Pengenalan

Fokus utama tugasan ini adalah mengkaji kepelbagaian dalam kaedah pengajaran dan
pembelajaran. Kaedah pengajaran dan pembelajaran merupakan antara elemen penting dalam
kemahiran pedagogi untuk mewujudkan proses pengajaran dan pembelajaran yang menarik
dan berkesan. Sebelum membincangkan konsep kaedah pengajaran eloknya kita memikirkan
secara umum pengertian kaedah. Menurut Kamus Dewan kaedah bermaksud cara atau aturan
(membuat sesuatu), hukum atau prinsip. usteru itu, sesuatu kaedah terdiri daripada sesuatu
siri tindakan yang sistematik dan tersusun untuk mencapai sesuatu matlamat.
Kaedah pengajaran adalah terdiri daripada beberapa langkah atau kegiatan yang
mempunyai urutan yang tertentu. !engajaran yang dimaksudkan ialah segala akti"iti seseorang
untuk menghasilkan perubahan tindkah laku yang agak kekal dalam diri seseorang yang lain.
Kaedah dita#sirkan sebagai peringkat sesuatu teori pengajaran itu cuba dipraktikkan.!emilihan
dibuat untuk menentukan kemahiran$kemahiran tertentu yang hendak diajar. Susunan
bagaimana isi pelajaran itu akan disampaikan juga ditentukan.
Seterusnya, prinsip pertama bagi kaedah pengajaran adalah sebagai persiapan dan
kemampuan pelajar dalam menerima dan memahami ilmu. %pabila guru mengenali pelbagai
kaedah pengajaran maka membolehkan guru tersebut untuk memilih kaedah yang sesuai
mengikut tahap pelajar. &al ini membenarkan pelajar untuk mudah memahami kandungan
pengajaran dan pembelajaran. 'uru juga perlu mengambil kira perbe(aan indi"idu. !erkara ini
bermaksud setiap indi"idu mempunyai kecerdasan yang pelbagai. )leh yang demikian guru
perlu merancang supaya proses pengajaran dan pembelajaran tidak berat sebelah.
Selain itu, penggunaan pelbagai dalam proses pengajaran dan pembelajaran akan
menjadi suasana yang mesra dan seronok. !erkara ini akan membolehkan guru dan pelajar
akti# sepanjang waktu pengajaran. Di samping itu, guru juga perlu mengingat supaya
mengahihkan masa yang secukupnya kepada pelajar supaya mereka dapat menyelesaikan
pada masa yang ditetapkan. !engajaran akan menjadi lebih e#ekti# sekiranya guru dapat
mengaitkan pengajaran dengan kehidupan seharian.
Kesimpulannya, kepelbagaian kaedah pengajaran sangat penting terutamyanya dalam
mata pelajar Sejarah. &al ini demikian kerana sering kali kita mendengar bahawa sejarah
merupakan salah satu subjek dimana kita belajar kebanyakkan #akta. usteru itu, apabila
seorang guru dapat menggunakan pelbagai kaedah maka beliau akan berjaya menarik minat
pelajar. Dengan ini, pelajar akan tertarik dengan Sejarah dan belajar dengan penuh semangat.
Refleksi
Setelah menjalankan kajian terhadap beberapa kaedah pengajaran dan pembelajaran
dapat disimpulkan bahawa sebagai seorang guru Sejarah kesemua kaedah ini sangat penting.
&al ini demikian kerana jika kita mengetahui sesuatu kaedah dengan lebih dalam maka kita
dapat mengaplikasikan dalam proses pengajaran dan pembelajaran. )leh yang demikian,
setiap guru perlulah mempelbagaikan kaedah pengajaran terutamanya guru Sejarah supaya
pelajar tidak bosan dengan mata pelajaran ini. Dengan ini, keempat kaedah yang telah dikaji
iaitu *eori Kecerdasan !elbagai, Kaedah !embelajaran +erbantukan Komputer, Kaedah
!embelajaran Kontekstual dan Kaedah !embelajaran ,nkuiri$!enemuan memainkan peranan
yang sangat penting dalam mata pelajaran Sejarah.
!ada pendapat saya, *eori Kecerdasan !elbagai adalah sangat penting kepada
seseorang guru. &al ini demikian kerana sebagai seorang manusia setiap indi"idu mempunyai
perbe(aan antara satu sama lain. +egitu juga dengan anak murid seseorang guru. 'uru yang
e#ektik perlu mengenali pelajar sebelum menjalankan proses pengajaran dan pembelajaran.
!erkara ini bermaksud guru perlu mengenali bakat yang terpendam dalam seseorang pelajar.
'uru memainkan peranan yang sangat penting dalam melahirkan modal insan yang seimbang
dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek seperti yang dikatakan dalan Falsa#ah !endidikan
Kebangsaan. Dalam pada itu, apabila seorang guru merancang akti"iti mengikut kecerdasan
pelbagai maka kemampuan seseorang pelajar dapat ditonjolkan. Sebagai seorang guru Sejarah
kita boleh menggunakan pelbagai kaedah yang boleh memberi peluang kepada pelajar untuk
menunjukkan kemahiran atau kecerdasan yang ada pada diri mereka.
Seterusnya, Kaedah !embelajaran +erbantukan Komputer juga sangat penting
digunakan pada masa kini. &al ini demikian kerana pada era globalisasi ini, komputer
merupakan satu alat elektronik yang sangat penting dan perlu digunakan dalam proses
pengajaran dan pembelajaran. Kaedah ini dimana guru menjalankan akti"iti atau memberi
penerangan dengan berbantukan komputer. Sejarah dapat dijadikan lebih menarik dengan
kaedah ini. !erkara ini kerana apabila kita menceritakan sesuatu peristiwa bersejarah dengan
komputer iaitu animasi, bergambar dan "ideo maka pelajar akan lebih memahami peristiwa
tersebut dan dapat mengingat selama$lamanya. !elajar pada masa kini akan sangat tertarik
apabila guru menggunakan komputer kerana mereka sangat terdedah kepada penggunakan
teknologi maklumat dan komunikasi. !ada masa yang sama guru juga dapat menjimatkan masa
kerana tidak perlu menulis di papan putih. 'uru juga boleh bersiap sedia sebelum memasuki
kelas. Dalam pada itu, muncul juga masalah jika tidak ada arus elektrik maka guru juga perlu
bersedia menyesuaikan diri dalam apa jua keadaan. !erkara ini membenarkan guru untuk
membuat persediaan awal dan tabah menghadapi cabaran.
*ambahan pula, Kaedah !embelajaran Kontekstual bererti menggabungkan atau
menghubungkaitkan isi pelajaran dengan pengalaman harian indi"idu, masyarakat dan
persekitaran, dan alam pekerjaan. )leh itu, Sejarah merupakan satu subjek sangat
berhubungkait dengan kehidupan seharian seseorang pelajar. )leh itu, sebagai seorang guru
sejarah perlu menggunakan kaedah pengajaran ini untuk memantapkan proses pengajaran dan
pembelajaran. !ada pandangan saya, setiap peritiswa sejarah sangat penting dalam kehidupan
kita. 'uru boleh mengaitkan sejarah dengan membawa pelajar ke mu(ium dan *ugu -egara
supaya pelajar dapat menikmati serta merasai peristiwa$peristiwa Sejarah. Selain itu, nilai$nilai
yang dipelajari dalam Sejarah juga guru boleh mengkaitkan dengan kehidupan seharian pelajar.
usteru itu, kaedah ini juga penting dan dapat memupuk nilai patriotik dalam diri pelajar.
Di samping itu, tidak lupa juga Kaedah pembelajaran inkuiri$penemuan. Dalam
Kurikulum Standard Sekolah .endah kemahiran menaakul sangat penting. Kemahiran ini dapat
dikukuhkan dengan kaedah inkuiri penemuan dimana pelajar dapat menyelesaikan sesuatu
masalah yang diberikan kepada mereka. Kaedah ini membenarkan pelajar untuk ber#ikiran
terbuka. %pabila guru menyanyakan soalan dan pelajar perlu menjawab mengikut logik dan
#akta Sejarah. !elajar juga boleh ditugaskan untuk menjalankan sesuatu projek atau
menghasilkan buku skrap yang membenarkan pelajar untuk mendapatkan maklumat dari
pelbagai sumber yang betul dan tepat. Kaedah inkuiri$penemuan dan kontekstual ada sedikit
persamaan dimana kedua$dua kaedah ini mengkaitkan #akta dengan kehidupan seharian tetapi
inkuiri penemuan lebih kepada penyiasatan dan kontekstual kepada kaitan #akta dengan
kehidupan seharian.
Secara keseluruhannya, setiap kaedah adalah berbe(a mengikut pencipta atau pelapor
yang sendiri. /alaubagaimanapun, sebagai seorang guru Sejarah kita perlulah memilih kaedah
yang betul mengikut topik yang akan diajar. Kita tidak hanya boleh pilih kaedah yang kita suka
tetapi perlulah berhubung dengan topik. %pabila saya mengkaji dan membuat tugasan ini saya
juga dapat bahawa setiap kaedah ini membenarkan pelajar untuk menguasai kemahiran ber#ikir
sejarah iaitu memahami kronologi, meneroka bukti, membuat intepretasi, membuat imaginasi,
membuat rasionalisasi dan empati. )leh itu, jika seorang guru berjaya memilih kaedah yang
sesuai dan proses pengajaran dan pembelajaran beliau berkesan maka ia bermaksud pelajar
telah menguasai kemahiran pemikiran sejarah.
Kesimpulan
Kesimpulannya, terdapat pelbagai kadeah dan teknik yang boleh digunakan oleh guru
uutk menyampaikan pelajaran. /alaubagaimanapun, guru perlu memilih kaedah yang tepat
dan sesuai agar penyampaiannya lebih berkesan dan menarik. Dalam pada itu, tidak ada satu
kaedah yang boleh dikatakan sebagai kaedah terbaik. &al ini demikian kerana beberapa #aktor
yang perlu diberikan pertimbangan dan diubahsuaikan agar sesuatu kaedah itu lebih berjaya
dan berkesan. Menurut !ierce dan 0orber (1233) terdapat lima #aktor yang mempengaruhi
pemilihan kaedah mengajar iaitu objekti# pengajaran yang hendak dicapai, jangka masa
pengajaran, bahan$bahan pengajaran yang ada, latar belakang pelajar dan jumlah dan susunan
pelajar.
Sehubungan dengan itu, pemilihan kaedah mempunyai beberapa kepentingan iaitu
pertamanya adalah membantu guru menilai penguasaan pelajar dalam topik yang diajar. &al ini
demikian kerana apabila kita merancang mengikut minat dan kesesuaian pelajar maka mereka
akan menunjukkan tingkah laku yang diingini dan guru dapat menilai murid. Selain itu,
kepelbagaian kaedah juga merangsang minat dan semangat pelajar. &al ini demikian kerana
apabila pelajar terdedah kepada pengajaran yang berbe(a maka mereka akan mudah tertarik.
!ada masa yang sama pelbagai kaedah juga membantu guru dalam mencapai objekti#
pengajaran di akhir pengajaran. Dengan ini, pelajar dan guru akan berpuas hati kerana guru
berjaya menyampaikan apa yang diingini dan pelajar dapat menguasai dengan sepenuhnya.
usteru itu, sebagai seorang guru yang e#ekti# kita perlulah menggunakan sebanyak
kaedah yang bersesuaian dengan topik supaya pelajar akan berminat dengan mata pelajaran
Sejarah. Dengan ini, objekti# pembelajaran dapat dicapai dengan lebih mudah dan proses
pengajaran dan pembelajaran juga berkesan, seronok dan mesra. !elajar sentiasa suka akan
keseronokan dan ingin mencuba, maka guru perlulah memberi peluang kepada pelajar supaya
mereka dapat menerokai pengetahuan.