Oleh :

BAB I PENDAHULUAN
BAB II KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM
A. Kerangka Dasar Kurikulum
1. Kelompok Mata Pelajaran
2. Prinsip Pengembangan Kurikulum
a.
Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan
kepentingan peserta didik dan lingkungannya
b.
Beragam dan terpadu
c.
Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan,
teknologi, dan seni
d.
Relevan dengan kebutuhan kehidupan
e.
Menyeluruh dan berkesinambungan
f.
Belajar sepanjang hayat
g.
Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah
3. Prinsip Pelaksanaan Kurikulum

B. Struktur Kurikulum Pendidikan Umum

1.
Struktur Kurikulum SD/MI
2.
Struktur Kurikulum SMP/MTs
3.
Struktur Kurikulum SMA/MA
C. Struktur Kurikulum Pendidikan Kejuruan
D. Struktur Kurikulum Pendidikan Khusus
E. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
BAB III BEBAN BELAJAR
BAB IV KALENDER PENDIDIKAN
A. Alokasi Waktu
B. Penetapan Kalender Pendidikan

A. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SATUAN PENDIDIKAN (SKL-SP)

1. SD/MI/SDLB/Paket A;
2. SMP/MTs./SMPLB/Paket B;
3. SMA/MA/SMALB/Paket C;
4. SMK/MAK.
B. STANDAR KOMPETENSI KELOMPOK MATA PELAJARAN (SK-KMP)
1. Agama dan Akhlak Mulia;
2. Kewarganegaraan dan Kepribadian;
3. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi;
4. Estetika;
5. Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan.
C. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN

I.

PENDAHULUAN
Visi pendidikan nasional adalah terwujudnya sistem
pendidikan sebagai pranata sosial yang kuat dan berwibawa
untuk memberdayakan semua warga negara Indonesia
berkembang menjadi manusia yang berkualitas sehingga
mampu dan proaktif menjawab tantangan zaman yang
selalu berubah.
II. PERENCANAAN PROSES PEMBELAJARAN
A. Silabus
B. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
C. Prinsip-Prinsip Penyusunan RPP

III. PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN

A. Prasyarat Pelaksanaan Proses Pembelajaran
B. Pelaksanaan Pembelajaran
IV. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
V. PENGAWASAN PROSES PEMBELAJARAN
A. Pemantauan
D.
Pelaporan
B. Supervisi
E.
Tindak Lanjut
C. Evaluasi

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

8.
9.

Visi dan Misi yang tertuang dalam Undang-Undang No. 14

Tahun 2005 sebagai berikut:
Mengangkat martabat guru dan dosen;
Menjamin hak dan kewajiban guru dan dosen;
Meningkatkan kompetensi guru dan dosen;
Memajukan profesi serta karier guru dan dosen;
Meningkatkan mutu pembelajaran;
Meningkatkan mutu pendidikan nasional;
Mengurangi kesenjangan ketersediaan guru dan dosen
antardaerah dari segi jumlah, mutu, kualifikasi akademik, dan
kompetensi;
Mengurangi kesenjangan mutu pendidikan antardaerah; dan
Meningkatkan pelayanan pendidikan yang bermutu.

Berdasarkan visi, misi, dan pertimbangan-pertimbangan di atas

diperlukan strategi yang meliputi:
1. Penyelenggaraan sertifikasi pendidik berdasarkan kualifikasi
akademik dan kompetensi;
2. Pemenuhan hak dan kcwajiban guru dan dosen sebagai tenaga
profesional yang sesuai dengan prinsip profesionalitas;
3. Penyelenggaraan kebijakan strategis dalarn pengangkatan,
penempatan, pemindahan, dan pemberhentian guru dan
dosen sesuai dengan kebutuhan, baik jumlah, kualifikasi
akademik, maupun kompetensi yang dilakukan secara merata,
objektif, dan transparan untuk menjamin keberlangsungan
pendidikan;
4. Penyelenggaraan kebijakan strategis dalam pembinaan dan
pengembangan profesi guru dan dosen untuk meningkatkan
profesionalitas dan pengabdian para guru dan dosen;
5. Peningkatan pemberian penghargaan dan jaminan
perlindungan terhadap guru dan dosen dalam pelaksanaan
tugas profesional;

6. Peningkatan peran organisasi profesi untuk menjaga dan

meningkatkan kehormatan dan martabat guru dan dosen
dalam pelaksanaan tugas sebagai tenaga profesional;
7. Penguatan kesetaraan antara guru dan dosen yang
bertugas pada satuan pendidikan yang diselenggarakan
oleh Pemerintah dan pemerintah daerah dengan guru
dan dosen yang bertugas pada satuan pendidikan yang
diselenggarakan oleh masyarakat;
8. Penguatan tanggung jawab dan kewajiban Pemerintah
dan pemerintah daerah dalam merealisasikan pencapaian
anggaran pendidikan untuk memenuhi hak dan kewajiban
guru dan dosen sebagai tenaga profesional; dan
9. Peningkatan peran serta masyarakat dalam memenuhi
hak dan. kewajiban guru dan dosen.

I.
II.
III.
IV.

KETENTUAN UMUM
KEDUDUKAN, FUNGSI, DAN, TUJUAN
PRINSIP PROFESIONALITAS
GURU
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.
I.

Kualifikasi, Kompetensi, dan Sertifikasi

Hak dan Kewajiban
Wajib Kerja dan Ikatan Dinas
Pengangkatan, Penempatan, Pemindahan, dan Pemberhentian
Pembinaan dan Pengembangan
Penghargaan
Perlindungan
Cuti
Organisasi Profesi dan Kode Etik

IV. DOSEN
A. Kualifikasi, Kompetensi, Sertifikasi, dan Jabatan
Akademik
B. Hak dan Kewajiban
C. Wajib Kerja dan Ikatan Dinas
D. Pengangkafian, Penempatan, Pemindahan, dan
Pemberhentian
E. Pembinaan dan Pengembangan
F. Penghargaan
G. Perlindungan
H. Cuti

V. SANKSI
VI. KETENTUAN PERALIHAN
VII. KETENTUAN PENUTUP

1.

2.
3.

4.

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005, yang secara

keseluruhan mencakup:
kerangka dasar dan struktur kurikulum yang merupakan
pedoman dalam penyusunan kurikulum pada tingkat satuan
pendidikan,
beban belajar bagi peserta didik pada satuan pendidikan
dasar dan menengah,
kurikulum tingkat satuan pendidikan yang akan
dikembangkan oleh satuan pendidikan berdasarkan panduan
penyusunan kurikulum sebagai bagian tidak terpisahkan dari
standar isi, dan
kalender pendidikan untuk penyelenggaraan pendidikan
pada satuan pendidikan jenjang pendidikan dasar dan
menengah.

1. KETENTUAN UMUM
2. LINGKUP, FUNGSI, DAN TUJUAN
3. STANDAR ISI :
a)
b)
c)
d)
e)

Umum
Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum
Beban Belajar
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Kalender Pendidikan/Akademik

4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.

STANDAR PROSES
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
STANDAR PENGELOLAANS TANDAR PEMBIAYAAN
STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN
BADAN STANDAR NASIAONAL PENDIDIKAN (BSNP)
EVALUASI
AKREDITASI
SERTIFIKASI
PENJAMINAN MUTU
KETENTUAN PERALIHAN
KETENTUAN PENUTUP

Landasan Hukum Kurikulum 2013

1. Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional;
2. PP Republik Indonesia No. 32 Tahun 2013 tentang Perubahan atas PP
No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;
3. PP Republik Indonesia No. 74 Tahun 2008 tentang Guru;
4. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan.
5. Permendikbud No. 54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan
Pendidikan Dasar dan Menengah;
6. Permendikbud No. 64 Tahun 2013 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar
dan Menengah;
7. Permendikbud No. 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan
Dasar dan Menengah;
8. Permendikbud No. 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian
Pendidikan Dasar dan Menengah;
9. Permendikbud No. 69 Tahun 2013 tentang Standar Kerangka Dasar dan
Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah;
10. Permendikbud No. 81A Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum;

TERIMA KASIH