Tought/Theory

Mempelajari hal-hal yang
timbul dalam praktik
pendidikan

LANDASAN DAN ASAS-ASAS
PENDIDIKAN
LANDASAN PENDIDIKAN

1. Landasan Filosofis
Suatu pandangan hidup yang diyakini oleh seorang yang dianggap sebagai
kebenaran (ada nilai-nilai kebenaran).
Filsafat menentukan arah hidup dan perbuatan manusia.
Filsafat pendidikan menentukan gambaran tentang bagaimana mansyarakat
yang dicita-citakan dan bagaimana seseorang harus dibentuk, dididik.
Kemana pendidikan akan dibawa.
BERSIFAT RELIGIUS, SUKA DAMAI, MENJUNJUNG
TINGGI ASAS MUSYAWARAH DAN MUFAKAT,
KEKELUARGAAN, GOTONG ROYONG, KEADILAN
SOSIAL (PANCASILA).
Berkaitan dengan makna atau hakekat pendidikan
Berdasarkan atau bersifat filsafat
Konsepsi filosofis tetang kehidupan manusia dan dunianya

Aliran-aliran Filsafat yang melahirkan Pendidikan
Aliran Idealisme
Aliran Realisme
Aliran Perenialisme
Aliran Esensialisme
Aliran Pragmatisme
Aliran Progresivisme
Aliran Eksistensialisme

2. Landasan Sosiologi
Sosiologi : Ilmu pengetahuan positif yang
mempelajari masyarakat
Mempelajari berbagai tindakan
sosial yang menjelma dalam realitas sosial
Kajian sosiologis pendidikan analisis ilmiah
tentang proses sosial dan pola-pola interaksi sosial di
dalam sistem pendidikan
Meliputi:
Hubungan sistem pendidikan dengan aspek masyarakat lain
Hubungan kemanusiaan di sekolah.
Pengaruh sekolah pada perilaku anggotanya.
Pola interaksi antara sekolah dengan kelompok sosial lain

3. Landasan Kultural
Kebudayaan dan pendidikan mempunyai hubungan timbal balik
Kebudayaan dapat dilestarikan melalui pendidikan.
Kebudayaan terkait dengan usaha pemenuhan kebutuhan
manusia yang asasi.

4. Landasan Psikologis
Pendidikan melibatkan aspek kejiwaan manusia
Pemahaman perkembangan kepribadian bermanfaat
dalam bidang pendidikan
Peserta didik berada dalam proses perubahan, yaitu:
pertumbuhan dan perkembangan

5. Landasan Ilmiah dan Teknologis
Perkembangan IPTEK sebagai landasan ilmiah
Pengembangan dan pemanfaatan IPTEK untuk
pendidikan.
Pendidikan untuk kemajuan IPTEK


ASAS-ASAS POKOK PENDIDIKAN
1. ASAS TUT WURI HANDAYANI

Inti dari sistem among (Taman Siswa)
oleh Ki Hajar Dewantara

Ing ngarsa Sung Tuladha
Ing Madya Mangun Karsa
Tut Wuri Handayani


Di jabarkan 7 Asas

1. Hak mengatur dirisendiri
2. Pengajaran memberi pengetahuan berfaedah
3. Pengajaran berdasar kebudayaan & Kebangsaan
4. Pengajaran untuk seluruh rakyat
5. Berusaha dengan kekuatan sendiri
6. Membiayai sendiri setiap usaha
7. Rasa Ikhlas

2. Asas Belajar Sepanjang Hayat (Life Long Learning)

Menurut UNESCO PSH:
1. Meliputi seluruh hidup setiap Individu
2. Mengarah pembentukan, pembaruan,
peningkatan, dan penyempurnaan terhadap
semua aspek
3. Mengembangkan penyadaran diri
4. Meningkatkan kemampuan & motivasi untuk
belajar mandiri
5. Mengakui kontribusi semua jalur pendidikan.
3. Asas Kemandirian dalam Belajar

Asas 1 & 2 Asas 3

Perwujudan Kemandirian Dalam Belajar:

Fasilitator
Guru
Motivator

TUGAS PB III
Cari contoh penerapan asas pendidikan dalam fenomena
sehari-hari.