27

28
INOVASI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN: PENGGUNAAN WEB
BLOG DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN KEMAHIRAN HIDUP.
Pengenalan
Istilah dunia tanpa sepadan seringkali disebutkan pada masa kini. Istilah ini sering
dikaitkan dengan perkembangan penggunaan komputer dan internet atau secara ringkasnya di
sebut informasi teknologi maklumat (ICT).
Menurut Herbert (!!") ICT memfokuskan pada maklumat# komunikasi dan teknologi
yang banyak menyentuh aspek$aspek penyimpanan# manipulasi# transmisi atau menerima mana$
mana data digital. %elain itu# ICT &uga berkaitan dengan komputer yang digunakan dan peralatan
teknologi maklumat yang membolehkan orang ramai berkongsi ilmu dan maklumat.
Melalui teknologi ini kita dapat berhubung antara satu sama lain 'alau di mana
sekali pun kita berada dan pada bila$bila masa saha&a. Ia boleh dilaksanakan dengan penggunaan
internet. Internet berfungsi untuk menyampaikan maklumat dalam keadaan yang lebih pantas
dan singkat &ika hendak dibandingkan dengan alat$alat perhubungan yang sedia ada seperti
perkhidmatan pos# telefon# telegram dan sebagainya.
(amaluddin )adusah (*+++) menyatakan statistik pengguna internet pada !!+
dan !!, menun&ukkan peningkatan iaitu -+++ dan ""-+++. Ini menun&ukkan penggunaan
internet telah men'u&udkan pelbagai ruang untuk berakti.iti dan memainkan peranan sebagai
agen perubahan masyarakat dan kurikulum pendidikan negara. /e.olusi dalam penggunaan ICT
di sekolah dipelopori dengan penubuhan sekolah bestari dimana internet merupakan salah satu
kemudahan yang akan digunakan dalam proses penga&aran dan pembela&aran.
Perkembangan I! Dalam Penga"aran #an Pembela"aran
0ra perkembangan teknologi masa kini mempengaruhi setiap bidang kehidupan.
1spek teknologi telah digabungkan dalam kurikulum sekolah sebagai satu daya usaha ke arah
menyemai dan memupuk minat serta sikap yang positif terhadap perkembangan teknologi.
2ementerian 3ela&aran Malaysia (!!") menyarankan agar budaya persekolahan diubah daripada
29
sesuatu yang berdasarkan memori kepada yang berpengetahuan# berpemikiran# kreatif#dan
penyayang dengan menggunakan teknologi terkini. )erdasarkan saranan ini# pihak kera&aan telah
me'u&udkan %ekolah )estari yang sekali gus bertindak mengisi agenda perancangan # dan
perlaksanaan 2oridor /aya Multimedia (M%C).
3erlaksanaan %ekolah )estari akan membuka ruang seluas$luasnya kepada
teknologi komputer yang akan membolehkan fleksibiliti dan kepelbagaian dibina dalam sistem
pendidikan. %uasana ini akan mengurangkan &urang peluang antara mereka yang berada dan
berupaya menggunakan teknologi terkini di rumah# dengan mereka yang kurang berada ( 23M#
!!" ).
3erkembangan internet di Malaysia# ianya sudah mulai 'u&ud pada !-" melalui
/angkaian 2omputer Malaysia (/ang2oM) yang telah disambungkan kepada rangkaian Internet.
4ni.ersiti tempatan merupakan pengguna /ang2oM pada peringat a'al. 2ini# Internet telah
mendapat sambutan hangat di kalangan masyarakat menerusi aplikasinya yang menarik
menyerlah sebagai sumber maklumat perdana. 3enciptaan mikro komputer pada a'al tahun "+
an telah memberi kesan yang mendalam kepada penggunaan teknologi tersebut dalam bidang
pendidikan di Malaysia ((amaludin )adusah *+++).
2ementerian 3ela&aran Malaysia secara &elas telah menggariskan tiga dasar utama
ICT dalam pendidikan. Pertama literasi ICT untuk semua pela&ar# Kedua mengutamakan peranan
dan fungsi ICT sebagai kurikulum dan alat 353. Ketiga penggunaan ICT untuk meningkatkan
produkti.iti. Ini bermakna penggunaan ICT bukan saha&a digunakan untuk tu&uan pendidikan
saha&a# malah ianya adalah sebagai persediaaan kepada pela&ar untuk dunia peker&aan.
De$%n%&% Bl'g
3engunaan internet yang meluas dikalangan pela&ar merupakan satu peluang
untuk guru mempelbagaikan teknik penga&arannya. %elain daripada meminta pela&ar mencari
maklumat pada laman 'eb yang lain# guru &uga boleh menyampaikan maklumat dengan
menggunakan blog.
30
Menurut kamus 6ikipedia (*++")# 'eblog berasal daripada sebuah 'ebsite
yang dimiliki oleh (orn )arger pada tahun !!". 2emudian nama blog mula diberi oleh
seorang pembuat 'eb bernama 3eter Merhol7 pada tahun !!!. )ermula pada tahun *++# blog
telah digunakan sebagai 'eb untuk menyampaikan maklumat secara peribadi.
%uci 3u&iastuti (*++!) menyatakan blog terbahagi kepada 8 katagori iaitu blog
politik# blog peribadi# blog bertopik# blog kesihatan# blog sastera# blog perlancongan# blog riset#
blog undang$undang# blog media# blog agama# blog pendidikan# blog kumpulan# blog petun&uk#
blog perniagaan# blog penge&a'antahan dan blog penggangu (spam). Ini menun&ukkan fungsi
pengunaan blog boleh digunakan secara meluas terutamanya dalam penyampaian p5p.
Peranan Bl'g Dalam Penga"aran #an Pembela"aran Kema(%ran H%#)*
3usat 3erkembangan 2urikulum 2ementerian 3ela&aran Malaysia (*++)
mencadangkan 353 melalui empat kategori iaitu tutorial# penerokaan# aplikasi dan komunikasi.
2aedah tutorial merangkumi pembela&aran ekspositori# demontrasi# dan latihan.
9engan menggunakan blog# guru boleh memuat turun nota yang telah dia&ar di dalam kelas dan
menambah nota$nota lain yang berkaitan dengan ta&uk yang dia&ar. Ini membolehkan pela&ar
mendapat banyak pengetahuan hasil pembacaan yang telah disediakan oleh guru. %elain itu#
.ideo demonstasi seperti penggunaan alatan boleh ditonton oleh pela&ar melalui blog yang
digunakan. 3ela&ar akan lebih faham dan &elas selain daripada demonstrasi yang dilakukan oleh
guru di dalam kelas. 9engan menggunakan blog &uga# pela&ar &uga bebas berkomunikasi dengan
guru pada bila$bila masa sekiranya terdapat sebarang persoalan dengan syarat guru hendaklah
sentiasa memeriksa blog nya.
3embela&aran penerokaan digunakan adalah untuk membolehkan pela&ar mencari
maklumat# mempela&ari sesuatu secara simulasi dan demonstarasi sesuatu ke&adian. Link$link
yang berkaitan dengan satu$satu ta&uk boleh dimuatkan didalam blog. Contohnya guru masukkan
beberapa link untuk ta&uk 0lektronik. 3ela&ar hanya perlu klik pada link tersebut dimana ianya
siap dengan demonstrasi serta simulasi berkaitan dengan ta&uk 0lektronok. 3ela&ar hanya perlu
menonton .ideo dan membaca sedikit maklumat untuk menambah pemahamannya. %elain
31
daripada itu# pela&ar yang tidak tahu membaca &uga boleh faham kandungan sesuatu topik
sekiranya menonton .ideo yang menun&ukkan fungsi bahan dalam ta&uk 0lektronik dan teknik
memateri yang betul.
%elain daripada itu# penga&aran dan pembela&aran dengan menggunakan blog &uga
boleh memantapkan pengaplikasian pela&ar terhadap penggunaan teknologi ICT. 3ela&ar bukan
saha&a membaca bahan yang ada di dalam blog# malah guru &uga boleh menga&ar pela&ar
bagaimana untuk mencari maklumat tambahan berkenaan satu$satu topic dengan menggunakan
search engine. Teknik pencarian maklumat yang betul akan memudahkan pela&ar mencari
maklumat yang ditugaskan. %elain daripada itu# pela&ar &uga boleh mengaplikasi kamahiran
mencari maklumat menggunakan ICT untuk matapela&aran yang lain. Ini membolehkan proses
353 men&adi lebih luas dan menyeronokkan.
3enggunaan blog &uga boleh di&adikan sebagai medium komunikasi antara guru
dengan pela&ar dan pela&ar dengan pela&ar. Ini kerana satu blog akan digunakan oleh semua kelas
yang dia&ar oleh seseorang guru. Contohnya kelas *C akan berkongsi blog yang sama dengan
kelas *C*# *C: dan *C;. Ini membolehkan mereka berkongsi maklumat dan idea melalui blog
yang diselia oleh guru. <uru &uga perlu memantau akti.iti penggunaan blog ini bagi
mengelakkan pela&ar melakukan perkara yang tidak sepatutnya berlaku. %elain itu# pela&ar yang
malu bertanya di dalam kelas bebas untuk bertanya soalan di dalam blog yang disediakan oleh
guru.
Ke&%m*)lan
3erkembangan pesat ICT dalam bidang pendidikan memberi kesan dalam
pendidikan. 35p akan men&adi bertambah menarik dan boleh menambah pengetahuan pela&ar
dalam menguasai satu$satu topik. 3engunaan blog yang dilihat sebagai medium untuk
menyampaikan pelbagai maklumat boleh di&adikan sebagai salah satu medium yang boleh
digunakan untuk proses p5p. 3enggunaan blog yang didalamnya boleh dimuatkan dengan teks#
grafik# animasi# .ideo dan audio men&adikan p5p lebih berkesan untuk pela&ar cemerlang#
sederhana dan lemah. Ini kerana pela&ar yang lemah dalam penguasaan bahasa boleh melihat
32
grafik# .ideo dan animasi untuk mendapatkan maklumat. 3enggunaan blog ni perlu dika'al oleh
guru agar pela&ar tidak menyalahgunakan blog ini.
R)")kan
Herbert Cri&ns. !!". Informations Technology# 9oes IT 0nhance History Teaching.
=uestannaire for 04/>C?I> annual Conference in Helsinki @indland March $, !!".
History Teaching and Information and Communications Technology. )ulletin Ar.+# $ %ummer
!!-. *"B:.
(amaludin )adusah# Muhammad Hussin 5 1bd# /asid (ohar. *+++. Ino.asi dan teknologi dalam
penga&aran dan pembela&aran. %elangorB 1(M 3ublishing 0nterprise.
2ementerian 3ela&aran Malaysia (!!").C %ekolah )estari 9i MalaysiaB %uatu ?on&akan %au&ana
C. 2ertas yang dibentangkan dalam %eminar %ekolah )estari. 2uala ?umpurB 23M
3usat 3erkembangan 2urikulum. *++. 3enggunaan Teknologi Maklumat dan 2omunikasi (ICT)
dalam 3enga&aran dan 3embela&aran. 3utra (aya. 2ementerian 3endidikan Malaysia. /etrie.e
from. httpBDD'''.ppk.smkdpk.comDbskDmodulEssk.htmlF
%uci 3u&iastuti# *++!. 3enga&aran )ahasa (erman dengan menggunakan 'eblog. /etrie.e from :
httpBDD'''.blogster.comDsumatranerinDarticle$$penga&aran$bahasa$&erman$dengan$
menggunakan$'eblog
6ikipedia# *+. )log. /etrie.e from httpBDDen.'ikipedia.orgD'ikiD)log