RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN

( R P P )

Satuan Pendidkan : SMP ISLAM YPI 2 METRO
Mata Pelajaran : Keterampilan Elektronika
Kelas/ Semester : VIII / Ganjil
Standar Kompetensi : 1. Memahami dan mengenal tentang komponen elektronika
dasar
Kompetensi Dasar : 1.1. Memahami Komponen Dasar Elektronika
Indikator : 1. Menjelaskan Transistor dan penerapannya dalam rangkaian
elektronika.
2. Menjelaskan Integrated Circuit (IC) dan penerapannya
dalam rangkaian elektronika.
3. Menjelaskan Light Emiting Diode (LED) dan penerapannya
dalam rangkaian elektronika.
4. Menjelaskan Fungsi Loud Speaker dan penggunaanya
dalam rangkaian elektronika.
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit ( 4 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
1. Memahami tentang transistor dan penerapannya.
2. Menjelaskan tentang integrated circuit (IC).
3. Memahami tentang Light Emiting Diode (LED).
4. Memahami fungsi loud speaker.
Karakteristik yang diharapkan :
Religius
Disiplin
Rasa ingin tahu
Mandiri
Kreatif
B. Materi Pembelajaran
Pengertian transistor, integrated circuit, light emiting diode dan loud speaker.
Ada 2 jenis transistor yaitu :
1. PNP (Positif Negatif Positif).
2. NPN (Negatif Positif Negatif).
Keuntungan menggunakan IC : Kerugian menggunakan IC :
a. Rangkaianya sederhana a. Daya tidak dapat besar sekali
b. Miniatur pesawat b. Salah satu sistem rusak maka rusak semua
c. Kwalitas dari sistem terjmin c. Tidak dapat dimodifikasi
d. Daya listrik yang diperlukan tidak besar d. Tidak ada standar kakinya
e. Efisien tempat dan kemasannya
Macam loud speaker antara lain:
Suf Woofer, special untuk suara bass (rendah)
Medium, special untuk suara vokal (menengah/medium)
Tweeter, special suara trable (tinggi)
Full Range, speaker yang bisa memproses suara bass, medium dan trable.

C. Metode Pembelajaran :
Ceramaah
Tanya Jawab
Pemberian tugas

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
Berdoa sebelum pembelajaran.
Memberikan motivasi kepada siswa.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menanyakan apakah para siswa mengetahui tentang transistor, integrated circuit, light emiting
diode dan loud speaker.
Mendengarkan siswa untuk mencari tahu sejauh mana siswa mengetahui tentang teori dasar
transistor, integrated circuit, light emiting diode dan loud speaker.
Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang
akan dipelajari dari aneka sumber.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menjelaskan tentang definisi transistor, integrated circuit, light emiting diode dan loud speaker
dan penerapannya dalam rangkaian elektronika.
Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.
Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut.
Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun
hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai
sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan,
3.. Kegiatan Penutup
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
Menarik kesimpulan tentang transistor, integrated circuit, light emiting diode dan loud speaker.
Siswa diberi tugas rumah/PR
E. Sumber Belajar
Buku referensi elektronika
Internet
F. Penilaian
1. Tehnik : Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : Tes Uraian
3. Soal/Instrumen :
1. Jelaskan pengertian transistor?
2. Jelaskan pengertian dari integrated circuit dan loud speaker?
3. Sebutkan kegunaan dari transistor?
4. Apa saja keuntungan menggunakan IC?
5. Sebutkan macam- macam loud speaker?

4. Kunci jawaban :
1. Transistor berasal dari kata Transfer : mengirim dan Resistor : menghambat atau menahan. Transistor
dapat dinamai sebuah generator pembangkit dan penggerak pulsa-pulsa atau gelembung-gelembung
getaran serta membentuk getaran listik yang berfasa tunggal.
2. - Integrated circuit merupakan gabungan dari beberapa komponen elektronika, misalnya transistor,
resistor dan diode dengan maksud untuk memperoleh integrasi yang kompak, praktis, dan sangat luas
penggunaannya.
- Loud speaker merupakan alat yang merubah getaran listrik menjadi suara dari signal yang dihasilkan
oleh power amplifier.
3. Kegunaan dari transistor antara lain:
Sebagai penguat arus, tegangan dan daya (AC dan DC).
Sebagai penyearah.
Sebagai mixer.
Sebagai osilator.
Sebagai switch.
4. Keuntungan menggunakan IC:
a. Rangkaianya sederhana
b. Miniatur pesawat
c. Kwalitas dari sistem terjmin
d. Daya listrik yang diperlukan tidak besar
e. Efisien tempat dan kemasannya
5. Macam loud speaker antara lain:
Suf Woofer, special untuk suara bass (rendah)
Medium, special untuk suara vokal (menengah/medium)
Tweeter, special suara trable (tinggi)
Full Range, speaker yang bisa memproses suara bass, medium dan trable.

G. Pedoman Penilaian
1. Tiap nomor diberi skor 20.
2. Skor maksimal : 20 x 5 = 100.



Metro, Juni 2014
Mengetahui Guru Mapel Elektro
Kepala Sekolah



Dra.Zahnum Nasution Andri Rusdiyono, A.Mt
NPA: 2020 600 NPA: 2021 387































RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
( R P P )

Satuan Pendidkan : SMP ISLAM YPI 2 METRO
Mata Pelajaran : Keterampilan Elektronika
Kelas/ Semester : VIII / Ganjil
Standar Kompetensi : 1. Memahami dan mengenal tentang komponen elektronika
dasar
Kompetensi Dasar : 1.2. Memahami dan Mengenal Macam-macam Lilitan dan
Penggunaanya Dalam Rangkaian Elektronika.
Indikator : 1. Menjelaskan Lilitan Inti Udara
2. Menjelaskan Lilitan Inti Ferit
3. Menjelaskan Lilitan Inti Besi
4. Menjelaskan Fungsi Tranformator
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit ( 4 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
1. Memahami tentang lilitan inti udara.
2. Menjelaskan tentang lilitan inti ferit.
3. Memahami tentang lilitan inti besi.
4. Memahami fungsi transformator.
Karakteristik yang diharapkan :
Religius
Disiplin
Rasa ingin tahu
Mandiri
Kreatif
B. Materi Pembelajaran
Pengertian lilitan inti udara, lilitan inti ferit, lilitan inti besi dan transformator.
Kumparan inti ferit digunakan pada rangkaian frekwensi menengah.
Kumparan inti udara digunakan pada rangkaian frekwensi tinggi.
Kumparan inti besi digunakan pada rangkaian frekwensi rendah.
Macam- macam Trafo antara lain:
Trafo step up dan step down.
Trafo daya
Trafo MF
Fungsi Trafo:
Memodulasikan arus / frekwensi dalam arti membesarkan, memperkuat, dan menstabilkan arus.
Mengirimkan atau menginformasikan segala sesuatu kejadian yang terdapat pada kumparan primer
dan kumparan skunder.
Merubah tegangan atau menaikan / menurunkan tegangan listrik.

C. Metode Pembelajaran :
Ceramaah
Tanya Jawab
Pemberian tugas

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
Berdoa sebelum pembelajaran.
Memberikan motivasi kepada siswa.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menanyakan apakah para siswa mengetahui tentang lilitan inti udara, lilitan inti ferit, lilitan inti
besi dan transformator.
Mendengarkan siswa untuk mencari tahu sejauh mana siswa mengetahui tentang teori dasar lilitan
inti udara, lilitan inti ferit, lilitan inti besi dan transformator.
Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang
akan dipelajari dari aneka sumber.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menjelaskan tentang definisi lilitan inti udara, lilitan inti ferit, lilitan inti besi dan transformator
dan penerapannya dalam rangkaian elektronika.
Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.
Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut.
Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun
hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai
sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan,
3.. Kegiatan Penutup
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
Menarik kesimpulan tentang lilitan inti udara, lilitan inti ferit, lilitan inti besi dan transformator.
Siswa diberi tugas rumah/PR
E. Sumber Belajar
Buku referensi elektronika
Internet
F. Penilaian
1. Tehnik : Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : Tes Uraian
3. Soal/Instrumen :
1. Sebutkan fungsi dari kumparan inti udara, kumparan inti ferit dan kumparan inti besi?
2. Jelaskan pengertian dari transformator?
3. Sebutkan kegunaan dari transformator?
4. Apa yang dimaksud dengan trafo daya?
5. Sebutkan macam- macam trafo daya?

4. Kunci jawaban :
1. - Kumparan inti ferit digunakan pada rangkaian frekwensi menengah.
- Kumparan inti udara digunakan pada rangkaian frekwensi tinggi.
- Kumparan inti besi digunakan pada rangkaian frekwensi rendah.
2.Transformator disebut juga pengalih / pengatur tegangan. Trafo dapat mengalirkan/mengatur tenaga
listrik secara induksi, yaitu dari satu kumparan ke kumparan lainnya tanpa perlu hubungan langsung
antara kumparan dengan inti.
3. Kegunaan dari transformator antara lain:
Memodulasikan arus / frekwensi dalam arti membesarkan, memperkuat, dan menstabilkan arus.
Mengirimkan atau menginformasikan segala sesuatu kejadian yang terdapat pada kumparan primer
dan kumparan skunder.
Merubah tegangan atau menaikan / menurunkan tegangan listrik.
4. Trafo daya adalah trafo yang dipakai untuk pesawat elektronika dengan tata letak yang disesuaikan
dengan kebutuhan frekwensinya.
5. Trafo daya terdiri dari ;
Trafo input (IT), trafo untuk penguat pertama atau penguat depan pada power
Trafo output (OT), trafo untuk penguat akhir pada power
Trafo MF (modulasi frekwensi), trafo untuk penguat frekwensi menengah . trafo ini terdiri dari dari
tiga macam : kuning, putih hitam atau hijau
Trafo oscilator, trafo untuk membangkitkan frekwensi tinggi.

G. Pedoman Penilaian
1. Tiap nomor diberi skor 20.
2. Skor maksimal : 20 x 5 = 100.



Metro, Juni 2014
Mengetahui Guru Mapel Elektro
Kepala Sekolah



Dra.Zahnum Nasution Andri Rusdiyono, A.Mt
NPA: 2020 600 NPA: 2021 387

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
( R P P )

Satuan Pendidkan : SMP ISLAM YPI 2 METRO
Mata Pelajaran : Keterampilan Elektronika
Kelas/ Semester : VIII/ Ganjil
Standar Kompetensi : 2. Menerapkan Keterampilan Elektronika Dalam Membuat
Rangkaian Elektronik Arus Lemah.
Kompetensi Dasar : 2.1. Memahami, Membuat PCB dan Merakit Rangkaian Flip-
flop.
Indikator : 1. Menjelaskan Fungsi Rangkaian Flip-Flop.
2. Merakit Rangkaian Flip-flop.
3. Menjelaskan Tentang Traffic Light (Lampu Lalu Lintas).
4. Menjelaskan Tentang Running Led.
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit ( 4 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
1. Memahami tentang rangkaian flip- flop dan fungsinya.
2. Membuat rangkaian flip- flop.
3. Memahami tentang traffic light.
4. Memahami tentang running led.
Karakteristik yang diharapkan :
Religius
Disiplin
Rasa ingin tahu
Mandiri
Kreatif
B. Materi Pembelajaran
Fungsi rangkaian flip- flop, traffic light dan running led.
Bentuk rangkaian flip- flop:


Gambar rangkaian traffic light

C. Metode Pembelajaran :
Ceramaah
Praktek
Tanya Jawab
Pemberian tugas
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
Berdoa sebelum pembelajaran.
Memberikan motivasi kepada siswa.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menanyakan apakah para siswa mengetahui tentang flip- flop, traffic light dan running led dan
fungsinya.
Mendengarkan siswa untuk mencari tahu sejauh mana siswa mengetahui tentang teori flip- flop,
traffic light dan running led dan fungsinya.
Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang
akan dipelajari dari aneka sumber.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menjelaskan tentang definisi flip- flop, traffic light dan running led dan fungsinya serta cara
membuat rangkaian flip- flop, traffic light dan running led.
Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.
Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut.
Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;


Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun
hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai
sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan,
3.. Kegiatan Penutup
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
Menarik kesimpulan tentang teori flip- flop, traffic light dan running led dan fungsinya.
Siswa diberi tugas rumah/PR
E. Sumber Belajar
Buku referensi elektronika
Internet
F. Penilaian
1. Tehnik : Tes keterampilan
2. Bentuk Instrumen : Tes praktek
3. Soal/Instrumen :
1. Buatlah gambar lay out pcb rangkaian traffic light!
2. Buatlah gambar rangkaian flip- flop!
4. Kunci jawaban :
1. Gambar lay out pcb rangkaian traffic light:

2. Gambar rangkaian flip- flop:

G. Pedoman Penilaian
1. Tiap hasil praktek diberi skor 50.
2. Skor maksimal : 50 x 2 = 100.

Metro, Juni 2014
Mengetahui Guru Mapel Elektro
Kepala Sekolah

Dra.Zahnum Nasution Andri Rusdiyono, A.Mt
NPA: 2020 600 NPA: 2021 387
RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
( R P P )

Satuan Pendidkan : SMP ISLAM YPI 2 METRO
Mata Pelajaran : Keterampilan Elektronika
Kelas/ Semester : VIII / Ganjil
Standar Kompetensi : 2. Menerapkan Keterampilan Elektronika Dalam Membuat
Rangkaian Elektronik Arus Lemah.
Kompetensi Dasar : 2.2. Memahami Konsep Dasar Pre Amp Mic.
Indikator : 1. Menjelaskan pengertian pre amp mic dan fungsinya.
2. Mengetahui cara kerja pre amp mic.
3. Memahami macam- macam rangkaian pre amp mic.
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit ( 4 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
1. Memahami tentang pre amp mic dan fungsinya.
2. Menyebutkan macam- macam rangkaian pre amp mic.
3. Memahami cara kerja pre amp mic.
4. Membuat rangkaian pre amp mic.
5. Membuat lay out pcb rangkaian pre amp mic.
Karakteristik yang diharapkan :
Religius
Disiplin
Rasa ingin tahu
Mandiri
Kreatif

B. Materi Pembelajaran
Pengertian pre amp mic dan fungsinya.
Pengertian microphone dan fungsinya.
Ditinjau dari jenisnya, microphone dibagi menjadi:
Microphone dinamis
Microphone carbon
Microphone kondensor
Menurut karakteristiknya, microphone dibagi menjadi:
Microphone omnidirectional
Microphone bidirectional
Microphone directional

Bentuk rangkaian microphone kondensor:

Bentuk rangkaian microphone dynamic


C. Metode Pembelajaran :
Ceramaah
Praktek
Tanya Jawab
Pemberian tugas
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
Berdoa sebelum pembelajaran.
Memberikan motivasi kepada siswa.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menanyakan apakah para siswa mengetahui tentang pre amp mic dan fungsinya.
Mendengarkan siswa untuk mencari tahu sejauh mana siswa mengetahui tentang teori pre amp
mic dan fungsinya.
Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang
akan dipelajari dari aneka sumber.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menjelaskan tentang definisi amplifier dan fungsinya serta cara membuat rangkaian pre amp mic.
Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.
Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut.
Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun
hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai
sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan,
3.. Kegiatan Penutup
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
Menarik kesimpulan tentang teori pre amp mic dan fungsinya.
Siswa diberi tugas rumah/PR
E. Sumber Belajar
Buku referensi elektronika
Internet
F. Penilaian
1. Tehnik : Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : Tes Uraian
3. Soal/Instrumen :
1. Sebutkan apa yang dimaksud dengan pre amp mic?
2. Sebutkan macam- macam pre amp mic berdasarkan karakteristiknya?
3. Gambarkan rangkaian pre amp mic dynamic!
4. Apa yang dimaksud dengan microphone dynamic?

4. Kunci jawaban :
1. Pre amp mic adalah suatu alat yang dapat mengubah getaran suara menjadi getaran listrik.
2. Menurut karakteristiknya, microphone dibagi menjadi:
Microphone omnidirectional
Microphone bidirectional
Microphone directional

3. Gambar rangkaian pre amp mic dynamic.


4. Microphone dynamic adalah mikropon yang menggunakan prinsip kerja induksi (mikropon menjadi
sumber listrik induksi). Prinsip kerja : Getaran suara yang masuk menggerakkan membran; getaran
membran menggerakkan moving coil; getaran moving coil yang berada dalam membrane magnet akan
menyebabkan timbulnya aliran listrik. Aliran listrik yang berupa gelombang listrik seirama dengan
getaran suara yang diterima.
G. Pedoman Penilaian
1. Tiap nomor diberi skor 25.
2. Skor maksimal : 25 x 4 = 100.


Metro, Juni 2014
Mengetahui Guru Mapel Elektro
Kepala Sekolah



Dra.Zahnum Nasution Andri Rusdiyono, A.Mt
NPA: 2020 600 NPA: 2021 387


























RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
( R P P )

Satuan Pendidkan : SMP ISLAM YPI 2 METRO
Mata Pelajaran : Keterampilan Elektronika
Kelas/ Semester : VIII / Ganjil
Standar Kompetensi : 2. Menerapkan Keterampilan Elektronika Dalam Membuat
Rangkaian Elektronik Arus Lemah.
Kompetensi Dasar : 2.3. Memahami Konsep Dasar Power Supply Adaptor.
Indikator : 1. Menjelaskan prinsip kerja dan fungsi adaptor.
2. Menjelaskan macam-macam adaptor.
3. Merakit rangkaian adaptor mini.
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit ( 4 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
1. Memahami tentang adaptor dan fungsinya.
2. Menyebutkan macam- macam rangkaian adaptor.
3. Memahami cara kerja adaptor.
4. Membuat rangkaian adaptor.
5. Membuat lay out pcb rangkaian adaptor.
Karakteristik yang diharapkan :
Religius
Disiplin
Rasa ingin tahu
Mandiri
Kreatif
B. Materi Pembelajaran
Pengertian adaptor dan fungsinya.
Bentuk rangkaian adaptor:


C. Metode Pembelajaran :
Ceramaah
Praktek
Tanya Jawab
Pemberian tugas
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
Berdoa sebelum pembelajaran.
Memberikan motivasi kepada siswa.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menanyakan apakah para siswa mengetahui tentang adaptor dan fungsinya.
Mendengarkan siswa untuk mencari tahu sejauh mana siswa mengetahui tentang teori adaptor dan
fungsinya.
Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang
akan dipelajari dari aneka sumber.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menjelaskan tentang definisi adaptor dan fungsinya serta cara membuat rangkaian adaptor.
Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.
Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut.
Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun
hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai
sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan,


3.. Kegiatan Penutup
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
Menarik kesimpulan tentang teori adaptor dan fungsinya.
Siswa diberi tugas rumah/PR
E. Sumber Belajar
Buku referensi elektronika
Internet
F. Penilaian
1. Tehnik : Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : Tes Uraian
3. Soal/Instrumen :
1. Sebutkan apa yang dimaksud dengan adaptor?
2. Sebutkan fungsi dari adaptor?
3. Gambarkan rangkaian adaptor!
4. Sebutkan permasalahan yang sering kita jumpai pada adaptor?

4. Kunci jawaban :
1. Adaptor adalah suatu alat yang dapat menurunkan tegangan dan merubah arus listrik AC ke DC.
2. Adaptor berfungsi sebagai menggantikan fungsi baterai.
3. Gambar rangkaian adaptor.

4. Permasalahan yang sering kita jumpai pada adaptor:
- Output tegangan pada adaptor tidak ada.
- Output tegangan pada adaptor tidak sesuai dengan nilai tegangan pada output IC (tidak normal).
- Output teganan pada adaptor tidak stabil (tegangan naik turun)
- Adaptor mengeluarkan hawa panas yang berlebihan sehingga casing meleleh.




G. Pedoman Penilaian
1. Tiap nomor diberi skor 25.
2. Skor maksimal : 25 x 4 = 100.


Metro, Juni 2014
Mengetahui Guru Mapel Elektro
Kepala Sekolah



Dra.Zahnum Nasution Andri Rusdiyono, A.Mt
NPA: 2020 600 NPA: 2021 387



RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
( R P P )

Satuan Pendidkan : SMP ISLAM YPI 2 METRO
Mata Pelajaran : Keterampilan Elektronika
Kelas/ Semester : VIII / Genap
Standar Kompetensi : 2. Menerapkan Keterampilan Elektronika Dalam Membuat
Rangkaian Elektronik Arus Lemah.
Kompetensi Dasar : 2.4. Memahami Konsep Dasar Amplifier.
Indikator : 1. Menjelaskan pengertian amplifier dan fungsinya.
2. Mengetahui cara kerja amplifier.
3. Memahami macam- macam rangkaian amplifier.
4. Merakit Rangkaian Mini Amplifier.
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit ( 4 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
1. Memahami tentang amplifier dan fungsinya.
2. Menyebutkan macam- macam rangkaian amplifier.
3. Memahami cara kerja amplifier.
4. Membuat rangkaian amplifier.
5. Membuat lay out pcb rangkaian amplifier.
Karakteristik yang diharapkan :
Religius
Disiplin
Rasa ingin tahu
Mandiri
Kreatif

B. Materi Pembelajaran
Pengertian amplifier dan fungsinya.
Power amplifier dapat dibedakan dalam beberapa jenis sebagai berikut :
Power Amplifier OT (Output Transformer)
Power Amplifier OTL (Output Transformer Less)
Power Amplifier OCL (Output Capasitor Less)
Power Amplifier BTL (Bridge Transformer Less)




Bentuk rangkaian amplifier:










C. Metode Pembelajaran :
Ceramaah
Praktek
Tanya Jawab
Pemberian tugas
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
Berdoa sebelum pembelajaran.
Memberikan motivasi kepada siswa.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menanyakan apakah para siswa mengetahui tentang amplifier dan fungsinya.
Mendengarkan siswa untuk mencari tahu sejauh mana siswa mengetahui tentang teori amplifier
dan fungsinya.
Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang
akan dipelajari dari aneka sumber.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menjelaskan tentang definisi amplifier dan fungsinya serta cara membuat rangkaian amplifier.
Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.
Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut.
Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun
hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai
sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan,
3.. Kegiatan Penutup
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
Menarik kesimpulan tentang teori amplifier dan fungsinya.
Siswa diberi tugas rumah/PR
E. Sumber Belajar
Buku referensi elektronika
Internet
F. Penilaian
1. Tehnik : Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : Tes Uraian
3. Soal/Instrumen :
1. Sebutkan apa yang dimaksud dengan amplifier?
2. Sebutkan macam- macam power amplifier?
3. Gambarkan rangkaian amplifier!
4. Apa yang dimaksud dengan power amplifier output transformer?

4. Kunci jawaban :
1. Amplifier adalah penguat akhir bagian sistem tata suara yang berfungsi sebagai penguat sinyal audio
yang pada dasarnya merupakan penguat tegangan dan arus dari sinyal audio yang bertujuan untuk
menggerakan pengeras suara (loud speaker).
2. Power amplifier dapat dibedakan dalam beberapa jenis sebagai berikut :
Power Amplifier OT (Output Transformer)
Power Amplifier OTL (Output Transformer Less)
Power Amplifier OCL (Output Capasitor Less)
Power Amplifier BTL (Bridge Transformer Less)
3. Gambar rangkaian amplifier.


4. Power amplifier OT (Output Transformer) merupakan jenis power amplifier yang menggunakan kopling
sebuah transformer OT untuk menghubungkan rangkaian penguat akhir dengan beban pengeras suara
(loud speaker).




G. Pedoman Penilaian
1. Tiap nomor diberi skor 25.
2. Skor maksimal : 25 x 4 = 100.


Metro, Juni 2014
Mengetahui Guru Mapel Elektro
Kepala Sekolah



Dra.Zahnum Nasution Andri Rusdiyono, A.Mt
NPA: 2020 600 NPA: 2021 387

























RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
( R P P )

Satuan Pendidkan : SMP ISLAM YPI 2 METRO
Mata Pelajaran : Keterampilan Elektronika
Kelas/ Semester : VIII / Genap
Standar Kompetensi : 2. Menerapkan Keterampilan Elektronika Dalam Membuat
Rangkaian Elektronik Arus Lemah.
Kompetensi Dasar : 2.5.Memahami Konsep Dasar Rangkaian Pengatur Nada (Tone
Controle).
Indikator : 1. Menjelaskan pengertian rangkaian pengatur nada dan fungsinya.
2. Menjelaskan macam-macam rangkaian pengatur nada.
3. Merakit rangkaian Pengatur Nada Mono.
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit ( 4 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
1. Memahami tentang pengatur nada dan fungsinya.
2. Menyebutkan macam- macam rangkaian pengatur nada.
3. Membuat rangkaian pengatur nada.
Karakteristik yang diharapkan :
Religius
Disiplin
Rasa ingin tahu
Mandiri
Kreatif
B. Materi Pembelajaran
Pengertian tone control dan fungsinya.
Macam- macam tone control antara lain:
Pengatur nada pasif.
Pengatur nada aktif.
Pengatur nada equalizer dengan 5 channel.
Tone control atau pengatur nada berfungsi untuk mengatur penguatan level nada bass dan level nada
treble. Nada bass adalah sinyal audio pada frekuensi rendah sedangkan nada treble merupakan sinyal
audio pada frekuensi tinggi.
Bentuk rangkaian tone control pasif:




C. Metode Pembelajaran :
Ceramaah
Praktek
Tanya Jawab
Pemberian tugas
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
Berdoa sebelum pembelajaran.
Memberikan motivasi kepada siswa.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menanyakan apakah para siswa mengetahui tentang tone control dan fungsinya.
Mendengarkan siswa untuk mencari tahu sejauh mana siswa mengetahui tentang teori tone control
dan fungsinya.
Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang
akan dipelajari dari aneka sumber.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menjelaskan tentang definisi tone control dan fungsinya serta cara membuat rangkaian tone
control.
Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.
Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut.
Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun
hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai
sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan,

3.. Kegiatan Penutup
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
Menarik kesimpulan tentang teori tone control dan fungsinya.
Siswa diberi tugas rumah/PR
E. Sumber Belajar
Buku referensi elektronika
Internet
F. Penilaian
1. Tehnik : Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : Tes Uraian
3. Soal/Instrumen :
1. Sebutkan apa yang dimaksud dengan tone control?
2. Sebutkan fungsi dari tone control?
3. Sebutkan prinsip kerja rangkaian tone control!
4. Sebutkan macam- macam rangkaian tone control?
5. Apa yang dimaksud dengan rangkaian tone control baxandal?

4. Kunci jawaban :
1. Rangkaian Tone Control merupakan salah satu jenis pengatur suara atau nada aktif pada sistem audio.
2. Tone control atau pengatur nada berfungsi untuk mengatur penguatan level nada bass dan level nada
treble.
3. Prinsip kerja dari Rangkaian Tone Control yaitu pada frekuensi rendah atau bass dan frekuensi tinggi
atau treble. Dari pengaturan di atas kemudian di kuatkan lagi pada bagian pengatur akhir menggunakan
transistor yang sama. Tegangan yang di hasilkan dari tone control ini adalah mulai dari 9 volt DC sampai
dengan 18 volt DC.
4. Macam- macam tone control antara lain:
Pengatur nada pasif.
Pengatur nada aktif.
Pengatur nada equalizer dengan 5 channel.
5. Rangkaian tone control baxandal merupakan rangkaian penguat dengan jaringan umpan balik (feedback)
dan rangkaian filter aktif. Rangkaian baxandal hanya tergantung dari pengaturan potensiometer bass.
Batas pengaturan maksimum potensiometer bass merupakan maksimum boost (penguatan maksimal
bass) dan batas pengaturan minimum potensiometer bass merupakan maksimum cut (pelemahan
maksimum).

G. Pedoman Penilaian
1. Tiap nomor diberi skor 20.
2. Skor maksimal : 20 x 5 = 100.


Metro, Juni 2014
Mengetahui Guru Mapel Elektro
Kepala Sekolah



Dra.Zahnum Nasution Andri Rusdiyono, A.Mt
NPA: 2020 600 NPA: 2021 387
RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
( R P P )

Satuan Pendidkan : SMP ISLAM YPI 2 METRO
Mata Pelajaran : Keterampilan Elektronika
Kelas/ Semester : VIII / Genap
Standar Kompetensi : 2. Menerapkan Keterampilan Elektronika Dalam Membuat
Rangkaian Elektronik Arus Lemah.
Kompetensi Dasar : 2.6.Memahami Tentang Radio Penerima dan merakitnya
Indikator : 1. Menjelaskan tentang fungsi radio.
2. Menjelaskan tentang frekuensi radio.
3. Merakit radio FM Mono.
4. Membuat booster radio fm tuner.
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit ( 4 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
1. Memahami tentang radio dan fungsinya.
2. Memahami tentang frekuensi radio.
3. Membuat rangkaian booster radio fm turner.
4. Merakit radio FM Mono.
Karakteristik yang diharapkan :
Religius
Disiplin
Rasa ingin tahu
Mandiri
Kreatif
B. Materi Pembelajaran
Pengertian radio fm turner dan fungsinya.
Blok diagram semua sistem radio adalah sama, AM/MW, SW dan FM. Perbedaannya terletak pada
rangkaian tuning / tuner atau disebut juga penala yang terdiri dari penangkap gelombamng, mixer dan
oscilator.
Frekuensi adalah getaran listrik (ac) atau gelombang atau signal. Satuan freqwensi adalah Hz / cicle.
Satu gelombang/freqwensi = 1 hHz.
Frekuensi Radio ;
MW / AM (Modulasi Wave/Amplitudo Modulasi : 500 KHz 1600 KHz
SW1 (Short Wave) : 2 MHZ 7 MHZ
Sw2 (Short Wave) ; 7 MHz 13 MHz
SW3 (Short Wave) : 13 MHz 30 MHz
FM (Freqwensi Modulasi) : 88 MHz 108 MHz
C. Metode Pembelajaran :
Ceramaah
Praktek
Tanya Jawab
Pemberian tugas
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
Berdoa sebelum pembelajaran.
Memberikan motivasi kepada siswa.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menanyakan apakah para siswa mengetahui tentang radio, frekuensi radio dan fungsinya.
Mendengarkan siswa untuk mencari tahu sejauh mana siswa mengetahui tentang teori radio,
frekuensi radio l dan fungsinya.
Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang
akan dipelajari dari aneka sumber.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menjelaskan tentang definisi radio, frekuensi radio dan fungsinya serta cara membuat rangkaian
radio, frekuensi radio.
Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.
Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut.
Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun
hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai
sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan,
3.. Kegiatan Penutup
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
Menarik kesimpulan tentang teori radio, frekuensi radio dan fungsinya.
Siswa diberi tugas rumah/PR
E. Sumber Belajar
Buku referensi elektronika
Internet
F. Penilaian
1. Tehnik : Tes Tertulis
2. Bentuk Instrumen : Tes Uraian
3. Soal/Instrumen :
1. Sebutkan apa yang dimaksud dengan gelombang radio?
2. Sebutkan prinsip kerja frekuensi radio?
3. Sebutkan macam- macam frekuensi radio!
4. Sebutkan fungsi penguat RF pada radio?
5. Apa fungsi oscilator pada radio?

4. Kunci jawaban :
1. Gelombang radio adalah gelombang elektromagnetik yang digunakan sebagai alat komunikasi,
gelombang radio memiliki frekuensi 10
4
Hz 10
12
. Gelombang radio hampir tidak diserap oleh lapisan
bumi sehingga mencapai jarak yang jauh.
2. Freqwensi radio menumpangkan pada freqwensi carier (pembawa) atas freqensi audio. Dalam keadaan
penumpangan tersebut freqwensi radio akan beruah-rubah sesuai dengan naik turunnya freqwensi suara.
Apabila freqwensi suara naik, maka freqwensi radio akan bertambah cepat, dan apabila freqfreqwensi
suara turun maka freqwensi radio akan rendah.
3. Macam- macam frekuensi radio:
MW / AM (Modulasi Wave/Amplitudo Modulasi : 500 KHz 1600 KHz
SW1 (Short Wave) : 2 MHZ 7 MHZ
Sw2 (Short Wave) ; 7 MHz 13 MHz
SW3 (Short Wave) : 13 MHz 30 MHz
FM (Freqwensi Modulasi) : 88 MHz 108 MHz
4. Penguat RF berfungsi untuk memperkuat tegangan sinyal bermodulasi Amplitudo Modulasi. Bahannya
terdiri dari coil dasn batang ferit. Coil menentukan gelombang radio, Batang ferit: gunanya untuk
memperkuat gelombang bermodulasi dari antenna.
5. Oscilator adalah sejenis coil yang berintikan batang ferit yang kadang-kadang diberi tanda warna: Merah
untuk gelombang MW dan dan Biru untuk elombang SW.
Rangkaian oscilator berungsi sebagai pembangkit freqwensi tinggi. Oscilator ini menghasilkan signal
sinus dengan frqwensi variable yang akan diberikan pada mixer untuk dicampur . Komponen yang
paling kompeten pada rangkaian ini adalah trafo oscilator dan condensator. Biasanya untuk AM/MW
berwarna merah dan unutk SW berwarna hitam atau biru.

G. Pedoman Penilaian
1. Tiap nomor diberi skor 20.
2. Skor maksimal : 20 x 5 = 100.

Metro, Juni 2014
Mengetahui Guru Mapel Elektro
Kepala Sekolah


Dra.Zahnum Nasution Andri Rusdiyono, A.Mt
NPA: 2020 600 NPA: 2021 387
RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
( R P P )

Satuan Pendidkan : SMP ISLAM YPI 2 METRO
Mata Pelajaran : Keterampilan Elektronika
Kelas/ Semester : VIII / Genap
Standar Kompetensi : 2. Menerapkan Keterampilan Elektronika Dalam Membuat
Rangkaian Elektronik Arus Lemah.
Kompetensi Dasar : 2.7.Memahami Tentang Pemancar FM mini.
Indikator : 1. Menjelaskan tentang frekuensi FM.
2. Menjelaskan prinsip kerja pemancar FM
3. Membuat Lay Out PCB Wireless MIC.
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit ( 4 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
1. Memahami tentang frekuensi FM dan fungsinya.
2. Memahami prinsip kerja pemancar FM.
3. Membuat lay out pcb wireless mic.
4. Membuat rangkaian pemancar FM.
Karakteristik yang diharapkan :
Religius
Disiplin
Rasa ingin tahu
Mandiri
Kreatif
B. Materi Pembelajaran
Frekuensi adalah getaran listrik (ac) atau gelombang atau signal. Satuan freqwensi adalah Hz / cicle.
Satu gelombang/freqwensi = 1 hHz.
Frekuensi Radio ;
MW / AM (Modulasi Wave/Amplitudo Modulasi : 500 KHz 1600 KHz
SW1 (Short Wave) : 2 MHZ 7 MHZ
Sw2 (Short Wave) ; 7 MHz 13 MHz
SW3 (Short Wave) : 13 MHz 30 MHz
FM (Freqwensi Modulasi) : 88 MHz 108 MHz










Blog diagram pemancar FM:

Gambar rangkaian wireless mic:

C. Metode Pembelajaran :
Ceramaah
Praktek
Tanya Jawab
Pemberian tugas
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
Berdoa sebelum pembelajaran.
Memberikan motivasi kepada siswa.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menanyakan apakah para siswa mengetahui tentang pemancar FM, frekuensi FM dan fungsinya.
Mendengarkan siswa untuk mencari tahu sejauh mana siswa mengetahui tentang teori pemancar
FM, frekuensi FM dan fungsinya.
Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang
akan dipelajari dari aneka sumber.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menjelaskan tentang pemancar FM, frekuensi FM dan fungsinya serta cara membuat rangkaian
pemancar FM, frekuensi FM.
Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.
Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut.
Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun
hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai
sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan,
3.. Kegiatan Penutup
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
Menarik kesimpulan tentang teori pemancar FM, frekuensi FM dan fungsinya.
Siswa diberi tugas rumah/PR
E. Sumber Belajar
Buku referensi elektronika
Internet
F. Penilaian
1. Tehnik : Tes Tertulis
2. Bentuk Instrumen : Tes Uraian
3. Soal/Instrumen :
1. Sebutkan fungsi osilator pada pemancar FM?
2. Sebutkan prinsip kerja frekuensi radio?
3. Sebutkan fungsi buffer/ penyangga pada pemancar FM!
4. Buatlah blog diagram pemancar FM!

4. Kunci jawaban :
1. Osilator digunakan untuk dapat membangun sistem komunikasi yang baik harus dimulai dengan osilator
yang dapat bekerja sempurma, Pada sistem komunikasi, osilator menghasilkan sinal sinus yang dipakai
sebagai sinyal pembawa. Sinyal iformasi kemudian ditumpangkan pada sinyal pembawa dengan proses
modulasi.
2. Freqwensi radio menumpangkan pada freqwensi carier (pembawa) atas freqensi audio. Dalam keadaan
penumpangan tersebut freqwensi radio akan beruah-rubah sesuai dengan naik turunnya freqwensi suara.
Apabila freqwensi suara naik, maka freqwensi radio akan bertambah cepat, dan apabila freqfreqwensi
suara turun maka freqwensi radio akan rendah.
3. Bufer berfungsi untuk menstabilkan frekuensi amplitudo osilator akibat dari pembebanan tingkat
seklanjutnya.
4. Blog diagram pemancar FM:

G. Pedoman Penilaian
1. Tiap nomor diberi skor 25.
2. Skor maksimal : 25 x 4 = 100.


Metro, Juni 2014
Mengetahui Guru Mapel Elektro
Kepala Sekolah



Dra.Zahnum Nasution Andri Rusdiyono, A.Mt
NPA: 2020 600 NPA: 2021 387