PISMP SEJ SEM 03

Teori Tindak Balas

Pembaca
PSE 3103E KRITIKAN SASTERA
TEORI TINDAK BALAS
PEMBACA
20/8/2014
Oleh;
Che Mansor bin Che Tom

PSE 3103E KRITIKAN SASTERA
Teori Reader Response atau
Teori Tindak Balas Pembaca
mula diperkatakan oleh Louise
Rosenblatt pada tahun 1938 di
dalam bukunya yang bertajuk,
Literature as Exploration.
PSE 3103E KRITIKAN SASTERA
Menurut Rosenblatt, fokus
respons ini dilihat sebagai
suatu acara (event) kerana
pembaca membawa
personaliti, sejarah,emosi dan
juga kondisi fizikal dalam
karya yang dibaca. Wayang Kulit Kelate - Muzik Wayang
Kulit.mp4
PSE 3103E KRITIKAN SASTERA
Ini akan menentukan respons
mereka terhadap teks tersebut.
Walaupun teori ini sudah
sekian lama wujud namun jarang
diaplikasi kerana perkembangan
semasa telah mengemukakan
pendekatan yang hampir sama,
antaranya Teori Resepsi
PSE 3103E KRITIKAN SASTERA
Secara harfiahnya, teori ini sering kali
menjadi kaedah atau pendekatan
dalam pengajaran sastera yang
semakin mendapat perhatian dalam
kalangan pendidik.
PSE 3103E KRITIKAN SASTERA
Pendekatan Reader Response
dalam pengajaran sastera
membenarkan para pelajar
menggunakan pelbagai strategi
interpretasi (interpretive
strategies) dan menggalakkan
para pelajar membawa
pengalaman peribadi mereka ke
dalam teks.
PSE 3103E KRITIKAN SASTERA
Teori ini juga berdiri atas tanggapan bahawa
adanya kepercayaan pembaca dengan teks
yang dapat diperoleh melalui bentuk yang
dapat dikongsi dan bahawa apa yang
dikongsi itu dapat memberi pemahaman
yang mendalam pada diri mereka sebagai
pembaca dan keunikan yang dibawa oleh
penghasil teks.
PSE 3103E KRITIKAN SASTERA
Tumpuan kepada pembaca
sedikit sebanyak telah mengubah
peranan guru sastera dan
apa yang dikehendaki pelajar
apabila mereka membaca
sesuatu teks itu.
PSE 3103E KRITIKAN SASTERA
. Menurut Richard Beach dalam
bukunya, A teachers introduction to
reader-response theories,
pendekatan respons ini dapat
digolongkan kepada lima
perspektif teoretikal, iaitu
tekstual, pengalaman (experiential),
sosial, psikologikal dan
budaya.
PSE 3103E KRITIKAN SASTERA
Perspektif Tekstual memberi
penekanan kepada bagaimana
pembaca dapat memanfaatkan
pengetahuan teks atau konvensi
genre untuk memberi respons
kepada ciri-ciri spesifik yang
terdapat dalam teks.
PSE 3103E KRITIKAN SASTERA
Contohnya dalam memberi respons
kepada cerita misteri, pembaca
dapat menggunakan pengetahuannya
akan konvensi genre misteri untuk
membuat penaakulan akan
kesimpulan cerita tersebut.
PSE 3103E KRITIKAN SASTERA
Justeru, dalam konteks ini konvensi sifat
sebagai sajak harus ditekuni dengan
pemaknaannya sebagai karya sajak.
PSE 3103E KRITIKAN SASTERA
Perspektif pengalaman memberi fokus kepada pengalaman
pembaca dengan teks contohnya, cara pembaca
melihat hubungan mereka dengan watak dan pengalaman
peribadi atau membentuk dunia teks tersebut (construct the
world of the text). Dalam konteks ini, lebih mudah sekiranya
sajak yang diteliti mempunyai tema khusus dan dikaitkan dengan
acara tertentu, khususnya seperti pertemuan Dialog Borneo
Kalimantan.
PSE 3103E KRITIKAN SASTERA
Perspektif Psikologikal
memberi tumpuan kepadakognitif pembaca atau
proses proses dalam keadaan separuh
sedar (subconscious processes) dan bagaimana
proses ini berbeza berdasarkan personaliti
individu dan tahap perkembangan kognitif
seseorang itu. Aspek ini akan melihat
kecenderungan penyair sebagai penghasil karya
yang kemudiannya ditafsirkan oleh pembaca
dalam ruang lingkup pemahaman pembacaan
yang dimiliki serta dibatasi oleh kognitifnya.
PSE 3103E KRITIKAN SASTERA
Perspektif Sosial memberi penekanan terhadap
konteks sosial pembaca itu tentang
transaksi pembaca dan teks seperti contoh
dalam konteks kelab buku (book club), yang
digalakkan tentu sekali respons yang bersifat
terbuka (openended respons). Justeru,
perbezaan sosiobudaya secara langsung atau
tidak akan memberi ruang pentafsiran yang
dipengaruhi oleh pandangan sosial pembaca.
PSE 3103E KRITIKAN SASTERA
Perspektif Budaya pula memberi fokus
tentang peranan budaya, sikap dan nilai
pembacaitu membentuk respons. Justeru
silang budaya terbentuk melalui
pembaca dengan pemahaman terhadap
teks atau karya bagi memungkinkan
respons dan tindak balas pentafsiran
memaknakan perkongsian maksud terjadi
antara penghasil karya iaitu penyair
dengan pembaca.
PSE 3103E KRITIKAN SASTERA
Ini tidak pula bermakna kita harus
mengetepikan kepentingan pengetahuan
teks kerana ia masih menjadi
asasnya.Sebaliknya, sebagai pembaca
akan cuba mencari latar penulis atau
maklumat sejarah mengenai teks tersebut.
Berdasarkan dapatan tersebut, pembaca
dapat menghubungkaitkan teks dengan
pengalaman atau pengetahuan sedia ada
dalam dirinya.
PSE 3103E KRITIKAN SASTERA