RIZKY AMELIA
1100656 / 2011
KOMPETENSI DASAR
1.Menerima,
dan
menjalankan
menghargai
ajaran
2.Menunjukkan
prilaku
percaya
kehidupannya sekarang
diri
berinteraksi
dalam
dengan
tetangganya
3. Memahami
factual
pengetahuan
dengan
cara
rasa
tentang
dirinya,
dan
yang
dijumpainya dirumah, di
sekolah
bermain
dan
kegiatannya,
benda-benda
ingin
tempat
pengetahuan
dengan
cara
berdasarkan
masyarakat disekitarnya.
tahu
rasa
tentang
ingin
dirinya,
dan
kegiatannya,
benda-benda
dan
yang
dijumpainya di rumah, di
sekolah
bermain
dan
tempat
manusia
dalam
hubungannya
dengan
Judul buku
Pengarang
Penerbit
Tahun terbit
: 2013
Kelas/tema
Aspek Analisis
Hasil
Keterangan
Analisis
B
A. Materi Buku
Pelajaran
1. Kesesuaian
dengan kurikulum
Materi
IPS
diintegrasikan
masing-masing indikator
dengan
kompetensi.
pelajaran
lain
sehingga
materi
kurang
mata
dibahas
secara mendalam.
Pokok
bahasan
disusun berdasarkan
tema pelajaran
masing-masing indikator
kompetensi telah disajikan
secara seimbang.
f. Materi buku pel dapat
2. Kebenaran
konsep
Konsep
karena
terbatas
harus
sesuikan
di
dengan
tema
dan
diintegrasikan
dengan
mata
pelajaran lain
Kebenaran konsep dapat
dipertanggungjawabkan dari
ilmu yang bersangkutan.
Konsep-konsep yang
3. Urutan konsep
o Konsep-konsep yang
disampaikan disusun
Konsep
berdasarkan
disusun
tema
pelajaran
sistematis.
o Susunan urutan tersebut
memumdahkan siswa
memahami konsep-konsep itu
secara keseluruhan.
4. Contoh yang
digunakan
Contoh
yajng
digunakan
dalam
dijelaskan.
buku
sangat
ini
relevan
dengan
disampaikan.
dimengerti
oleh
memotivasi
untuk
siswa
mempelajari
konsep berikutnya
siswa.
Memotivasi siswa untuk
mempelajari konsep
berikutnya.
5. Bahan evaluasi
tujuan
pembelajaran/kompetensi
pada
kompetensi
konsep-konsep yang
sebelumnya.
dipelajari
Evaluasi memperhatikan
sebelumnya
bidang-bidang kognitif,
afectif dan psikomotor.
Evaluasi memperhatikan
tingkat kesulitan.
dipergunakan sebagai
indikator hasil belajar.
B. Metododologi
pembelajaran
1. Sesuai
mencapai
untuk
masing-masing
kompetensi
pembelajaran
yang dikehendaki.
kondisi
metode
dan
sesuai
mencapai
lingkungan belajar.
4. Menggunakan
yang
digunakan bervariasi
Metodologi
untuk
masing-
masing kompetensi
yang dikehendaki.
5. Materi
buku
pelajaran
meningkatkan
C. Bahasa yang
digunakan
kalimat
sesuai
Bahasa
ayang
digunakan
sesuai
dengan
kaidah
bahasa
siswa.
yang
sesuai
baik
dengan
kemampuan siswa
yang
digunakan
dengan
tingkat
D. Ilustrasi
Ilustrasi relevan
Ilustrasi
yang
Bentuknya proporsional.
digunakan
pada
Bentuknya akurat.
buku
Warnanya sesuai.
Ilustrasi
yang
disajikan
menarik.
Ilustrasi
ini
mempermudah
pemahamn
mampu
menarik
tentang
siswa
konsep
mengungkapkan
pelajaran
konsep/objek.
Ilustrasi
menyederhanakan
konsep/objek.
Ilustrasi dapat menjelaskan
konsep/objek.
Ilustrasi
memudahkan
pemahaman siswa.
E. Produksi /
grafika
1.
Disain/tata
letak
Disain
kulit
mewakili
jelas
gambarnya
karena
warnanya
yang
kurang jelas
Komposisi
judul,
nama
karena
kulit serasi
tidak jelas
dengan pola
tulisannya
2.
Tipografi
Kurangnya
untuk
jenis
variasi
huruf
yang digunakan
Unsur tipografi pada halaman
isi mempuyai hirarki yang
jelas
Panjang
baris
tidak
melelahkan membaca
Spasi baris normal
3.
Kertas
Kertas
serat kayu
yang
digunakan
mata pelajaran
bagus
untuk
dan
tidak
mudah sobek
4.
produksi
bersih
huruf
atau
berbayang
gambar
tidak
cover
berbayang
tidak tembus
ke halaman
berikutnya
registered antar halaman
atau
cover
kurang bewarna
penjilidan kuat/ tidak mudah
lepas
pemotongan simetris dan rapi
Membandingkan beberapa buku sumber pembelajaran yang digunakan di SD dan tentukan aspek
kelemahan dan kekuatannya
Judul buku
Pengarang
Penerbit
Tahun terbit
: 2013
Kelas/tema
kelemahan
Buku ini bagus karena materi atau bahan Materi IPS diintegrasikan dengan mata
ajar didalamnya sesuai dengan kurikulum pelajaran lain sehingga materi kurang
2013. Contoh yang digunakanpun sangat dibahas secara mendalam. Selain itu
relevan
dengan
konsep
dan
dimengerti oleh siswa sehingga dapat digunakan. Ilustrasi kulit buku juga tidak
memotivasi
siswa
untuk
Serta
dan
membantu
untuk
Judul buku
Pengarang
Penerbit
Tahun terbit
: 2013
Kelas/tema
Kesesuaian
Buku ini
materi
bagus
atau
Tidak sesuai
alasan
karena Mengintegrasikan
bahan
Bahasa
dan
dan terjadi
pendangkalan
Indonesia
mengimplementasikan
kurikulum
SD
pendidikan
Kebudayaan
di
dalam
proses IPS
pembelajaran di sekolah
di
SD
yang
akan