KPS Sains Pemerhatian

Science UPSR Enhancement Module OBSERVATION AND INFERENCE
KHAIRIZA BINTI KHALIDIN

1

THEME A: INVESTIGATING LIVING THINGS

1. Diagram 1 shows a set-up apparatus of an investigation.
Rajah 1 menunjukkan set radas di dalam satu penyiasatan.

Layer of oil
Lapisan minyak

P Q
Diagram 1
Rajah 1

Table 1 shows the result of this investigation after five days.
Jadual 1 menunjukkan hasil penyiasatan yang dijalankan selepas lima hari.
Beaker
Bikar
P Q
Condition of tadpole
Keadaan berudu
Stay alive
Masih hidup
Died
Mati
Table 1
Jadual 1

a) Give a reason based on the table above.
Berikan satu sebab berdasarkan jadual di atas.
.
.
b) Give an observation to support your reason in a).
Berikan pemerhatian untuk menyokong jawapan kamu di a).


2

2. A hamster is put into the cage with 50 ml amount of water and 50 nuts. Table 2
shows the result of the investigation.
Seekor hamster diletakkan di dalam sebuah sangkar dan dimasukkan 50 ml air dan 50 biji
kacang. Jadual 2 menunjukkan hasil daripada penyiasatan yang diperolehi.

Day
Hari
Amount of water left(ml)
Isipadu air yang tinggal (ml)
Number of nuts left
Bilangan kacang yang tinggal
1 46 48
2 42 46
3 38 44
4 34 42
Table 2
Jadual 2

a) State one reason (inference) based on these information.
Berikan satu inferens berdasarkan maklumat ini.

b) Write one observation to support your reason in a).
Tuliskan satu pemerhatian untuk menyokong alasan yang kamu beri di a).


3

3. Fakhruddin carries out an investigation to observe the height of chili plant for 12
days. Graph below shows his finding.
Fakhruddin menjalankan satu penyiasatan untuk membuat pemerhatian ke atas tinggi pokok cili
untuk 12 hari. Graf 1 menunjukkan hasil yang diperolehi olehnya.

Height of chilli plant (cm)
Ketinggian pokok cili (cm)
21

18

15

12

9

6

2 4 6 8 10 12 Number of days
Bilangan hari

a) Based on the above findings, give a reason for the increases in the height of a
chili plant.
Berdasarkan apa yang diperolehi hasil dari penyiasatan ini, berikan satu sebab berkaitan
ketinggian pokok cili yang menaik mengikut bilangan hari.

b) State another two observation to support your reason in a).
Berikan dua pemerhatian yang lain untuk menyokong alasan kamu di a).
i)
ii) .
c) Give another two reason for your answer in b).
Berikan dua sebab yang lain untuk jawapan kamu di b).
i) .
ii) ..

4

4. Table 3 shows the result of an investigation on smokers and the number of they
smoke in a day.
Jadual 3 menunjukkan satu penyiasatan ke atas penghisap rokok dan bilangan rokok yang telah
dihisap untuk sehari.

Number of cigarrettes smoked in a day
Bilangan rokok yang dihisap untuk sehari
Percentage of lung cancer in smokers
Peratus penghidap barah peparu perokok
1 7 4
8 14 17
15 21 30
22 28 51
Table 3
Jadual 3

a) Give a reason based on these information.
Berikan alasan kamu berdasarkan maklumat ini.
.
..
Tuliskan satu pemerhatian untuk menyokong alasan kamu di a).
.
..


5

5. A group of Year 6 pupils were investigates to study the number of ostrich found
in a habitat from 2002 to 2008. Table 4 shows the results of their findings.
Sekumpulan murid Tahun 6 telah menjalankan satu penyiasatan berkaitan bilangan burung unta
di dalam satu habitat dari tahun 2002 hingga tahun 2008. Jadual 4 menunjukkan hasil yang
mereka telah perolehi.

Year
Tahun
2002 2004 2006 2008
Population
Populasi
10 15 30 45
Table 4
Jadual 4

a) State two reasons about the differences in the population of ostrich found in a
habitat from 2002 to 2008.
Berikan dua sebab untuk menerangkan perbezaan populasi burung unta dalam satu habitat
dari tahun 2002 hingga 2008 .
i) ..
ii) ..
Tuliskan satu pemerhatian untuk menyokong inferens kamu di a).
..


6

6. Figure 1 shows an investigation to find out which part of a plant responds to
water.
Rajah 1 menunjukkan satu penyiasatan untuk mengetahui bahagian tumbuhan yang
bergerakbalas terhadap air.

water
air

P Q
Figure 1
Rajah 1

a) Draw the observation at the end of the investigation.
Lukiskan pemerhatian yang dapat dilihat di akhir penyiasatan ini.

P Q

b) Give a reason for your answer in a).
Berikan sebab untuk jawapan anda di a).
..

c) Give another observation to support your reason in b).
Berikan pemerhatian yang lain untuk menyokong sebab yang anda berikan di b).


7

7. A cactus plant and a balsam plant were planted in the pot of same type of soil.
Both were watered once in a week.
Pokok kaktus dan pokok keembung ditanam di dalam pasu yang berlainan dengan menggunakan
jenis tanah yang sama. Kedua-duanya disiram sekali seminggu.

Cactus plant Balsam plant
Pokok kaktus Pokok keembung

a) State three reason to explain what happen to the cactus plant.
Berikan tiga sebab untuk menerangkan apa yang berlaku ke atas pokok kaktus.
i) .
ii) .
iii) .


8

8.Diagram below shows an observation about the movement of animal S in the
jungle at night.
Rajah di bawah menunjukkan satu pemerhatian berkaitan pergerakan haiwan S di dalam hutan
pada waktu malam.
10
15
22
31
37
44
0
10
20
30
40
50
7.00 pm 8.00 pm 9.00 pm 10.00 pm 11.00 pm 12.00 am

a) State two reasons (inferences) based on the information given.
Nyatakan dua sebab (inferens) berdasarkan maklumat yang diperolehi.
i)

ii) .
.
b) Write one observation to support the answer in b).
Tuliskan satu pemerhatian untuk menyokong jawapan di b).
.
.
Time
Masa
Percentage of
animal S appear
Peratus haiwan S
kelihatan

9

9. Masturah carried out an investigation to observe the effect of yeast on dough as
shown in figure 2. She mixed a cup of flour, cup of warm water, a teaspoon of
dried yeast and a teaspoon of sugar and covers the mixture with a damp cloth.
She left the dough for 20 minutes.
Masturah menjalankan satu penyiasatan untuk melihat kesan yis ke atas doh seperti dalam rajah
2. Dia mencampurkan satu cawan tepung, cawan air suam, satu sudu teh yis kering, satu
sudu teh gula dan menutup campuran tersebut dengan sehelai kain lembab. Adunan doh
tersebut dibiarkan selama 20 minit.

Damp cloth
Kain lembab

Glass bowl Dough
Mangkuk kaca Doh

Figure 2
Rajah 2
Observation: The dough will rise after 20 minutes.
Pemerhatian: Doh akan menaik selepas 20 minit.

a) Give a reason based on the observation above.
Berikan alasan berdasarkan pemerhatian di atas.

.


10

10. An investigation has been carried out by the following steps.
1. Mix one teaspoon of sugar and two teaspoons of dried yeast with some water in a conical
flask.
2. Insert a balloon over the mouth of the conical flask.
3. Left outside in a warm place for 20 minutes.
Diagram 1 shows the conical flask containing warm water, yeast and sugar.
Satu penyiasatan telah dijalankan dengan mengikuti langkah-langkah berikut,
1. Campurkan satu sudu teh gula dan dua sudu teh yis kering dengan sedikit air di dalam
kelalang kon.
2. Letakkan belon pada mulut kelalang kon tersebut.
3. Biarkan di tempat yang panas selama 20 minit.
Rajah 1 menunjukkan kelalang kon yang berisi air panas, yis dan gula.

Diagram 1

(a) Predict what will happen to the balloon after 20 minutes of investigation.
Ramalkan apa yang akan berlaku ke atas belon selepas 20 minit penyiasatan
dijalankan.
_________________________________________________________________
[1 mark]
(b) State one reason (inference) based on your answer in (a).
Nyatakan satu sebab (inferens) berdasarkan jawapan anda di (a).
_________________________________________________________________
[1 mark]
(c) State another observation that can be found after 20 minutes.
Nyatakan pemerhatian lain yang boleh dilakukan selepas 20 minit.
__________________________________________________________________
[1 mark]


11

11. Table 6 shows the population of snakes and eagles in an oil palm plantation.
Jadual 6 menunjukkan populasi ular dan burung helang di kebun kelapa sawit.

Year
Tahun
Number of snakes
Bilangan ular
Number of eagles
Bilangan burung hantu
2005 80 10
2006 72 13
2007 67 16
2008 53 19
Table 6
Jadual 6

a) What can you infer from the table above?.
Apakah inferens kamu berdasarkan jadual di atas?.

.


12
12. The picture below shows an experiment carried out by Fahmi to investigate the
effect of competition among plants.
Gambar di bawah menunjukkan satu eksperimen yang dijalankan oleh Fahmi
untuk menyiasat kesan persaingan ke atas tumbuh-tumbuhan.

Container P Container Q
Bekas P Bekas Q

Observation : Plants in container P was taller compare to plants in container Q.
Pemerhatian: Tumbuhan dalam bekas P lebih tinggi berbanding tumbuhan
dalam bekas Q.

a) Give two reasons for the observation above.
Berikan dua sebab bagi pemerhatian di atas.
i) ..
ii) ..
b) State two other observations to support your reason in a).
Nyatakan dua pemerhatian lain untuk menyokong jawapan kamu di a).

i)..

ii).


13

13. Diagram 1 shows an investigation carried out by a group of pupils.
Rajah 1 menunjukkan satu penyiasatan yang dijalankan oleh sekumpulan
murid.

X Y

Diagram 1

Observation: Plants in pot X was smaller compare to plants in pot Y.
Pemerhatian: Tumbuhan dalam pasu X lebih kecil berbanding tumbuhan dalam
pasu Y.

i) ..
ii) ..

i)..

ii).

young
plants
anak pokok
flower pot
pasu bunga

14

14. Diagram 2 shows an investigation that is carried out by Fahmi. He puts two
chicks each in two containers of different sizes. The chicks are given enough
food and water every day.
Rajah 2 menunjukkan satu penyiasatan yang dijalankan oleh Fahmi. Dia
meletakkan dua ekor anak ayam dalam setiap bekas yang berlainan saiz.
Anak-nak ayam tersebut diberi makanan dan minuman yang mencukupi
pada setiap hari.

Observation after two weeks: The chicks in container M are bigger than the
chicks in container N
Pemerhatian selepas dua minggu: Anak ayam dalam bekas M lebih besar
berbanding anak ayam dalam bekas N

i) ..
ii) ..

i)..

ii).

Kasa dawai
M N
Diagram 2
Rajah 2

15

15. Diagram 3 shows an investigation that carried out by Naufal. He puts six
tadpoles in aquarium A and two tadpoles in aquarium B. Both aquariums are of
the same size and the same amount of food is put in each aquarium every day.
Rajah 3 menunjukkan satu penyiasatan yang dijalankan oleh Naufal. Dia
memasukkan enam ekor berudu di dalam akuarium A dan dua ekor berudu di
dalam akuarium B. Kedua-dua akuarium itu mempunyai saiz yang sama dan
kuantiti makanan yang sama banyak dimasukkan di dalam setiap akuarium pada
setiap hari.

The table below shows the result of the investigation.
Jadual di bawah menunjukkan hasil dari penyiasatan tersebut.

Aquarium
Akuarium
Average weight of the tadpole (g)
Purata berat berudu (g)
A 3
B 5

a) Give two reasons you can get from information above.
Berikan dua sebab yang boleh kamu perolehi dari maklumat di atas.
i) ..
ii) ..

i)..

ii).

A Diagram 3 B

16

16. A study has been carried out at one logging area. Table 1 shows the results of
the investigation.
Satu kajian telah dijalankan di satu kawasan pembalakkan. Jadual 1
menunjukkan hasil daripenyiasatan tersebut.

Year
Tahun
The percentage of forest area (%)
Peratus keluasan hutan (%)
The number of elephants
Bilangan gajah
2006 100 200
2007 80 150
2008 60 100
Table 1

a) Give two reasons you can get from information above.
i) ..
ii) ..
b) State another observation to support your reason in a).
Nyatakan pemerhatian lain untuk menyokong jawapan kamu di a).

..

17.

a) State one reason (inference) based on this information.
Nyatakan satu sebab (inferens) berdasarkan maklumat ini.

..

A group of pupils has carried out an experiment. They planted different
number of seedlings but using same type and size of seedlings into two
same sizes of containers. After a week they found out that seedlings in one
of the container have growth healthier compare to other container.
Sekumpulan murid telah menjalankan satu eksperimen. Mereka menanam
bilangan anak pokok yang berbeza tetapi dari jenis dan saiz yang sama ke
dalam dua bekas yang sama saiz. Selepas seminggu didapati anak pokok
di dalam satu bekas tumbuh dengan subur berbanding dengan bekas yang
satu lagi.

17

18. Diagram 4 shows two similar boxes, J and K. Each box has 8 holes
punched in the sides. A farmer puts 20 chicks in box J and 12 chicks in box
K.
Rajah 4 menunjukkan dua buah kotak yang serupa, J dan K. Setiap kotak
mempunyai 8 lubang yang ditebuk di tepinya. Seorang penternak
memasukkan 20 ekor anak ayam ke dalam kotak J dan 12 ekor anak ayam
ke dalam kotak K.

Diagram 4

Table 2 shows the result of this investigation after four hours.
Jadual 2 menunjukkan keputusan penyiasatan ini selepas empat jam.

Box
Kotak
Number of dead chicks
Bilangan anak ayam yang mati
J 2
K 0
Table 2


..

b) Write one observation on the condition of the chicks in box J to support the
answer in a).
Tulis satu pemerhatian tentang keadaan anak-anak ayam dalam kotak J
untuk menyokong jawapan di a).

.


18

THEME B: INVESTIGATING FORCE AND ENERGY

1. Year 4 pupils have done a study on the absorption of 5 types of cotton cloth.
They used cloths of different thickness. Table 1 shows the result of their
investigations.
Kumpulan murid tahun 4 menjalankan kajian ke atas kadar penyerapan 5 jenis kain kapas.
Mereka menggunakan kain kapas yang berbeza ketebalannya. Jadual 1 menunjukkan hasil dari
penyiasatan yang diperolehi.

Cloth thickness (mm)
Ketebalan kain (mm)
Water absorbed (ml)
Air yang diserap (ml)
1 20
2 35
3 50
4 65
5 80
Table 1
Jadual 1

a) Describe the changes in water absorbed when the cloth thickness is
increases.
Terangkan perubahan ke atas air yang diserap apabila ketebalan kain semakin bertambah.
.
.
b) What can you infer about the cloth thickness that can effect the water
absorbed?.
Apakah inferens kamu ke atas ketebalan kain yang memberi kesan terhadap penyerapan air.
..
..


19

2. Diagram 1 shows the number of cube required to fill in the boxes A and B. The
volume of each cube is 1 cm
3
.
Rajah 1 menunjukkan bilangan kiub yang diperlukan untuk mengisi kotak A dan B. Isipadu setiap
kiub ialah 1 cm
3
.

Number of cubes
Bilangan kiub

40

20

Box
A B Kotak

Diagram 1
Rajah 1

a) State one reason to explain the different number of cubes used to fill in the
box A and B.
Nyatakan satu inferens tentang perbezaan bilangan kiub yang diperlukan untuk mengisi kotak
A dan B.
.
.

3. Table 2 shows the result in a fair test about the number of bounces made by
three balls on hitting the floor.
Jadual 2 menunjukkan hasil ujikaji berkaitan bilangan lantunan oleh tiga biji bola.

Ball
Bola
Number of bounces
Bilangan lantunan
K 5
L 10
M 15

Table 2
Jadual 2

a) Give two reasons you can get from the information above.
i)

ii)


20

4. Fahmi carried out an investigation as shown below. The cardboards are placed
one behind another with the holes lying in a straight line.
Fahmi menjalankan satu penyiasatan seperti rajah di bawah. Kadbod diletak
dengan lubang yang disusun pada satu baris lurus.

a) Give a reason why Fahmi cannot see the light when cardboard N is moved to
the left.
Berikan sebab kenapa Fahmi tidak dapat melihat cahaya jika kadbod N
dialihkan ke kiri..

M N O

21
\

5. The iron ball is heated as shown below.
Bola besi telah dipanaskan seperti rajah di bawah.

Observation: After iron ball being heated, it cannot pass through the iron ring.
Pemerhatian: Selepas bola besi dipanaskan, ianya tidak boleh melepasi cincin
besi.

a) What can you infer based on the observation above?
Apakah inferens berdasarkan pemerhatian di atas?

b) Then, the iron ball is left to cool down. What can you observed after 15
minutes?
Kemudian bola besi tersebut dibiarkan menyejuk. Apa yang dapat kamu perhatikan selepas
15 minit.
..
c) Give a reason for your answer in b).
Berikan alasan bagi jawapan kamu di b).
.


22

6. Below shows apparatus used in an investigation that have been done by a group
of Year 5 pupils.
Radas telah disusun seperti rajah di bawah di dalam satu penyiasatan yang dijalankan oleh murid
tahun 5.

a) Give one reason why the balloon inflated when the bottle is put in a basin with
hot water.
Berikan satu sebab mengapa belon mengembang apabila botol dimasukkan ke dalam besen
berisi air panas.
..
..
b) Then, the bottle is put in a basin full of ice cube. The balloon deflated.
Explain why it happens.
Kemudian botol tersebut dimasukkan pula ke dalam besen yang berisi ais kiub. Belon
mengecut. Terangkan kenapa ianya berlaku.

Belon
mengempis
Belon mengembang

23

7. Naufal and his friends carried out an investigation. They released a toy car from
the top of an inclined plane and let the toy car moves on the glass until it finally
stopped. They recorded the distance travelled by the toy car to stop. Then they
repeated the steps and used sandpaper, manila card and carpet instead of the
glass.
Naufal dan kawan-kawannya menjalankan satu penyiasatan. Mereka
melepaskan sebuah kereta mainan dari atas satu landasan condong dan
membiarkannya bergerak melalui sekeping cermin sehingga kereta tersebut
berhenti sepenuhnya. Mereka mencatatkan jarak yang dilalui oleh kereta
mainan tersebut sehingga berhenti. Kemudian mereka mengulangi langkah
aktiviti dengan menggunakan kertas pasir, kad manila dan kapet.

The results of the investigation are recorded in the table 1.
Keputusan penyiasatan ditunjukkan dalam jadual 1.

Surface
Permukaan
Glass
Kaca
Sandpaper
Kertas
pasir
Manila
card
Kad manila
Carpet
Kapet
Distance travelled by the
toy car to stop (cm)
Jarak yang dilalui oleh
kereta mainan untuk
berhenti (cm)

24

15

21

18
Table 1
Jadual 1

a) Based on the above results, give a reason why the toy car:
Berdasarkan keputusan di atas, berikan sebab kenapa kereta mainan:

i) took the farthest distance to stop moving on the glass.
berhenti pada kedudukan yang paling jauh di atas permukaan kaca.

.

ii) took the nearest distance to stop moving on the sandpaper.
Berhenti pada kedudukan yang paling dekat di atas permukaan kertas pasir.

..


24

8. An experiment is carried out by a group of pupils as shown below. They pull the
rubber band to different length away from the trolley and then release it. The
distance travelled by the trolley when the rubber band is released is measured.
Satu eksperimen telah dijalankan oleh sekumpulan murid seperti rajah di bawah.
Mereka menarik gelang getah jauh dari troli pada panjang yang berbeza. Jarak
yang dilalui oleh troli apabila gelang getah dilepaskan diukur.

Table 2 shows the result of the experiment.
Jadual 2 menunjukkan hasil eksperimen yang dijalankan.

The length of the rubber band pulled (cm)
Panjang gelang getah yang ditarik (cm)
5 10 15 20 25
The distance travelled by the trolley (cm)
Jarak yang dilalui oleh troli (cm)
20 40 60 80 100
Table 2


..


25

THEME C: INVESTIGATING MATERIAL

1. Masturah carried out an investigation by using the apparatus shows below.
Masturah menjalankan penyiasatan dengan menggunakan alat radas seperti di bawah.

a) After a week, what can you observed about the condition of nail in test tube:
Selepas satu minggu, apakah yang dapat kamu perhatikan tentang keadaan paku di dalam
tabung uji:
i) M - .
ii) N - .
iii) P - ..

b) State your inference to explain the condition of nail in test tube:
Nyatakan inferens kamu untuk menerangkan tentang keadaan paku di dalam tabung uji:
i) M - ..
ii) N -
iii) P -

Layer of oil
Lapisan minyak

Boiled water
Air didih

tap water
air paip

nail
paku
anhydrous
calcium chloride
kalsium klorida
kontang
M N P


26

2. Diagram 1 shows the result about the condition of water inside the beaker after
placed under sunlight.
Rajah 1 menunjukkan keputusan tentang keadaan air di dalam bikar selepas diletakkan di bawah
cahaya matahari.

500 ml of water after 4 hours 100 ml of water
500 ml air 100 ml air
Selepas 4 jam

Diagram 1
Rajah 1

a) What can you observe about the water left in the beaker after four hours?
Apakah pemerhatian kamu tentang air yang tinggal di dalam bikar selepas empat jam?

b) Explain your observation in a).
Terangkan pemerhatian kamu di a).
..
..


27

3. Diagram 2 shows the result of the ice melting.
Rajah 2 menunjukkan hasil yang diperolehi apabila ais mencair.

The volume of water collected (ml)
Isipadu air yang dikumpul (ml)

150

100

50

10 20 30 40 Time taken to observe / minutes
Masa yang diambil / minit

Diagram 2
Rajah 2

a) What can you observe about the volume of water collected in 30 minutes?
Apa yang boleh kamu perhatikan tentang isipadu air yang dikumpul dalam jangkamasa 30
minit?
.
.

b) State one reason based on your answer in a).
Nyatakan satu sebab berdasarkan jawapan kamu di a).
..
..

c) State one observation about the volume of water collected at 30 minutes until
40 minutes.
Nyatakan satu pemerhatian tentang isipadu air yang dikumpul pada minit ke 30 hingga minit
ke 40.
.
.

d) Give a reason for your answer in c).
Berikan sebab untuk jawapan kamu di c).
...........
.

28

4. Two kettles are used to boil water at the same time on a gas stove .
Dua cerek digunakan untuk didihkan air pada masa yang sama di atas dapur gas.

The information below is gathered about the time taken for water to boil by two
kettles S and T.
Maklumat berikut telah diperolehi berkaitan masa yang diambil untuk air mendidih di dalam cerek
S dan T.
Kettle S
Cerek S
Kettle T
Cerek T
10 minutes to boil the
water.
Air mendidih dalam jangkamasa
10 minit.
15 minutes to boil the
water.
Air mendidih dalam jangkamasa
15 minit.

a) State two reasons about the time taken to boil the water by kettle S and kettle
T.
Nyatakan dua sebab tentang masa yang diambil untuk air mendidih di dalam cerek S dan
cerek T.
i)

ii) .


29

5. Diagram 3 shows an investigation carried out by a group of pupils.
Rajah 3 menunjukkan satu penyiasatan yang dijalankan oleh sekumpulan murid.

Diagram 3
Rajah 3

a) Based on your observation, what is the property of lemon?.
Berdasarkan pemerhatian kamu, apakah sifat kimia limau?.
..

b) Give an explanation to your answer in a).
Berikan penerangan berkaitan jawapan kamu di a).
.
..

red litmus paper
kertas litmus merah
blue litmus paper
kertas litmus biru

lemon

30

6. Table 1 shows the observation on food M and N after one week.
Jadual 1 menunjukkan pemerhatian ke atas makanan M dan N selepas satu minggu.

Food
Makanan
M N

Observation after one week
Pemerhatian selepas seminggu
No changes
Tiada perubahan
dark spots,bad smell,become slimy
tompok hitam,bau busuk,berlendir
Table 1
Jadual 1

a) State one observation about the condition of food N compared to food M after
one week.
Nyatakan satu pemerhatian berkaitan keadaan makanan N berbanding makanan M selepas
seminggu.
.
.

b) State three inferences to explain the conditions of food N after one week.
Nyatakan tiga inferens untuk menerangkan keadaan makanan N selepas seminggu.
i) .
.
ii) .
.
iii) .
..

c) What causes food N to become as stated in table above?
Apakah yang menyebabkan makanan N bertukar menjadi seperti yang dinyatakan dalam
jadual di atas?

.


31

THEME D : INVESTIGATING THE EARTH AND THE UNIVERSE

1. An astronaut planted a plant in planet M. However, the plant cannot survive in
that planet.
Seorang angkasawan telah menanam sepohon pokok di planet M. Walaubagaimanapun pokok
tersebut tidak boleh hidup di planet tersebut.

a) Give two reasons from the information above.
Berikan dua sebab berdasarkan maklumat di atas.
i) ..
ii) .

2. Figure 1 shows a simulation on the occurrence of day and night.
Rajah 1 menunjukkan satu simulasi berkaitan kejadian siang dan malam.

Figure 1
Rajah 1
a) Which part of the globe will experience.
Bahagian mana pada glob akan mengalami.
i) day time ?
siang hari?
..
ii) night time ?
malam hari ?
.
b) Give reasons for your answer in a).
Berikan sebab bagi jawapan kamu di a).
i)
.
ii)

Torchlight
Lampu suluh
Globe
Glob

Y
X

32

3. Figure 2 shows a sketch done by Fakhruddin during an eclipse of the sun.
Rajah 2 menunjukkan lakaran yang dilakukan oleh Fakhruddin sewaktu kejadian
gerhana matahari.

Figure 2
Rajah 2

a) What can you observe during total eclipse of the sun?
Apakah pemerhatian kamu apabila berlakunya gerhana matahari penuh?

b) Give a reason based on your answer in a).
Berikan sebab berdasarkan jawapan kamu di a)
.
.


33

THEME E : INVESTIGATING TECHNOLOGY

1. A group of Year 4 pupils carried out an investigation to test humans limitations.
They put twelve telephone number on the blackboard. Mariah, Naim, Faizal,
Fahmi and Nazri were given 15 minutes to memorise the numbers. After 15
minutes, the total of telephone numbers they remember were recorded into
table 1.
Sekumpulan murid tahun 4 telah menjalankan satu penyiasatan untuk menguji berkaitan had
keupayaan manusia. Mereka menulis dua belas nombor telefon di atas papan hitam. Mariah,
Naim, Faizal, Fahmi dan Nazri diberi 15 minit untuk mengingat kesemua nombor talifon tersebut.
Selepas 15 minit, bilangan nombor telefon yang dapat diingat oleh mereka dicatatkan ke dalam
jadual 1.

Name
Nama
The number of telephone numbers
remembered
Bilangan nombor telefon yang diingat
Mariah 5
Naim 2
Faizal 6
Fahmi 8
Nazri 7
Table 1
Jadual 1

a) What can you observed from the table above?
Apa yang dapat kamu perhatikan daripada jadual di atas?

b) State one reason for your answer in a).
Berikan satu sebab untuk jawapan anda di a).
..
..


34

2. Diagram 1 shows two animals.
Rajah di bawah menunjukkan gambar dua haiwan.

Giraffe Goat
Zirafah Kambing

a) What can you observe from the diagram above based on the stability?
Apakah pemerhatian kamu tentang rajah di atas berkaitan tentang kestabilan?

b) Give one reason for your answer in a).
Berikan satu sebab untuk jawapan kamu di a).


35

3. Diagram 2 shows a set up apparatus for a fair test on ball M and ball N when
placed on structure P and Q.
Rajah 2 menunjukkan radas yang disediakan untuk menjalankan satu ujian ke atas bola M dan
bola N apabila diletakkan di atas struktur P dan Q.

Ball M Ball N
Bola M Bola N

Diagram 2
Rajah 2

After 30 minutes, structure P collapsed but structure Q is still standing.
Selepas 30 minit, struktur P runtuh tetapi struktuk Q masih seperti biasa.

a) Explain your answer based on the information above.
Terangkan jawapan berdasarkan maklumat di atas.

Structure P
Struktur P
Structure Q
Struktur Q

36

4. Figure 1 shows two ways of lifting heavy boxes onto a lorry.
Rajah 1 menunjukkan dua cara mengangkat kotak yang berat ke atas lori.

Situation A Situation B
Keadaan A Keadaan B

Figure 1
Rajah 1

a) Write two inference why only one man lift the box in situation A but there are
two man needed to lift the box in situation B.
Tuliskan dua inferens kenapa hanya seorang lelaki sahaja mengangkat kotak dalam
keadaan A tetapi dua orang diperlukan untuk mengangkat kotak dalam keadaan B.
i).
.
ii)..
..

KPS Sains Pemerhatian

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KPS Sains Pemerhatian

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Science UPSR Enhancement Module OBSERVATION AND INFERENCE

KHAIRIZA BINTI KHALIDIN

Anda mungkin juga menyukai