RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Disusun Oleh :
Kelompok 3 / Kelas B

1) Mutiara Arum Sari

(K4312043)

2) Nurul Lia Shinta P.

(K4312048)

3) Rizka Eka Ariska P.C.

(K4312055)

4) Septi Amtiningsih

(K4312060)

5) Tutik Wulandari

(K4312065)

6) Wiji Setyo Utami

(K4312072)

7) Yunita Nur A.

(K4312078)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
T.A. 2013/2014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran

: Biologi

Kelas / Semester

:X/1

Materi Pokok

: Keanekaragaman Hayati

Alokasi Waktu

: 20 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan
teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang
keanekaragaman hayati, ekosistem, dan lingkungan hidup.
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan
prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan
percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar.
3.2 Menganalisis

data

hasil

observasi

tentang

berbagai

tingkat

keanekaragaman hayati (gen, jenis dan ekosistem) di Indonesia.

4.2 Menyajikan hasil identifikasi usulan upaya pelestarian keanekaragaman

hayati Indonesia berdasarkan hasil analisis data ancaman kelestarian

berbagai keanekaragaman hewan dan tumbuhan khas Indonesia yang
dikomunikasikan dalam berbagai bentuk media informasi.

A. Indikator Pembelajaran
2.2 a. Tanggung jawab dalam mengerjakan sesuai dengan tugasnya, dan
mengerjakan tugas kelompok sesuai bagiannya, dan membantu anggota
kelompoknya apabila mengalami kesulitan.
3.2 a. Menganalisis pengetahuan faktual dari observasi tentang
keanekaragaman hayati.
4.2 a. Melakukan observasi secara sistematis.
b. Menyimpulkan hasil observasi dengan tepat.

B. Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan dapat:
2.2 a. Tanggung jawab dalam mengerjakan sesuai dengan tugasnya, dan
mengerjakan tugas kelompok sesuai bagiannya, dan membantu anggota
kelompoknya apabila mengalami kesulitan.
3.2 a. Menganalisis pengetahuan faktual dari observasi tentang
keanekaragaman hayati.
4.3 a. Melakukan observasi secara sistematis.
b. Menyimpulkan hasil observasi dengan tepat.

C. Materi Pembelajaran
Modul pembelajaran (terlampir)

D. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan

: Scientific Approach

Model

: Guided Inquiry

Metode

: Diskusi

E. Media dan Sumber Pembelajaran

Media

: Modul pembelajaran

Sumber

: Buku Pedoman Biologi Kelas X SMA

F. Kegiatan Pembelajaran
No
1.

Tahapan
Kegiatan
Awal
a. Orientasi
b. Apersepsi
c. Motivasi

Kegiatan Guru

Kegiatan Siswa

Membuka pelajaran dengan mengucap salam dan

absensi

Menjawab salam dan memperhatikan guru

Motivasi dan apersepsi dengan cara :

Siswa memberikan tanggapan berupa jawaban

Guru

menampilkan

foto-foto

tentang atas pertanyaan yang diajukan oleh guru.

keanekaragaman anggrek, kemudian guru Menjawab pertanyaan yang diajukan.

bertanya :

Terjadinya keanekaragaman

o Menurut kalian apa yang

menyebabkan adanya berbagai
macam anggrek dalam kehidupan
kita?
Guru

mengajak/membimbing

siswa

untuk Siswa bersama guru merumuskan tujuan

merumuskan tujuan pembelajaran dengan cara pembelajaran

mengajukan pertanyaan :
o Jadi, kita hari ini akan belajar tentang
apa?

Keanekaragaman hayati

Dengan mengamati keanekaragaman

berbagai macam anggrek

Alokasi
Waktu
5 menit

o Dari jawaban kalian tadi, bagaimana

cara kita membuktikannya?
2.

Kegiatan Inti

Guru membagi siswa menjadi 2 kelompok.

Guru menjelaskan aspek apa saja yang

diamati pada berbagai macam anggrek.

Berkumpul

sesuai

dengan 10 menit

kelompoknya masing-masing.

Menyimak penjelasan guru dengan

baik

kelompok

Anggota kelompok menyiapkan LKS.

o Guru menjelaskan teknis pengisian LKS,

Siswa mendengarkan penjelasan guru

Siswa berdiskusi dan bekerjasama

o Guru

meminta

anggota

menyiapkan LKS yang akan diisi

yaitu

dengan

mengisikan

ciri-ciri

morfologi anggrek
o Guru

membimbing

siswa

untuk

melakukan observasi dalam kelompok.

dalam kelompok.

o Guru meminta perwakilan kelompok

Siswa menyampaikan hasil observasi

untuk menyampaikan hasil observasi.

Mendengarkan konfirmasi guru

o Melakukan konfirmasi jika masih ada

kesalahan konsep pada siswa dengan
melakukan tanya jawab.
3.

Kegiatan

o Guru melakukan evaluasi pembelajaran.

Menjawab pertanyaan guru

Akhir

o Memberikan kesimpulan, menyampaikan

Mendengarkan kesimpulan.

judul materi pertemuan, lalu menutup

pertemuan hari ini.

5 menit

A. Penilaian
Ranah Afektif

: Kerjasama dalam kelompok

Ranah Kognitif

: Lembar Kerja Siswa (LKS)

Ranah Psikomotorik

: Observasi yang dilakukan siswa

B. Metode dan Bentuk Instrumen

Ranah
Sikap / afektif
Ketrampilan /
Psikomotorik
Pengetahuan /
Kognitif

Metode
Pengamatan sikap

Bentuk Instrumen
Lembar pengamatan
sikap
Observasi
langsung Lembar
observasi
selama
melakukan kerja siswa
pengamatan tanaman
Tes lisan

C. Instrumen dan Rubrik Penilaian

(terlampir)

Lembar kerja siswa

(LKS)

LAMPIRAN

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

Analisa ciri morfologi tanaman:

..

RANAH SIKAP
Berilah tanda check list () pada pilihan 1, 2, 3 atau 4 pada setiap aspek yang
dinilai berdasarkan keaktifan siswa saat menerima pelajaran!
No.

Nama Siswa

Aspek yang dinilai

Tanggung jawab
4

1.
2.
3.
4.
5.
Kriteria penilaian :
4 : Baik sekali
3 : Baik
2 : Cukup
1 : Kurang

RUBRIK PENILAIAN RANAH SIKAP

Aspek yang dinilai

Tanggung jawab

Aturan penilaian
4. Bila siswa mengerjakan sesuai dengan tugasnya, dan
mengerjakan tugas kelompok sesuai bagiannya, dan
membantu anggota kelompoknya apabila mengalami
kesulitan.
3. Bila siswa mengerjakan sesuai dengan tugasnya, dan
mengerjakan tugas kelompok sesuai bagiannya,
2 Bila siswa banyak melakukan aktivitas lain diluar
materi pembelajaran.
1. Tidak ikut serta mengerjakan LKS.

RANAH KETERAMPILAN
Berilah tanda check list () pada pilihan 1, 2, 3 atau 4 pada setiap aspek yang
dinilai berdasarkan keaktifan siswa saat menerima pelajaran!
Aspek yang dinilai
1) Melakukan pengamatan terhadap anggrek

Nama siswa

1.
2.
3.
dst.

2) Menyimpulkan hasil pengamatan

1.
2.
3.
dst.

Keterangan :
1 : kurang

3 : baik

2 : cukup

4 : baik sekali

RUBRIK PENILAIAN RANAH KETERAMPILAN

Aspek yang dinilai

Aturan penilaian

1. Melakukan pengamatan

1. Melakukan pengamatan tidak sesuai prosedur

terhadap anggrek

dan tidak dengan benar.

2. Melakukan pengamatan namun prosedurnya
tidak urut dan tidak sesuai dengan hasil yang
diharapkan.
3. Melakukan pengamatan sesuai prosedur namun
kurang serius dan kurang mendetail.
4. Melakukan pengamatan sesuai prosedur dengan
detail dan sesuai analisa yang diharapkan.

2. Menyimpulkan

hasil

1. Tidak menyimpulkan hasil pengamatan yang

pengamatan

didapat.
2. Menyimpulkan hasil pengamatan namun belum
sesuai.
3. Menyimpulkan hasil pengamatan yang sesuai
namun

belum

bisa

menjelaskan

hasil

analisisnya.
4. Menyimpulkan hasil pengamatan yang sesuai
berikut dengan analisisnya dengan benar.

SOAL EVALUASI RANAH PENGETAHUAN

1. Jelaskan karakteristik dari famili Orchidaceae berdasarkan hasil pengamatan
kalian !
2. Apa yang dapat kalian simpulkan tentang keanekaragaman hayati ? Jelaskan.
3. Upaya apa yang dapat dilakukan untuk melestarikan keanekaragaman hayati
dalam kehidupan kita? Berikan alasannya.

JAWABAN
1. Karakteristik dari famili Orchidaceae antara lain :
-

Berupa herba menahun, termasuk tumbuhan monokotil.

Kebanyakan hidup sebagai epifit, tetapi tidak merugikan tumbuhan

inangnya.

Kebanyakan dengan akar rimpang atau batang yang membesar.

Daun tunggal, bertepi rata, biasanya berdaging.

Bunga berkelamin dua (dioceus)

Daun mahkota 3: 2 di samping saling lepas, yang ketiga (labium)

bentuknya berbeda sekali.

Benangsari ada yang bersatu dengan tangkai putik menjadi yang disebut
tiang, kepala sari beruang 2. Kepala putik di atas ujung tiang yang
menghadap ke arah labium.

2.

Bakal buah tenggelam, buah kotak, kerapkali membuka menjadi 6 celah.

Keanekaragaman hayati adalah pernyataan mengenai berbagai macam

(variasi) bentuk, penampilan, jumlah, dan sifat yang terdapat pada berbagai
tingkatan makhluk hidup. Keanekaragaman hayati terdiri atas tiga tingkatan,
yaitu keanekaragaman gen, keanekaragaman jenis, dan keanekaragaman
ekosistem.
-

Keanekaragaman gen, dapat ditunjukkan dengan adanya variasi dalam

satu jenis (spesies). Contohnya, variasi jenis anggrek ada pada variasi
warna pada bunga anggrek.

Keanekaragaman jenis, menunjukkan keanekaragaman atau variasi yang

terdapat pada berbagai jenis atau spesies makhluk hidup dalam genus yang

sama atau familia yang sama. Pada berbagai spesies tersebut terdapat
perbedaan-perbedaan sifat. Contohnya, famili Orchidaceae : Vanda teres,
Arundina speciosa, Dendrobium crumenatum,
-

Keanekaragaman ekosistem, yakni kondisi lingkungan yang beragam yang

menyebabkan jenis makhluk hidup yang menempatinya beragam pula.

3. Upaya untuk melestarikan keanekaragaman hayati :

a) Dengan membuat taman anggrek dan membuat cagar alam untuk
melestarikan tanaman langka
b) Menjaga kelestarian lingkungan hidup dan tanaman di dalamnya
c) Menghasilkan varietas-varietas tanaman baru dengan hibridisasi

RUBRIK PENILAIAN RANAH PENGETAHUAN

Jenis Soal
Esay

Kriteria Penilaian

Skor

Soal No. 1
o Mampu

menyebutkan

karakteristik

family

30

family

10

Orchidaceae secara lengkap dan detail.

o Mampu

menyebutkan

karakteristik

Orchidaceae namun tidak disertai ciri detailnya.

o Kurang tepat menyebutkan karakteristik family

Orchidaceae .
o Tidak mampu menyebutkan karakteristik family

Orchidaceae.

Soal No. 2
o Mampu menjelaskan pengertian keanekaragaman

20

hayati beserta tingkatannya dan disertai contoh.

o Hanya

mampu

menyebutkan

pengertian

10

keanekaragaman hayati beserta tingkatannya.

o Hanya

mampu

menyebutkan

keanekaragaman hayati.

pengertian

Soal No. 3
o Mampu menyebutkan secara rinci tentang upaya
pelestarian keanekaragaman hayati.

10

o Menyebutkan 2 upaya pelestarian keanekaragaman

hayati
o Hanya

5
menyebutkan

keanekaragaman hayati

SKOR = JUMLAH NILAI X 1 = 100 X 1 = 100

upaya

pelestarian