TOPIK 4

KEMAHIRAN MEMBACA

PENGENALAN
Menjelaskan konsep & huraian Kemahiran Membaca.

4.1 DEFINISI MEMBACA

a.

Satu proses mengubah simbol-simbol grafik.

b.

Adalah terjemahan daripada bentuk tulisan kepada bentuk bahasa yang boleh
memberi makna.

c.

Melibatkan kebolehan mengenal lambang-lambang & menterjemah lambanglambang kepada bunyi bahasa dan memahami makna yang disampaikan oleh
tulisan.

d.

Satu cara memahami pola-pola bahasa daripada bentuk yang ditulis.

e.

Proses mekanikal iaitu membunyikan huruf-huruf yang dicetak & menjawab

beberapa soalan yang berkaitan dengan tajuk yang dibaca & proses pemikiran
yang konstruktif.

Definisi lain; i. Membaca iaitu sebagai satu perlakuan mendapatkan maklumat

melalui lambang-lambang bertulis.
ii. Membaca sebagai menyiarakan tulisan, mengaqmbil isi & fikiran
yang tertulis & memahami kandungannya.

4.2 TUJUAN MEMBACA

Terbahagi kepada 2 iaitu;
Tujuan
Membaca
Tujuan
Serta merta
Membolehkan murid membaca &
memahami sesuatu bahan yang
digunakan.

a.

Membolehkan murid membaca dengan

sebutan & intonasi yang betul.
b. Membolehkan murid membaca senyap.
c. Mewujudkan tabiat suka membaca.
d. Menimbulkan minat membaca sebagai
alat hburan.

Tujuan
Lanjut
Murid dapat membetulkan fahamannya
yang salah, membandingkan fikiran &
pengalaman
orang
lain
untuk
menyelesaikan masalah.
a. Meningkatkan pengetahuan & pengalaman.
b. Dapat mengikuti perkembangan semasa.
c. Meluaskan fahaman serta membetulkan ideaidea yang salah.
d. Menjadikan bahan-bahan perbandingan.
e. Bahan fikiran untuk panduan hidup.

4.3 PROSES-PROSES MEMBACA

Bermatlamatkan kefahaman yang melibatkanproses mental
yang kompleks.
Proses membaca

Mengecam perkataan
Memilih makna yang sesuai
Menghubungkan idea dengan
pengetahuan & pengalaman sedia
ada
Menyusun idea
Membuat generalisasi
Membuat penilaian

Dalam P&P bacaan, penekanan diberikan

Bacaan Mekanis & Bacaan Mentalis.
Bacaan Mekanis digunakan semasa proses
P&P peringkat awal
Bacaan Mentalis digunakan apabila murid
telah menguasai kemahiran Bacaan Mentalis.

4.4 JENIS-JENIS BACAAN

Bacaan
Mentalis

Bacaan
Mekanis

Jenis-jenis
Bacaan
Bacaan
Intensif

Bacaan
Ekstensif

Konsep Bacaan Intensif;

i.
ii.

iii.
iv.
v.

Satu kegiatan membaca yang dilakukan dengan usaha

melanjutkan perkembangan pembelajaran bahasa murid.
Memberi asas untuk pengajar memberi penjelasan
mengenai struktur yang sukar & memberi asas untuk
memperkembang perbendaharaan kata.
Aktiviti mengkaji ciri-ciri tatabahasa.
Mengembangkan lagi penggunaan bahasa dalam
pertuturan & tulisan
Gerak laju & kelainan latihan dianggap penting.

Konsep Bacaan Ekstensif;

i.

Satu kegiatan membaca yang dilakukan oleh murid diluar kelas.

ii.

Bahan bacaan mestilah luas.

iii.

Bahan bacaan yang hendaklah berbeza.

iv.

Murid membaca tanpa ada masalah & mendapat kepuasan, seronok & terhibur

Peranan Bacaan ekstensif;

i.

Meningkatkan pemahaman murid terhadap bahan bacaan.

ii.

Meningkatkan ketrampilan berbahsa dalam kalangan murid.

iii.

Mendedahkan murid kepada aspek-aspek bahasa.

iv.

Menambahkan kosa kata.

v.

Membantu murid dalam penulisan.

vi.

Memotivasikan murid untuk membaca.

vii.

Mengukuhkan pengetahuan bahasa yang telah dipelajari.

viii.

Menyakinkan murid untuk membaca teks yang panjang.

ix.

Meningkatkan kemahiran dalam membuat jangkaan.

4.5 PERINGKAT-PERINGKAT
KEMAHIRAN MEMBACA
Peringkat Kemahiran
Membaca

Kesediaan
Membaca

Prabacaan

Aktiviti
Prabacaan

4.5.1 Peringkat Kesediaan Membaca

Mengatasi masalah membaca perlu memberi perhatian;
1. Perasaan murid.
2. Bahasa murid.
Mencapai tujuan kesdiaan membaca;
a. Memberi peluang kepada murid dalam aktiviti P&P.
b. Dapat menimbulkan kemahiran & keinginan murid.
c. Membina tabiat membaca.
d. Melatih murid supaya boleh memerhati perkara yang baik & boleh
mengecam.
Langkah-langkah untuk mencapai tujuan yang perlu diambil oleh guru.
a. Libatkan murid aktiviti yang dilakukan.
b. Banyakkan permainan.
c. Tambahkan perbendaharaan kata.
d. Membina asas bahasa murid melalui pertuturan.

4.5.2 Prabacaan
- Terdapat beberapa cara untuk memupuk minat
membaca;
a. Aktiviti bercerita.
b. Bercerita menggunakan rima.

4.5.3 Aktiviti Prabacaan.

-

Pengalaman melakukan aktiviti prabacaan

merupakan satu proses untuk persediaan
kepada peringkat pramembaca.

RUMUSAN
- Kemahiran Membaca bermula dari tahap ke tahap,
tahap persediaan membaca, tahap prabacaan &
memahami apa yang dibaca.
- Kemahiran Membaca merupakan satu proses yang
bermakna, mengambil masa yang panjang & yang
dikuasai oleh pembaca