BAB I

PENDAHULUAN
Puji syukur tidak pernah henti penulis ucapkan kepada Allah SWT, karena atas rahmat
dan karunianyalah pemakalah dapat menyelesaikan makalah ini tepat pada waktunya.
Selanjutnya shalawat serta salam selalu tercurahkan pada Nabi Muhammad SAW
yang telah membawa kita dari alam kebodohan ke alam yang berilmu seperti sekarang ini.
Pendidikan PA diarahkan untuk inkuiri dan berbuat sehingga dapat membantu peserta
didik untuk memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang alam sekitarnya.Seperti
yang telah kita ketahui salah satu bagian dari pendidikan PA adalah !isika,baik di tingkat
SMP"MTS begitu juga di tingkat SMA"MAN.
Pendidikan PA diharapkan dapat menjadi wahana bagi peserta didik untuk
mempelajari diri sendiri dan alam sekitar, serta prospek pengembangan lebih lanjut dalam
menerapkannya di dalam kehidupan sehari#hari dengan ruang lingkup materi !isika.
$erdasarkan uraian di atas nampaklah bahwa pendidikan PA itu akan membuat
peserta didik mengembangkan inkuirinya dan dapat memperoleh pemahaman tentang alam
sekiatarnya dengan percobaan maupun tidak.%ntuk lebih jelasnya dalam makalah ini akan
dijelaskan secara ringkas terntang materi !isika di SMP dan SMA.
BAB II
PEMBAHASAN
SISTEMATIKA DAN ISI BAHAN AJAR SMP SMA
A!br0ken!! Pengertian $ahan Ajar
$ahan ajar adalah segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu
guru"instruktur dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. $ahan yang dimaksud bisa
berupa bahan tertulis maupun bahan tidak tertulis.
$ahan ajar atau teaching-material, terdiri atas dua kata yaitu teaching atau mengajar
dan material atau bahan. Melaksanakan pembelajaran diartikan sebagai proses menciptakan
dan mempertahankan suatu lingkungan belajar yang e!ekti!.
$uku dapat digunakan sebagai bahan rujukan, atau dapat digunakan sebagai bahan
tertulis yang berbobot. &alam website &ikmenjur dikemukakan pengertian bahwa, bahan ajar
merupakan seperangkat materi"substansi pembelajaran 'teaching material( yang disusun
secara sistematis, menampilkan sosok utuh dari kompetensi yang akan dikuasai siswa dalam
kegiatan pembelajaran. &engan bahan ajar memungkinkan siswa dapat mempelajari suatu
kompetensi atau )& secara runtut dan sistematis sehingga secara akumulati! mampu
menguasai semua kompetensi secara utuh dan terpadu.
*ebih lanjut disebutkan bahwa bahan ajar ber!ungsi sebagai+
a!br0ken!! Pedoman bagi ,uru yang akan mengarahkan semua akti-itasnya dalam proses
pembelajaran, sekaligus merupakan substansi kompetensi yang seharusnya diajarkan
kepada siswa.
b!br0ken!! Pedoman bagi Siswa yang akan mengarahkan semua akti-itasnya dalam
proses pembelajaran, sekaligus merupakan substansi kompetensi yang seharusnya
dipelajari"dikuasainya.
c!br0ken!! Alat e-aluasi pencapaian"penguasaan hasil pembelajaran
Sebuah bahan ajar paling tidak mencakup antara lain +
a!br0ken!! Petunjuk belajar 'Petunjuk siswa"guru(
b!br0ken!! )ompetensi yang akan dicapai
c!br0ken!! .ontent atau isi materi pembelajaran
d!br0ken!! n!ormasi pendukung
e!br0ken!! *atihan#latihan
f!br0ken!! Petunjuk kerja, dapat berupa *embar )erja '*)(
g!br0ken!! /-aluasi
h!br0ken!! 0espon atau balikan terhadap hasil e-aluasi
B!br0ken!! Tujuan dan Man!aat Penyusurnan $ahan Ajar
a!br0ken!! Tujuan
$ahan ajar disusun dengan tujuan+
1!br0ken!!Menyediakan bahan ajar yang sesuai dengan tuntutan kurikulum dengan
mempertimbangkan kebutuhan siswa, yakni bahan ajar yang sesuai dengan
karakteristik dan setting atau lingkungan sosial siswa.
2!br0ken!!Membantu siswa dalam memperoleh alternati! bahan ajar di samping buku#
buku teks yang terkadang sulit diperoleh.
3!br0ken!!Memudahkan guru dalam melaksanakan pembelajaran.
b!br0ken!! Man!aat
Ada sejumlah man!aat yang dapat diperoleh apabila seorang guru mengembangkan
bahan ajar sendiri, yakni antara lain1 pertama, diperoleh bahan ajar yang sesuai tuntutan
kurikulum dan sesuai dengan kebutuhan belajar siswa, kedua, tidak lagi tergantung
kepada buku teks yang terkadang sulit untuk diperoleh, ketiga, bahan ajar menjadi labih
kaya karena dikembangkan dengan menggunakan berbagai re!erensi, keempat,
menambah khasanah pengetahuan dan pengalaman guru dalam menulis bahan ajar,
kelima, bahan ajar akan mampu membangun komunikasi pembelajaran yang e!ekti!
antara guru dengan siswa karena siswa akan merasa lebih percaya kepada gurunya.
2enis# jenis bahan ajar +
1!br0ken!! $ahan cetak
2!br0ken!! $ahan ajar dengar
3!br0ken!! $ahan ajar pandang dengar
4!br0ken!! $ahan ajar multimedia interakti!
C!br0ken!! Sistematika $ahan Ajar
1!br0ken!! Analisis )ebutuhan $ahan Ajar
a!br0ken!! Analisis S)#)&
Analisis S)#)& dilakukan untuk menentukan kompetensi#kompetensi mana yang
memerlukan bahan ajar. &ari hasil analisis ini akan dapat diketahui berapa banyak
bahan ajar yang harus disiapkan dalam satu semester tertentu dan jenis bahan ajar
mana yang dipilih. $erikut diberikan contoh analisis S)#)& untuk menentukan
jenis bahan ajar.
Contoh: Analisis SK-KD
Mata Pembelajaran + )imia
)alas + 3
Semester + 4
Standar )ompetensi + Mendeskripsikan si!at#si!at larutan, metode pengukuran dan
terapannya
)ompetensi &asar ndikator
Materi
Pembelajaran
)egiatan Pembelajaran
2enis
$. Ajar
; Menguji daya hantar
listrik berbagai
larutan untuk
membedakan larutan
elektrolit dan non
elektrolit
; Merancang
percobaan uji
elektrolit
; Menyimpulkan
ciri#ciri
hantaran arus
lsitrik dalam
berbagai
larutan
berdasarkan
hasil
pengamatan
; *arutan
elektrolit dan
non elektrolit
; .iri#ciri
elektrolit dan
non elektrolit
; ...........dst
; Menyusun rancangan
percobaan untuk
mengidenti!ikasi
larutan elektrolit dan
non elektrolit
; &iskusi in!ormasi
tentang hasil
rancangan percobaan.
; Melakukan percobaan
daya hantar listrik
untuk menentukan
ciri#ciri larutan yg
bersi!at elektrolit dan
non elektrolit
$uku,
*)S
*)S
b!br0ken!! Analisis Sumber $elajar
Sumber belajar yang akan digunakan sebagai bahan penyusunan bahan ajar perlu
dilakukan analisis. Analisis dilakukan terhadap ketersediaan, kesesuaian, dan
kemudahan dalam meman!aatkannya. .aranya adalah mengin-entarisasi ketersediaan
sumber belajar yang dikaitkan dengan kebutuhan.
c!br0ken!! Pemilihan dan Penentuan $ahan Ajar
Pemilihan dan penentuan bahan ajar dimaksudkan untuk memenuhi salah satu kriteria
bahwa bahan ajar harus menarik, dapat membantu siswa untuk mencapai kompetensi.
Sehingga bahan ajar dibuat sesuai dengan kebutuhan dan kecocokan dengan )& yang
akan diraih oleh peserta didik. 2enis dan bentuk bahan ajar ditetapkan atas dasar
analisis kurikulum dan analisis sumber bahan sebelumnya
D!br0ken!! si $ahan Ajar
1!br0ken!! 2udul, MP, S), )&, ndikator, Tempat
2!br0ken!! Petunjuk belajar 'Petunjuk siswa"guru(
3!br0ken!! Tujuan yang akan dicapai
4!br0ken!! n!ormasi pendukung
5!br0ken!! *atihan#latihan
6!br0ken!! Petunjuk kerja
7!br0ken!! Penilaian
5
si bahan ajar mencakup pokok bahasan dan sub# bahasan.
a!br0ken!! $ahan kajian PA untuk SMP"MTs merupakan kelanjutan bahan kajian PA
S&"M meliputi aspek#aspek sebagai berikut +
1!br0ken!! Makhluk 6idup dan Proses )ehidupan
2!br0ken!! Materi dan Si!atnya
3!br0ken!! /nergi dan Perubahannya
4!br0ken!! $umi dan Alam Semesta
1!br0ken!! Standar Kom!t!nsi dan Kom!t!nsi Dasar
K!las "II# S!m!st!r $
STANDAR K%MPETENSI K%MPETENSI DASAR
1!br0ken!! Memahami prosedur ilmiah untuk
mempelajari bendabenda alam dengan
menggunakan peralatan
1.1; Mendeskripsikan besaran
pokok dan besaran turunan
beserta satuannya
1.2; Mendeskripsikan pengertian
suhu dan pengukurannya
1.3; Melakukan pengukuran
dasar secara teliti dengan
1http+""sasterpadu.tripod.com"sas7store"8isika.pd!Pelatihan"P*P,"P/N&A6%*%AN
7Pendalaman7Materi7SMP.pd!
menggunakan alat ukur yang
sesuai dan sering digunakan
dalam kehidupan sehari#hari
2!br0ken!! Memahami klasi!ikasi 9at 2.1; Mengelompokkan si!at
larutan asam, larutan basa,
dan larutan garam melalui
alat dan indikator yang tepat
2.2; Melakukan percobaan
sederhana dengan
bahanbahan yang diperoleh
dalam kehidupan sehari#hari
2.3; Menjelaskan nama unsur dan
rumus kimia sederhana
2.4; Membandingkan si!at unsur,
senyawa, dan campuran
3!br0ken!! Memahami wujud 9at dan
perubahannya
3.1; Menyelidiki si!at#si!at 9at
berdasarkan wujudnya dan
penerapannya dalam
kehidupan sehari#hari
3.2; Mendeskripsikan konsep
massa jenis dalam kehidupan
sehari#hari
3.3; Melakukan percobaan yang
berkaitan dengan pemuaian
dalam kehidupan sehari#hari
3.4; Mendeskripsikan peran kalor
dalam mengubah wujud 9at
dan suhu suatu benda serta
penerapannya dalam
kehidupan sehari#hari
4!br0ken!! Memahami berbagai si!at dalam
perubahan !isika dan kimia
4.1; Membandingkan si!at !isika
dan si!at kimia 9at
4.2; Melakukan pemisahan
campuran dengan berbagai
cara berdasarkan si!at !isika
dan si!at kimia
4.3; Menyimpulkan perubahan
!isika dan kimia berdasarkan
hasil percobaan sederhana
4.4; Mengidenti!ikasi terjadinya
reaksi kimia melalui
percobaan sederhana
K!las "II# S!m!st!r &
STANDAR K%MPETENSI K%MPETENSI DASAR
5!br0ken!! Memahami gejala#gejala alam
melalui pengamatan
5.1; Melaksanakan pengamatan
objek secara terencana dan
sistematis untuk memperoleh
in!ormasi gejala alam biotik
dan a#biotik
5.2; Menganalisis data percobaan
gerak lurus beraturan dan
gerak lurus berubah
beraturan serta penerapannya
dalam kehidupan sehari#hari
5.3; Menggunakan mikroskop
dan peralatan pendukung
lainnya untuk mengamati
gejala#gejala kehidupan
5.4; Menerapkan keselamatan
kerja dalam melakukan
pengamatan gejala#gejala
alam
6!br0ken!! Memahami keanekaragaman
makhluk hidup
6.1; Mengidenti!ikasi ciri#ciri
makhluk hidup
6.2; Mengklasi!ikasikan makhluk
hidup berdasarkan ciriciri
yang dimiliki
6.3; Mendeskripsikan keragaman
pada sistem organisasi
kehidupan mulai dari tingkat
sel sampai organisme
7!br0ken!! Memahami saling ketergantungan
dalam ekosistem
7.1; Menentukan ekosistem dan
saling hubungan antara
komponen ekosistem
7.2; Mengidenti!ikasi pentingnya
keanekaragaman mahluk
hidup dalam pelestarian
ekosistem
7.3; Memprediksi pengaruh
kepadatan populasi manusia
terhadap lingkungan
7.4; Mengaplikasikan peran
manusia dalam pengelolaan
lingkungan untuk mengatasi
pencemaran dan kerusakan
lingkungan
K!las "III# S!m!st!r $
Standar Kom!t!nsi
Kom!t!nsi Dasar
5' Memahami berbagai sistem dalam kehidupan
manusia
5.5 Menganalisis pentingnya
pertumbuhan dan perkembangan
pada makhluk hidup
5.4 Mendeskripsikan tahapan
perkembangan manusia
5.: Mendeskripsikan sistem gerak
pada manusia dan hubungannya
dengan kesehatan
5.; Mendeskripsikan sistem
pencernaan pada manusia dan
dan hubungannya dengan
kesehatan
5.< Mendeskripsikan sistem
pernapasan pada manusia dan
hubungannya dengan kesehatan.
5.= Mendeskripsikan sistem
peredaran darah pada manusia
dan hubungannya dengan
kesehatan
4. Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan 1.1; Mengidenti!ikasi struktur
dan !ungsi jaringan
tumbuhan
4.4 Mendeskripsikan proses
perolehan nutrisi dan
trans!ormasi energi pada
tumbuhan hijau
4.: Mengidenti!ikasi macam#macam
gerak pada tumbuhan
4.; Mengidenti!ikasi hama dan
penyakit pada organ tumbuhan
yang dijumpai dalam kehidupan
sehari#hari
:. Menjelaskan konsep partikel materi 3.1; Menjelaskan konsep atom,
ion, dan molekul
3.2; Menghubungkan konsep
atom, ion, dan molekul dengan
produk kimia sehari#hari
:.: Membandingkan molekul unsur
dan molekul senyawa
;. Memahami kegunaan bahan kimia dalam
kehidupan
;.5 Mencari in!ormasi tentang
kegunaan dan e!ek samping
bahan kimia dalam kehidupan
sehari#hari
;.4 Mengkomunikasikan in!ormasi
tentang kegunaan dan e!ek
samping bahan kimia
;.: Mendeskripsikan bahan kimia
alami dan bahan kimia buatan
dalam kemasan yang terdapat
dalam bahan makanan
;.; Mendeskripsikan si!at"pengaruh
9at adikti! dan psikotropika
;.< Menghindarkan diri dari
pengaruh 9at adikti! dan
psikotropika
)elas >, Semester 4
Standar Kom!t!nsi Kom!t!nsi Dasar
<. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi
dalam kehidupan sehari#hari
5.1; Mengidenti!ikasi jenis#jenis
gaya, penjumlahan gaya dan
pengaruhnya pada suatu benda
yang dikenai gaya
5.2; Menerapkan hukum Newton
untuk menjelaskan berbagai
peristiwa dalam kehidupan
sehari#hari
5.3; Menjelaskan hubungan bentuk
energi dan perubahannya,
prinsip ?usaha dan energi@
serta penerapannya dalam
kehidupan sehari#hari
5.4; Melakukan percobaan tentang
pesawat sederhana dan
penerapannya dalam
kehidupan sehari#hari
<.< Menyelidiki tekanan pada
benda padat, cair, dan gas serta
penerapannya dalam kehidupan
sehari#hari
=. Memahami konsep dan penerapan getaran,
gelombang dan optika dalam produk teknologi
sehari#hari
=.5 Mendeskripsikan konsep
getaran dan gelombang serta
parameter#parameternya
=.4 Mendeskripsikan konsep bunyi
dalam kehidupan sehari#hari
=.: Menyelidiki si!at#si!at cahaya
dan hubungannya dengan
berbagai bentuk cermin dan
lensa
=.; Mendeskripsikan alat#alat
optik dan penerapannya dalam
kehidupan sehari#hari
)elas 3, Semester 5
Standar Kom!t!nsi Kom!t!nsi Dasar
5. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan
manusia
5.5 Mendeskripsikan sistem
ekskresi pada manusia dan
hubungannya dengan kesehatan
5.4 Mendeskripsikan sistem
reproduksi dan penyakit yang
berhubungan dengan sistem
reproduksi pada manusia
5.: Mendeskripsikan sistem
koordinasi dan alat indera pada
manusia dan hubungannya
dengan kesehatan
4. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup 4.5 Mengidenti!ikasi kelangsungan
hidup makhluk hidup melalui
adaptasi, seleski alam, dan
perkembangbiakan
4.4 Mendeskripsikan konsep
pewarisan si!at pada makhluk
hidup
4.: Mendeskripsikan proses
pewarisan dan hasil pewarisan
si!at dan penerapannya.
4.; Mendeskripsikan penerapan
bioteknologi dalam mendukung
kelangsungan hidup manusia
melalui produksi pangan
:. Memahami konsep kelistrikan dan
penerapannya dalam kehidupan sehari#hari
:.5 Mendeskripsikan muatan
listrik untuk memahami
gejala#gejala listrik statis serta
kaitannya dalam kehidupan
sehari#hari
:.4 Menganalisis percobaan listrik
dinamis dalam suatu rangkaian
serta penerapannya dalam
kehidupan sehari#hari
:.: Mendeskripsikan prinsip kerja
elemen dan arus listrik yang
ditimbulkannya serta
penerapannya dalam
kehidupan sehari#hari
:.; Mendeskripsikan hubungan
energi dan daya listrik serta
peman!aatannya dalam
kehidupan sehari#hari
K!las I(# S!m!st!r &
Standar Kom!t!nsi Kom!t!nsi Dasar
4!br0ken!! Memahami konsep kemagnetan
dan penerapannya dalam kehidupan sehari#
hari
4.1; Menyelidiki gejala
kemagnetan dan cara membuat
magnet
4.2; Mendeskripsikan
peman!aatan kemagnetan
dalam produk teknologi
4.3; Menerapkan konsep induksi
elektromagnetik untuk
menjelaskan prinsip kerja
beberapa alat yang
meman!aatkan prinsip induksi
elektromagnetik
<. Memahami sistem tata surya dan proses yang
terjadi di dalamnya
<.5 Mendeskripsikan karakteristik
sistem tata surya
<.4 Mendeskripsikan matahari
sebagai bintang dan bumi
sebagai salah satu planet
<.: Mendeskripsikan gerak edar
bumi, bulan, dan satelit buatan
serta pengaruh interaksinya
<.; Mendeskripsikan proses#proses
khusus yang terjadi di lapisan
lithos!er dan atmos!er yang
terkait dengan perubahan 9at
dan kalor
5.5; Menjelaskan hubungan antarar
proses yang terjadi di lapisan
lithos!er dan atmos!er dengan
kesehatan dan permasalahan
lingkungan
Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk
mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian
kompetensi untuk penilaian. &alam merancang kegiatan pembelajaran dan
penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.
b!br0ken!! Mata pelajaran 8isika di SMA"MA merupakan pengkhususan PA di
SMP"MTs yang menekankan pada !enomena alam dan pengukurannya dengan
perluasan pada konsep abstrak yang meliputi aspek#aspek sebagai berikut.
1!br0ken!! Pengukuran berbagai besaran, karakteristik gerak, penerapan hukum
Newton, alat#alat optik, kalor, konsep dasar listrik dinamis, dan konsep dasar
gelombang elektromagnetik
2!br0ken!! ,erak dengan analisis -ektor, hukum Newton tentang gerak dan
gra-itasi, gerak getaran, energi, usaha, dan daya, impuls dan momentum,
momentum sudut dan rotasi benda tegar, !luida, termodinamika
3!br0ken!! ,ejala gelombang, gelombang bunyi, gaya listrik, medan listrik,
potensial dan energi potensial, medan magnet, gaya magnetik, induksi
elektromagnetik dan arus bolak#balik, gelombang elektromagnetik, radiasi
benda hitam, teori atom, relati-itas, radioakti-itas.
1!br0ken!! Standar Kom!t!nsi dan Kom!t!nsi Dasar
K!las (# S!m!st!r $
STANDAR K%MPETENSI K%MPETENSI DASAR
1!br0ken!! Menerapkan konsep
besaran !isika dan pengukurannya
1.1; Mengukur besaran !isika 'massa,
panjang, dan waktu(
1.2; Melakukan penjumlahan -ektor
2!br0ken!! Menerapkan konsep dan
prinsip dasar kinematika dan
dinamika benda titik
2.1; Menganalisis besaran !isika pada
gerak dengan kecepatan dan
percepatan konstan
2.2; Menganalisis besaran !isika pada
gerak melingkar dengan laju
konstan
2.3; Menerapkan 6ukum Newton
sebagai prinsip dasar dinamika
untuk gerak lurus, gerak -ertikal,
dan gerak melingkar beraturan

K!las (# S!m!st!r &
STANDAR K%MPETENSI K%MPETENSI DASAR
3!br0ken!! Menerapkan prinsip kerja
alatalat optik
3.1; Menganalisis alat#alat optik
secara kualitati! dan
kuantitati!
3.2; Menerapkan alat#alat optik
dalam kehidupan sehari#hari
4!br0ken!! Menerapkan konsep kalor dan
prinsip konser-asi energi pada
berbagai perubahan energi
4.1; Menganalisis pengaruh kalor
terhadap suatu 9at
4.2; Menganalisis cara
perpindahan kalor
4.3; Menerapkan asas $lack
dalam pemecahan masalah
5!br0ken!! Menerapkan konsep
kelistrikan dalam berbagai
penyelesaian masalah dan berbagai
produk teknologi
5.1; Mem!ormulasikan besaran#
besaran listrik rangkaian
tertutup sederhana 'satu
loop(
5.2; Mengidenti!ikas penerapan
listrik A. dan &. dalam
kehidupan sehari#hari<.:
Menggunakan alat ukur
listrik
6!br0ken!! Memahami konsep dan
prinsip gelombang elektromagnetik
6.1; Mendeskripsikan spektrum
gelombang elektromagnetik
6.2; Menjelaskan aplikasi
gelombang elektromagnetik
pada kehidupan sehari#hari
K!las (I# S!m!st!r $
STANDAR K%MPETENSI K%MPETENSI DASAR
1!br0ken!! Menganalisis gejala alam dan
keteraturannya dalam cakupan
mekanika benda titik
1.1; Menganalisis gerak lurus,
gerak melingkar dan gerak
parabola dengan
menggunakan -ektor
1.2; Menganalisis keteraturan
gerak planet dalam tatasurya
berdasarkan hukum#hukum
Newton
1.3; Menganalisis pengaruh gaya
pada si!at elastisitas bahan
1.4; Menganalisis hubungan
antara gaya dengan gerak
getaran
1.5; Menganalisis hubungan
antara usaha, perubahan
energi dengan hukum
kekekalan energi mekanik
1.6; Menerapkan hukum
kekekalan energi mekanik
untuk menganalisis gerak
dalam kehidupan sehari#hari
1.7; Menunjukkan hubungan
antara konsep impuls dan
momentum untuk
menyelesaikan masalah
tumbukan
K!las (I# S!m!st!r &
STANDAR K%MPETENSI K%MPETENSI DASAR
2!br0ken!! Menerapkan konsep dan
prinsip mekanika klasik sistem
kontinu dalam menyelesaikan
masalah
2.1; Men!ormulasikan hubungan
antara konsep torsi,
momentum sudut, dan
momen inersia, berdasarkan
hukum Newton serta
penerapannya dalam
masalah benda tegar
2.2; Menganalisis hukum#hukum
yang berhubungan dengan
!luida statik dan dinamik
serta penerapannya dalam
kehidupan sehari#hari
3!br0ken!! Menerapkan konsep
termodinamika dalam mesin kalor
3.1; Mendeskripsikan si!at#si!at
gas ideal monoatomik
3.2; Menganalisis perubahan
keadaan gas ideal dengan
menerapkan hukum
termodinamika
K!las (II# S!m!st!r $
STANDAR K%MPETENSI K%MPETENSI DASAR
1!br0ken!! Menerapkan konsep dan
prinsip gejala gelombang dalam
menyelesaikan masalah
1.1; Mendeskripsikan gejala dan
ciri#ciri gelombang secara
umum
1.2; Mendeskripsikan gejala dan
ciri#ciri gelombang bunyi
dan cahaya
1.3; Menerapkan konsep dan
prinsip gelombang bunyi dan
cahaya dalam teknologi
2!br0ken!! Menerapkan konsep
kelistrikan dan kemagnetan dalam
berbagai penyelesaian masalah dan
produk teknologi
2.1; Mem!ormulasikan gaya
listrik, kuat medan listrik,
!luks, potensial listrik, energi
potensial listrik serta
penerapannya pada keping
sejajar
2.2; Menerapkan induksi
magnetik dan gaya magnetik
pada beberapa produk
teknologi
2.3; Mem!ormulasikan konsep
induksi 8araday dan arus
bolak#balik serta
penerapannya
K!las (II# S!m!st!r &
STANDAR K%MPETENSI K%MPETENSI DASAR
3!br0ken!! Menganalisis berbagai
besaran !isis pada gejala kuantum dan
batas#batas berlakunya relati-itas
/instein dalam paradigma !isika
modern
3.1; Menganalisis secara
kualitati! gejala kuantum
yang mencakup hakikat dan
si!at#si!at radiasi benda
hitam serta penerapannya
3.2; Mendeskripsikan
perkembangan teori atom
3.3; Mem!ormulasikan teori
relati-itas khusus untuk
waktu, panjang, dan massa,
serta kesetaraan massa
dengan energi yang
diterapkan dalam teknologi
4!br0ken!! Menunjukkan penerapan
konsep !isika inti dan radioakti-itas
dalam teknologi dan kehidupan
sehari#hari
4.1; Mengidenti!ikasi
karakteristik inti atom dan
radioakti-itas
4.2; Mendeskripsikan
peman!aatan radoakti! dalam
teknologi dan kehidupan
sehari#hari
Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk
mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian
kompetensi untuk penilaian. &alam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian
perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.
4
2http+""sasterpadu.tripod.com"sas7store"8isika.pd!Pelatihan"P*P,"P/N&A6%*%AN7Pendal
aman7Materi7SMP.pd!
BAB III
A!br0ken!! K!sim)lan
$ahan ajar merupakan segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu
guru"instruktor dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. $ahan yang dimaksud
bisa berupa bahan tertulis maupun bahan tidak tertulis.
2enis# jenis bahan ajar +
1!br0ken!! $ahan cetak
2!br0ken!! $ahan ajar dengar
3!br0ken!! $ahan ajar pandang dengar
4!br0ken!! $ahan ajar multimedia interakti!
Sistematika bahan ajar+
1!br0ken!! Analisis )ebutuhan $ahan Ajar
2!br0ken!! Analisis Sumber $elajar
3!br0ken!! Pemilihan dan Penentuan $ahan Ajar
si bahan ajar meliputi pokok bahasan dan sub bahasan yang terdapat dalam bahan ajar.
B!br0ken!! Saran
&engan adanya makalah ini penulis berharap semoga dapat digunakan oleh pembaca
dengan sebaik#baiknya dan berman!aat. Sesuai kata pepatah tak ada gading yang tak
retak, begitu juga dalam penulisan makalah ini. Penulis menyadari masih ada kekeliruan
baik dalam segi isi maupun dalam segi penulisan.
Aleh karena itu pemakalah berharap atas kritik dan saran yang membangun dari
pembaca demi kesempurnaan makalah ini dan untuk selanjutnya
DA*TAR PUSTAKA
http://file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/!".P#$D.FI%I&A/'()*+'+,'(*-+.'-%utrisno
http://sasterpadu.tripod.com/sas/store/Fisika.pdfPelatihan/P0P1/P#$DA2!0!A$/Penda
laman/Materi/%MP.pdf
MAKALAH
TELAAH KURIKULUM *ISIKA
Tentang
SISTEMATIKA DAN ISI BAHAN AJAR SMP DAN SMA
Oleh kelompok IX
S+ari,ah Rahmadina: -$$' ../
0ilda No1ita Sari : -$$' 233
Nail)l Hida+ati : -$$' .2&
S)s4arni :
Dosen Pembimbing:
Dr' H5'Asmai6at+ Ari!,# M'Pd
Asisten
7)smaridi M# M'Pd
JURUSAN TADRIS *ISIKA
*AKULTAS TARBI7AH DAN KE8URUAN
INSTITUT A8AMA ISLAM NE8ERI 9 IAIN :
IMAM B%NJ%L PADAN8
$-23 H ; &.$2M