OLEH :

RI KO YUSMAN
RI CHI E RI CHARD
ERFAN WAGI NI N
JOE ALLEN TSEN KA VUI
KAEDAH & TEKNIK
KAEDAH..
Mangantar Simanjuntak (1982) :
- Satu rencana ( prosedur ) yang menyeluruh untuk mengajar
bahan bahasa yang secara keseluruhannya mestilah
didasarkan kepada pendekatan yang digunakan.
Abu Salleh ( 1988 ) :
- Kaedah itu ialah satu aktiviti pengajaran yang mengandungi
langkah-langkah yang tersusun dan dalam tiap-tiap langkah
itu pula mempunyai kemahiran dan latihan yang terancang.
Ishak Ramly ( 2006 ) :
- Satu rancangan tentang apa yang dilaksanakan sesuai
dengan situasi bagi mencapai objektif pengajaran.
Kamus Dewan :
- Cara, aturan ( membuat sesuatu ), prinsip, hukum.

Jenis
Jenis
Kaedah
Oral - Aural
Kod -Kognitif
Terus
Tatabahasa
Terjemahan
Linguistik
Kaedah Terus
Sesuai untuk pembelajaran bahasa kedua.

Antara prinsip kaedah ini ialah :
- Hubungan terus perkataan dengan benda.
- Berkaitan dengan pengalaman.
- Mewujudkan rasa ingin tahu.
- Menekankan aspek lisan dan sebutan yang betul
Kaedah Tatabahasa Terjemahan
Menekankan aspek penulisan dan ejaan.
Hukum tatabahasa dihafaz.

Kaedah Oral - Aural
Kaedah mendengar dan kemudian diikuti dengan
bertutur.
Memperkembangkan kemahiran menulis, membaca,
mendengar dan bertutur.

Kaedah Linguistik
Mementingkan aspek pertuturan.
Kanak kanak dapat menggunakan bahasa yang
telah diketahuinya untuk mempelajari bahasa yang
baru dari segi bunyi.
Menggunakan pendekatan induktif.
Bermula dengan latihan pendengaran kemudian
barulah bergerak ke aktiviti menyebut
Kaedah Kod Kognitif
Menekankan aspek tulisan dan bacaan.
Menumpukan aspek sintaksis, morfologi dan juga
fonologi.
TEKNIK
Edward M. Anthony :
- Satu muslihat atau strategi yang atau taktik yang
digunakan oleh guru untuk mencapai hasil segera yang
maksimum pada waktu mengajar sesuatu bahagian
bahasa tertentu.
Kamus Dewan ( edisi ketiga ) :
- Kaedah mencipta sesuatu hasil seni seperti muzik,
karang mengarang dan sebagainya.
Kamarudin Haji Husin & Siti Hajar Haji Abdul Aziz :
- Pengendalian suatu organisasi yang benar benar
berlaku di dalam bilik darjah di mana ia digunakan
untuk mencapai sesuatu objektif.


Jenis
Jenis
Teknik
Latih Tubi
Simulasi
Perbincangan
Main
peranan
Bercerita
Teknik Latih Tubi
Aktiviti pengulangan fakta-fakta yang dipelajari.
Teknik ini boleh digunakan untuk mencapai sesuatu
kemahiran seperti kemahiran menyebut perkataan,
ayat-ayat atau mengingat fakta-fakta penting.
Teknik ini berasaskan kaedah pengajaran bahasa
dengar dan sebut
Teknik Bercerita
Membina kecekapan berbahasa
Dapat meningkatkan penguasaan kemahiran
mendengar, bertutur, membaca dan menulis dalam
kalangan pelajar.
Perhatian perlu diberi kepada teknik persembahan,
suara, gerak laku dan kawalan mata.
Teknik Simulasi
Satu situasi yang diwujudkan hampir menyerupai
keadaan sebenar yang memerlukan pelajar
berinteraksi sesama sendiri berdasarkan peranan
masing-masing bagi membuat keputusan
menyelesaikan masalah, isu atau tugasan semula.
Pelbagai kemahiran dapat digabungjalinkan.
Pelajar dapat mengaplikasikan kemahiran belajar
Teknik Main Peranan
Melakonkan sesuatu situasi atau masalah atau
peristiwa yang dianggap penting.
Main peranan ialah dramatisasi yang tiada kaitan
atau penghafalan skrip.
Masalah diberi kepada pelajar dengan cara
membacakannya atau memperlihatkannya melalui
televisyen, mendengar rakaman dan sebagainya.
Teknik Perbincangan
Satu aktiviti mengeluar dan mengulas pendapat
tentang sesuatu tajuk.
Melibatkan aktiviti perbincangan antara pelajar
secara bekerjasama dalam mengeluarkan pandangan
masing-masing mengenai sesuatu perkara atau topik
yang diberi. Misalnya bermesyuarat, forum, seminar,
bengkel, bahas dan debat.
Wujud komunikasi dua hala iaitu antara guru dan
murid & murid dan murid.




Sekian & Terima
Kasih