RPP Aqidah Akhlak X

PERANGKAT PEMBELAJARAN
MADRASAH ALIYAH
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
MATA PELAJARAN :
AQIDAH AKHLAK
KELAS X SEMESTER
1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P )
11
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan
: MA
Mata Pelajaran
: Aqidah Akhlak
Kelas / Semester
: X/ Ganjil
Pertemuan Ke-
:1
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit
Kompetensi inti :
1. Memahami prinsip dan metode peningkatan aqidah
Kompetensi Dasar
1.1Menjelaskan prinsip-prinsip aqidah
Indikator:
Mampu:
1. Menjelaskan pengertian syahadat tauhid secara mandiri dan berfikir logis
2. Membuktikan tentang kebenaran agama Islam dengan kreatif
3. Menganalisis bahwa Al Quran kitab terakhir sebagai penyempurna kitab-kitab sebelumnya dengan logis
4. Menjelaskan bahwa nabi Muhammad sebagai penutup segenap nabi dan rasul secara kreatif dan berfikir logis
A. Tujuan Pembelajaran :
Siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian syahadat tauhid secara mandiri dan berfikir logis
2. Membuktikan tentang kebenaran agama Islam dengan kreatif
3. Menganalisis bahwa Al Quran kitab terakhir sebagai penyempurna kitab-kitab sebelumnya dengan logis
4. Menjelaskan bahwa nabi Muhammad sebagai penutup segenap nabi dan rasul secara kreatif dan berfikir logis
12
B. Materi Ajar : Prinsip-prinsip aqidah

C. Metode :
Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi kelompok
Inkuiri
Pengamatan
13
D. Langkah-langkah pembelajaran :
Kegiatan
Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit )

1. Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
o
Memberikan salam pembuka
o
Menanyakan kepada siswa tentang akidah Islam
o
Memotivasi siswa untuk mempelajari prinsip-prinsip aqidah
2.
o
o
o
o
o
Kegiatan inti
Tanya jawab awal tentang prinsip-prinsip aqidah
Siswa bergantian menulis di papan tulis membuat jaringjaring pertanyaan berkaitan dengan pengertian akidah Islam
(Eksplorasi)
Siswa melakukan diskusi kelompok pengertian dan prinsipprinsip akidah Islam (Elaborasi)
Siswa menyusun laporan hasil diskusi tentang pengertian
dan prinsip-prinsip akidah Islam (elaborasi)
Konfirmasi: Memberikan penguatan dan simpulan tentang
pengertian dan prinsip-prinsip akidah Islam
Waktu
Aspek life skill yang

dikembangkan
Pemahaman Konsep
10
65
14
3.
o
o
o
o
o
Kegiatan penutup.
Guru memberikan refleksi
Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai
pengertian akidah Islam
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang prinsip-prinsip
aqidah
Memberikankesempatan kepada siswa mengerjakan soal-soal
latihan prinsip-prinsip aqidah
Memberikan salam penutup
15
E. Sumber Belajar :
Internet dan Intranet
Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan
LKS Aqidah Akhlak
LCD
Dll
15
F. Penilaian :
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
Mendeskripsikan syahadat tauhid
Tugas kelompok
Dan Ulangan
harian
Jawab Singkat
Sebutkan prinsip-prinsip aqidah

syahadat tauhid ?
Menjelaskan tentang kebenaran

agama Islam
Tugas kelompok
Dan Ulangan
harian
Uraian
Jelaskan tentang kebenaran agama

Islam ?
Menganalisis bahwa Al Quran kitab

terakhir sebagai penyempurna
kitab-kitab sebelumnya
Tugas kelompok
Dan Ulangan
harian
Jawab Singkat
Sebutkan prinsip-prinsip aqidah Al

Quran kitab terakhir sebagai
penyempurna kitab-kitab
sebelumnya ?
Menjelaskan bahwa nabi

Muhammad sebagai penutup
segenap nabi dan rasul
Tugas kelompok
Dan Ulangan
harian
Uraian
Jelaskan bahwa nabi Muhammad

sebagai penutup segenap nabi dan
rasul ?
..............., .................. 20...

Guru Mapel Aqidah Akhlak
Mengetahui,
Kepala Madrasah Aliyah
___________________
NIP.
______________________
NIP.
16

(RPP)
Satuan Pendidikan
: MA
Mata Pelajaran
: Aqidah Akhlak
Kelas / Semester
: X/ Ganjil
Pertemuan Ke-
:2
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit
Kompetensi inti:
Kompetensi Dasar :
1.2 Menjelaskan metode-metode peningkatan aqidah
Indikator:
Mampu:
1.
2.
3.
4.
Menjelaskan pengertian metode-metode peningkatan aqidah secara mandiri

Membandingkan metode-metode peningkatan aqidah secara mandiri dan berfikir logis
Menjelaskan contoh orang yang berprilaku sesuai aqidah dengan kreatif dan berfikir logis
Menyimpulkan metode-metode peningkatan aqidah secara mandiri
Siswa mampu :
1.
Menjelaskan pengertian metode-metode peningkatan aqidah secara mandiri
2.
Membandingkan metode-metode peningkatan aqidah secara mandiri dan berfikir logis
3.
Menjelaskan contoh orang yang berprilaku sesuai aqidah dengan kreatif dan berfikir logis
4.
Menyimpulkan metode-metode peningkatan aqidah secara mandiri
17
B. Materi Ajar : metode-metode peningkatan aqidah

C. Metode :
Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi kelompok
Inkuiri
Pengamatan
18
Kegiatan
Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit )

1.
Pendahuluan :
o
o
Menanyakan kepada siswa tentang metode-metode
peningkatan aqidah
o
Memotivasi siswa untuk mempelajari metode-metode
peningkatan aqidah
2.
Waktu
10

dikembangkan
Pemahaman Konsep
65
Kegiatan inti
o
o
o
o
o
Tahap eksplorasi
Tanya jawab awal tentang metode-metode peningkatan
aqidah
Guru memberikan ilustrasi tentang metode-metode
peningkatan aqidah
Guru menyebutkan macam-macam metode-metode
peningkatan aqidah
Tahap elaborasi
Mendiskusikan dalam kelompok tentang metode-metode
peningkatan aqidah
Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang
metode-metode peningkatan aqidah
Tahap konfirmasi
19
Guru memvalidasi hasil setiap presentasi
20
3.
o
o
o
o
o
Kegiatan penutup.
metode-metode peningkatan aqidah
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang metodemetode peningkatan aqidah
Memberikan kesempatan kepada siswa mengerjakan soal-soal
latihan metode-metode peningkatan aqidah
15
E. Sumber Belajar :
LKS Aqidah Akhlak
LCD
Dll
21
F. Penilaian :
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
Mengidentifikasi metode-metode
peningkatan aqidah
Tes Tertulis
Jawab Singkat
Sebutkan metode-metode
peningkatan aqidah ?
Membandingkan metode-metode
peningkatan aqidah
Tugas kelompok
Uraian
Bandingkan metode-metode
peningkatan aqidah?
Menunjukkan contoh orang yang

berprilaku sesuai aqidah
Tugas kelompok
Jawab Singkat
Sebutkan contoh orang yang

berprilaku sesuai aqidah ?
..............., .................. 20...

Mengetahui,
___________________
NIP.
______________________
NIP.
22

(RPP)
Satuan Pendidikan
: MA
Mata Pelajaran
: Aqidah Akhlak
Kelas / Semester
: X/ Ganjil
Pertemuan Ke-
:3
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit
Kompetensi inti:
Kompetensi Dasar :
1.3 Menerapkan prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan
Indikator
Mampu:
1.
2.
3.
4.
Menjelaskan pengertian prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan secara mandiri

Membandingkan prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan dengan kreatif dan berfikir logis
Menjelaskan prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan secara mandiri dan terperinci
Menyimpulkan prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan secara mandiri
Siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan secara mandiri
2. Membandingkan prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan dengan kreatif dan berfikir logis
3. Menjelaskan prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan secara mandiri dan terperinci
4. Menyimpulkan prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan secara mandiri
23
B. Materi Ajar : prisip-prinsip aqidah :

1. Syahadat tauhid
2. Kebenaran agama Islam
3. Al Quran kitab terakhir sebagai penyempurna kitab-kitab sebelumnya
4. Nabi Muhammad sebagai penutup segenap Nabi dan Rasul
C. Metode :
Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi kelompok
Inkuiri
Pengamatan
Kegiatan
Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit )

1.
Pendahuluan :
o
o
Menanyakan kepada siswa tentang prisip-prinsip aqidah
dalam kehidupan
o
Memotivasi siswa untuk mempelajari prisip-prinsip aqidah
dalam kehidupan
Waktu
10

dikembangkan
Pemahaman Konsep
65
24
2.
o
o
o
o
o
3.
o
o
o
o
Kegiatan inti
Tahap eksplorasi
Tanya jawab awal tentang prisip-prinsip aqidah dalam
kehidupan
Guru memberikan ilustrasi tentang prisip-prinsip aqidah
dalam kehidupan.
Guru menyebutkan prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan
Tahap elaborasi
Mendiskusikan dalam kelompok tentang prisip-prinsip
aqidah dalam kehidupan
Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang prisipprinsip aqidah dalam kehidupan
Tahap konfirmasi
Kegiatan penutup.
prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan.
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang prisip-prinsip
aqidah dalam kehidupan.
Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor
mengerjakan soal-soal latihan prisip-prinsip aqidah dalam
kehidupan.
15
25
E. Sumber Belajar :
LKS Aqidah Akhlak
LCD
Dll
26
F. Penilaian :
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Mengaplikasikan syahadat tauhid
Tes Tertulis
Jawab Singkat
Sebutkan syahadat tauhid ?
Membuktikan kebenaran agama

Islam
Tes Tertulis
Uraian
Jelaskan kebenaran agama Islam ?
Menganalisis Al Quran kitab

terakhir sebagai penyempurna
kitab-kitab sebelumnya
Tes Tertulis
Uraian
Jelaskan Al Quran kitab terakhir

sebagai penyempurna kitab-kitab
sebelumnya ?
Membuktikan Nabi Muhammad

sebagai penutup segenap Nabi dan
Rasul
Tes Tertulis
Uraian
Ceritakan Nabi Muhammad sebagai

penutup segenap Nabi dan Rasul ?
Contoh Instrumen
..............., .................. 20...

Mengetahui,
___________________
NIP.
______________________
NIP.
27

(RPP)
Satuan Pendidikan
: MA
Mata Pelajaran
: Aqidah Akhlak
Kelas / Semester
: X/ Ganjil
Pertemuan Ke-
:4
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit
Kompetensi inti:
Kompetensi Dasar :
1.4 Menerapkan metode-metode peningkatan aqidah dalam kehidupan
Indikator:
Mampu:
1. Menjelaskan pengertian metode-metode peningkatan aqidah dalam kehidupan secara mandiri dan berfikir logis
2. Mendiskusikan metode hikmah dalam aqidah dalam kehidupan secara kerja keras dan tanggung jawab
3. Menyimpulkan metode-metode peningkatan aqidah dalam kehidupan secara mandiri
Siswa mampu :
1.
Menjelaskan pengertian metode-metode peningkatan aqidah dalam kehidupan secara mandiri dan berfikir logis
2.
Mendiskusikan metode hikmah dalam aqidah dalam kehidupan secara kerja keras dan tanggung jawab
3.
Menyimpulkan metode-metode peningkatan aqidah dalam kehidupan secara mandiri
B. Materi Ajar : Macam-macam metode-metode peningkatan aqidah:
Doktrin
Hikmah
28
Kosmologi
Ilmiah
C. Metode :
Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi kelompok
Inkuiri
Pengamatan
Kegiatan

1.
Pendahuluan :
o
o
Menanyakan kepada siswa tentang metode-metode
peningkatan aqidah dalam kehidupan
o
Memotivasi siswa untuk mempelajari metode-metode
2.
Waktu
10

dikembangkan
Pemahaman Konsep
65
Kegiatan inti
Tahap eksplorasi
o
Tanya jawab awal tentang metode-metode peningkatan
29
o
o
o
o
3.
o
o
o
o
aqidah dalam kehidupan

Guru memberikan ilustrasi tentang metode-metode
peningkatan aqidah dalam kehidupan.
Guru menyebutkan metode-metode peningkatan aqidah
dalam kehidupan
Tahap elaborasi
Mendiskusikan dalam kelompok tentang metode-metode
metode-metode peningkatan aqidah dalam kehidupan
Tahap konfirmasi
Kegiatan penutup.
metode-metode peningkatan aqidah dalam kehidupan.
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang metodemetode peningkatan aqidah dalam kehidupan.
mengerjakan soal-soal latihan metode-metode peningkatan aqidah
dalam kehidupan.
15
E. Sumber Belajar :
30

LKS Aqidah Akhlak
LCD
Dll
31
F. Penilaian :
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
Mengaplikasikan metode doktrin

dalam aqidah
Tes Tertulis
Jawab Singkat
Jelaskan metode-metode doktrin

dalam aqidah ?
Mendemonstrasikan metode hikmah

dalam aqidah
Tes Tertulis
Uraian
Jelaskan metode hikmah dalam

aqidah ?
Mengaplikasikan metode metode

kosmologi dalam aqidah
Tes Tertulis
Uraian
Jelaskan metode metode kosmologi

dalam aqidah ?
Mendemonstrasikan metode ilmiah

dalam aqidah
Tes Tertulis
Uraian
Jelaskan metode ilmiah dalam

aqidah ?
..............., .................. 20...

Mengetahui,
___________________
NIP.
______________________
NIP.
32

(RPP)
Satuan Pendidikan
: MA
Mata Pelajaran
: Aqidah Akhlak
Kelas / Semester
: X/ Ganjil
Pertemuan Ke-
:5
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit
Kompetensi inti:
2. Memahami Tauhid
Kompetensi Dasar :
2.1 Menjelaskan pengertian Tauhid dan istilah-istilah lainya
Siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian ilmu tauhid secara mandiri
2. Mendiskusikan kebenaran tauhid dan istilah-istilahnya dengan kerja keras dan tanggung jawab
3. Mengidentifikasi dalil-dalil yang berhubungan dengan tauhid dengan mandiri
4. Menyimpulkan ilmu Tauhid dan istilah-istilah lainya secara mandiri dan kreatif
B. Materi Ajar : Memahami makna tauhid dan istilah-istilahnya:
Ushuluddin
Aqidah
Ilmu kalam
Isme-isme
C. Metode :
33
Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi kelompok
Inkuiri
Pengamatan
Kegiatan
Waktu

1. Pendahuluan :
o
o
Menanyakan kepada siswa tentang makna ilmu tauhid dan
istilah-istilahnya.
o
Memotivasi siswa untuk mempelajari makna ilmu tauhid dan
istilah-istilahnya.
10

dikembangkan
Pemahaman Konsep
65
2. Kegiatan inti
Tahap eksporasi
o
Tanya jawab awal tentang makna ilmu tauhid dan istilahistilahnya.
o
Guru memberikan ilustrasi tentang makna ilmu tauhid dan
istilah-istilahnya.
o
Guru menyebutkan makna ilmu tauhid dan istilah-istilahnya.
34
Tahap elaborasi
o
Mendiskusikan dalam kelompok tentang makna ilmu tauhid
dan istilah-istilahnya.
o
makna ilmu tauhid dan istilah-istilahnya.
Tahap konfirmasi
o
3. Kegiatan penutup.
o Guru memberikan refleksi
o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai
makna ilmu tauhid dan istilah-istilahnya.
o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang makna ilmu
tauhid dan istilah-istilahnya.
o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor
mengerjakan soal-soal latihan makna ilmu tauhid dan istilahistilahnya.
o Memberikan salam penutup
15
E. Sumber Belajar :
LKS Aqidah Akhlak
LCD
Dll
35
36
F. Penilaian :
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Menidentifikasi pengertian tauhid
Tes Tertulis
Uraian
Jelaskan pengertian ilmu tauhid dan

istilah-istilahnya ?
Menyebutkan istilah-istilah tauhid
Tes Tertulis
Jawab Singkat
Sebutkan makna tauhid dan istilahistilahnya: ?

a. Ushuluddin
b. Aqidah
c. Ilmu kalam
d. Isme-isme
Membendingkan pengertian tauhid,

aqidah, ushuluddin dan isme-isme
Tes Tertulis
Jawab Singkat
Bendingkan pengertian tauhid,

aqidah, ushuluddin dan isme-isme ?
Contoh Instrumen
..............., .................. 20...

Mengetahui,
___________________
NIP.
______________________
NIP.
37

(RPP)
Satuan Pendidikan
: MA
Mata Pelajaran
: Aqidah Akhlak
Kelas / Semester
: X/ Ganjil
Pertemuan Ke-
:5
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit
Kompetensi inti:
2. Memahami Tauhid
Kompetensi Dasar :
2.2 Menjelaskan macam-macam tauhid (uluhiyah, rububiyah, mulkiyah, rahmaniayah dan lain-lain)
Indikator:
Mampu:
1.
2.
3.
4.
Menjelaskan pengertian Macam-macam tauhid (uluhiyah, rububiyah, mulkiyah, rahmaniayah dan lain-lain) secara mandiri
Mendiskusikan Macam-macam tauhid (uluhiyah, rububiyah, mulkiyah, rahmaniayah dan lain-lain) dengan tanggung jawab
Mengidentifikasi Macam-macam tauhid (uluhiyah, rububiyah, mulkiyah, rahmaniayah dan lain-lain) dengan mandiri dan kreatif
Menyimpulkan Macam-macam tauhid (uluhiyah, rububiyah, mulkiyah, rahmaniayah dan lain-lain) secara mandiri
Siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian Macam-macam tauhid (uluhiyah, rububiyah, mulkiyah, rahmaniayah dan lain-lain) secara mandiri
2. Mendiskusikan Macam-macam tauhid (uluhiyah, rububiyah, mulkiyah, rahmaniayah dan lain-lain) dengan tanggung jawab
3. Mengidentifikasi Macam-macam tauhid (uluhiyah, rububiyah, mulkiyah, rahmaniayah dan lain-lain) dengan mandiri dan kreatif
4. Menyimpulkan Macam-macam tauhid (uluhiyah, rububiyah, mulkiyah, rahmaniayah dan lain-lain) secara mandiri
38
B. Materi Ajar : Macam-macam tauhid (uluhiyah, rububiyah, mulkiyah, rahmaniayah dan lain-lain)
C. Metode :
Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi kelompok
Inkuiri
Pengamatan
39
Kegiatan
Waktu

1.
Pendahuluan :
o
o
Menanyakan kepada siswa tentang Macam-macam tauhid
(uluhiyah, rububiyah, mulkiyah, rahmaniayah dan lain-lain)
o
Memotivasi siswa untuk mempelajari Macam-macam tauhid
10
2.
o
o
o
o
o

dikembangkan
Pemahaman Konsep
65
Kegiatan inti
Tahap eksplorasi
Tanya jawab awal tentang Macam-macam tauhid (uluhiyah,
rububiyah, mulkiyah, rahmaniayah dan lain-lain)
Guru memberikan ilustrasi tentang Macam-macam tauhid
Guru menyebutkan Macam-macam tauhid (uluhiyah,
Tahap elaborasi
Mendiskusikan dalam kelompok tentang Macam-macam
tauhid (uluhiyah, rububiyah, mulkiyah, rahmaniayah dan lain-lain)
Macam-macam tauhid (uluhiyah, rububiyah, mulkiyah, rahmaniayah
dan lain-lain)
40
Tahap konfirmasi
o
3.
o
o
Kegiatan penutup.
Macam-macam tauhid (uluhiyah, rububiyah, mulkiyah,
rahmaniayah dan lain-lain)
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Macammacam tauhid (uluhiyah, rububiyah, mulkiyah, rahmaniayah dan
lain-lain)
mengerjakan soal-soal latihan Macam-macam tauhid (uluhiyah,
15
E. Sumber Belajar :
LKS Aqidah Akhlak
LCD
Dll
41
F. Penilaian :
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Menyebutkan macam-macam
tauhid
Tes Tertulis
Jawab Singkat
Menjelaskan pengertian macammacam tauhid
Tes Tertulis
Uraian
Jelaskan pengertian macammacam tauhid (uluhiyah,

rububiyah, mulkiyah,
rahmaniayah dan lain-lain) ?
Mencari dalil tentag tauhid

uluhiyah, rububiyah, mulkiyah
dan rahmaniyah
Tes Tertulis
Jawab Singkat
Sebutkan dalil tentag tauhid

uluhiyah, rububiyah, mulkiyah
dan rahmaniyah ?
Contoh Instrumen
Sebutkan macam-macam tauhid
(uluhiyah, rububiyah, mulkiyah,
rahmaniayah dan lain-lain) ?
..............., .................. 20...

Mengetahui,
___________________
NIP.
______________________
NIP.
42

(RPP)
Satuan Pendidikan
: MA
Mata Pelajaran
: Aqidah Akhlak
Kelas / Semester
: X/ Ganjil
Pertemuan Ke-
:6
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit
Kompetensi inti:
2. Memahami Tauhid
Kompetensi Dasar :
2.3 Menunjukkan prilaku orang yang bertauhid
Indikator:
mampu:
1. Menjelaskan pengertian kisah tokoh nabi Ibrahim dalam mencari tuhan secara mandiri dan kreatif
2. Mendiskusikan kisah Robiah AL Adawiyah dengan bertanggung jawab
3. Mengidentifikasi prilaku orang yang bertauhid secara mandiri dan berfikir logis
4. Menyimpulkan prilaku orang yang bertauhid secara mandiri
Siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian kisah tokoh nabi Ibrahim dalam mencari tuhan secara mandiri dan kreatif
2. Mendiskusikan kisah Robiah AL Adawiyah dengan bertanggung jawab
3. Mengidentifikasi prilaku orang yang bertauhid secara mandiri dan berfikir logis
4. Menyimpulkan prilaku orang yang bertauhid secara mandiri
43
B. Materi Ajar : Ciri-ciri orang yang bertauhid

C. Metode :
Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi kelompok
Inkuiri
Pengamatan
Kegiatan

1.
Pendahuluan :
o
o
Menanyakan kepada siswa tentang Ciri-ciri orang yang
bertauhid.
o
Memotivasi siswa untuk mempelajari Ciri-ciri orang yang
bertauhid.
2.
Waktu
10

dikembangkan
Pemahaman Konsep
65
Kegiatan inti
Tahap eksplorasi
o
Tanya jawab awal tentang Ciri-ciri orang yang bertauhid.
o
Guru memberikan ilustrasi tentang Ciri-ciri orang yang
44
o
o
o
bertauhid.
Guru menyebutkan Ciri-ciri orang yang bertauhid.
Tahap elaborasi
Mendiskusikan dalam kelompok tentang Ciri-ciri orang yang
bertauhid.
Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Ciriciri orang yang bertauhid.
Tahap konfirmasi
45
3.
o
o
o
o
o
Kegiatan penutup.
Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai Ciriciri orang yang bertauhid.
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Ciri-ciri orang
yang bertauhid.
mengerjakan soal-soal latihan Ciri-ciri orang yang bertauhid.
15
E. Sumber Belajar :
LKS Aqidah Akhlak
LCD
Dll
F. Penilaian :
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Mengidentifikasi prilaku tokoh

orang yang bertauhid
Tes Tertulis
Uraian
Jelaskan prilaku tokoh orang

yang bertauhid ?
Menunjukkan ciri-ciri orang yang

berprilkau tauhid
Tes Tertulis
Uraian
Jelaskan ciri-ciri orang yang

berprilkau tauhid ?

berprilkau tauhid
Tes Tertulis
Jawab Singkat

berprilkau tauhid ?
Contoh Instrumen
46
..............., .................. 20...

Mengetahui,
___________________
NIP.
______________________
NIP.
47

(RPP)
Satuan Pendidikan
: MA
Mata Pelajaran
: Aqidah Akhlak
Kelas / Semester
: X/ Ganjil
Pertemuan Ke-
:7
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit
Kompetensi inti:
2. Memahami Tauhid
Kompetensi Dasar :
2.4 Menerapkan prilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari
Indikator:
Mampu:
1. Menjelaskan pengertian akibat bagi orang yang tidak bertauhid secara mandiri
2. Mendiskusikan prilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari dengan bertanggung jawab dan kerja keras
3. Mengidentifikasi prilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari secara mandiri dan kreatif
4. Menyimpulkan hikmah bagi orang yang bertauhid secara mandiri dan kreatif
Siswa mampu :
1.
Menjelaskan pengertian akibat bagi orang yang tidak bertauhid secara mandiri
2.
Mendiskusikan prilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari dengan bertanggung jawab dan kerja keras
3.
Mengidentifikasi prilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari secara mandiri dan kreatif
4.
Menyimpulkan hikmah bagi orang yang bertauhid secara mandiri dan kreatif
48
B. Materi Ajar : Hikmah bagi orang yang bertauhid

C. Metode :
Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi kelompok
Inkuiri
Pengamatan
Kegiatan

1.
Pendahuluan :
o
o
Menanyakan kepada siswa tentang prilaku tauhid dalam
kehidupan sehari-hari dan Hikmah bagi orang yang bertauhid.
o
Memotivasi siswa untuk mempelajari prilaku tauhid dalam
2.
Waktu
10

dikembangkan
Pemahaman Konsep
65
Kegiatan inti
Tahap eksplorasi
o
Tanya jawab awal tentang prilaku tauhid dalam kehidupan
sehari-hari dan Hikmah bagi orang yang bertauhid.
49
o
o
3.
o
o
Guru memberikan ilustrasi tentang prilaku tauhid dalam

Guru menyebutkan prilaku tauhid dalam kehidupan seharihari dan Hikmah bagi orang yang bertauhid.
Tahap elaborasi
Mendiskusikan dalam kelompok tentang prilaku tauhid
dalam kehidupan sehari-hari dan Hikmah bagi orang yang
bertauhid.
prilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari dan Hikmah bagi orang
yang bertauhid.
Tahap konfirmasi
Kegiatan penutup.
prilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari dan Hikmah bagi orang
yang bertauhid.
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang prilaku tauhid
dalam kehidupan sehari-hari dan Hikmah bagi orang yang
bertauhid.
mengerjakan soal-soal latihan prilaku tauhid dalam kehidupan
sehari-hari dan Hikmah bagi orang yang bertauhid.
Memberikan salam penutup.
15
50
E. Sumber Belajar :
LKS Aqidah Akhlak
LCD
Dll
51
F. Penilaian :
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Meneladani orang-orang yang

berprilaku tauhid
Tes Tertulis
Uraian
Jelaskan orang-orang yang

berprilaku tauhid?
Menunjukkan akibat bagi orang

yang tidak bertauhid
Tes Tertulis
Uraian
Jelaskan akibat bagi orang yang

tidak bertauhid ?
Menunjukkan hikmah bagi orang

yang bertauhid
Tes Tertulis
Jawab Singkat
Contoh Instrumen
Sebutkan hikmah bagi orang

yang bertauhid ?
..............., .................. 20...

Mengetahui,
___________________
NIP.
______________________
NIP.
52

(RPP)
Satuan Pendidikan
: MA
Mata Pelajaran
: Aqidah Akhlak
Kelas / Semester
: X/ Ganjil
Pertemuan Ke-
:8
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit
Kompetensi inti:
3. Memahami syirik dalam Islam
Kompetensi Dasar :
3.1 Menjelaskan pengertian syirik
Indikator:
Mampu:
1.
2.
3.
4.
5.
Menjelaskan pengertian syirik secara mandiri.

Menunjukkan katagori prilaku yang termasuk syirik dengan kreatif dan berfikir logis.
Mendiskusikan dalil naqli yang berhubungan syirik dengan kerja keras dan bertanggung jawab.
Mengidentifikasi tentang syirik secara mandiri dan berfikir logis.
Menyimpulkan tentang syirik secara mandiri.
Siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian syirik secara mandiri.
2. Menunjukkan katagori prilaku yang termasuk syirik dengan kreatif dan berfikir logis.
3. Mendiskusikan dalil naqli yang berhubungan syirik dengan kerja keras dan bertanggung jawab.
53
4. Mengidentifikasi tentang syirik secara mandiri dan berfikir logis.

5. Menyimpulkan tentang syiriksecara mandiri.
B. Materi Ajar : tentang syirik
C. Metode :
Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi kelompok
Inkuiri
Pengamatan
Kegiatan
Waktu

1.
Pendahuluan :
o
o
Menanyakan kepada siswa tentang syirik.
o
Memotivasi siswa untuk mempelajari syirik.
10
2.
65
Kegiatan inti
Tahap eksplorasi
o
Tanya jawab awal tentang syirik.
o
Guru memberikan ilustrasi tentang syirik.

dikembangkan
Pemahaman Konsep
54
Guru menyebutkan tentang syirik.

Tahap elaborasi
o
Mendiskusikan dalam kelompok tentang syirik.
o
Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang syirik.
Tahap konfirmasi
o
o
3.
o
o
o
o
o
Kegiatan penutup.
syirik.
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang syirik.
mengerjakan soal-soal latihan syirik.
15
Pertemuan ke dua (ke 2) ( 2 x 45 Menit )

1. Apersepsi dan Motivasi :
o
o
Menanyakan kepada siswa tentang dalil naqli yang
berhubungan syirik.
o
Memotivasi siswa untuk mempelajari pengertian syirik.
10
2. Kegiatan inti
o
Tanya jawab awal dalil naqli yang berhubungan syirik..
o
Guru memberikan ilustrasi tentang Kebenaran agama Islam.
65
Pemahaman Konsep
55
Guru menyebutkan tentang katagori prilaku yang termasuk
o
syirik.
o
o
Mendiskusikan dalam kelompok tentang pengertian syirik.

katagori prilaku yang termasuk syirik.
tentang dalil naqli yang berhubungan syirik.
o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang pengertian
syirik.
mengerjakan soal-soal latihan tentang dalil naqli yang
berhubungan syirik.
o Memberikan salam penutup.
15
56
E. Sumber Belajar :
LKS Aqidah Akhlak
LCD
Dll
F. Penilaian :
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Mengidentifikasi tentang syirik
Tes Tertulis
Uraian
Jelaskan tentang syirik ?
Menganilis dalil naqli tentang syirik
Tes Tertulis
Uraian
Sebutkan dalil naqli tentang syirik ?
Menyebutkan kategori prilaku yang

termasuk syirik
Tes Tertulis
Jawab Singkat
Contoh Instrumen
Sebutkan kategori prilaku yang

termasuk syirik ?
..............., .................. 20...

Mengetahui,
___________________
NIP.
______________________
NIP.
57

(RPP)
Satuan Pendidikan
: MA
Mata Pelajaran
: Aqidah Akhlak
Kelas / Semester
: X/ Ganjil
Pertemuan Ke-
:9
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit
Kompetensi inti:
Kompetensi Dasar :
3.2.Mengidentifikasi macam-macam syirik
Indikator:
Mampu:
1. Menjelaskan pengertian Macam-macam syirik secara mandiri
2. Mendiskusikan dalil naqli yang berhubungan syirik dengan tanggung jawab
3. Mengidentifikasi tentang Macam-macam syirik secara mandiri dan berfikir logis.
4. Menyimpulkan tentang Macam-macam syirik secara mandiri
Siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian Macam-macam syirik secara mandiri
2. Mendiskusikan dalil naqli yang berhubungan syirik dengan tanggung jawab
3. Mengidentifikasi tentang Macam-macam syirik secara mandiri dan berfikir logis.
4. Menyimpulkan tentang Macam-macam syirik secara mandiri.
B. Materi Ajar : tentang Macam-macam syirik
58
C. Metode :
Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi kelompok
Inkuiri
Pengamatan
Kegiatan
Waktu

1.
Pendahuluan :
o
o
Menanyakan kepada siswa tentang Macam-macam syirik.
o
Memotivasi siswa untuk mempelajari Macam-macam syirik.
10
2.
65
o
o
o
o
Kegiatan inti
Tahap eksplorasi
Tanya jawab awal tentang Macam-macam syirik.
Guru memberikan ilustrasi tentang Macam-macam syirik.
Guru menyebutkan tentang Macam-macam syirik.
Tahap eaborasi
syirik.

dikembangkan
Pemahaman Konsep
59

Macam-macam syirik.
Tahap konfirmasi
o
o
3.
o
o
o
o
o
Kegiatan penutup.
Macam-macam syirik.
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Macammacam syirik.
mengerjakan soal-soal latihan Macam-macam syirik.
15
E. Sumber Belajar :
LKS Aqidah Akhlak
LCD
Dll
F. Penilaian :
60
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Menyebutkan macam-macam syirik
Tes Tertulis
Uraian
Sebutkan macam-macam syirik ?
Menunjukkan dalil tentang larangan

syirik
Tes Tertulis
Uraian
Sebutkan dalil tentang larangan

syirik?

menghindari prilaku syirik
Tes Tertulis
Jawab Singkat
Contoh Instrumen

menghindari prilaku syirik ?
61
..............., .................. 20...

Mengetahui,
___________________
NIP.
______________________
NIP.
62

(RPP)
Satuan Pendidikan
: MA
Mata Pelajaran
: Aqidah Akhlak
Kelas / Semester
: X/ Ganjil
Pertemuan Ke-
: 10
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit
Kompetensi inti:
Kompetensi Dasar :
3.3.Menunjukkan prilaku orang yang berbuat syirik
Indikator
mampu:
1.
2.
3.
4.
5.
Menjelaskan pengertian Prilaku bagi orang yang berbuat syirik secara mandiri
Menjelaskan cara menghindari prilaku syirik secara kreatif
Mendiskusikan dalil naqli yang berhubungan akibat bagi orang yang berprilaku syirik dengan tanggung jawab dan berfikir logis
Mengidentifikasi tentang prilaku syirik syirik secara mandiri dan kreatif.
Menyimpulkan tentang prilaku syirik syirik secara mandiri.
Siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian Prilaku bagi orang yang berbuat syirik secara mandiri
2. Menjelaskan cara menghindari prilaku syirik secara kreatif
3. Mendiskusikan dalil naqli yang berhubungan akibat bagi orang yang berprilaku syirik dengan tanggung jawab dan berfikir logis
63
4. Mengidentifikasi tentang prilaku syirik syirik secara mandiri dan kreatif.

5. Menyimpulkan tentang prilaku syirik syirik secara mandiri.
B. Materi Ajar : Prilaku bagi orang yang berbuat syirik
C. Metode :
Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi kelompok
Inkuiri
Pengamatan
Kegiatan
Waktu

1.
Pendahuluan :
o
o
Menanyakan kepada siswa tentang Prilaku bagi orang yang
berbuat syirik.
o
Memotivasi siswa untuk mempelajari Prilaku bagi orang
yang berbuat syirik.
10
2.

dikembangkan
Pemahaman Konsep
65
Kegiatan inti
Tahap eksplorasi
64
Tanya jawab awal tentang Prilaku bagi orang yang berbuat
o
syirik.
o
o
o
o
Guru memberikan ilustrasi tentang Prilaku bagi orang yang

berbuat syirik.
Guru menyebutkan tentang Prilaku bagi orang yang berbuat
syirik.
Tahap elaborasi
Mendiskusikan dalam kelompok tentang Prilaku bagi orang
yang berbuat syirik.
Prilaku bagi orang yang berbuat syirik.
Tahap konfirmasi
65
3.
o
o
o
o
Kegiatan penutup.
Prilaku bagi orang yang berbuat syirik.
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Prilaku bagi
orang yang berbuat syirik.
mengerjakan soal-soal latihan Prilaku bagi orang yang berbuat
syirik.

o
o
Menanyakan kepada siswa tentang akibat bagi orang yang
berprilaku syirik.
o
Memotivasi siswa untuk mempelajari cara menghindari
prilaku syirik.
15
10
Pemahaman Konsep
65
2. Kegiatan inti
o
Tanya jawab awal tentang akibat bagi orang yang berprilaku
syirik.
o
Guru memberikan ilustrasi tentang cara menghindari prilaku
syirik.
o
Guru menyebutkan tentang cara menghindari prilaku syirik.
66
o
o
Mendiskusikan dalam kelompok tentang pengertian syirik.

Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang akibat
bagi orang yang berprilaku syirik.
tentang akibat bagi orang yang berprilaku syirik.
o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang akibat bagi
orang yang berprilaku syirik.
mengerjakan soal-soal latihan tentang cara menghindari prilaku
syirik.
15
E. Sumber Belajar :
LKS Aqidah Akhlak
LCD
Dll
67
F. Penilaian :
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
Mendemontrasik-an contoh orang

yang berprilaku syirik
Tes Tertulis
Jawab Singkat

berprilaku syirik ?
Menunjukkan akibat orang yang

berprilaku syirik
Tes Tertulis
Jawab Singkat
Sebutkan akibat orang yang

berprilaku syirik ?
Menghindari dari prilaku syirik
Tes Tertulis
Jawab Singkat
Bagaimana cara Menghindari dari

prilaku syirik ?
..............., .................. 20...

Mengetahui,
___________________
NIP.
______________________
NIP.
68

(RPP)
Satuan Pendidikan
: MA
Mata Pelajaran
: Aqidah Akhlak
Kelas / Semester
: X/ Ganjil
Pertemuan Ke-
: 11
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit
Kompetensi inti:
Kompetensi Dasar
:
3.4.Menjelaskan akibat berbuat syirik
Indikator:
Mampu:
1.
2.
3.
4.
5.
Menjelaskan pengertian contoh-contoh akibat buruk dari prilaku syirik secara mandiri dan kreatif.
Menjelaskan cara menghindari akibat buruk dari prilaku syirik secara kreatif dan berfikir logis.
Mendiskusikan dalil naqli yang berhubungan akibat buruk dari prilaku syirik dengan mandiri.
Mengidentifikasi tentang prilaku syirik syirik secara mandiri dan berfikir logis.
Menyimpulkan beberapa hikmah dari menghindari prilaku syirik secara mandiri.
Siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian contoh-contoh akibat buruk dari prilaku syirik secara mandiri dan kreatif.
2. Menjelaskan cara menghindari akibat buruk dari prilaku syirik secara kreatif dan berfikir logis.
3. Mendiskusikan dalil naqli yang berhubungan akibat buruk dari prilaku syirik dengan mandiri.
69
4.
5.
Mengidentifikasi tentang prilaku syirik syirik secara mandiri dan berfikir logis.
Menyimpulkan beberapa hikmah dari menghindari prilaku syirik secara mandiri.
B. Materi Ajar : akibat buruk dari prilaku syirik.

C. Metode :
Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi kelompok
Inkuiri
Pengamatan
Kegiatan
Waktu

1.
Pendahuluan :
o
o
Menanyakan kepada siswa tentang akibat buruk dari prilaku
syirik.
o
Memotivasi siswa untuk mempelajari akibat buruk dari
prilaku syirik.
10
2.

dikembangkan
Pemahaman Konsep
65
Kegiatan inti
Tahap eksplorasi
70
Tanya jawab awal tentang akibat buruk dari prilaku syirik.

Guru memberikan ilustrasi tentang akibat buruk dari prilaku
o
o
syirik.
Guru menyebutkan tentang akibat buruk dari prilaku syirik.

Tahap elaborasi
o
Mendiskusikan dalam kelompok tentang akibat buruk dari
prilaku syirik.
o
Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang akibat
buruk dari prilaku syirik.
Tahap konfirmasi
o
o
71
3.
o
o
o
o
o
Kegiatan penutup.
akibat buruk dari prilaku syirik.
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang akibat buruk
dari prilaku syirik.
mengerjakan soal-soal latihan akibat buruk dari prilaku syirik.
15
E. Sumber Belajar :
LKS Aqidah Akhlak
LCD
Dll
F. Penilaian :
Memberi contoh akibat buruk dari

prilaku syirik
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Tes Tertulis
Jawab Singkat
Contoh Instrumen
Sebutkan contoh akibat buruk dari

prilaku syirik ?
72
Menunjukkan hikmah menghindari

prilaku syirik
Tes Tertulis
Jawab Singkat
Sebutkan hikmah menghindari

prilaku syirik?
..............., .................. 20...
Mengetahui,
___________________
NIP.
______________________
NIP.
73

(RPP)
Satuan Pendidikan
: MA
Mata Pelajaran
: Aqidah Akhlak
Kelas / Semester
: X/ Ganjil
Pertemuan Ke-
: 11
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit
Kompetensi inti:
Kompetensi Dasar
:
3.5 Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari
Indikator:
Mampu:
1.
2.
3.
4.
Menjelaskan pengertian contoh perbuatan yang mengarah kepada perbuatan syirik secara mandiri dan kreatif .
Menjelaskan hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik denga berfikir logis.
Mendiskusikan hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dengan kerja keras dan berfikir logis.
Menyimpulkan menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari secara mandiri.
Siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian contoh perbuatan yang mengarah kepada perbuatan syirik secara mandiri dan kreatif .
2. Menjelaskan hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik denga berfikir logis.
3. Mendiskusikan hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dengan kerja keras dan berfikir logis.
4. Menyimpulkan menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari secara mandiri.
74
B. Materi Ajar : menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari.
C. Metode :
Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi kelompok
Inkuiri
Pengamatan
75
Kegiatan

1. Pendahuluan :
o
o
Menanyakan kepada siswa tentang menghindari hal-hal
yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan seharihari.
o
Memotivasi siswa untuk mempelajari menghindari hal-hal
yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan seharihari.
Waktu
10

dikembangkan
Pemahaman Konsep
65
2.Kegiatan inti
Tahap eksplorasi
o
Tanya jawab awal tentang menghindari hal-hal yang
mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari.
o
Guru memberikan ilustrasi tentang menghindari hal-hal yang
o
Guru menyebutkan tentang menghindari hal-hal yang
Tahap elaborasi
o
Mendiskusikan dalam kelompok tentang menghindari halhal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan
sehari-hari.
o
76
menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam

kehidupan sehari-hari.
Tahap konfirmasi
o
77
menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik
dalam kehidupan sehari-hari.
o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang menghindari
hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan
sehari-hari.
mengerjakan soal-soal latihan menghindari hal-hal yang mengarah
kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari.
15
E. Sumber Belajar :
LKS Aqidah Akhlak
LCD
Dll
78
F. Penilaian :
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Menganalisis hal-hal yang mengarah

kepada perbuatan syirik
Tes Tertulis
Jawab Singkat
Sebutkan hal-hal yang mengarah

kepada perbuatan syirik ?
Memberi contoh perbuatan yang

mengarah kepada syirik
Tes Tertulis
Jawab Singkat
Sebutkan contoh perbuatan yang

mengarah kepada syirik ?
Menyebutkan hal-hal yang

mengarah kepada perbuatan syirik
Tes Tertulis
Jawab Singkat
Sebutkan hal-hal yang mengarah

kepada perbuatan syirik ?
Contoh Instrumen
..............., .................. 20...

Mengetahui,
___________________
NIP.
______________________
NIP.
79

(RPP)
Satuan Pendidikan
: MA
Mata Pelajaran
: Aqidah Akhlak
Kelas / Semester
: X/ Ganjil
Pertemuan Ke-
: 12
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit
Kompetensi inti:
4. Memahami masalah akhlak.
Kompetensi Dasar
:
4.1 Menjelaskan pengertian akhlak.
Indikator:
Mampu:
1. Menjelaskan pengertian contoh-contoh orang yang memiliki akhlak terpuji secara mandiri dan kreatif.
2. Mendiskusikan pengertian akhlak dengan kerja keras dan bertangung jawab.
3. Menyimpulkan tentang akhlak secara mandiri
Siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian contoh-contoh orang yang memiliki akhlak terpuji secara mandiri dan kreatif.
2. Mendiskusikan pengertian akhlak dengan kerja keras dan bertangung jawab.
3. Menyimpulkan tentang akhlak secara mandiri.
B. Materi Ajar : Pengertian dan ruang lingkupakhlak, persamaan antara akhlak, etika, moral dan budipekerti, contoh orang yang memiliki
akhlak terpuji.
80
C. Metode :
Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi kelompok
Inkuiri
Pengamatan
81
Kegiatan
Waktu

1.
Pendahuluan :
o
o
Menanyakan kepada siswa tentang pengertian akhlak.
o
Memotivasi siswa untuk mempelajari pengertian akhlak.
10
2.
65
Kegiatan inti
o
o
o

dikembangkan
Pemahaman Konsep
Tahap eksplorasi
Tanya jawab awal tentang pengertian akhlak.
Guru memberikan ilustrasi tentang pengertian akhlak.
Guru menyebutkan tentang Pengertian dan ruang
lingkupakhlak, persamaan antara akhlak, etika, moral dan
budipekerti, contoh orang yang memiliki akhlak terpuji.
Tahap elaborasi
Mendiskusikan dalam kelompok tentang Pengertian dan
ruang lingkupakhlak, persamaan antara akhlak, etika, moral dan
budipekerti, contoh orang yang memiliki akhlak terpuji.
Pengertian dan ruang lingkupakhlak, persamaan antara akhlak,
etika, moral dan budipekerti, contoh orang yang memiliki akhlak
terpuji.
Tahap konfirmasi
82
guru memvalidasi hasil setiap presentasi
83
3.
o
o
Kegiatan penutup.
Pengertian dan ruang lingkupakhlak, persamaan antara akhlak,
etika, moral dan budipekerti, contoh orang yang memiliki akhlak
terpuji.
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Pengertian
dan ruang lingkupakhlak, persamaan antara akhlak, etika, moral
dan budipekerti, contoh orang yang memiliki akhlak terpuji.
mengerjakan soal-soal latihan Pengertian dan ruang lingkupakhlak,
persamaan antara akhlak, etika, moral dan budipekerti, contoh
orang yang memiliki akhlak terpuji.
15
E. Sumber Belajar :
LKS Aqidah Akhlak
LCD
Dll
84
F. Penilaian :
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
Mengidentifikasi pengertian akhlak
Tes Tertulis
Uraian
Jelaskan pengertian akhlak ?
Menjelaskan ruang lingkup akhlak
Tes Tertulis
Uraian
Jelaskan ruang lingkup akhlak?
Menunjukkan persamaan antara

akhlak, etika, moral da budi pekerti
Tes Tertulis
Uraian
Jelaskan persamaan antara akhlak,

etika, moral da budi pekerti ?

memiliki akhlak terpuji
Tes Tertulis
Jawab Singkat

memiliki akhlak terpuji ?
..............., .................. 20...

Mengetahui,
___________________
NIP.
______________________
NIP.
85

(RPP)
Satuan Pendidikan
: MA
Mata Pelajaran
: Aqidah Akhlak
Kelas / Semester
: X/ Ganjil
Pertemuan Ke-
: 12
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit
Kompetensi inti:
Kompetensi Dasar
:
4.2.Menjelaskan induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela.
Indikator:
Mampu:
1. Menjelaskan pengertian induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela secara mandiri .
2. Mendiskusikan dalil tentang akhlak terpuji dan akhlak tercela secara logis dan bertanggung jawab.
3. Menyimpulkan tentang Induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela secara mandiri.
Siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela secara mandiri .
2. Mendiskusikan dalil tentang akhlak terpuji dan akhlak tercela secara logis dan bertanggung jawab.
3. Menyimpulkan tentang Induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela secara mandiri.
B. Materi Ajar : Induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela.
C. Metode :
86
Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi kelompok
Inkuiri
Pengamatan
87
Kegiatan

1.
Pendahuluan :
o
o
Menanyakan kepada siswa tentang Induk-induk akhlak
terpuji dan induk-induk akhlak tercela.
o
Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang Induk-induk
akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela.
2.
Waktu
10

dikembangkan
Pemahaman Konsep
65
Kegiatan inti
o
o
o
o
o
Tahap eksplorasi
Tanya jawab awal tentang Induk-induk akhlak terpuji dan
induk-induk akhlak tercela.
Guru memberikan ilustrasi tentang Induk-induk akhlak
Guru menyebutkan tentang Induk-induk akhlak terpuji dan
induk-induk akhlak tercela.
Tahap elaborasi
Mendiskusikan dalam kelompok tentang Induk-induk akhlak
Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Indukinduk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela.
Tahap konfirmasi
88
89
3.
o
o
o
o
Kegiatan penutup.
tentang Induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela.
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Induk-induk
akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela.
mengerjakan soal-soal latihan tentang Induk-induk akhlak terpuji
dan induk-induk akhlak tercela.
15
E. Sumber Belajar :
LKS Aqidah Akhlak
LCD
Dll
90
F. Penilaian :
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Menyebutkan induk akhlak terpuji
Tes Tertulis
Jawab Singkat
Sebutkan induk akhlak terpuji ?
Menyebutkan induk akhlak tercela
Tes Tertulis
Jawab Singkat
Sebutkan induk akhlak tercela ?
Menyebutkan dalil tentang akhlak

terpuji dan tercela
Tes Tertulis
Jawab Singkat
Sebutkan dalil tentang akhlak terpuji

dan tercela ?
Contoh Instrumen
..............., .................. 20...

Mengetahui,
___________________
NIP.
______________________
NIP.
91

(RPP)
Satuan Pendidikan
: MA
Mata Pelajaran
: Aqidah Akhlak
Kelas / Semester
: X/ Ganjil
Pertemuan Ke-
: 13
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit
Kompetensi inti:
Kompetensi Dasar
:
4.3.Menjelaskan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak.
Indikator:
Mampu:
1.
2.
3.
4.
Menjelaskan pengertian Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak secara mandiri.

Menganalisis macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak secara mandiri dan berfikir logis.
Mendiskusikan Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak denagan tanggung jawab dan berfikir logis.
Menyimpulkan tentang Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak secara mandiri.
Siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak secara mandiri.
2. Menganalisis macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak secara mandiri dan berfikir logis.
3. Mendiskusikan Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak denagan tanggung jawab dan berfikir logis.
4. Menyimpulkan tentang Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak secara mandiri.
92
B. Materi Ajar : Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak.

C. Metode :
Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi kelompok
Inkuiri
Pengamatan
93
Kegiatan
Waktu

1.
Pendahuluan :
o
o
Menanyakan kepada siswa tentang Macam-macam metode
peningkatan kualitas akhlak.
o
Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang Macammacam metode peningkatan kualitas akhlak.
10
2.

dikembangkan
Pemahaman Konsep
65
Kegiatan inti
o
o
o
o
o
Tahap eksplorasi
Tanya jawab awal tentang Macam-macam metode
Guru memberikan ilustrasi tentang Macam-macam metode
Guru menyebutkan tentang Macam-macam metode
Tahap elaborasi
metode peningkatan kualitas akhlak.
Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak.
Tahap konfirmasi
94
Guru memvalidai hasil setiap presentasi
95
3.
o
o
o
o
Kegiatan penutup.
tentang Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak.
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Macammacam metode peningkatan kualitas akhlak.
mengerjakan soal-soal latihan tentang Macam-macam metode

o
o
Menanyakan kepada siswa tentang metode peningkatan
kualitas akhlak.
o
Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang metode
2. Kegiatan inti
o
Tanya jawab awal tentang metode peningkatan kualitas
akhlak.
o
Guru memberikan ilustrasi tentang metode peningkatan
kualitas akhlak.
o
Guru menyebutkan tentang metode peningkatan kualitas
akhlak.
o
Mendiskusikan dalam kelompok tentang metode
15
10
Pemahaman Konsep
65
96

metode peningkatan kualitas akhlak.
97
tentang metode peningkatan kualitas akhlak.
o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang metode
mengerjakan soal-soal latihan tentang metode peningkatan
kualitas akhlak.
15
E. Sumber Belajar :
LKS Aqidah Akhlak
LCD
Dll
98
F. Penilaian :
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
Menyebutkan macam-macam
metode peningkatan kualitas akhlak
Tes Tertulis
Jawab Singkat
Sebutkan macam-macam metode

peningkatan kualitas akhlak ?
Menganalisis macam-macam
Tes Tertulis
Uraian
Jelaskan macam-macam metode

..............., .................. 20...
Mengetahui,
___________________
NIP.
______________________
NIP.
99

(RPP)
Satuan Pendidikan
: MA
Mata Pelajaran
: Aqidah Akhlak
Kelas / Semester
: X/ Ganjil
Pertemuan Ke-
: 13
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit
Kompetensi inti:
Kompetensi Dasar
:
4.4.Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan.
Indikator:
Mampu:
1. Menjelaskan pengertian macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak secara mandiri.
2. Menceritakan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak dengan kreatif dan berfikir logis
3. Mendiskusikan metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan dengan bertanggung jawab dan berfikir logis.
4. Menunjukkan contoh orang yang memiliki kualitas akhlak dalam kehidupan dengan kreatif.
5. Menyimpulkan tentang metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan secara mandiri dan berfikir logis.
Siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak secara mandiri.
2. Menceritakan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak dengan kreatif dan berfikir logis
3. Mendiskusikan metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan dengan bertanggung jawab dan berfikir logis.
4. Menunjukkan contoh orang yang memiliki kualitas akhlak dalam kehidupan dengan kreatif.
5. Menyimpulkan tentang metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan secara mandiri dan berfikir logis.
100
B. Materi Ajar : Macam-macam metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan.

C. Metode :
Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi kelompok
Inkuiri
Pengamatan
101
Kegiatan
Waktu

1.
Pendahuluan :
o
o
Menanyakan kepada siswa tentang Macam-macam metode
o
Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang Macammacam metode peningkatan kualitas akhlak.
2.
Kegiatan inti
Tahap eksplorasi
o
Tanya jawab awal tentang Macam-macam metode-metode
peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan.
o
Guru memberikan ilustrasi tentang Macam-macam metodemetode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan.
o
Guru menyebutkan tentang Macam-macam metode-metode
peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan.
Tahap elaborasi
o
metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan.
o
Macam-macam metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam
kehidupan.
Tahap konfirmasi
10

dikembangkan
Pemahaman Konsep
65
102
103
3.
o
o
Kegiatan penutup.
tentang Macam-macam metode-metode peningkatan kualitas
akhlak dalam kehidupan.
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Macammacam metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam
kehidupan.
mengerjakan soal-soal latihan tentang Macam-macam metodemetode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan.
15
E. Sumber Belajar :
LKS Aqidah Akhlak
LCD
Dll
104
F. Penilaian :
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
Melaksanakan macam-macam
Tes Tertulis
Jawab Singkat
Sebutkan macam-macam metode

Menjelaskan hikmah peningkatan

kualitas akhlak
Tes Tertulis
Uraian
Jelaskan hikmah peningkatan

kualitas akhlak ?

memiliki peningkatan kualitas
akhlak
Tes Tertulis
Jawab Singkat

memiliki peningkatan kualitas
akhlak ?
..............., .................. 20...

Mengetahui,
___________________
NIP.
______________________
NIP.
105

RPP Aqidah Akhlak X

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Aqidah Akhlak X

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

B. Materi Ajar : Prinsip-prinsip aqidah

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P )

Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit )

Aspek life skill yang

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P )

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P )

Indikator Pencapaian Kompetensi

Mendeskripsikan syahadat tauhid

Sebutkan prinsip-prinsip aqidah

Menjelaskan tentang kebenaran

Jelaskan tentang kebenaran agama

Menganalisis bahwa Al Quran kitab

Sebutkan prinsip-prinsip aqidah Al

Menjelaskan bahwa nabi

Jelaskan bahwa nabi Muhammad

..............., .................. 20...

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Menjelaskan pengertian metode-metode peningkatan aqidah secara mandiri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P )

B. Materi Ajar : metode-metode peningkatan aqidah

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P )

Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit )

Aspek life skill yang

Guru memvalidasi hasil setiap presentasi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P )

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P )

Indikator Pencapaian Kompetensi

Menunjukkan contoh orang yang

Sebutkan contoh orang yang

..............., .................. 20...

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Menjelaskan pengertian prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan secara mandiri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P )

B. Materi Ajar : prisip-prinsip aqidah :

Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit )

Aspek life skill yang

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P )

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P )

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P )

Indikator Pencapaian Kompetensi

Mengaplikasikan syahadat tauhid

Sebutkan syahadat tauhid ?

Membuktikan kebenaran agama

Jelaskan kebenaran agama Islam ?

Menganalisis Al Quran kitab

Jelaskan Al Quran kitab terakhir

Membuktikan Nabi Muhammad

Ceritakan Nabi Muhammad sebagai

..............., .................. 20...

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit )

Aspek life skill yang

aqidah dalam kehidupan

Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P )

Indikator Pencapaian Kompetensi

Mengaplikasikan metode doktrin

Jelaskan metode-metode doktrin