SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA

(Peminatan Bidang MIPA)

Satuan Pendidikan : SMA
Kelas : XI
Km!etensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi seara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
erminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI ! : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memeahkan masalah
KI " : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah seara mandiri, bertindak seara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Km!etensi "asa# Mate#i Pkk Pem$ela%a#an Penilaian
Alkasi
&aktu
Sum$e#
Bela%a#
1#1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat
hidrokarbon, termokimia, laju reaksi,
kesetimbangan kimia, larutan dan koloid sebagai
wujud kebesaran$uhan %M& dan pengetahuan
tentang adanya keteraturan tersebut sebagai
hasil pemikiran kreatif manusia yang
kebenarannya bersifat tentatif#
'enyawa
hidrokarbon
(Identifikasi
atom (,) dan
*)
Kekhasan atom
karbon#
+tom ( primer,
sekunder , tertier,
dan kuarterner#
'truktur +lkana,
alkena dan
alkuna
Mengamati(Observing)
Mengkaji dari berbagai sumber tentang senyawa
hidrokarbon
Mengamati demonstrasi pembakaran senyawa
karbon (ontoh pemanasan gula)#
Menan'a(Questioning)
Mengajukan pertanyaan mengapa senyawa
hidrokarbon banyak sekali terdapat di alam,
-agaimana ara mengelompokkan senyawa
hidrokarbon,
-agaimana ara memberi nama senyawa
hidrokarbon,
Tugas
Membuat $a(an
!#esentasi tentang
minyak bumi, bahan
bakar alternatif selain
dari minyak bumi dan
gas alam dalam kerja
kelompok serta
mempresentasikan
)$se#*asi
Mengamati sikap ilmiah
dalam melakukan
! mgg . " jp -uku kimia
/embar
kerja
molymod
-erbagai
sumber
dari migas
atau yang
lainnya
1#2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa
minyak bumi, batubara dan gas alam serta
berbagai bahan tambang lainnya sebagai
anugrah $uhan %M& dan dapat dipergunakan
untuk kemakmuran rakyat Indonesia#
1
Km!etensi "asa# Mate#i Pkk Pem$ela%a#an Penilaian
Alkasi
&aktu
Sum$e#
Bela%a#
Isomer
'ifat0sifat fisik
alkana, alkena
dan alkuna
1eaksi senyawa
hidrokarbon
Mengajukan pertanyaan senyawa apa yang
dihasilkan pada reaksi pembakaran senyawa
karbon,
2ari unsur apa senyawa tersebut tersusun,
-agaimana reaksinya,
Mengum!ulkan data (Eks!e#imenting)
Menganalisis senyawa yang terjadi pada
pembakaran senyawa karbon berdasarkan hasil
pengamatan
Menentukan kekhasan atom karbon
Menganalisis jenis atom ( berdasarkan jumlah
atom ( yang terikat dari rantai atom karbon
(atom ( primer, sekunder , tertier, dan kuarterner)
Menentukan rumus umum +lkana, alkena dan
alkuna berdasarkan analisis rumus strukturnya
Mendiskusikan aturan I34+( untuk memberi
nama senyawa alkana, alkena dan alkuna
Mendiskusikan pengertian isomer (isomer
rangka, posisi, fungsi, geometri)
Memprediksi isomer dari senyawa hidrokarbon
Menganalisis reaksi senyawa hidrokarbon
Mengassiasi(Associating)
Menghubungkan rumus struktur alkana, alkena
dan alkuna dengan sifat fisiknya
-erlatih membuat isomer senyawa karbon
-erlatih menuliskan reaksi senyawa karbon
Mengkmunikasikan (Communicating)
Menyampaikan hasil diskusi atau ringkasan
pembelajaran dengan lisan atau tertulis, dengan
perobaan dan
presentasi dengan
lembar pengamatan
P#t+li
/aporan hasil
identifikasi atom (,)
dan * dalam sampel
)asil rangkuman
Tes tertulis uraian
menganalisis :
Kekhasan atom
karbon#
+tom ( primer,
sekunder, tertier, dan
kuarterner#
'truktur akana, alkena
dan alkuna serta
tatanama menurut
I34+(
Isomer
'ifat0sifat fisik alkana,
alkena dan alkuna
4emahaman reaksi
senyawa karbon
Menge5aluasi dampak
pembakaran minyak
bumi dan gas alam#
2#1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu
membedakan fakta dan opini, ulet, teliti,
bertanggung jawab, kritis, kreatif, ino5atif,
demokratis, komunikatif) dalam meranang dan
melakukan perobaan serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam sikap sehari0hari#
2#2 Menunjukkanperilaku kerjasama, santun, toleran,
intadamai dan peduli lingkungan serta hemat
dalam memanfaatkan sumber daya alam#
2#! Menunjukkan perilaku responsifdan pro0
aktifsertabijaksana sebagai wujud kemampuan
memeahkan masalah dan membuatkeputusan
!#1 Menganalisis struktur dan sifat senyawa
hidrokarbon berdasarkan pemahaman kekhasan
atom karbon dan penggolongan senyawanya#
!#2 Memahami proses pembentukan dan teknik
pemisahan fraksi0fraksi minyak bumi serta
kegunaannya#
!#! Menge5aluasi dampak pembakaran senyawa
hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan
serta ara mengatasinya#
"#1 Mengolah dan menganalisis struktur dan sifat
senyawa hidrokarbon berdasarkan pemahaman
kekhasan atom karbon dan penggolongan
senyawanya#
2
Km!etensi "asa# Mate#i Pkk Pem$ela%a#an Penilaian
Alkasi
&aktu
Sum$e#
Bela%a#
Minyak bumi
fraksi minyak
bumi
mutu bensin
2ampak
pembakaran
bahan bakar
dan ara
mengatasinya
'enyawa
hidrokarbon
dalam
kehidupan
sehari0hari#
menggunakan tata bahasa yang benar#
Mengamati (Observing)
Menggali informasi dengan ara membaa6
mendengar6menyimaktentang, proses
pembentukan minyak bumi dan gas alam,
komponen0komponen utama penyusun minyak
bumi, fraksi minyak bumi, mutu bensin, dampak
pembakaran hidrokarbon terhadap lingkungan
dan kesehatan serta upaya untuk mengatasinya
Menan'a (Questioning)
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
bagaimana terbentuknya minyak bumi dan gas
alam, ara pemisahan (fraksi minyak bumi),
bagaimana meningkatkan mutu bensin, apa
dampak pembakaran hidrokarbon terhadap
lingkungan, kesehatan dan upaya untuk
mengatasinya serta menari bahan bakar
alternatif selain dari minyak bumi dan gas alam
Mengum!ulkan data (Eks!e#imenting)
Mengumpulkan informasi dampak pembakaran
hidrokarbon terhadap lingkungan, kesehatan dan
upaya untuk mengatasinya serta menari bahan
bakar alternatif selain dari minyak bumi dan gas
alam#
Mengassiasi (Associating)
Menjelaskan proses penyulingan bertingkat dalam
bagan fraksi destilasi bertingkat untuk
menjelaskan dasar dan teknik pemisahan fraksi0
fraksi minyak bumi
Membedakan kualitas bensin berdasarkan
bilangan oktannya#
Mendiskusikan dampak pembakaran hidrokarbon
"#2 Menyajikan hasil pemahaman tentang proses
pembentukan dan teknik pemisahan fraksi0fraksi
minyak bumi beserta kegunaannya#
"#! Menyajikan hasil e5aluasi dampak pembakaran
hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan
serta upaya untuk mengatasinya#
3
Km!etensi "asa# Mate#i Pkk Pem$ela%a#an Penilaian
Alkasi
&aktu
Sum$e#
Bela%a#
terhadap lingkungan dan kesehatan serta ara
mengatasinya
Mendiskusikan bahan bakar alternatif selain dari
minyak bumi dan gas alam
Mengkmunikasikan (Communicating)
Mempresentasikan hasil kerja kelompok tentang#
proses pembentukan minyak bumi dan gas alam,
komponen0komponen utama penyusun minyak
bumi, fraksi minyak bumi, mutu bensin, dampak
pembakaran hidrokarbon terhadap lingkungan,
kesehatan dan upaya untuk mengatasinya serta
menari bahan bakar alternatif selain dari minyak
bumi dan gas alam dengan menggunakan tata
bahasa yang benar#
1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat
hidrokarbon, termokimia, lajureaksi,
kesetimbangan kimia, larutan dan koloid sebagai
wujud kebesaran $uhan %M& dan pengetahuan
tentang adanya keteraturan tersebut sebagai
hasil pemikiran kreatif manusia yang
kebenarannya bersifat tentatif#
1eaksi eksoterm
dan reaksi
endoterm
4erubahan
entalpi reaksi
0 Kalorimeter
0 )ukum )ess
0 &nergi ikatan
Mengamati (Observing)
Menggali informasi dengan ara membaa6
mendengar6mengamati6sistem dan lingkungan,
perubahan suhu, kalor yang dihasilkan pada
pembakaran bahan bakar, dan dampak
pembakaran tidak sempurna dari berbagai bahan
bakar
Menan'a (Questioning)
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan:
reaksi eksoterm dan endoterm dalam
kehidupan sehari0hari, bagaimana menentukan
perubahan entalpi reaksi
Mengum!ulkan data (Eksperimenting)
Mendiskusikan pengertian sistem dan lingkungan
Mendiskusikan maam0maam perubahan entalpi
Tugas
Meranang perobaan
reaksi eksoterm, reaksi
endoterm dan
mengkaitkannya
dengan peristiwa
sehari0hari
Meranang perobaan
penentuan perubahan
entalpi dengan
Kalorimeter dan
mengkaitkannya
dengan peristiwa
sehari0hari
Meranang perobaan
kalor pembakaran
bahan bakar
)$se#*asi
! mgg . " jp 0 -uku kimia
kelas 7I
0 /embar
kerja
0 -erbagai
sumber
lainnya
1#2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa
minyak bumi, batubara dan gas alam serta
berbagai bahan tambang lainnya sebagai
anugrah $uhan %M& dan dapat dipergunakan
untuk kemakmuran rakyat Indonesia#
2#1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu
membedakan fakta dan opini, ulet, teliti,
bertanggung jawab, kritis, kreatif, ino5atif,
demokratis, komunikatif) dalam meranang dan
melakukan perobaan serta berdiskusi yang
4
Km!etensi "asa# Mate#i Pkk Pem$ela%a#an Penilaian
Alkasi
&aktu
Sum$e#
Bela%a#
diwujudkan dalam sikap sehari0hari#
Meranang dan mempresentasikan ranangan
perobaan
0 1eaksi &ksoterm dan 1eaksi &ndoterm
0 4enentuan 4erubahan &ntalpi dengan
Kalorimeter
0 4enentuan Kalor 4embakaran -ahan -akar
Melakukan perobaan reaksi eksoterm dan reaksi
endoterm8 penentuan perubahan entalpi dengan
Kalorimeter dan penentuan kalor pembakaran
bahan bakar
Mengamati dan menatat hasil perobaan
Mengassiasi (Associating)
Menganalisis data untuk membuat diagram siklus
dan diagram tingkat
Mengolah data untuk menentukan harga
perubahan entalpi (a9as -lak)
Membandingkan perubahan entalpi pembakaran
sempurna dengan pembakaran tidak sempurna
melalui perhitungan
Menghubungkan perubahan entalpi reaksi dengan
energi ikatan
Menghitung perubahan entalpi berdasarkan
hukum )ess dan energi ikatan
Mengkmunikasikan (Communicating)
Membuat laporan hasil perobaan dengan
menggunakan tata bahasa yang benar#
Mempresentasikan hasil perobaan dengan
menggunakan tata bahasa yang benar#
'ikap ilmiah dalam
melakukan perobaan
dan presentasi,
misalnya: melihat
skala 5olume
dan suhu, ara
menggunakan pipet,
ara menimbang,
keaktifan, kerja sama,
komunikatif, dan peduli
lingkungan, dsb)
P#t+li
/aporan perobaan
Tes te#tulis u#aian
4emahaman reaksi
eksoterm dan reaksi
endoterm
Membuat diagram
siklus dan diagram
tingkat berdasarkan
data
Menentukan
perubahan entalpi ( ))
reaksi
2#2 Menunjukkanperilaku kerjasama, santun, toleran,
intadamai dan peduli lingkungan serta hemat
dalam memanfaatkan sumber daya alam#
2#! Menunjukkan perilaku responsifdan pro0aktif
serta bijaksana sebagai wujud kemampuan
memeahkan masalah dan membuat keputusan
!#" Membedakan reaksi eksoterm dan reaksi
endoterm berdasarkan hasil perobaan dan
diagram tingkat energi#
!#: Menentukan ) reaksi berdasarkan hukum
)ess, data perubahan entalpi pembentukan
standar, dan data energi ikatan#
"#" Meranang, melakukan, menyimpulkan serta
menyajikan hasil perobaan reaksi eksoterm dan
reaksi endoterm#
"#: Meranang, melakukan, dan menyimpulkan serta
menyajikan hasil perobaan penentuan ) suatu
reaksi#
1#1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat
hidrokarbon, termokimia, laju reaksi,
kesetimbangan kimia, larutan dan koloid sebagai
wujud kebesaran $uhan %M& dan pengetahuan
$eori tumbukan
;aktor0faktor
penentu laju
Mengamati (Observing)
Menari informasi dengan ara membaa6
melihat6 mengamati reaksi yang berjalan sangat
Tugas
Meranang perobaan
faktor0faktor yang
mempengaruhi laju
! mgg . " jp 0 -uku kimia
kelas 7I
0 /embar
kerja
5
Km!etensi "asa# Mate#i Pkk Pem$ela%a#an Penilaian
Alkasi
&aktu
Sum$e#
Bela%a#
tentang adanya keteraturan tersebut sebagai
hasil pemikiran kreatif manusia yang
kebenarannya bersifat tentatif#
reaksi
*rde reaksi dan
persamaan laju
reaksi
epat dan reaksi yang berjalan sangat lambat,
ontoh petasan, perkaratan (korosi)
Menan'a (Questioning)
Mengajukan pertanyaan terkait hasil obser5asi
mengapa ada reaksi yang lambat dan reaksi yang
epat
Mengum!ulkan data (Eksperimenting)
Mendiskusikan pengertian laju reaksi
Mendiskusikan faktor0faktor yang mempengaruhi
laju reaksi
Meranang dan mempresentasikan hasil
ranangan faktor0faktor yang mempengaruhi laju
reaksi (ukuran, konsentrasi, suhu dan katalis)
untuk menyamakan persepsi
Melakukan perobaan faktor0faktor yang
mempengaruhi laju reaksi#
Mengamati dan menatat data hasil perobaan
Mengassiasi (Associating)
Mengolah data untuk membuat grafik laju reaksi
Mengolah dan menganalisis data hasil perobaan
faktor0faktor yang mempengaruhi laju reaksi#
Mengolah dan menganalisis data hasil perobaan
untuk menentukan orde reaksi dan persamaan
laju reaksi
Menghubungkan faktor katalis dengan pengaruh
katalis yang ada dalam industri
Mengkmunikasikan (Communicating)
Membuat laporan hasil perobaan dengan
menggunakan tata bahasa yang benar#
Mempresentasikan hasil perobaandengan
menggunakan tata bahasa yang benar#
reaksi
)$se#*asi
'ikap ilmiah dalam
melakukan perobaan
dan presentasi,
misalnya: melihat
skala 5olume
dan suhu, ara
menggunakan pipet,
ara menimbang,
keaktifan, kerja sama,
komunikatif,
tanggungjawab, dan
peduli lingkungan, dsb)
P#t+li
/aporan perobaan
Tes te#tulis u#aian
Menganalsis data hasil
perobaan faktor0faktor
yang mempengaruhi
laju reaksi
Membuat grafik laju
reaksi berdasarkan
data
menganalisis data hasil
perobaan untuk
menentukan orde
reaksi dan persamaan
laju reaksi
0 -erbagai
sumber
lainnya
2#1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu
membedakan fakta dan opini, ulet, teliti,
bertanggung jawab, kritis, kreatif, ino5atif,
demokratis, komunikatif) dalam meranang dan
melakukan perobaan serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam sikap sehari0hari#
2#2 Menunjukkan perilaku kerjasama, santun,
toleran, inta damai dan peduli lingkungan serta
hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam#
2#! Menunjukkan perilaku responsifdan pro0aktif
serta bijaksana sebagai wujud kemampuan
memeahkan masalah dan membuat keputusan
!#< Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk
menjelaskan reaksi kimia#
!#= Menganalisis faktor0faktor yang mempengaruhi
laju reaksi dan menentukan orde reaksi
berdasarkan data hasil perobaan#
"#< Menyajikan hasil pemahaman terhadap teori
tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi
kimia#
"#= Meranang, melakukan, dan menyimpulkan serta
menyajikan hasil perobaan faktor0faktor yang
mempengaruhi laju reaksi dan orde reaksi#
6
Km!etensi "asa# Mate#i Pkk Pem$ela%a#an Penilaian
Alkasi
&aktu
Sum$e#
Bela%a#
1#1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat
hidrokarbon, termokimia, laju reaksi,
kesetimbangan kimia, larutan dan koloid sebagai
wujud kebesaran $uhan %M& dan pengetahuan
tentang adanya keteraturan tersebut sebagai
hasil pemikiran kreatif manusia yang
kebenarannya bersifat tentatif#
Kesetimbangan
dinamis
4ergeseran
arah
kesetimbangan
$etapan
kesetimbangan
(K dan Kp)
Mengamati (Observing)
Mengamati dengan ara membaa6mendengar6
melihat dari berbagai sumber tentang
kesetimbangan kimia, ontoh demonstrasi reaksi
timbal sulfat dengan kalium iodida yang terbentuk
warna kuning, setelah penambahan natriumsulfat
kembali terbentuk endapan putih#
Menan'a (Questioning)
Mengajukan pertanyaan mengapa terjadi reaksi
balik (reaksi kesetimbangan dinamis), dan faktor0
faktor apa yang mempengaruhi pergeseran
kesetimbangan,
Mengum!ulkan data (Eksperimenting)
Mendiskusikan reaksi yang terjadi berdasarkan
hasil demonstrasi
Mendiskusikan terjadinya reaksi kesetimbangan
dan jenis0jenisnya
Menuliskan persmana reaksi dalam
kesetimbangan
Meranang perobaan faktor0faktor yang
menggeser arah kesetimbangan dan
mempresentasikannya untuk menyamakan
persepsi
Melakukan perobaan faktor0faktor yang
menggeser arah kesetimbangan (konsentrasi,
5olum, tekanan dan suhu)
Tugas
Meranang perobaan
faktor0faktor yang
menggeser arah
kesetimbangan
)$se#*asi
'ikap ilmiah dalam
melakukan perobaan
dan presentasi,
misalnya: melihat
skala 5olume
dan suhu, ara
menggunakan pipet,
ara menimbang,
keaktifan, kerja sama,
komunikatif, dan peduli
lingkungan, dsb)
P#t+li
/aporan perobaan
Tes te#tulis u#aian
menganalisis data
faktor0faktor yang
menggeser arah
kesetimbangan
" mgg ." jp 0 -uku kimia
kelas 7I
0 /embar
kerja
0 -erbagai
sumber
lainnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu
membedakan fakta dan opini, ulet, teliti,
bertanggung jawab, kritis, kreatif, ino5atif,
demokratis, komunikatif) dalam meranang dan
melakukan perobaan serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam sikap sehari0hari#
2.2 Menunjukkanperilaku kerjasama, santun, toleran,
inta damai dan peduli lingkungan serta hemat
dalam memanfaatkan sumber daya alam#
2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan pro0aktif
serta bijaksana sebagai wujud kemampuan
memeahkan masalah dan membuat keputusan#
!#> Menganalisis faktor0faktor yang mempengaruhi
pergeseran arah kesetimbangan yang diterapkan
dalam industri#
!#? Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi
dengan hasil reaksi dari suatu reaksi
kesetimbangan#
7
Km!etensi "asa# Mate#i Pkk Pem$ela%a#an Penilaian
Alkasi
&aktu
Sum$e#
Bela%a#
Mengamati dan menatat data hasil perobaan
Mengassiasi (Associating)
Mengolah dan menganalisis data faktor0faktor
yang menggeser arah kesetimbangan
Mengaplikasikan faktor0faktor yang menggeser
arah kesetimbangan untuk mendapatkan hasil
yang optimal dalam industri
2iskusi informasi untuk menentukan komposisi
9at dalam keadaan setimbang, derajat disosiasi
(@), tetapan kesetimbangan (K dan Kp) dan
hubungan K dengan Kp
Mengkmunikasikan (Communicating)
Membuat laporan perobaan dan mempresen0
tasikannya dengan menggunakan tata bahasa
yang benar#
menentukan komposisi
9at dalam keadaan
setimbang, derajat
disosiasi (@), tetapan
kesetimbang0an (K
dan Kp) dan hubungan
K dengan Kp
"#> Meranang, melakukan, dan menyimpulkan serta
menyajikan hasil perobaan faktor0faktor yang
mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan#
"#? Memeahkan masalah terkait hubungan
kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi
dari suatu reaksi kesetimbangan#
1#1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat
hidrokarbon, termokimia, laju reaksi,
kesetimbangan kimia, larutan dan koloid sebagai
wujud kebesaran $uhan %M& dan pengetahuan
tentang adanya keteraturan tersebut sebagai
hasil pemikiran kreatif manusia yang
kebenarannya bersifat tentatif#
4erkembangan
konsep asam
dan basa
Indikator
p) asam lemah,
basa lemah,
dan p) asam
kuat basa kuat
Mengamati (Observing)
Menari informasi dengan ara membaa6
melihat6 mengamati dan menyimpulkan data
perobaan untuk memahami teori asam dan basa,
indikator alam dan indikator kimia, p) (asam6basa
lemah, asam6basa kuat)
Menan'a (Questioning)
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
adakah bahan0bahan disekitar kita yang dapat
berfungsi sebagai indikator
+pa perbedaan asam lemah dengan asam kuat
dan basa lemah dengan basa kuat
Mengum!ulkan data (eksperimenting)
Menganalisis teori asam basa berdasarkan
Tugas
Meranang perobaan
indikator alam dan
indikator kimia
Meranang perobaan
kekuatan asam dan
basa
)$se#*asi
'ikap ilmiah dalam
melakukan perobaan
dan presentasi,
misalnya: melihat
skala 5olume
dan suhu, ara
! mgg . " jp 0 -uku kimia
kelas 7I
0 /embar
kerja
0 -erbagai
sumber
lainnya
2#1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu
membedakan fakta dan opini, ulet, teliti,
bertanggung jawab, kritis, kreatif, ino5atif,
demokratis, komunikatif) dalam meranang dan
melakukan perobaan serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam sikap sehari0hari#
8
Km!etensi "asa# Mate#i Pkk Pem$ela%a#an Penilaian
Alkasi
&aktu
Sum$e#
Bela%a#
konsep +rrhenius, -ronsted /owry dan /ewis
Mendiskusikan bahan alam yang dapat diguna0
kan sebagai indikator
Meranang dan mempresentasikan ranangan
perobaan indikator alam dan indikator kimia,
untuk menyamakan persepsi
Melakukan perobaan indikator alam dan indikator
kimia#
Mendiskusikan perbedaan asam6basa lemah
dengan asam6basa kuat
Meranang dan mempresentasikan ranangan
perobaan membedakan asam6basa lemah
dengan asam6basa kuat yang konsentrasinya
sama dengan indikator uni5ersal atau p) meter
untuk menyamakan persepsi
Melakukan perobaan membedakan asam6basa
lemah dengan asam6basa kuat yang
konsentrasinya sama dengan indikator uni5ersal
atau p) meter
Mengamati dan menatat hasil perobaan
Mengassiasi (Associating)
Menyimpulkan konsep asam basa
Mengolah dan menyimpulkan data bahan alam
yang dapat digunakan sebagai indikator#
Menganalisis indikator yang dapat digunakan
untuk membedakan asam dan basa atau titrasi
asam dan basa
Memprediksi p) larutan dengan menggunakan
beberapa indikator#
Menyimpulkan perbedaan asam 6basa lemah
dengan asam6basa kuat
Menghitung p) larutan asam6basa lemah dan
asam6basa kuat
menggunakan pipet,
ara menimbang,
keaktifan, kerja sama,
komunikatif, dan peduli
lingkungan, dsb)
P#t+li
/aporan perobaan
Tes te#tulis u#aian
4emahaman konsep
asam basa
Menghitung p) larutan
asam6basa lemah dan
asam6basa kuat
Menganalisis kekuatan
asam basa dihubungan
dengan derajat ionisasi
( @ ) atau tetapan
ionisasi (Ka )
2#2 Menunjukkanperilaku kerjasama, santun, toleran,
intadamai dan peduli lingkungan serta hemat
dalam memanfaatkan sumber daya alam#
2#! Menunjukkan perilaku responsi5e dan pro0aktif
serta bijaksana sebagai wujud kemampuan
memeahkan masalah dan membuat keputusan
!#1A Menganalisis sifat larutan berdasarkan konsep
asam basa dan6atau p) larutan#
"#1A Mengajukan ide6gagasan tentang penggunaan
indikator yang tepat untuk menentukan
keasaman asam6basa atau titrasi asam6basa#
9
Km!etensi "asa# Mate#i Pkk Pem$ela%a#an Penilaian
Alkasi
&aktu
Sum$e#
Bela%a#
Menghubungkan asam6basa lemah dengan
asam6basa kuat untuk mendapatkan derajat
ionisasi ( @ ) atau tetapan ionisasi ( Ka )
Mengkmunikasikan (Communicating)
Membuat laporan perobaan dan mempresen0
tasikannya dengan menggunakan tata bahasa
yang benar#
Mengkomunikasikan bahan alam yang dapat
digunakan sebagai indikator asam basa
1#1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat
hidrokarbon, termokimia, laju reaksi,
kesetimbangan kimia, larutan dan koloid sebagai
wujud kebesaran $uhan %M& dan pengetahuan
tentang adanya keteraturan tersebut sebagai
hasil pemikiran kreatif manusia yang
kebenarannya bersifat tentatif#
$itrasi asam
basa
Kur5a titrasi
Mengamati (Observing)
Menari informasi dari berbagai sumber tentang
titrasi asam basa #
Menan'a (Questioning)
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
apa fungsi indikator dalam titrasi asam basa,
Indikator apa yang tepat untuk titik titrasi asam
basa, kapan titrasi dinyatakan selesai,
-agaimana menguji kebenaran konsentrasi suatu
produk,misalnya uka dapur 2:B#
Mengum!ulkan data (Eksperimenting)
Meranang perobaan dan mempresentasikan
hasil ranangan titrasi asam basa untuk
menyamakan persepsi
Memprediksi indikator yang dapat digunakan
untuk titrasi asam basa
Melakukan perobaan titrasi asam basa#
Mengamati dan menatat data hasil titrasi
Mengassiasi (Associating)
Tugas
Meranang perobaan
titrasi asam basa
Membuat kur5a6grafik
titrasi
)$se#*asi
Mengamati sikap ilmiah
dalam melakukan
perobaan dan
presentasi, misalnya:
merangkai alat titrasi
melihat skala 5olume,
ara mengisi buret,
ara menggunakan
pipet, ara
menimbang, keaktifan,
kerja sama,
komunikatif, dan peduli
lingkungan, dsb)
P#t+li
2 mgg . " jp 0 -uku kimia
kelas 7I
0 /embar
kerja
0 -erbagai
sumber
lainnya
2#1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu
membedakan fakta dan opini, ulet, teliti,
bertanggung jawab, kritis, kreatif, ino5atif,
demokratis, komunikatif) dalam meranang dan
melakukan perobaan serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam sikap sehari0hari#
2.2 Menunjukkanperilaku kerjasama, santun, toleran,
intadamai dan peduli lingkungan serta hemat
dalam memanfaatkan sumber daya alam#
2.3 Menunjukkan perilaku responsifdan pro0aktif
serta bijaksana sebagai wujud kemampuan
memeahkan masalah dan membuat keputusan#
10
Km!etensi "asa# Mate#i Pkk Pem$ela%a#an Penilaian
Alkasi
&aktu
Sum$e#
Bela%a#
Mengolah data hasil perobaan
Menentukan konsentasi pentiter atau 9at yang
dititer
Menentukan kemurnian suatu 9at
Menganalisis kur5a titrasi dan menentukan titik
eki5alen melalui titik akhir titrasi
Mengkmunikasikan (Communicating)
Membuat laporan titrasi asam basa dan
mempresentasikannya dengan menggunakan
tata bahasa yang benar
Menngkomunikasikan bahwa untuk menentukan
kemurnian suatu 9at dapat dilakukan dengan ara
titrasi asam basa#
/aporan perobaan
Kur5a titrasi
Tes te#tulis u#aian
Menentukan
konsentasi pentiter
atau 9at yang dititer
Menganalisis kur5a
titrasi dan menentukan
titik eki5alen melalui
titik akhir titrasi
"#11 Menentukan konsentrasi6kadar asam atau basa
berdasarkan data hasil titrasi asam basa#
"#11 Meranang, melakukan, dan menyimpulkan
serta menyajikan hasil perobaan titrasi asam0
basa#
1#1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat
hidrokarbon, termokimia, laju reaksi,
kesetimbangan kimia, larutan dan koloid sebagai
wujud kebesaran $uhan %M& dan pengetahuan
tentang adanya keteraturan tersebut sebagai
hasil pemikiran kreatif manusia yang
kebenarannya bersifat tentatif#
'ifat garam
yang
terhidrolisis
$etapan
hidrolisis (Kh)
p) garam yang
terhidrolisis
Mengamati (Observing)
Menari informasi dari berbagai sumber tentang
hidrolisis garam
Melakukan identifikasi p) garam dengan
menggunakan kertas lakmus atau indikator
uni5ersal atau p) meter
Menan'a (Questioning)
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
sifat garam yang berasal dari:
0 asam kuat dan basa kuat,
0 asam kuat dan basa lemah,
0 asam lemah dan basa kuat,
0 asam lemah dan basa lemah
Mengum!ulkan data (Eksperimenting)
Meranang perobaan dan mempresentasikan
hasil ranangan identifikasi p) garam untuk
menyamakan persepsi
Melakukan perobaan identifikasi garam#
Tugas
Meranang perobaan
hidrolisis garam
)$se#*asi
'ikap ilmiah dalam
melakukan perobaan
dan presentasi,
misalnya: ara
menggunakan kertas
lakmus, indikator
uni5ersal atau p)
meter8 melihat skala
5olume dan suhu, ara
menggunakan pipet,
ara menimbang,
keaktifan, kerja sama,
komunikatif, dan peduli
lingkungan, dsb)
! mgg . " jp 0 -uku kimia
kelas 7I
0 /embar
kerja
0 -erbagai
sumber
lainnya
2#1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu
membedakan fakta dan opini, ulet, teliti,
bertanggung jawab, kritis, kreatif, ino5atif,
demokratis, komunikatif) dalam meranang dan
melakukan perobaan serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam sikap sehari0hari#
2#2 Menunjukkanperilaku kerjasama, santun, toleran,
intadamai dan peduli lingkungan serta hemat
dalam memanfaatkan sumber daya alam#
11
Km!etensi "asa# Mate#i Pkk Pem$ela%a#an Penilaian
Alkasi
&aktu
Sum$e#
Bela%a#
Mengamati dan menatat hasil titrasi
Mengassiasi (Associating)
Mengolah dan menganalisis data hasil
pengamatan
Menyimpulkan sifat garam yang terhidrolisis
Menganalisis rumus kimia garam0garam dan
memprediksi sifatnya
Menentukan grafik hubungan perubahan harga p)
pada titrasi asam basa untuk menjelaskan sifat
garam yang terhidrolisis
Menentukan tetapan hidrolisis (Kh) dan p) larutan
garam yang terhidrolisis melalui perhitungan
Mengkmunikasikan (Communicating)
Membuat laporan perobaan identifikasi garam
dan mempresentasikannya dengan menggunakan
tata bahasa yang benar
P#t+li
/aporan perobaan
Tes te#tulis u#aian
Menganalisis grafik
hubungan perubahan
harga p) pada titrasi
asam basa untuk
menjelaskan sifat
garam yang
terhidrolisis
Menentukan tetapan
hidrolisis (Kh) dan p)
larutan garam yang
terhidrolisis melalui
perhitungan
2#! Menunjukkan perilaku responsifdan pro0aktif
serta bijaksana sebagai wujud kemampuan
memeahkan masalah dan membuat keputusan
!#12 Menganalisis garam0garam yang mengalami
hidrolisis#
"#12 Meranang, melakukan, dan menyimpulkan serta
menyajikan hasil perobaan untuk menentukan
jenis garam yang mengalami hidrolisis#
1#1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat
hidrokarbon, termokimia, laju reaksi,
kesetimbangan kimia, larutan dan koloid sebagai
wujud kebesaran $uhan %M& dan pengetahuan
tentang adanya keteraturan tersebut sebagai
hasil pemikiran kreatif manusia yang
kebenarannya bersifat tentatif#
'ifat larutan
penyangga
p) larutan
penyangga
4eranan larutan
penyangga
dalam tubuh
makhluk hidup
Mengamati (Observing)
Menari informasi dari berbagai sumber tentang
larutan penyangga, sifat dan p) larutan
penyangga serta peranan larutan penyangga
dalam tubuh makhluk hidup
Menari informasi tentang darah yang
berhubungan dengan kemampuannya dalam
mempertahankan p) terhadap penambahan asam
atau basa dan pengeneran
Menan'a (Questioning)
Mengajukan pertanyaan bagaimana terbentuknya
larutan penyangga
Mengapa larutan penyangga p)nya relatif tidak
Tugas
Meranang perobaan
larutan penyangga
)$se#*asi
'ikap ilmiah dalam
melakukan perobaan
dan presentasi,
misalnya: ara
menggunakan kertas
lakmus, indikator
uni5ersal atau p)
meter8 melihat skala
5olume dan suhu, ara
! mgg . " jp 0 -uku kimia
kelas 7I
0 /embar
kerja
0 -erbagai
sumber
lainnya
2#1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu
membedakan fakta dan opini, ulet, teliti,
bertanggung jawab, kritis, kreatif, ino5atif,
demokratis, komunikatif) dalam meranang dan
melakukan perobaan serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam sikap sehari0hari#
12
Km!etensi "asa# Mate#i Pkk Pem$ela%a#an Penilaian
Alkasi
&aktu
Sum$e#
Bela%a#
berubah dengan penambahan sedikit asam atau
basa
+pa manfaat larutan penyangga dalam tubuh
makhluk hidup
Mengum!ulkan data (Eksperimenting)
Menganalisis terbentuknya larutan penyangga
Menganalisis sifat larutan penyangga
Meranang perobaan untuk mengetahui larutan
yang bersifat penyangga atau larutan yang bukan
penyangga dengan menggunakan indikator
uni5ersal atau p) meter serta mempresentasikan
hasil raangan untuk menyamakan persepsi
Meranang perobaan untuk mengetahui sifat
larutan penyangga atau larutan yang bukan
penyangga dengan penambahan sedikit asam
atau basa atau bila dienerkan serta mem0
presentasikan hasil ranangan untuk
menyamakan persepsi
Melakukan perobaan
Mengamati dan menatat data hasil pengamatan
Mengassiasi (Associating)
Mengolah dan menganalisis data untuk
menyimpulkan larutan yang bersifat penyangga
Menentukan p) larutan penyangga melalui
perhitungan
Menentukan grafik hubungan perubahan harga p)
pada titrasi asam basa untuk menjelaskan sifat
larutan penyangga
Mengkmunikasikan (Communicating)
Membuat laporan perobaan identifikasi garam
menggunakan pipet,
ara menim0bang,
keaktifan, kerja sama,
komunikatif, dan peduli
lingkungan, dsb)
P#t+li
/aporan perobaan
Tes te#tulis u#aian
Menganalisis data
untuk menyimpulkan
larutan yang bersifat
penyangga
Menghitung p) larutan
penyangga
Menganalisis grafik
hubungan perubahan
harga p) pada titrasi
asam basa untuk
menjelaskan sifat
larutan penyangga
2#2 Menunjukkanperilaku kerjasama, santun, toleran,
intadamai dan peduli lingkungan serta hemat
dalam memanfaatkan sumber daya alam#
2#! Menunjukkan perilaku responsifdan pro0aktif
serta bijaksana sebagai wujud kemampuan
memeahkan masalah dan membuat keputusan
!#1! Menganalisis peran larutan penyangga dalam
tubuh makhluk hidup#
"#1! Meranang, melakukan, dan menyimpulkan serta
menyajikan hasil perobaan untuk menentukan
sifat larutan penyangga#
13
Km!etensi "asa# Mate#i Pkk Pem$ela%a#an Penilaian
Alkasi
&aktu
Sum$e#
Bela%a#
dan mempresentasikannya dengan mengguna0
kan tata bahasa yang benar
Mengkomunikasikan sifat larutan penyangga dan
manfaat larutan penyangga dalam tubuh makhluk
hidup#
1#1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat
hidrokarbon, termokimia, laju reaksi,
kesetimbangan kimia, larutan dan koloid sebagai
wujud kebesaran $uhan %M& dan pengetahuan
tentang adanya keteraturan tersebut sebagai
hasil pemikiran kreatif manusia yang
kebenarannya bersifat tentatif#
Kelarutan dan
hasilkali
kelarutan
Memprediksi
terbentuknya
endapan
4engaruh
penambahan ion
senama
Mengamati (Observing)
Menari informasi dari berbagai sumber dengan
membaa6mendengar6mengamati tentang
kelarutan dan hasilkali kelarutan serta
memprediksi terbentuknya endapan dan pengaruh
penambahan ion senama
Menan'a (Questioning)
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
kelarutan dan hasilkali kelarutan#
Mengapa Kapur ((a(*!) sukar larut dalam air ,
Mengum!ulkan data (Eksperimenting)
Mendiskusikan reaksi kesetimbangan kelarutan
Mendiskusikan rumus tetapan kesetimbangan
(Ksp)
Meranang perobaan kelarutan suatu 9at dan
mempresentasikan hasil ranangan untuk
menyamakan persepsi
Melakukan perobaan kelarutan suatu 9at
Mengamati dan menatat data hasil perobaan
Mengassiasi (Associating)
2iskusi informasi tentang hubungan kelarutan dan
hasil kali kelarutan
2iskusi informasi tentang pengaruh ion senama
pada kelarutan#
Memprediksi kelarutan suatu 9at
Menghitung kelarutan dan hasil kali kelarutan
Tugas
Meranang perobaan
reaksi pengendapan
)$se#*asi
'ikap ilmiah dalam
melakukan perobaan
dan presentasi,
misalnya: melihat
skala 5olume dan
suhu, ara
menggunakan pipet,
ara menimbang,
keaktifan, kerja sama,
komunikatif, tanggung
jawab, dan peduli
lingkungan, dsb)
P#t+li
/aporan perobaan
Tes te#tulis u#aian
Menghitung kelarutan
dan hasilkali kelarutan
Memprediksi kelarutan
suatu 9at
" mgg . " jp 0 -uku kimia
kelas 7I
0 /embar
kerja
0 -erbagai
sumber
lainnya
2#1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu
membedakan fakta dan opini, ulet, teliti,
bertanggung jawab, kritis, kreatif, ino5atif,
demokratis, komunikatif) dalam meranang dan
melakukan perobaan serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam sikap sehari0hari#
2#2 Menunjukkan perilaku kerjasama, santun,
toleran, intadamai dan peduli lingkungan serta
hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam#
2#! Menunjukkan perilaku responsifdan pro0aktif
serta bijaksana sebagai wujud kemampuan
memeahkan masalah dan membuat keputusan
3.14 Memprediksi terbentuknya endapan dari
suatu reaksi berdasarkan prinsip kelarutan dan
data hasil kali kelarutan (Ksp)#
"#1" Mengolah dan menganalisis data hasil
perobaan untuk memprediksi terbentuknya
14
Km!etensi "asa# Mate#i Pkk Pem$ela%a#an Penilaian
Alkasi
&aktu
Sum$e#
Bela%a#
endapan#
Mengolah data hasil perobaan
Mengkmunikasikan (Communicating)
Membuat laporan perobaan dan mempresen0
tasikannya dengan menggunakan tata bahasa
yang benar#
1#1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat
hidrokarbon, termokimia, laju reaksi,
kesetimbangan kimia, larutan dan koloid sebagai
wujud kebesaran $uhan %M& dan pengetahuan
tentang adanya keteraturan tersebut sebagai
hasil pemikiran kreatif manusia yang
kebenarannya bersifat tentatif#
'istem koloid
'ifat koloid
4embuatan
koloid
4eranan koloid
dalam
kehidupan
sehari0hari dan
industri
Mengamati (Observing)
Menari informasi dari berbagai sumber dengan
membaa6mendengar6mengmati tentang sistem
koloid, sifat0sifat koloid, pembuatan koloid dan
peranan koloid dalam kehidupan sehari0hari
Menari ontoh0ontoh koloid yang terdapat
dalam kehidupan sehari0hari#
Menan'a (Questioning)
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
perbedaan larutan sejati, koloid dan suspensi,
sistem koloid yang terdapat dalam kehidupan
(kosmetik, farmasi, bahan makanan dan lain0lain)
Mengapa piring yang kotor karena minyak harus
diui menggunakan sabun,
Mengum!ulkan data (Eksperimenting)
Mendiskusikan hasil baaan tentang sistem
koloid, sifat0sifat koloid, pembuatan koloid dan
peranan koloid dalam kehidupan sehari0hari
Meranang perobaan pembuatan koloid dan
mempresentasikan hasil ranangan untuk
menyamakan persepsi
Melakukan perobaan pembuatan koloid
Mengamati dan menatat data hasil perobaan
Mendiskusikan bahan69at yang berupa koloid
dalam industri farmasi, kosmetik, bahan makanan,
dan lain0lain
Tugas
Membuat peta konsep
tentang sistem koloid,
sifat0sifat koloid,
pembuatan koloid dan
peranan koloid dalam
kehidupan sehari0hari
dan mempresentasi0
kannya
Meranang perobaan
pembuatan koloid
)$se#*asi
'ikap ilmiah dalam
melakukan perobaan
dan presentasi,
misalnya: melihat
skala 5olume6suhu,
ara menggunakan
senter (effek $yndall)
ara menggunakan
pipet, menimbang,
keaktifan, kerja sama,
komunikatif, tanggung
jawab, dan peduli
lingkungan, dsb)
P#t+li
! mgg . " jp 0 -uku kimia
kelas 7I
0 /embar
kerja
0 -erbagai
sumber
lainnya
2#1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu
membedakan fakta dan opini, ulet, teliti,
bertanggung jawab, kritis, kreatif, ino5atif,
demokratis, komunikatif) dalam meranang dan
melakukan perobaan serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam sikap sehari0hari#
2#2 Menunjukkan perilaku kerjasama, santun,
toleran, intadamai dan peduli lingkungan serta
hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam#
2#! Menunjukkan perilaku responsi5e dan pro0aktif
serta bijaksana sebagai wujud kemampuan
memeahkan masalah dan membuat keputusan
!#1: Menganalisis peran koloid dalam kehidupan
berdasarkan sifat0sifatnya
4.15 Mengajukan ide6gagasan untuk memodifikasi
15
Km!etensi "asa# Mate#i Pkk Pem$ela%a#an Penilaian
Alkasi
&aktu
Sum$e#
Bela%a#
pembuatan koloid berdasarkan pengalaman
membuat beberapa jenis koloid#
Mengassiasi (Associating)
Menganalisis dan menyimpulkan data perobaan
Menghubungkan sistem koloid dengan sifat koloid
2iskusi informasi tentang koloid liofob dan
hidrofob
Mengkmunikasikan (Communicating)
Mempresentasikan hasil rangkuman tentang
sistem koloid, sifat0sifat koloid, pembuatan koloid
dan peranan koloid dalam kehidupan sehari0hari
Membuat laporan perobaan dan mempresen0
tasikannya dengan menggunakan tata bahasa
yang benar
Mengkomunikasikan peranan koloid dalam
industri farmasi, kosmetik, bahan makanan, dan
lain0lain#
/aporan perobaan
Tes te#tulis u#aian
4emahaman sistem
koloid, sifat koloid, dan
pembuatan koloid
16