Umpan Balik

Memberi Umpan Balik kepada Siswa

Umpan Balik meningkatkan pencapaian siswa dengan mengutamakan
perkembangan lebih daripada kekurangan. Dengan umpan balik perkembangan
siswa diberikan kesempatan untuk ikut memeriksa bersama guru dan berbagai
kesempatan untuk mengajukan pertanyaan. Siswa menjawab
pertanyaan-pertanyaan berikut ini selama umpan balik perkembangan:
Apakah saya ada di jalur yang benar?
Peningkatan-peningkatan apa saja yang dapat saya buat?
Apa yang saya lakukan dengan baik?
Bagaimana yang saya lakukan sejauh ini?



Dengan umpan balik perkembangan siswa akan mampu untuk memantau sendiri dengan sukses, memiliki aspirasi yang
lebih tinggi untuk pencapaian lebih lanjut, kepuasan pribadi yang lebih besar, dan kinerja yang lebih tinggi secara
keseluruhan. Dengan mengambil waktu untuk duduk dengan siswa dan menawarkan kritik membangun, memberikan
bantuan yang dibutuhkan, menawarkan sran, dan memberikan umpan balik yang positif, guru dapat mempengaruhi
porses belajar siswa secara positif. Marzano, Pickering dan Pollock (2001) menyebutkan pemberian umpan balik sebagai
satu dari sembilan strategi kelas yang efektif dalam buku mereka, Classroom Strategies that Work: Researched-Based
Strategies for Increasing Student Achievement. Umpan balik yang efektif seharusnya
Menjadi perbaikan secara alamiah. Umpan Balik harus memberikan siswa penjelasan mengenai apa yang mereka
lakukan dengan benar dan apa yang salah mereka lakukan.
Tepat pada waktunya Umpan balik yang diberikan dengan segera sangat dibutuhkan agar dapat memberi
manfaat paling efektif.
Spesifik terhadap criteria Umpan balik harus mengacu pada tingkat kecakapan atau pengetahuan tertentu dan
tidak menjadi acuan standar.
Mengijinkan siswa untuk memberi umpan balik mereka sendiriPara siswa harus mampu untuk memantau secara
efektif perkembangan mereka sendiri melalui pengujian diri sendiri berdasarkan pada umpan balik yang
diberikan oleh guru.
Umpan balik dapat berbentuk formal atau informal. Dengan umpan balik informal, guru dapat mendatangi meja siswa
dan memberikan komentar pad apekerjaan mereka. Dengan umpan balik tipe ini para siswa menerima saran-saran
secara langsung dan cepat dan dapat membuat berbagai perubahan cepat. Dengan umpan balik formal, para siswa
menghadiri konferensi dengan guru dimana para guru memeriksa perkembangan terhadap berbagai tujuan,
mendiskusikan perkembangan dan bersama-sama siswa menentukan tujuan-tujuan yang baru. Konferensi membantu
membangun pengarahan diri sendiri dan menjaga siswa dari ketakutan akan kesalahan. Saat siswa diberikan umpan
balik selama perjalanannya, mereka mampu untuk belajar dari berbagai kesalahan mereka sendiri, membuat berbagai
perubahan yang dianggap perlu dan melakukan pencapaian di tingkat yang lebih tinggi. Umpan balik terbaik yang
Berbagai contoh
Umpan Balik
Umpan Balik Informal Guru
Umpan Balik Formal Guru
Umpan Balik
Teman-ke-Teman

muncul sebagai keterlibatan untuk menjelaskan apa yang akurat dan apa yang tidak akurat dalam bentuk berbagai
tanggapan siswa. Sebagai tambahan, minta siswa untuk tetap mengerjakan tugasnya sampai keberhasilannya muncul
untuk meningkatkan pencapaian. (Marzano, p.96)
Mempelajari Umpan Balik Teman
Para siswa menilai berbagai opini dan ide satu sama lain. Dalam kebanyakan kasus, mereka menikmati bekerja dengan
satu dan lainnya. Jika diberikan kesempatan, para siswa dapat memberi dan menerima berbagai ide penting dan bernilai
dari seorang teman. Saat ditentukan dengan benar, konferensi dengan struktur teman-ke-teman memberi siswa waktu
untuk mendapat berbagai saran, ide dan penghargaan atas pekerjaan mereka. Ketika konferensi berlangsung produktif,
para siswa menyadari apa yang dicari dan memiliki kriteria tertentu untuk diikuti sebagaiman mereka bekerja dengan
teman-temannya. Berbagai panduan pengujian atau daftar dapat menjadi alat bantu yang ringkas utnuk menjaga siswa
agar tetappada tugasnya dan mengingatkan mereka untuk menawarkan umpan balik yang positif seperti juga saran dan
ide. Dengan latihan dan peragaan, para guru dapat menerapkan strategi ini di dalam kelas kapan saja untuk berbagai
macam tujuan.

Lakukan di Kelas Anda
Umpan balik guru dan teman dapat mengambil tempat di tingkat kelas manapun dan dalammata pelajaran apapun.
Menyertakan umpan balik formal dan informal ke dalam kelas adalah strategi yang efektif dan disarankan. Bacalah untuk
melihat contoh-contoh berbagai cara untuk menerapkan strategi ini di dalam kelas.
Umpan Balik Informal Guru >
Memeriksa dan melihat ulang digunakan untuk melihat bagaimana perkembangan siswa, menjawab berbagai
pertanyaan dan membantu dengan berbagai ide.
Umpan Balik Formal Guru >
Dengan menggunakan konferensi, para guru dapat memberikan berbagai saran dan komentar sejalan dengan penetapan
tujaun pribadi.
Umpan Balik Teman-ke-Teman >
Dengan menggunakan konferensi berstruktur teman para siswa memberi dan menerima umpanbalik atas pekerjaan
mereka saat ini.















Merancang Proyek Efektif : Umpan Balik
Umpan Balik Informal Guru


Membuat Pertemuan yang paling Informal
Umpan balik informal guru dapat berbeda-beda bentuknya. Umpan balik tipe ini dirancang untuk memberi siswa
tanggapan on-the-spot terhadap pekerjaan yang mereka lakukan saat itu. Guru dapat menggunakan waktu ini untuk
menjawab berbagai pertanyaan, memberikan saran, atau sekedar masuk bersama siswa untuk melihat bagaimana
perkembangan mereka. Umpan balik informal dapat berbentuk:
Pemeriksaan periodik Siswa ditugaskan beberapa menit setiap hari untuk
melakukan pemeriksaan bersama dengan guru dan
mengutarakan berbagai pertanyaan atau ide yang ingin
mereka diskusikan sebelum melanjutkan pekerjaannya.
Pemberhetian di meja siswa Kunjungan singkat dengan beberapa siswa selama waktu
bekerja untuk memeriksa bagaimana mereka bekerja,
menjawab pertanyaan, dan menawarkan umpan balik.
Menulis tanggapan di catatan pelajran atau pada
pekerjaan itu sendiri
Menanggapi tulisan siswa di catatan pelajaran atau jurnal,
memasukkan pertanyaan dan menawarkan ide
Menulis komentar pada tes, laporan, karangan dan hasil
pekerjaan lain yang memaksa siswa untuk melihat berbagai
kesalahan dan mengajukan berbagai pertanyaan
Memberi waktu pada siswa untuk melakukan tes ulang atau
menemukan jawaban yang benar dengan beberapa
peningkatan pada nilai aslinya.














Merancang Proyek Efektif : Umpan Balik
Umpan Balik Formal Guru


Konferensi Siswa-Guru
Para guru dapat memberikan umpan balik melalui berbagai konferensi yang terstruktur dengan tujuan-tujuan tertentu.
Konferensi fokus pada bebagai saran dan komentar sejalan dengan penetapan tujuan individu pada tingkat formal. Para
gur dapat bertemu dengan beberapa siswa dalam sehari atau seminggu tergantung pada proyek-proyek tertentu,
deadline, dan kebutuhan pribadi siswa. Adalah penting untuk menetakan konferensi ini dalam cara yang terstruktur
sehingga baik guru maupun siswa menggunakan waktu mereka dengan baik. Dibawah ini adalah daftar tips-tips yang
membantu penyelenggaraan konferensi siswa-guru.
Guru harus melihat pekerjaan siswa di awal
Formulir daftar atau umpan balik harus menyertai pekerjaan
Komentar-komentar harus spesifik pada pekerjaan dan dikembangakan selama konferensi.
Guru harus fokus pada dua atau tiga item yang harus dikerjakan dan bersiap-siap untuk memberikan berbagai
contoh bagaiman meningkatkannya.
Berbagai umpan balik harus yang positi harus diberikan selama konferensi
Waktu untuk siswa mengajukan pertanyaan dan memberi masukan harus diatur sebelumnya
Siswa harus mampu mendapatkan umpan balik di akhir konferensi untuk digunakan sebagai referensi dalam
membuat perbaikan
Tujuan utama harus ditetapkan dalam dua atau tiga kali pertemuan dnegan siswa selama proyek. Dengan cara ini, siswa
diberikan beberapa kesempatan untuk memastikan mereka berada di jalur yang benar dan membuat berbagai
peningkatan yang diperlulan untuk pekerjaan mereka. Menggunakan konferensi formal sejalan dengan umpan balik
informal, menjaga siswa dari kesalahan dan menetapkan kesuksesan.


Form Umpan
Balik Guru

Nama Siswa: _____________________________

Judul Pekerjaan: _____________________________

Waktu Konferensi: _____________________________

1. Beberapa hal yang kamu lakukan dengan suskes:

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

2. Beberapa hal yang dapat kamu tingkatkan:
_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

3. Tahap-tahap selanjutnya:
_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Catatan: Jaga form umpan balik ini untuk menjadi acuan saat anda memperbaiki pekerjaan anda.




























Merancang Proyek Efektif : Umpan Balik
Umpan Balik Teman-ke-Teman


Konferensi Teman
Dengan menggunakan konferensi teman terstruktur, siswa memberi dan menerima umpan balik mengenai pekerjaan
yang sedang berlangsung. Komponen paling penting dari umpan balik teman adalah peragaan yang terjadi di awal.
Adalah penting bahwa guru memeragakan dan memerankan bagaimana memberi umpan balik dalam cara yang
membangun sebelum siswa mendapatkannya. Melewatkan tahap ini dapat mengakibatkan kerusakan. Siapkan pada
masing-masing siswa untuk memberikan umpan balik, kebanyakan siswa akan menggunakan waktu ini untuk mengobrol,
mengkritik pekerjaan siswa lain atau tidak melakukan apapun. Siswa harus diwajibkan memberi saran dan umpan balik
satu sama lain dan harus diberi tahu di awal bagaiman melakukannya dengan efektif. Melengkapi siswa dengan form
tanggapan teman, yang akan diperiksa oleh guru, dapat memberi struktur pada konferensi teman. Saat siswa telah
memiliki waktu untuk berlatih, mengetahui apa saja persyaratannya dan sadar akan berbagai harapan, konferensi teman
akan menjadi bagian dari proses umpan balik.
Umpan balik teman dapat dilakukan kapan saja selama proyek berlangsung. Ia dapat digunakan sebagai titik awal untuk
mendapat ide, atau dapat distrukturkan untuk memberi umpan balik siswa di tengah proyek sehingga mereka dapat
memperbaiki pekerjaan mereka berdasar pada masukan dari teman-temannya. Ia juga dapat terbantu untuk
mendapatkan umpan balik teman sebelum konferensi guru, sehingga pekerjaan lebih bagus dan telah dilihat oleh
orang-orang lain. Umpan balik teman dapat diberikan dalam beberapa tahap selama proyek yang lebih besar atau
selama mengerjakan proyek tertulis yang menggunakan berbagai tahap proses menulis. Form umpan balik teman
dibutuhkan agar siswa fokus memberikan umpan balik yang tepat dan mengetahui apa saja harapan-harapan dari
konferensi.
Form Umpan Balik Teman


Nama Anda: ________________________________

Nama Teman yang Membahas: ________________________________

Judul Proyek: ________________________________

1. Dua pujian mengenai pekerjaan adalah:

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

2. Dua saran mengenai pekerjaan adalah:

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

Catatan: Minta pembahas menggunakan berbagai pernyataan saya untuk tahap ini:
Saya ingin tahu lebih banyak tentang.
Saya tidak yakin apa artinya ini.
Saya ingin tahu lebih detil mengenai.
3. Berbagai ide atau komentar lain:

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________
Catatan: Simpan form ini untuk menjadi acuan saat anda memperbaiki pekerjaan anda.