JADUAL

SPESIFIKASI
UJIAN (JSU)
Maklumat
dalam JSU
1. Kandungan ujian yang berupa topik-topik pelajaran.
2. Aras kemahiran yang mengikut taksonomi objektif pendidikan.
3. Pemberatan (%) pada kandungan aras kemahiran berdasarkan tempoh masa mengajar dan
kepentingan sesuatu kemahiran.
4. Bentuk ujian sama ada objektif, esei, amali, kertas kursus atau lain-lain.
5. Bilangan item mengikut bentuk, kandungan dan aras kemahiran.
6. Kepayahan atau kesukaran item yang berada dalam lingkungan 20%-80%.
Kepentingan
JSU
1. Mengelakkan daripada membina ujian secara sembarangan.
2. Menjamin kesahan isi kandungan sesuatu ujian.
3. Menimbulkan rasa kepentingan topik-topik dan aras-aras kemahiran.
4. Menentukan perseimbangan antara topik-topik dengan aras-aras kemahiran yang diuji.
5. Memberikan panduan untuk membentuk format ujian.
6. Memberikan panduan untuk membentuk soalan.
7. Memberikan taraf serta aras kesukaran ujian dari setahun ke setahun.
8. Mengambil kira bilangan masa yang diperuntukkan untuk sesuatu topik.
9. Membolehkan perbandingan dibuat antara satu ujian dengan ujian yang lain.


L
A
N
G
K
A
H
-
L
A
N
G
K
A
H

P
E
M
B
I
N
A
A
N

J
A
D
U
A
L

S
P
E
S
I
F
I
K
A
S
I

U
J
I
A
N

(
J
S
U
)

B
A
G
I

M
A
T
A

P
E
L
A
J
A
R
A
N

B
A
H
A
S
A

M
E
L
A
Y
U

Langkah I: Menyenaraikan tajuk-
tajuk yang hendak diuji.
Langkah III: Menentukan model
aras kesukaran item.
Langkah II: Menentukan soalan
yang akan dibina berasaskan
pertimbangan yang baik.
Langkah IV: Menyatakan jenis
ujian yang akan diuji.
Langkah VI: Menyatakan mata
pelajaran yang diuji, tingkatan dan
susunan nombor soalan mengikut
tajuk.
Langkah V: Menentukan bilangan
soalan bagi setiap komponen,
aras kesukaran soalan dan cara
pemarkahan.
Contoh tajuk-tajuk pengajaran
dan pembelajaran Bahasa
Melayu:
i. Tatabahasa (Kata ganda,
Tanda baca, Bentuk ayat)
ii. Baca dan faham petikan
iii. Peribahasa (Simpulan
bahasa, Perumpamaan)

Perkara-perkara yang menjadi
asas kepada pertimbangan yang
baik:
i. Tujuan ujian
ii. Masa yang diperuntukkan
iii. Umur murid
iv. Bilangan murid
Menggunakan Taksonomi Bloom
yang merangkumi tiga domain:
i. Kognitif bagi aktiviti mental
ii. Afektif yang
menitikberatkan sikap,
emosi dan perasaan
iii. Psikomotor khusus untuk
aktiviti fizikal
Jenis-jenis ujian:
i. Ujian objektif
ii. Ujian struktur
iii. Ujian esei dan lain-lain
Komponen-komponen:
i. Objektif
ii. Struktur
iii. Esei dan lain-lain
Aras kesukaran dari soalan
mudah ke soalan sukar dan
berdasarkan Taksonomi Bloom