6

3.0 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran : Bahasa Melayu
Tahun : 3 Arif
Bil. Murid : 34 orang
Masa : 11.00 pagi 11.30 pagi
Tarikh : 14/2/2014
Tema : Kesihatan dan Kebersihan
Tajuk : Makanan Seimbang (Didik Hibur)
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
4.4 Melafazkan dan memahami puisi dengan intonasi yang betul
menggunakan bahasa yang indah secara didik hibur.
4.1.1 Melafazkan dan memahami pantun empat kerat dengan
sebutan dan intonasi yang betul dan jelas menggunakan bahasa
yang indah secara didik hibur.

Objektif : Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran ini, murid berupaya:
I. Melafazkan pantun empat kerat dengan menggunakan sebutan dan intonasi yang betul
II. Melengkapkan pantun empat kerat dengan perkataan sinonim yang sesuai setelah memahami isi kandungan
pantun.

7

Sistem Bahasa
Sistem bahasa : Sinonim (Sama erti)
Kosa kata : Hindari, Sikap, Amalan
Pengisian Kurikulum/Elemen Merentas Kurikulum
Ilmu : Sains, Pendidikan Jasmani dan Kesihatan
Nilai murni : Tanggungjawab, prihatin, keselamatan diri
Kreativiti : Memilih makanan seimbang dalam kehidupan seharian
Strategi
KB : Mengenalpasti, banding beza, menaakul
TKP : Verbal-linguistik, interpersonal, intrapersonal, kinestatik, visual
BCB : Memproses maklumat mengenai piramid makanan.
Pembelajaran kontekstual : Menghubungkait dengan amalan pemakanan harian
Bahan Bantu Mengajar
Bil Jenis Bilangan
1 Kad bercantum 6
2 Komputer riba 1
3 Pembesar suara 1
4 LCD 1
5 Petikan pantun 34
6 Latihan pantun (sinonim) 34
7 Latihan Mari Lengkapkan Saya 34
Pengetahuan Sedia Ada : Murid pernah membaca pantun dengan sebutan dan intonasi yang betul
8

Langkah/Masa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan









Set induksi
(5 Minit)
Kad bercantum:
- Burger
- Sayur-sayuran
- Buah-buahan
- Ayam goreng
- Susu dan roti

Tajuk:
Makanan Seimbang
1) Guru mengedarkan kad bercantum kepada semua
kumpulan.
2) Setiap kumpulan dikehendaki mencantumkan kad
tersebut supaya menjadi satu gambar tunggal.
3) Setiap kumpulan dikehendaki menyatakan gambar
yang mereka perolehi.
4) Guru memaparkan gambar pada slaid.
5) Guru bersoal jawab dengan murid mengenai gambar
tersebut.
6) Guru mengaitkan kad bercantum dengan tajuk
pengajaran pada hari ini.
7) Guru menyatakan tajuk pengajaran.
BBB:
-Kad bercantum
-Komputer riba
-LCD

Teknik:
-Soal jawab
-Perbincangan

TKP:
-Verbal
-Visual
-Kinestetik
-Interpersonal
BCB:
- Kemahiran
bertutur
- Kemahiran
mendengar

Nilai:
-Rasional

9










Langkah 1

Petikan pantun:














Kosa kata:
-Hindari
-Sikap
-Amalan


1) Guru mengedarkan petikan pantun kepada semua
murid.
2) Semua murid dikehendaki membaca senyap pantun
tersebut.
3) Guru membacakan pantun mengikut sebutan dan
intonasi yang betul.
4) Guru meminta beberapa orang murid membacakan
pantun dengan sebutan dan intonasi yang betul.
5) Murid-murid membaca pantun secara berkumpulan.
6) Guru menerangkan tentang isi pantun.
7) Guru dan murid berbincang mengenai kosa kata.

BBB:
-Petikan pantun
-Komputer riba
-LCD
-Pembesar suara

TKP:
-Verbal
-Intrapersonal
-Interpersonal

BCB:
-Kemahiran
membaca
-Kemahiran
menulis

Teknik:
-Demonstrasi

Nilai:
-Berhati-hati
-Prihatin

MakananSeimbang
Ikan di air terlihat-lihat,
Ikan bernama si ikan laga;
Amalkan gaya hidup sihat,
Makan minum hendaklah dijaga.


Ikan dibeli si anak Sahlan,
Dibeli juga si ikan jenahak;
Makanan berkhasiat jadi amalan,
Elak makanan banyak lemak.

Dibeli juga si ikan jenahak,
Masak gulai kurang santan;
Elak makanan banyak lemak,
Banyak memakan sayur-sayuran.


10











Langkah 2
Gambar piramid makanan

1) Guru menayangkan gambar piramid makanan kepada
murid-murid.
2) Semua murid dikehendaki memberikan perhatian.
3) Guru mencungkil pengetahuan sedia ada murid
mengenai piramid makanan.
4) Guru menerangkan tentang piramid makanan dan isi
kandungannya.
5) Guru dan murid bersoal jawab tentang kumpulan
makanan yang tidak difahami.
6) Murid-murid dikehendaki memberikan contoh makanan
yang lain mengikut kumpulan makanan.
7) Guru membimbing jawapan murid.
BBB:
-Piramid
makanan
-Komputer riba
-LCD
-Poster

Teknik:
-Penerangan
-Perbincangan

TKP:
-Visual
-Verbal
-Interpersonal
-Intrapersonal

KB:
-Banding beza

BCB:
-K.membaca
-K.menulis

11








Langkah 3
Aktiviti:
Mari LengkapkanSaya
1) Guru mengedarkan lembaran latihan kepada semua
murid.
2) Semua murid dikehendaki membaca soalan dengan
teliti.
3) Setiap murid dikehendaki mengisi jawapan yang
disediakan dalam ruangan yang sesuai.
4) Soalan adalah berkaitan dengan kumpulan makanan.
5) Guru memainkan lagu kanak-kanak sambil murid
menjawab soalan.
6) Murid dan guru membincangkan jawapan bersama-
sama.
7) Guru membimbing jawapan murid.

BBB:
-Lembaran
latihan
-Komputer riba
-Pembesar suara
-LCD

TKP:
-Interpersonal
-Intrapersonal
-Verbal

KB:
-Mengenalpasti

BCB:
-K.membaca
Penutup Rumusan isi pelajaran.

Kognitif:
-Makanan seimbang
-Kumpulan makanan
-Perkataan sinonim

1) Murid-murid disoal mengenai cara melafazkan pantun.
2) Guru bertanyakan tentang kefahaman murid terhadap
makanan seimbang.
3) Murid-murid disoal mengenai sinonim.
4) Murid-murid diminta menyatakan nilai-nilai murni yang
diperoleh dalam PdP.
5) Guru merumuskan isi pelajaran.
BBB:
-Komputer riba
- LCD

TKP:
-Verbal
-Interpersonal
12

Sosial:
Bertepuk tangan untuk diri
sendiri.

-Intrapersonal

KB:
-Merumus

Nilaimurni:
-Prihatin
-Sayangi diri
-Jaga kesihatan