BAB I

PENDAHULUAN

A. Rasional
Latar Belakang .

Berdasarkan undang undang RI Nomor 32 Tahun 2004 Tentang pelaksanaan
otonomi daerah dalam menyelenggarakan pendidikan di daerah menggunakan sistim
disentrilisasi,yang pada pelaksanaannya pengelolaan pendidikan dilimpahkan sepenuhnya
kepada masing masing satuan pendidikan dengan mempertimbangkan kebutuhan dan
kondisi satuan pendidikan tersebut

Disentrilisasi pengelolaan pendidikan yang diharapkan dapat memenuhi kebutuhan
dan kondisi daerah perlu segerah dilaksanakan. Bentuk nyata dari disentrilisasi
pengelolaan pendidikan ini adalah diberikannya kewenangan kepada sekolah unutk
mengambil keputusan berkenaan dengan pengelolaan kurikulum, baik dalam penyusunnya
maupun pelaksanaannya di sekolah.

Pengembangan KTSP yang beragam mengacu pada standar Nasional Pendidikan
untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan Nasional, standar Nasional Pendidikan
terdiri atas Standar Isi (SI) proses Kompotensi kelulusan tenaga kependidikan sarana dan
prasarana pengelolaan pembiayaan dan penilaian pendidikan dua dari delapan standar
Nasional tersebut, yaitu Standar Isi (SI) Standar Kompotensi Kelulusan (SKL)
Merupakan satuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kulrikulum .

KTSP disusun antara lain agar dapat memberi kesempatan kepada peserta didik
untuk :

a. Belajar dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
b. Belajar untuk memahami dan menghayati
c. Belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif
d. Belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain
e. Belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses
Belajar yang Aktif, Kreatif dan menyenangkan

Komponen KTSP terdiri dari :

a. Tujuan Pendidikan sekolah
b. Struktur dan muatan Kurikulum
c. Kalender pendidikan
d. Silabus
e. Rencana pelaksanaan pembelajaran RPP
f. DLL,Kaitannya Perangkat Pembelajaran

B. TUJUAN PENGEMBANGAN KTSP

Tujuan untuk pengembangan KTSP ini untuk memberikan acuan kepada kepala
Sekolah, Guru, Dan tenaga kependidikan lainnya yang ada di Sekolah dalam
mengembangakan program program yang dilaksanakan selain itu KTSP disusun antara
lain agar dapat memberi kesempatan peserta didik untuk :

1. Belajar untuk beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
2. Belajar untuk memahami dan menghayati
3. Belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif
4. Belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain
5. Belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang
Aktif,
Kreatif dan menyenagkan



C. PRINSIP PENGEMBANGAN KTSP

1. Berpusat pada potensi, Perkembangan , Kebutuhan dan kepentingan peserta
didik dan lingkungan.
Kurikulum di kembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi
sentralisasi untuk mengembangkan potensinya menjadi manusia yang Agamais dan
sehat Jasmani dan Rohani kr eatif dan bertanggungjawab

2. Beragam dan terpadu,
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik, jenjang, dan, jenis
/Pendidikan serta menghargai dan tidak dikriminatif, terhadap Agama, suku, budaya,
dan status sosial Ekonomi serta mengaplikasikan budaya .SRA ( Sekolah Ramah Anak
). dan 5 S, senyum, sapa, salam, sopan,santun.

3. Tanggap terhadap perkembangan Iptek dan Seni

4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan

5. Menyeluruh dan berkesinambungan

6. Belajar sepanjang hayat
Kurikulum mencerminkan keterkaitan antara unsur unsur Pendidikan Formal dan
Informal yang bersifat, Fleksibel terhadap perkembangan jaman

D. PENGERTIAN ISTILAH

1. Kurikulum
Kurikulum adalah seperangkat dan rencana dan pengaturan mencapai tujuan isi dan
bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggara kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu

2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing
masing satuan pendidikan. KTSP terdiri dari tujuan Pendidikan tingkat satuan
Pendidikan, Struktur dan muatan Kurikulum tingkat satuan Pendidikan , kalender
Pendidikan dan silabus.

3. Silabus
Silabus adalah semacam pembelajaran pada satuan atau kelompok mata
pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompotensi , kompotensi dasar ,
materi pokok /pembelajaran ,kegiatan pembelajaran ,indikator, Penilaian alokasi
waktu dan , sumber/alat/ belajar. Silabus merupakan penjabaran standar kompotensi
dasar materi pokok / pejabaran kegiatn pembelajaran dan indikator pencapaian
kompotensi untuk penilaian

4. Rencana pelaksanaan pembelajaran
Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan macam pelaksanaan
pembelajaran yang memuat tujuan pembelajaran,materi,ajar,metode pengajaran,
sumber belajar dan hasil penilaian belajar











BAB II

TUJUAN PENDIDIKAN
A. Tujuan Pendidikan Dasar
Tujuan pendidikan dasar adalah yang meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan,
kepribadian, dan Ahklak mulia, serta keterampilan untuk hidup sendiri dan mengikuti
pendidikan lebih lanjut
B. Visi dan Misi Sekolah.
- Visi SDN. No.028 Pekkabata
TERBENTUKNYA SISWA KREATIF MENUJU TERCIPTANYA SUMBER DAYA
MANUSIA YANG BERKUALITAS ,BERMORAl, BERDASARKAN AGAMA DAN
BUDAYA.

- Misi
1. Mengoptimalkan fungsi sekolah sebagai pusat pembelajaran
2. Mengembangkan potensi anak dengan melaksanakan pembelajaran aktif, kreatif,
efektif dan menyenangkan
3. Meningkatkan kualitas guru melalui pelatihan dan wadah KKG
4. Mengadakan pesantren kilat setiap bulan ramadhan.
5. Menjalin hubungan kerjasama yang baik antara warga, sekolah, orang tua,
masyarakat dan pemerintah melalui perang aktif komite sekolah SDN NO. 028
Pekkabata sebagai mitra sekolah

C. Tujuan Satuan Pendidikan
1. Tujuan umum
Terwujudnya peserta didik yang memiliki pengetahuan, sikap dan keterampilan
memadai, serta memiliki integritas kepribadian yang mantap. Tujuan ini dapat
diklasifikasikan menjadi tujuan yang bersifat akademik dan non akademik.
Tujuan yang bersifat akademik adalah menghasilkan kemampuan untuk meningkatkan
prestasi belajar. Sedangkan tujuan yang non akademik menyangkut pembinaan
kepribadian peserta didik.
2. Tujuan khusus
Meningkatkan pengetahuan dan prestasi belajar peserta didik.
Menumbuhkembangkan sikap, minat dan peri laku kewirausahaan serta
kemandirian bagi peserta didik.
Mengembangkan potensi dan keterampilan peserta didik terutama yang terkait
dengan keterampilan vokasional
Meningkatkan kemampuan bersosialisasi bagi peserta didik.
Menciptakan pembelajaran yang efektif dan efisien.

D. Prinsip Pengembangan Kurikulum
Kurikulum SDN 028 Pekkabata dikembangkan sebagai perwujudan dari kurikulum
pendidikan dasar dan menengah. Pengembangan kurikulum ini berdasarkan prinsip-
prinsip sebagai berikut :
1. Berpusat kepada kebutuhan siswa.
Setiap siswa berbeda. Di dalam kelas kebutuhan siswa sangat beragam, baik dari sisi
akademik maupun non akademik. Setiap siswa adalah unik.
2. Memperhatikan kondisi sekolah dan lingkungan.
Kondisi setiap sekolah memiliki permasalahan yang berbeda. Apa yang dimiliki oleh
setiap sekolah dapat dijadikan sebagai karakteristik dari sekolah tersebut dan menjadi
kekuatan yang mungkin tidak dimiliki oleh sekolah lain.
3. Dinamis dalam memperhatikan perkembangan pendidikan.
Pendidikan selalu berkembang. Setiap sekolah selayaknya selalu mengikuti
perkembangan pendidikan yang terus menerus berkembang setiap waktu.
4. Bebas gender
Memberlakukan keadilan terhadap siswa laki-laki dan perempuan di dalam
pembelajaran.
5. Berkesinambungan
Setiap materi diperhatikan urutannya sesuai dengan kebutuhan, baik dari sisi isi
maupun tingkat kesulitan.

E. Struktur Kurikulum
Selanjutnya dalam Pasal 7 Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan dijelaskan pula bahwa:
1 Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia pada SD/MI/SDLB/Paket A
dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan agama, kewarganegaraan, kepribadian,
ilmu pengetahuan dan teknologi, estetika, jasmani, olah raga, dan kesehatan.
2 Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian pada SD/MI/SDLB/Paket A,
dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan agama, akhlak mulia, kewarganegaraan,
bahasa, seni dan budaya, dan pendidikan jasmani.
3 Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada SD/MI/ SDLB/Paket A
dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa, matematika, ilmu pengetahuan
alam, ilmu pengetahuan sosial, keterampilan/kejuruan, dan muatan lokal yang relevan.
4 Kelompok mata pelajaran estetika pada SD/MI/SDLB/Paket A dilaksanakan melalui
muatan dan/atau kegiatan bahasa, seni dan budaya, keterampilan, dan muatan lokal yang
relevan.
5 Kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dan kesehatan pada SD/MI/SDLB/ Paket A
dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan pendidikan jasmani, olahraga, pendidikan
kesehatan, ilmu pengetahuan alam, dan muatan lokal yang relevan.

Berdasarkan ketentuan tersebut di atas, struktur Kurikulum SDN 028 Pekkabataadalah
sebagai berikut:
KELAS I 26 Jam + 2 Jam = 28 Jam
KELAS II 27 Jam + 2 Jam = 29 Jam
KELAS III 28 Jam + 4 Jam = 32 Jam
KELAS IV 32 Jam + 4 Jam = 36 Jam
KELAS V 32 Jam + 4 Jam = 36 Jam
KELAS VI 32 Jam + 4 Jam = 36 Jam

ALOKASI JAM PER MATA PELAJARAN

Alokasi Waktu
Kelas
NO Komponen
1 2 3 4 5 6
A Mata Pelajaran
1 P A I 4 4 4
2 Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2
3 Bahasa Indonesia 6 6 6
4 Matematika 6 6 6
5 Ilmu Pengetahuan Alam 5 5 5
6 Ilmu Pengetahuan Sosial 3 3 3
7 Seni Budaya dan Keterampilan 4 4 4
8
Pendidikan J asmani, Olahraga dan
Kesehatan
4 4 4
B Mulok :
a. Baca tulis Al-Quran


b. B. Asing (Inggris,) 2 2 2

C Pengembangan Diri
2*) 2*) 2*)
Jumlah 28 29 32 36 36 36

*) Pengembangan diri dilaksanakan diluar jampelajaran




Penambahan jam pelajaran pada kelas I kelas III adalah sebagai berikut :
1. KELAS I
Alasan penambahan 2 jam pelajaran di kelas I
1. Mengacu pada tujuan sekolah.
2. Sebagai awal penanaman dasar Pendidikan dan semua ilmu Pengetahuan.
2. KELAS II
Alasan penambahan 2 jam pelajaran di kelas II
1. Mengacu pada tujuan sekolah.
2. Sebagai tindak lanjut dan pemantapan dari apa yang telah diperoleh dikelas I.
3. KELAS III
Alasan penambahan 4 jam pelajaran di kelas III
1. Mengacu pada tujuan sekolah.
2. Mempersiapkan anak didik agar benar-benar mampu menerima semua materi
pelajaran dan cepat beradaptasi pada kelas berikutnya.
3. Sebagai awal dan tindak lanjut penanaman konsep Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan.
Penambahan jam pelajaran pada 4 (empat) mata pelajaran di kelas IV VI adalah sebagai
berikut :
1. Pendidikan Agama Islam 1 jam
a. Mengacu pada tujuan sekolah yang menciptakan siswa yang beriman dan
bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berahlak mulia, berdisiplin tinggi,
bertanggung jawab serta sehat jasmani dan rohani.
2. Bahasa Indonesia 1 jam
a. Mengacu pada tujuan sekolah yaitu melahirkan siswa yang berprestasi baik di
bidang akademik maupun non akademik serta memiliki life skil (kecakapan hidup)
yang memadai.
b. Bahasa Indonesia dipandang dapat menciptakan siswa yangh terampil berkomunikasi,
dapat mengkomunikasikan ilmu pengetahuan dan ketrampilan yang dimilikinya,
serta dapat berinteraksi dengan lingkungannya dengan cepat.
c. Bahasa Indonesia termasuk salah satu mata pelajaran yang diujikan pada UASBN.
3. Matematika 1 jam
a. Mengacu pada tujuan sekolah yaitu melahirkan siswa yang berprestasi baik di
bidang akademik maupun non akademik serta memiliki life skil (kecakapan hidup)
yang memadai.
b. Matematika merupakan salah satu pelajaran yang dianggap sulit dan membutuhkan
waktu yang lebih untuk menguasainya.
c. Matematika termasuk salah satu mata pelajaran yang diujikan pada UASBN.
4. IPA 1 jam
a. Mengacu pada tujuan sekolah yaitu melahirkan siswa yang berprestasi baik di
bidang akademik maupun non akademik serta memiliki life skil (kecakapan hidup)
yang memadai.
b. IPA merupakan salah satu pelajaran yang dapat membuat siswa menguasai teknologi
yang berkembang setiap saat.
c. Pengajaran IPA membutuhkan waktu yang banyak untuk mengaplikasikan teori ke
dalam praktek.
d. IPA termasuk salah satu mata pelajaran yang diujikan pada UASBN.
Keterangan :
1. 1 (satu) Jam pelajaran alokasi waktu 35 menit.
2. Kelas 1, 2, dan 3 pendekatan Tematik
3. Kelas 4, 5, dan 6 pendekatan Mata Pelajaran
4. Sekolah dapat memasukkan pendidikan yang berbasis keunggulan lokal dan global, yang merupakan bagian dari mata
pelajaran yang diunggulkan.
5. mengenai pembelajaran tematis sekolah dapat menentukan alokasi waktu per mata pelajaran sedangkan dalam PBM
menggunakan pendekatan tematis.
F. Muatan Kurikulum
Muatan Kurikulum meliputi sejumlah mata pelajaran yang keluasan dan
kedalamannya merupakan beban belajar bagi peserta didik pada satuan pendidikan. Di
samping itu materi muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri termasuk ke dalam isi
kurikulum.
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
menegaskan bahwa kedalaman muatan kurikulum pada setiap satuan pendidikan
dituangkan dalam kompetensi pada setiap tingkat dan/atau semester sesuai dengan Standar
Nasional Pendidikan. Kompetensi yang dimaksud terdiri atas standar kompetensi dan
kompetensi dasar.
1. Mata Pelajaran

a. Pendidikan Agama Islam
1.1 Tujuan:
Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian, pemupukan, dan
pengembangan pengetahuan, penghayatan, pengamalan, pembiasaan, serta
pengalaman peserta didik tentang agama Islam sehingga menjadi manusia
muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah
SWT;
Mewujudkan manusia Indonesia yang taat beragama dan berakhlak mulia yaitu
manusia yang berpengetahuan, rajin beribadah, cerdas, produktif, jujur, adil,
etis, berdisiplin, bertoleransi (tasamuh), menjaga keharmonisan secara personal
dan sosial serta mengembangkan budaya agama dalam komunitas sekolah.
1.2 Ruang Lingkup
Ruang lingkup Pendidikan Agama Islam meliputi aspek sebagai berikut :
Al Quran dan Hadits
Akidah
Akhlak
Tarikh dan Kebudayaan Islam.
Pendidikan Agama Islam menekankan keseimbangan, keselarasan, dan
keserasian antara hubungan manusia dengan Allah swt., hubungan manusia
dengan manusia, hubungan manusia dengan diri sendiri, dan hubungan manusia
dengan alam sekitarnya.
2. Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
2.1 Tujuan
Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar peserta didik
memiliki kemampuan sebagai berikut:
Berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu
kewarganegaraan.
Berpartisipasi secara aktif, bertanggung jawab, serta bertindak secara cerdas
dalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, serta anti korupsi.
Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan
karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan
bangsa-bangsa lain.
Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secara
langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi informasi dan
komunikasi.

2.2 Ruang Lingkup
Mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan meliputi aspek sebagai berikut:
Persatuan dan kesatuan bangsa, meliputi: hidup rukun dalam perbedaan cinta
lingkungan, merasa bangga sebagai bangsa Indonesia, sumpah pemuda,
keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia, partisipasi dalam pembelaan
negara, sikap positif terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia, keterbukaan
dan jaminan keadilan.
Norma-norma untuk mencapai suatu keadilan yang berlaku dalam sistem hukum
Negara Kesatuan Republik Indonesia maupun norma-norma di dunia
internasional bisa di junjung tinggi, dihormati, dan dilaksanakan.
Hak asasi manusia meliputi hak dan kewajiban anak, hak dan kewajiban
masyarakat, instrumen Nasional dan internasional HAM, pemajuan,
penghormatan, dan perlindungan HAM.

3. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
3.1 Tujuan
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut :
Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku, baik
secara lisan maupun tulisan.
Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa
persatuan dan bahasa negara.
Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan baik dan benar
untuk berbagai tujuan.
Menggunakan bahasa Indonsia untuk meningkatkan kemampuan intelektual,
serta kematangan emosional dan sosial.
Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan,
memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan
berbahasa.
Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan
intelektual manusia Indonesia
3.2 Ruang Lingkup
Ruang lingkup mata pelajaran bahasa Indonesia meliputi komponen kemampuan
berbahasa dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut :
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis.
Pada akhir pendidikan di SDN 028 Pekkabata, peserta didik telah membaca
sekurang-kurangnya sembilan buku sastra dan non sastra.
3.3 Peningkatan minat baca:
Meningkatkan pengelolaan dan melengkapi sarana perpustakaan.
Menjalin kemitraan dengan Unit Pelaksana Teknis Daerah (UPTD) kecamatan
Polewali dan Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Polewali Mandar .
Mewajibkan peserta didik membiasakan membaca 20 menit sebelum pelajaran
dimulai.
Meminjamkan buku-buku cerita/majalah anak-anak secara rutin
Membiasakan menceritakan kembali isi buku melalui tugas tertulis atau lisan.
Mengadakan ajang kreativitas siswa dalam membacakan cerita (mendongeng)
dan deklamasi .

3.4 Peningkatan mutu menulis:
Menggalakkan menulis pada buku garis tiga.
Membiasakan menulis dengan rapi dan benar tanpa menimbulkan rasa takut
salah pada diri siswa.
Mengadakan ajang kreativitas menulis melalui mengarang cerita dan puisi.

4. Mata pelajaran Matematika
4.1 Tujuan
Mata pelajaran Matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan
sebagai berikut :
Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antar konsep dan
mengaplikasikan konsep atau algoritma, secara luwes, akurat, efisien, dan tepat
dalam pemecahan masalah.
Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi
matematika dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan
gagasan, dan pernyataan matematika.
Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah,
merancang model matematika, menyelesaikan model, dan menafsirkan solusi
yang diperoleh.
Mengkomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain
untuk memperjelas keadaan atau masalah.
Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu
memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika,
serta sikap ulet, dan percaya diri dalam pemecahan masalah.

4.2 Ruang Lingkup
Mata pelajaran matematika pada satuan pendidikan SD/MI meliputi aspek-aspek
sebagai berikut :
Bilangan
Geometri dan pengukuran
Pengolahan data

4.3 Peningkatan mutu berhitung
Memperbanyak latihan berhitung, diawali dari penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian.
Pemahaman dan keterampilan konsep lebih ditingkatkan.
Mencongak lebih ditingkatkan.
Pekerjaan rumah tentang berhitung lebih digalakkan.
Mengadakan ajang kreativitas di bidang berhitung.

5. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
5.1 Tujuan
Mata Pelajaran IPA di SD bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan
sebagai berikut :
Memperoleh keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan
keberadaan, keindahan, dan keteraturan alam ciptaan-Nya.
Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep IPA yang
bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positip, dan kesadaran tentang adanya
hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA, lingkungan, teknologi, dan
masyarakat.
Mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam sekitar,
memecahkan masalah, dan membuat keputusan.
Meningkatkan kesadaran untuk berperan aktif dalam memelihara, menjaga, dan
melestarikan lingkungan alam.
Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala keteraturannya
sebagai salah satu ciptaan Tuhan.
Memperoleh bekal pengetahuan, konsep, dan keterampilan IPA sebagai dasar
untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan selanjutnya.
5.2 Ruang Lingkup
Mata pelajaran IPA untuk SD meliputi aspek-aspek sebagai berikut:
Makhluk hidup dan proses kehidupan, yaitu manusia, hewan, tumbuhan, dan
interaksinya dengan lingkungan serta kesehatan.
Benda/materi, sifat-sifat dan kegunaanya meliputi: cair, padat, dan gas.
Energi dan perubahannya meliputi: gaya, bunyi, panas, magnet, listrik, cahaya,
dan pesawat sederhana.
Bumi dan alam semesta meliputi: tanah, tata surya, dan benda-benda langit
lainnya.
5.3 Peningkatan mutu pelajaran IPA
Memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar.
Meningkatkan keterampilan proses dalam pembelajaran IPA.
6. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
6.1 Tujuan
Mata pelajaran IPS bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai
berikut :
Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan
lingkungannya.
Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu,
inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial.
Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan kemanusiaan.
Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerja sama, dan berkompetisi dalam
masyakarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional, dan global.
6.2 Ruang Lingkup
Mata pelajaran IPS meliputi aspek-aspek sebagai berikut :
Manusia, tempat, dan lingkungan
Waktu, keberlanjutan, dan perubahan
Sistem sosial dan budaya
Perilaku ekonomi dan kesejahteraan.
6.3 Peningkatan mutu Pengetahuan Sosial
Memperbanyak contoh-contoh kongkrit dalam kehidupan sosial.
Meningkatkan penguasaan peta wilayah Indonesia.
Meningkatkan pemahaman tentang sejarah Indonesia.
Pembiasaan nilai rela berkorban, persatuan, kerja sama, harga menghargai, dan
cinta tanah air.

7. Mata Pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan
7.1 Tujuan
Mata pelajaran seni budaya dan keterampilan bertujuan agar peserta didik
memiliki kemampuan sebagai berikut :
Memahami konsep dan pentingnya seni budaya dan keterampilan.
Menampilkan sikafp apresiasi terhadap seni budaya dan keterampilan.
Menampilkan kreativitas melalui seni budaya, dan keterampilan.
Menampilkan peran serta dalam seni budaya dan keterampilan dalam tingkat
lokal, regional, maupun global.
7.2 Ruang Lingkup
Mata pelajaran seni budaya dan keterampilan meliputi aspek-aspek sebagai berikut
:
Seni Rupa, mencakup pengetahuan, keterampilan, dan nilai dalam menghasilkan
karya seni berupa lukisan, patung, ukiran, cetak mencetak, dan sebagainya.
Seni Musik, mencakup kemampuan untuk menguasai olah pokal, memainkan
alat musik, apresiasi karya musik.
Seni Tari mencakup keterampilan gerak berdasarkan olah tubuh tanpa
rangsangan bunyi, apresiasi terhadap gerak tari.
Seni Drama mencakup keterampilan pementasan dengan memadukan seni
musik, seni tari, dan seni peran.
Keterampilan, mencakup segala aspek kecakapan hidup (life skills) yang
meliputi keterampilan personal, keterampilan sosial, keterampilan vokasional,
dan keterampilan akademik.

8. Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani dan Olahraga Kesehatan
8.1 Tujuan
Pendidikan jasmani, dan olah raga, kesehatan (Penjas Orkes) bertujuan agar
peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :
Mengembangkan keterampilan pengelolaan diri dalam upaya pengembangkan
dan pemeliharaan kebugaran jasmani, serta pola hidup sehat melalui berbagai
aktivitas jasmani dan olah raga yang terpilih.
Meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang lebih baik.
Meningkatkan kemampuan dan keterampilan gerak dasar.
Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi nilai-nilai
yang terkandung di dalam pendidikan jasmani, olah raga, dan kesehatan.
Mengembangkan sikap sportif ,jujur, disiplin, bertanggung jawab, bekerja sama,
percaya diri, dan demokratis.
Mengembangkan keterampilan untuk menjaga keselamatan diri sendiri, orang
lain, dan lingkungan.
Memahami konsep aktifvitas jasmani dan olah raga dilingkungan bersih sebagai
informasi untuk mencapai pertumbuhan fisik yang sempurna, pola hidup sehat
dan kebugaran , terampil, serta memiliki sikap yang positif.
8.2 Ruang Lingkup
Mata pelajaran pendidikan jasmani, olah raga dan kesehatan meliputi aspek-aspek
sebagai berikut :
Permainan dan olah raga meliputi: olah raga tradisional, permainan eksplorasi
gerak, keterampilan lokomotor, non lokomotor, dan manipulatif, atletik, kasti,
roundes, kippers, sepak bola, bola basket, bola volly, tenis meja, tenis lapangan,
bulu tangkis dan bela diri, serta aktivitas lainnya.
Aktivitas pengembangan meliputi: mekanika sikap tubuh komponen kebugaran
jasmani dan bentuk postur tubuh serta aktivitas lainnya.
Aktivitas senam meliputi: ketangkasan sederhana, ketangkasan tanpa alat,
ketangkasan dengan alat, dan senam lantai, serta aktivitas lainnya.
Aktivitas ritmik meliputi gerak bebas, senam pagi, SKJ, dan senam aerobik,
serta aktivitas lainnya.
Aktivitas air meliputi: permainan di air, keselamatan air, keterampilan bergerak
di air, dan renang, serta aktivitas lainnya.
Pendidikan luar kelas meliputi: karya wisata, pengenalan lingkungan, berkemah,
menjelajah, dan mendaki gunung.
Kesehatan meliputi penanaman budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-
hari, khususnya yang terkait dengan perawatan tubuh agar tetap sehat, merawat
lingkungan yang sehat, memilih makanan dan minuman yang sehat, mencegah
dan merawat cedera, mengatur waktu istirahat yang tepat dan berperan aktif
dalam kegiatan P3K dan UKS. Aspek kesehatan merupakan aspek tersendiri dan
secara implisit masuk ke dalam semua aspek.

9. Muatan Lokal (MULOK)
Mulok di SDN 028 Pekkabata Kecamatan Polewali ada dua yaitu Bahasa Inggris dan
Baca Tulus Al-Quran (BTQ)
9.1. Bahasa Inggris
9.1.1 Tujuan
Muatan Lokal bahasa Inggris bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut :
Mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam bentuk lisan untuk
menunjang pariwisata daerah setempat
Memiliki kesadaran pentingnya bahasa Inggris untuk meningkatkan
daya saing antar bangsa dalam masyarakat global.
9.1.2 Ruang lingkup
Muatan Lokal bahasa Inggris mencakup kemampuan berkomunikasi lisan
secara terbatas dalam konteks sekolah yang meliputi aspek-aspek sebagai
berikut:
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Keterampilan menulis dan membaca diarahkan untuk menunjang
pembelajaran komunikasi lisan

9.2. Baca Tulis Al-Quran
9.2.1 Tujuan:
Mengembangkan kemampuan dan keterampilan siswa menulis dan
membaca Al-Quran.
Meningkatkan kepekaan dan penghayatan terhadap Al-Quran sebagai
kitab suci umat Islam
9.2.2. Ruang Lingkup.
Muatan Lokal BTQ mencakup kemampuan membaca Al-Quran
dengan lafadz yang benar dan menulis dengan bentuk yang benar yang
meliputi aspek-aspek sebagai berikut:
Membaca Al-Quran dengan benar
Mengerti Tajwid
Menulis huruf Al- Quran
Mengamalkan dalam kehidupan sehari-hari
3. Pengembangan diri
3.1. Meliputi beragam kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan minat dan bakat siswa, yang
terdiri atas:
a. Kewiraan
1) Pramuka
2) Pasuspera (Pasukan Khusus Pengibar Bendera)
b. Olahraga
1) Volly mini
2) Sepakbola
3) Takrow
4) Tenis Meja
c. Seni
1) Seni Karawitan ( menganyam,menyulam dll)
2) Seni Lukis
3) Seni Musik dan Vokal
3.2. Kegiatan Pembiasan
a. Pembiasan Rutin
Merupakan proses pembentukan akhlaq dan penanaman/ pengamalan ajaran
Islam.
Adapun kegiatan pembiasaan meliputi:
1) Sholat Berjamaah.
2) Pengajian Mentari Pagi.
3) Upacara Bendera
4) Tadarus Al-Quran
5) Pembinaan Tilawah Quran
b. Pembiasaan Terprogram
Merupakan proses pembentukan akhlaq dan penanaman/ pengamalan ajaran
Islam.
Adapun kegiatan pembiasaan meliputi:
Kegiatan Keagamaan
1) Pesantren Ramadhan
3.3. Kegiatan Keteladanan
1) Pembinaan Ketertiban Pakaian Seragam Anak Sekolah (PSAS)
2) Pembinaan Kedisiplinan
3) Penanaman Nilai Akhlak Islami
4) Penanaman Budaya Minat Baca
5) Penanaman Budaya Keteladanan:
a) Penanaman Budaya Bersih Diri
b) Penanaman Budaya Bersih Lingkungan Kelas dan Sekolah
c) Penanaman Budaya Lingkungan Hijau
d) Peringatan Hari Bumi dan Lingkungan Hidup

3.4. Kegiatan Nasionalisme dan Patriotisme
1) Peringatan Hari Kemerdekaan RI
2) Peringatan Hari Pahlawan
3) Peringatan Hari Pendidikan Nasional:
a) Seminar Pendidikan
b) Bedah Buku
3.5. Pekan Kreativitas Siswa
1. Lomba Kreativitas dan Karya Cipta
3.6. Pembinaan dan Bimbingan bagi Calon Siswa Teladan dan Siswa Peserta
Olimpiade MIPA
3.7. Outdoor Learning & Training
1. Kunjungan Belajar


4. Pengaturan Beban Belajar
Beban belajar yang digunakan adalah system paket sebagaimana tertera dalam struktur
kurikulum, yaitu:

Kelas
Satu Jam Pembelajaran
Tatap Muka/Menit
Jumlah jam
pembelajaran
Per-minggu
Minggu Efektif Per-
tahun Ajaran
Waktu
Pembelajaran/Jam
Per-tahun
1 35 28 37 1036
2 35 29 37 1073
3 35 32 37 1184
4 35 36 37 1332
5 35 36 37 1332
6 35 36 33 1188

5. Ketuntasan Belajar *

NILAI KKM (%)

KELAS
Rata-
Rata
(Semester)
NO MATA PELAJARAN
I II III IV V VI I II
1. Pend Agama 61 63 63 69 64 68 64 69 66 69 64 64 64 67
2. PKn 61 65 65 66 66 66 63 64 62 69 64 63 64 66
3. Bahasa Indonesia 60 66 66 67 65 66 63 67 62 68 64 63 63 66
4. Matematika 60 63 66 67 65 65 64 66 60 66 61 62 63 65
5. IPA 59 61 63 65 66 66 63 65 64 66 63 62 63 64
6. IPS 60 62 66 67 66 67 63 65 65 66 62 62 64 65
7. SBK 60 61 65 67 65 65 64 67 67 69 63 64 64 66
8. Penjaskes 67 67 67 67 67 67 67 67 68 68 67 67 67 67
9. Mulok
a.Bhs Inggris 60 62 63 65 63 65 61 61 62 63
b.Baca tulis Quran 63 66 64 67 64 68
Rata rata 61 64 65 67 65 66 64 66 64 67 63 63 64 66

* disesuaikan dengan kebijakan Pemerintah Daerah
6. Kenaikan Kelas dan Kelulusan
a. Kenaikan Kelas
Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran
Kriteria Kenaikan Kelas:
1. Siswa dinyatakan naik kelas setelah menuntaskan seluruh program
pembelajaran pada dua semester di kelas yang diikuti.
2. Tidak terdapat nilai di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal pada tiga mata
pelajaran yang meliputi:
- Pendidikan Agama
- Pendidikan Kewarganegaraan
- Bahasa Indonesia
3. Mampu membaca Al-Quran bagi siswa beragama Islam
4. Lulus Ujian Akhir Sekolah (UAS)
5. Lulus Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional (UASBN)
b. Kriteria Kelulusan
Mengacu standar penilaian yang dikembangkan oleh BSNP dengan PP
19/2005, pasal 72 ayat 1 dan Standar penilian sekolah yaitu peserta didik
dinyatakan lulus apabila :
1. Menuntaskan seluruh program pembelajaran
2. Memperoleh nilai minimal baik untuk seluruh kelompok nilai mata pelajaran :
Pendidikan Agama, Kewarganegaraan, Bahasa Indonesia, Matematika, IPA,
IPS, SBK, Penjasorkes, Mulok, sesuai dengan Standar Kelulusan Minimal.
3. Lulus Ujian Sekolah/Ujian Nasional sesuai dengan peraturan Menteri
Pendidikan Nasional yang berlaku.


































BAB III
KALENDER PENDIDIKAN
TAHUN PELAJARAN 2009-2010
Semester 1
JULI 2009

AGUSTUS 2009

SEPTEMBER 2009
Minggu 5 12 19 26

Minggu 2 9 16 23/30

Minggu 6 13 20 27
Senin 6 13 20 27

Senin 3 10 17 24/31

Senin 7 14 21 28
Selasa 7 14 21 28

Selasa 4 11 18 25

Selasa 1 8 15 22 29
Rabu 1 8 15 22 29

Rabu 5 12 19 26

Rabu 2 9 16 23 30
Kamis 2 9 16 23 30

Kamis 6 13 20 27

Kamis 3 10 17 24
Jum'at 3 10 17 24 31

Jum'at 7 14 21 28

Jum'at 4 11 18 25
Sabtu 4 11 18 25

Sabtu 1 8 15 22 29

Sabtu 5 12 19 26
HE 16 hari HE 16 hari HE 6 hari
1-11 Libur Kenaikan Kelas 17 Perayaan HUT RI 1-17 Libur Awal Ramadlan
20 Isra Miraj

21-31 Libur Puasa
18-23 Cuti Bersama
13
Back to School





13-16
Pekan orientasi siswa











OKTOBER 2009

NOVEMBER 2009

DESEMBER 2009
Minggu 4 11 18 25

Minggu 1 8 15 22 29

Minggu 6 13 20 27
Senin 5 12 19 26

Senin 2 9 16 23 30

Senin 7 14 21 28
Selasa 6 13 20 27

Selasa 3 10 17 24

Selasa 1 8 15 22 29
Rabu 7 14 21 28

Rabu 4 11 18 25

Rabu 2 9 16 23 30
Kamis 1 8 15 22 29

Kamis 5 12 19 26

Kamis 3 10 17 24 31
Jum'at 2 9 16 23 30

Jum'at 6 13 20 27

Jum'at 4 11 18 25
Sabtu 3 10 17 24 31

Sabtu 7 14 21 28

Sabtu 5 12 19 26
HE 27 hari HE 24 hari HE 25 hari
12 - 17
MID semester 1
27
Idul adha

18
Tahun Baru Hijriah




25
Libur Hari Natal

KALENDER PENDIDIKAN
TAHUN PELAJARAN 2009-2010
Semester 2
JANUARI 2010

PEBRUARI 2010

M A R E T 2010
Minggu
3 10 17 24/31

Minggu
7 14 21 28

Minggu
7 14 21 28
Senin
4 11 18 25

Senin
1 8 15 22

Senin
1 8 15 22 29
Selasa
5 12 19 26

Selasa
2 9 16 23

Selasa
2 9 16 23 30
Rabu
6 13 20 27

Rabu
3 10 17 24

Rabu
3 10 17 24 31
Kamis
7 14 21 28

Kamis
4 11 18 25

Kamis
4 11 18 25
Jum'at
1 8 15 22 29

Jum'at
5 12 19 26

Jum'at
5 12 19 26
Sabtu
2 9 16 23 30

Sabtu
6 13 20 27

Sabtu
6 13 20 27
HE
17 hari
HE
24 hari
HE
26 hari
1
Tahun Baru


8-13
MID Semester II
4-9
Ulangan semester I




13-15
Kegiatan PAKEM Di Luar Kelas




16
Pembagian Rapor




18-23
Libur Semester I





A P R I L 2010

M E I 2010

J U N I 2010
Minggu
4 11 18 25

Minggu
2 9 16 23/30

Minggu
6 13 20 27
Senin
5 12 19 26

Senin
3 10 17 24/31

Senin
7 14 21 28
Selasa
6 13 20 27

Selasa
4 11 18 25

Selasa
1 8 15 22 29
Rabu
7 14 21 28

Rabu
5 12 19 26

Rabu
2 9 16 23 30
Kamis
1 8 15 22 29

Kamis
6 13 20 27

Kamis
3 10 17 24
Jum'at
2 9 16 23 30

Jum'at
7 14 21 28

Jum'at
4 11 18 25
Sabtu
3 10 17 24

Sabtu
1 8 15 22 29

Sabtu
5 12 19 26
HE 26 hari HE 25 hari HE 22 hari


10-12, UASBN

07-12
UKK




21-25
Kegiatan PAKEM





26
Penyerahan raport




29-30
Libur Akhir tahun


KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
SDN O28 PEKKABATA


SEMESTER 2

NILAI KKM
KELAS NO
MATA
PELAJARAN
I II III IV V VI
Rata-
rata
1. Pend Agama 63 69 68 69 69 64 67
2. PKn 65 66 66 64 69 63 66
3. Bahasa Indonesia 66 67 66 67 68 63 66
4. Matematika 63 67 65 66 66 62 65
5. IPA 61 65 66 65 66 62 64
6. IPS 62 67 67 65 66 62 65
7. SBK 61 67 65 67 69 64 66
8. Penjaskes 67 67 67 67 68 67 67
9. Mulok
a.Bhs Inggris 65 65 61 64
b.Baca tulis Quran 66 67 68 67
Rata rata 64 67 66 66 67 63 66

* disesuaikan dengan kebijakan Pemerintah Daerah






















KALENDER PENDIDIKAN
TAHUN PELAJARAN 2008-2009

Semester 2
JANUARAI 2009

PEBRUARI 2009

M A R E T 2009
Minggu
4 11 18 25
Minggu
1 8 15 22

Minggu
1 8 15 22 29
Senin
5 12 19 26
Senin
2 9 16 23

Senin
2 9 16 23 30
Selasa
6 13 20 27
Selasa
3 10 17 24

Selasa
3 10 17 24 31
Rabu
7 14 21 28
Rabu
4 11 18 25

Rabu
4 11 18 25
Kamis
1 8 15 22 29
Kamis
5 12 19 26

Kamis
5 12 19 26
Jum'at
2 9 16 23 30
Jum'at
6 13 20 27

Jum'at
6 13 20 27
Sabtu
3 10 17 24 31
Sabtu
7 14 21 28

Sabtu
7 14 21 28
HE 24 hari HE 24 hari HE 26 hari
1-3 Libuar semester 9-14 MID Semester

A P R I L 2009 M E I 2009 J U N I 2009
Minggu
5 12 19 26
Minggu
3 10 17 24
Minggu
7 14 21 28
Senin
6 13 20 27
Senin
4 11 18 25
Senin
1 8 15 22 29
Selasa
7 14 21 28
Selasa
5 12 19 26
Selasa
2 9 16 23 30
Rabu
1 8 15 22 29
Rabu
6 13 20 27
Rabu
3 10 17 24
Kamis
2 9 16 23 30
Kamis
7 14 21 28
Kamis
4 11 18 25
Jum'at
3 10 17 24
Jum'at
1 8 15 22 29
Jum'at
5 12 19 26
Sabtu
4 11 18 25
Sabtu
2 9 16 23 30
Sabtu
6 13 20 27
HE 26 hari HE 26 hari HE 26 hari
1 8 Ulangan semester 1 dan 2 4-9 UAN/US SMP 08-18 UKK
22-24 Ujian Nasional SMP 11-14, 22-25 Kegiatan PAKEM
20-24
UASBN
27 Penyerahan raport
29-30 Libur Akhir tahun

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN.......................................................................... i
KATA PENGANTAR.................................................................................. ii
DAFTAR ISI ............................................................................................... iii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ................................................................ 1
B. Tujuan Pengembangan KTSP ............................................ 1
C. Prinsip Pengembangan KTSP ............................................ 2
D. Pengertian Istilah............................................................... 2

BAB II TUJ UAN PENDIDIKAN
A. Tujuan Pendidikan Dasar .................................................. 3
B. Visi dan Misi Sekolah ....................................................... 3
C. Tujuan Satuan PEndidikan ................................................ 3
D. Prinsip pengembangan Kurikulum..................................... 3
E. Struktur Kurikulum ........................................................... 4
F. Muatan Kurikulum ............................................................ 7
1. Mata Pelajaran ........................................................... 7
2. Muatan Lokal ............................................................. 13
3. Pengembangan Diri .................................................... 14
4. Pengaturan Beban Belajar . 16
5. Ketuntasan Belajar ..................................................... 16
6. Kenaikan Kelas Dan Kelulusan ................................. 16

BAB III KALENDER PENDIDIKAN ............................................... 18
iii

LEMBAR PENGESAHAN

Dengan memanjatkan puji syukur, Alhamdulillah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
untuk Sekolah Dasar Negeri 028 Pekkabata Kecamatan Polewali, Kabupaten Polewali
Mandar, mulai tahun pelajaran 2009/2010 dinyatakan diberlakukan setelah diteliti dan
disahkan pada tanggal 31 Juli 2009.

Ditetapkan di Polewali
Menyetujui Tanggal 31 Juli 2009
Komite Sekolah Kepala SDN. 028
Pekkabata




Drs. H. ABDULLAH KARMAN SATRIANI. K, A.Ma
Pangkat : Pembina
Nip. 19531109 197910 2 001


Mengetahui
Kepala Dinas Pendidikan Kab. Polewali Mandar
Provinsi Sulawesi Barat





Drs. ARIFUDDIN, M.Pd
Pangkat : Pembina Tk. 1
Nip :19621231 198903 1 296
i


KURIKULUM

SEKOLAH DASAR NEGERI
TAHUN PELAJ ARAN 2009/2010



















JL. MR. MUH YAMIN NO 06
KEL. DARMA KEC. POELWALI, KAB. POLEWALI MANDAR





KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan
rahmat Hidayahnya kepada kita semua sehingga kita dapat melakukan aktifitas keseharian
kita dengan baik. Pada tahun 2003 Bangsa Indonesia memiliki Undang-Undang tentang
sistem pendidikan nasional yang merupakan, tuntutan pelaksanaan pembeharuaan pendidikan
yang diharapkan dapat memecahkan segala persoalan pendidikan
Dalam proses pembelajaran kurikulum suatu komponen yang sangat penting selain
guru, sarana dan prasarana pendidikan. Kita bangsa Indonesia telah beberapa kali merevisi
kurikulum yang bertujuan untuk mengantisipasi perkembangan zaman serta memberikan
acuan bagi satuan penyelenggaran satuan pendidikan.
Sesuai Undang-Undang Nomor 20 Thn 2003 tentang sistem pendidikan nasional bahwa
kurikulum dilakukan berdasarkan kepada standar nasional pendidikan dan kurikulum pada
semua jenjang dan semua jens pendidikan potensi daerah dan peserta didik. Selanjutnya
didalam peraturan pemerintah Nomor 19 Thn 2005 tentang standar nasional pendidikan dan di
sebutkan bahwa standar yang terkait langsung dengankurikulum adalah Standar Isi (SI) dan
Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan hal ini diatur oleh Menteri Pendidikan Nasional
Nomor 22 thn 2006 tentang Standar Isi (SI) Peraturan Menteri pendidikan Nasional nomor 23
Thn 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan SKL.
Berdasarkan Standar Isi (SI) dan Standar Kompentensi Lulusan (SKL) pandauannya
disusun oleh BSNP dan satuan pendidikan dasar dan menengah diharapkan dapat
mengembangkan KTSP sesuai dengan potensi daerah/ karakteristik dan sosial budaya peserta
didik.
Oleh karena itu diharapkan kepada semua pihak dapat mengambil suatu kebijakkan,
pelaksana, maupun masyarakat pada umunya hendaknya memiliki pemahaman yang baik
terhadap segala kebijakan tentang kurikulum dengan kesetaraan pemahaman diharapkan dapat
meningkatkan mutu pendidikan nasional sehingga dapat tercapai apa yang kita harapkan
bersama tentang pendidikan nasional kearah yang lebih baik, inilah yang mendasari kami
sehingga SDN No.028 pekkabata berinisiatif menyusun kurikulum.
Kami menyadari bahwa buku ini tentu masih banyak hal yang merupakan kekurangan
dan kelemahan, maka dengan segala kerendahan dan ketulusan hati kami mengharapkan
kepada setiap pembaca atau pengguna buku ini untuk memberikan kritik dan saran yang dapat
lebih menyempurnakan isi buku ini

ii
Polewali, 31 Juli 2009
Kepala Sekolah


SATRIANI, K. A. Ma
Nip. 195311091979102001

Pemerintah kabupaten polewali mandar
Dinas pendidikan
Sdn 028 pekkabata
Alamat : Mr. Muh. Yamin Pekkabata

Jadwal pelajaran
Tahun pelajaran 209/2010

Kelas I



Kelas II
Kelas III