TUGAS METODE PENELITIAN PERNDIDIKAN FISIKA

(MPPF)

Oleh:
SHOFYAN ADI PRASETYO
10302241015
Pendidikan Fisika A 2010

JURUSAN PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2013

A. Identitas Mahasiswa (Penulis Skripsi)

1. Nama

: Asnaini Ali

2. NIM

: 05302241002

3. Tanggal Lulus

: 06 November 2009

B. Judul dan Permasalahan Skipsi

1. Judul Skipsi

: Pengaruh Metode Eksperimen Berbasis Masalah Dalam Grup

Sindikasi Terhadap Penguasaan Konsep dan Keterampilan
Psikomotorik Siswa Untuk Materi Fluida di MAN 1 Yogyakarta

2. Rumusan Masalah :
a. Apakah perbedaan pengaruh penggunaan metode eksperimen berbasis masalah
dalam grup sindikasi dan metode eksperimen terhadap penguasaan konsep fluida di
MAN 1 Yogyakarta.
b. Apakah perbedaan pengaruh penggunaan metode eksperimen berbasis masalah
dalam grup sindikasi dan metode eksperimen terhadap ketrampilan psikomotorik
siswa di MAN 1 Yokyakarta.

C. Metode Penelitian
1. Metode / Desain Penelitian
Menggunakan Penelitian Eksperimen. Dalam penelitian ini terdapat dua
kelompok yang dipilih secara random, yatitu kelompok eksperimen dan kelompok
kontrol. Kelas Eksperimen mendapat perlakuan berupa pembelajaran menggunakan
metode eksperimen berbasis masalah pada grup sindikasi sedangkan kelas kontrol
mendapat perlakuan berupa pembelajaran metode eksperimen. Pengembangannya
ialah dengan cara melakukan satu kali pengukuran kemampuan awal (pretest)
sebelum adanya perlakuan (treatmen) dan setelah itu dilakukan pengukuran lagi
(posttest).
Dalam desain penelitian ini tes terhadap kemampuan awal siswa (pretest) pada
kelas eksperimen maupun kelas kontrol dijadikan sebagai kovariat.

2. Populasi dan Sampel Penelitian (Subjek Penelitian)

a. Populasi
Populasi yang diambil adlah semua siswa kelas XI MAN 1 Yogyakarta
tahun ajaran 2008/2009 yang terdiri dari 2 kelas paralel yang berjumlah siswa tiap
kelas 36 siswa.
b. Sampel
Teknik pengambilan sampel dilakukan secara cluster random sampling,
yaitu pengambilan anggota sampel dari populasi yang dilakukan secara acak
tanpa memperhatikan strata yang ada dalam populasi. Sampel dalam penelitian
ini yaitu siswa kelas XI IPA1 dan XI IPA2.
3. Teknik Pengumpulan Data
Data yang dikumpulkan dalam dalam penelitian :
a. Tes kemampuan awal (pretest)
Tes kemampuan awal diperoleh dengan memberikan soal pretest sebelum
pembelajaran dimulai, terdapat 60 butir soal. Data diperoleh dari kelas
eksperimen dan kontrol.
b. Tes hasil belajar siswa (posttest)
Tes hasil belajar diperoleh dengan memberikan soal posttest setelah pembelajaran
dimulai. Data diperoleh dari kelas eksperimen dan kontrol.
c. Lembar penilaian psikomotor siswa.
Diperoleh dari penilaian guru terhadap keterampilan siswa di kelas.

4. Instrumen Pengumpulan Data

Instrumen pengumpulan data dalam penelitian :
a. Soal Pretest dan Postest
Soal berbentuk pilihan ganda dengan empat pilihan jawaban. Penskoran soal
objektif yaitu jika jawaban benar diberi skor satu (1) dan jika jawaban salah
diberi skor nol (0).
b. Lembar Penelitian Psikomotor.

5. Penentuan Validitas Instrumen

Penentuan validitas dilakukan dengan bantuan program ITEMAN versi 3.00.
Uji validitas instrumen dilakukan terhadap 60 butir soal pretest yang dikerjakan oleh
siswa kelas XI. Dari uji validitas didapatkan 35 soal yang valid.

6. Penentuan Reliabilitas Instrumen.

Penentuan reliabilitas instrumen ditentukan dengan menggunakan perhitungan
alpha Cronbach. Dan dibantu dengan progran ITEMAN versi 3.00, dan didapat nilai
koefisien reliabilitas sebesar 0,854 (sangat reliabel).

7. Teknik Analisis Data

Analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis kovarians
(anacova).
Uji Persyaratan Data
a. Uji Normalitas
Pengujian normalitas dihitung dengan menggunakan uji Kolmogorov Smirnov
dengan menggunakan bantuan program SPSS 13.0 terapan edisi Triton dengan
taraf signifikansi 5%. Setelah dianalisis didapatkan hasil bahwa Ho diterima ini
berarti soal pretes, postes,dan psikomotorik terdistribusi normal.
b. Uji Homogenitas
Homogenitas yang digunakan dengan anakova dan independen Sample t-test
dengan menggunakan program SPSS 13.0 terapan oleh edisi Triton dengan taraf
signifikansi 5%.
c. Uji Linearitas
Linearitas dilakukan dengan menggunakan program SPSS 13.0 terapan oleh edisi
triton dengan taraf signifikansi 5%.

D. Kesimpulan
1. Simpulan
a. Ada perbedaan pengaruh metode eksperimen berbasis masalah dalam grup
sindikasi dan metode eksperimen terhadap penguasaan konsep fluida di MAN 1
Yogyakarta.

b. Tidak ada perbedaan pengaruh metode eksperimen berbasis masalah dalam grup
sindikasi dan metode eksperimen terhadap keterampilan psikomotorik siswa di
MAN 1 Yogyakarta.
2. Saran
a. Agar metode eksperimen berbasis masalah dalam grup sindikasi lebih membantu
siswa dalam meningkatkan prestasi belajar, maka perlu kiranya dicari kombinasi
yang lain antara metode-metode mengajar yang lain untuk diterapkan di sekolahsekolah.
b. Bagi peneliti yang lain, khususnya dalam pembelajaran fisika di MAN 1
Yogyakarta dan pada bidang pendidikan secara umum, kiranya dapat menerapkan
pada kelas lain setara dengan MAN.