Dampak Bullying bagi perkembangan peserta

didik, 2nd semester

Kata pengantar
Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena berkat limpahan Rahmat dan
karunia-Nya sehingga saya dapat menyelesaikan makalah ini tepat pada waktunya. Makalah ini
membahas tentang PENGARUH BULLYING TERHADAP PROSES PERKEMBANGAN
PESERTA DIDIK.
Makalah ini disusun berdasarkan kasus-kasus yang sering kali terjadi pada peserta didik.
Kami menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari kesempurnaan baik dari bentuk penyusunan
maupun materinya. Kritik konstrukti dari pemmba!a sangat kami harapkan untuk
menyempurnakan makalah selanjutnya.
Mudah-mudahan dengan mempelajari makalah ini para mahasiswa khususnya jurusan
kependidikan bisa memahami apa itu bullying dan dampak dari perkembangan peserta didik.
"uga bermanaat bagi semua pemba!a.
#orontalo$ % &esember '()'
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR 1
DAFTAR ISI 2
BAB I PENDAHULUAN 3
A. Latar Bea!ang 3
B. R"#"$an Ma$aa% 3
&. T"'"an (
BAB II. PEMBAHASAN )
A. Pengert*an "#"# +",*ng )
B. S-"$* ter%a.ap !%a$"$ B",*ng 13
BAB III. PENUTUP 22
A. Ke$*#p"an 22
B. Kr*t*! .an Saran 22
&. Re/eren$* 22
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Bea!ang
&ewasa ini sudah banyak terjadi kasus bullying di lingkungan sekolah dan kasus ini
sudah banyak mendapat perhatian terutama dari orang tua pelaku dan korban$ pihak sekolah$
bahkan dari pemerintah. *al ini perlu dibahas dan diketahui lebih lanjut$ karena kita ada dalam
lingkaran pendidikan yang akan menemukan banyak masalah dari anak didik kita. +ebagai bahan
pertimbangan itu$ saya mengambil kasus ini sebagai pokok permasalahan dari makalah ini.
Pembuatan makalah ini didasarkan karena adanya mata kuliah pengembangan peserta
didik yang mengharuskan setiap mahasiswa +) program study ,ahasa -nggris untuk dapat
membuat makalah. Makalah ini juga dibuat untuk memenuhi tugas akhir indi.idu dari mata
kuliah ini.
B. R"#"$an Ma$aa%
). /pa itu bullying0
'. ,agaimana !iri-!iri korban bullying0
1. +iapa yang dapat menjadi pelaku bullying0
2. &imanakah tempat-tempat yang dapat melakukan bullying0
3. /pa dampak bullying bagi korban atau siswa0
4. /dakah dampak bullying bagi si pelaku0
5. /pa dampak bagi anak lain yang menyaksikan bullying0
6. ,agaimana !ara penanganan bullying0
%. ,isakah bullying dihilangkan0
&. T"'"an
Tujuan dari makalah ini adalah7
Mengetahui pengertian bullying dan ma!am-ma!am bentuk bullying
Mengetahui !i!i-!iri dari korban kasus bullying
Mengetahui bagaimana !iri-!iri anak yang dapat melakukan bulling terhadap anak lain
Mengetahui tempat-tempat yang biasa dijadikan kasus bullying
Mengetahui dampak apasaja yang dapat terjadi pada korban atau siswa itu sendiri
Mengetahui dampak-dampak yang terjadi bagi elaku bullying
Mengetahui dampak untuk anak lain yang menyaksikan kasus bullying
Mengetahui !ara tepat penangan kasus bullying
Mengetahui !ara perlakuan bullying itu supaya dapat dihilangkan
BAB II
TIN0A1AN PUSTAKA
,ullying menurut para ahli7
8,ullying itu adalah kekerasan mental dan isik jangka panjang yang dilakukan oleh
indi.idu atau sekelompok orang dan ditujukan pada seseorang yang tidak mampu membela
dirinya sendiri sehingga kami paham jika pengalaman sema!am itu dapat meninggalkan 9luka9
pada si korban$8 ungkap peneliti Thormod -dsoe dari :ni.ersitiy o +ta.anger ;:i+< dan
,ergen9s =enter or =risis Psy!hology.
;http7>>health.kompas.!om>read>'()(>(%>'5>(4341'4'>,ullying.di.+ekolah<
&einisi Bullying menurut PeK/ ;Peduli Karakter /nak< adalah penggunaan agresi
dengan tujuan untuk menyakiti orang lain baik se!ara isik maupun mental. Bullying dapat
berupa tindakan isik$ .erbal$ emosional dan juga seksual.
;http7>>nsholihat.wordpress.!om>'()'>(6>(6>bullying-oh-bullying><
,ullying terjadi ketika seseorang merasa teraniaya$ takut$ terintimidasi$ oleh tindakan
seseorang baik se!ara .erbal$ isik atau mental. -a takut bila perilaku tersebut akan terjadi lagi$
dan ia merasa tak berdaya men!egahnya. ;/ndrew Mellor$ antibullying network$ uni.. o
edinburgh$ s!otland<. ;http7>>nsholihat.wordpress.!om>'()'>(6>(6>bullying-oh-bullying><
&ampak bullying bagi pelaku7
+anders ;'((1? dalam /nesty$ '((%< National Youth @iolen!e Pre.ention mengemukakan bahwa
pada umumnya$ para pelaku ini memiliki rasa per!aya diri yang tinggi dengan harga diri yang
tinggi pula$ !enderung bersiat agresi dengan perilaku yang pro terhadap kekerasan$ tipikal
orang berwatak keras$ mudah marah dan impulsi$ toleransi yang rendah terhadap rustasi. Para
pelaku bullying ini memiliki kebutuhan kuat untuk mendominasi orang lain dan kurang
berempati terhadap targetnya. ;http7>>www.psy!hologymania.!om>'()'>(4>dampak-bullying-
bagi-siswa.html<
&ampak bullying bagi korban7
*asil studi yang dilakukan National Youth @iolen!e Pre.ention Resour!e =enter +anders ;'((1?
dalam /nesty$ '((%< menunjukkan bahwa bullying dapat membuat remaja merasa !emas dan
ketakutan$ mempengaruhi konsentrasi belajar di sekolah dan menuntun mereka untuk
menghindari sekolah. ,ila bullying berlanjut dalam jangka waktu yang lama$ dapat
mempengaruhi sel-esteem siswa$ meningkatkan isolasi sosial$ memun!ulkan perilaku menarik
diri$ menjadikan remaja rentan terhadap stress dan depreasi$ serta rasa tidak aman. &alam kasus
yang lebih ekstrim$ bullying dapat mengakibatkan remaja berbuat nekat$ bahkan bisa membunuh
atau melakukan bunuh diri ;!ommited sui!ide<.
&ampak bagi siswa yang menyaksikan bullying7
penelitian- penelitian yang dilakukan baik di dalam maupun luar negeri menunjukkan bahwa
bullying mengakibatkan dampak-dampak negati sebagai berikut7
). #angguan psikologis$ misalnya rasa !emas berlebihan$ kesepian ;Rigby K. '((1<.
'. Konsep diri sosial korban bullying menjadi lebih negati karena korban merasa
tidak diterima oleh teman-temannya$ selain itu dirinya juga mempunyai pengalaman
gagal yang terus-menerus dalam membina pertemanan$ yaitu di bully oleh teman
dekatnya sendiri ;Ratna &juwita$ dkk $ '((3<.
1. Korban bullying merasakan stress$ depresi$ ben!i terhadap pelaku$ dendam$ ingin
keluar sekolah$ merana$ malu$ tertekan$ teran!am$ bahkan ada yang menyilet-nyilet
tangannya ;Ratna &juwita$ dkk $ '((3<.
2. Memben!i lingkungan sosialnya$ enggan ke sekolah ;Aorero et all.)%%%<.
3. Keinginan untuk bunuh diri ;Kaltiala-*eino$ )%%%<.
4. Kesulitan konsentrasi? rasa takut berkepanjangan dan depresi ;,ond$ '(()<.
5. =enderung kurang empatik dan mengarah ke psikotis ;,anks R.$ )%%1<.
6. Pelaku bullying yang kronis akan membawa perilaku itu sampai dewasa$ akan
berpengaruh negati pada kemampuan mereka untuk membangun dan memelihara
hubungan baik dengan orang lain.
%. Korban akan merasa rendah diri$ tidak berharga ;Rigby$ K$ )%%%<.
)(. #angguan pada kesehatan isik7 sakit kepala$ sakit tenggorokan$ lu$ batuk- batuk$
gatal-gatal$ sakit dada$ bibir pe!ah-pe!ah ;Rigby$ K$ '((1<.
;http7>>www.psy!hologymania.!om>'()'>(4>dampak-bullying-bagi-siswa.html<
BAB III PEMBAHASAN
A. Pengert*an "#"# B",*ng
,ullying adalah gangguan$ Ban!amanC $ perlakuan tidak sopan dari seseorang yang menganggap
dirinya lebih kuat;pelaku< kepada seseorang yang dianggapnya lemah;korban<. #angguan ini
bisa bersiat psikis$ isik$ atau bahkan keduanya. ,ulyling ini bisa menyebabkan rasa tidak
nyaman yang dirasakan oleh korban yang dilakukan oleh pelaku. ,iasanya kejadian ini
berlangsung lama bahkan sampai menahun. +elain perasaan diatas para korban juga akan merasa
tidak senang atau kesal$ malu$ ke!ewa$ dengan kejadian yang menimpah mereka. Tapi biasanya
korban tidak punya daya untuk melawan$ juga tidak mempunyai keberanian untuk melaporkan
kejadian tersebut. Kejadian bullying sangat sering terjadi di area sekolah.
B,erikut adalah !ontoh tindakan yang termasuk dalam kategori bullying 7
). Menyisihkan seseorang dari pergaulan$
'. Menyebarkan gosip$ membuat julukan bersiat ejekan$
1. Mengerjai seseorang untuk mempermalukannya$
2. Mengintimidasi atau mengan!am korban$
3. Melukai se!ara isik$
4. Melakukan pemalakan.C
;http7>>nsholihat.wordpress.!om>'()'>(6>(6>bullying-oh-bullying><
Menurut &an Dlweus$ penulis dari Bullying at school, bullying dapat dibagi menjadi ' 7
&ire!t bullying yaitu mengintimidasi se!ara isik$.erbal
-ndire!t bullying yaitu mengisolasi se!ara so!ial
Bent"! .an #-."$ +",*ng2
). Aisik berupa tendangan$ pukulan$ tamparan$ meludahi$ merusak$ menelanjangi$ menjemur$ dll$
yang merugikan korban se!ara isik.
'. @erbal berupa men!a!i maki$ mengejek atau member julukan$ men!ela$ mengan!am$ dll.
1. Psikis berupa pele!ehan seksual$ memitnah$ menghina$ menyebarkan gosip$ mengu!ilkan$ dll$
yang dapat merugikan korban se!ara mental atau perasaan.
Da#pa! +",*ng +ag* !-r+an 2
). +tres atau depresi
'. ,erkurangnya keper!ayaan diri
1. Pendiam
2. Menurunnya nilai akademik
3. Merasa terku!ilkan dalam pergaulan
4. Menjadi beban pikiran atau bahkan men!oba untuk bunuh diri
+ebagai !atatan kejadian bullying tidak hanya terjadi antar sesama siswa$ senior-junior$ tapi
juga biasa terjadi guru-siswa. &alam hal ini biasanya siswa merasa dipermalukan dihadapan
teman-temannya ataupun dihadapan guru-gurunya karena berulang kali mendapat pemanggilan
kepala sekolah$ guru$ ataupun pegawai tata usaha jika siswa tersebut menunggak iuran sekolah.
&alam kasus lain menjadi hal yang tidak mungkin apabila korban bully akan menjadi pelaku
bully pada anak lain untuk merasa puas dan membalaskan dendam.
Ha3%a ,ang .apat .*4er#at* .aa# !a$"$ +",*ng2
- Tanda-tanda anak yang menjadi korban bullying7
Timbulnya keluhan atau perubahan tingkah laku atau emosi anak karena depresi yang ia alami
sebagai korban bullying
/danya masukan laporan dari teman ataupun guru mengenai kejadian bullying yang di alami
anak tersebut.
- tanda-tanda anak sebagai pelaku 7
anak menjadi agresi khususnya pada anak lain yang lebih muda usianya
anak tidak memperlihatkan emosi negatinya pada anak yang lebih tua tapi sebenarnya anak itu
memiliki perasaan yang tidak senang.
Ketika bersama orang tua sesekali anak bertindak agresi.
/danya laporan dari berbagai pihak ketika ia melakukan tindakan agresis.
/nak yang pernah menjadi korban bully bisa jadi akan menjadi akan pelaku bully.
B. S-"$* ter%a.ap !a$"$ +",*ng
:ntuk orang tua 7
). +atukan pemikiran antara suami dan istri untuk menangani masalah yang terjadi pada anak.
'. Kenali dan perdalam karakter anak agar dapat mengantisipasi berma!am potensi
pengintimidasian yang mungkin dapat menimpah anak.
1. Menjalin komunikasi dengan anak$ supaya anak merasa nyaman men!eritakan berbagai hal yang
terjadi disekolah kepada orang tuanya.
2. "angan mudah ikut !ampur tapi orang tua harus membiasakan timbulnya rasa keberanian dan
per!aya diri pada anak untuk menyelesaikan urusannya sendiri.
3. "ika sudah perlu dalam situasi yang tepat orang tua dapat ikut !ampur untuk menyelesaikan
masalah anaknya.
4. ,i!aralah dengan orang yang tepat
5. "angan turuti jika anak meminta untuk pindah sekolah karena itu akan mengajarkan kepada anak
untuk lari dari masalah.
:ntuk para guru 7
). +ebisa mungkin mendapatkan kejelasan inormasi mengenai apa yang terjadi.
'. ,antu siswa menyelesaikan masalahnya jangan menyalahkan siswa tersebut.
1. "ika perlu mintalah bantuan guru ,P atau ahli proessional untuk mengembalikan kondisi korban
kesemula.
Pen4ega%an "nt"! ana! $"pa,a t*.a! #en'a.* !-r+an +",*ng 2
). "adikan anak mempunyai kemampuan untuk membela dirinya sendiri dapat berupa pertahanan
isik 7 bela diri$ kemampuan motorik yang baik dan kesehatan yang prima. Ertahanan psikis
mempunyai 7 rasa per!aya diri$ keberanian akal sehat$ dan menganalisis sederhana$ juga mampu
menyelesaikan permasalahannya.
'. ,ekali anak supaya mempunyai kemampuan menghadapi berbagai kondisi yang tidak
menyenangkan.
1. "ika kejadian bullying tetap terjadi sebisanya beritahukan kepada anak dimana tempat untuk
memintai pertolongan atau melaporkan tindakan bullying yang dia alami.
2. +ebisa mungkin anak mempunyai kemampuan bersosialisasi yang baik.
3. +ekolah dapat meniadakan perlakuan bullying.
Penanganan "nt"! ana! ,ang #en'a.* pea!" +",*ng 2
). Mulai ajak anak bi!ara tentang apa yang ia lakukan
'. +egera !ari penyebab anak melakukan hal tersebut
1. "angan menghakimi anak sebaliknya kita harus memposisikan diri untuk menolongnya
&-nt-% !a$"$ B",*ng2
BTentu kita masih ingat kasus yang terjadi pada +TP&N >-P&N yang sampai menelan korban
jiwa. &an entah sudah berapa ratus dan mungkin bahkan ribuan dan jutaan orang yang pernah
menge!ap pendidikan di +TP&N>-P&N yang rusak mental dan jiwanya karena telah
di Bullying oleh seniornya dan pada akhirnya sebagai pembalasan mereka kembali melakukan
hal yang sama seperti kakak seniornya$ melakukan Bullying. &an itu akan terus terjadi se!ara
turun temurun dan lembaga pendidikan yang notabene nya adalah pen!etak Pejabat.C
(http7>>nsholihat.wordpress.!om>'()'>(6>(6>bullying-oh-bullying>)
,/, --- PEN:T:P
Ke$*#p"an2
Tidak ada anak yang pantas menjadi korban bullying dan anak yang pantas menjadi
pelaku bullying. &alam alasan apapun$ bullying tidak dibenarkan dilakukan dalam area sekolah
ataupun dimana saja$ dalam keadadaan dan situasi apapun. Maka dari itu$ +TDP ,:EEY-N#F
,ullyng hanya akan mengakibatkan hal-hal negati.e terhadap korban dan pelakunya.
,ullying bisa di!egah$ ditanggulangi dan diperbaiki menurut !ara-!ara yang sudah
dipaparkan diatas. *al yang paling penting adalah$ kita sebagai !alon pengajar ataupun !alon
orang tua$ sedini mungkin menanamkan nilai-nilai moral pada anak agar tidak melakukan hal-hal
negati.e seperti bullying terhadap anak lain. "uga$ anak harus dibekali keberania agar berani
mengatakan T-&/K pada tekanan-tekanan negati.e yang ia terima.
Kr*t*! .an Saran2
Perlu adanya perhatian dari semua pihak baik orang tua$ guru dan pihak sekolah agar kasus
bullying dapat dihapuskan dan tidak aka nada lagi korban-korban bullying selanjutnya. *al ini
perlu diseriusi$ agar generasi penerus tidak mengalami gangguan-gangguan yang mungkin dapat
mengakibatkan kerugian besar bahkan trauma dikemudian hari. &alam pembuatan makalah ini
pasti terdapat kesalahan-kesalahan baik dalam penulisan.
Maka dari itu saya dengan senang hati menerima saran dan kritikan agar saya dapat mengetahui
kesalahan saya dan akan dapar bisa diperbaiki pada makalah selanjutnya.