Karakteristik peserta didikPresentation Transcript

1. Dasar-dasar karakteristik Pesertadidik

2. Dasar-dasar Karakteristik PesertaDidikSetiap peserta didik mempunyai kemampuan
danpembawaan yang berbeda. Peserta didik jugaberasal dari lingkungan sosial yang tidak
sama.Kemampuan, pembawaan, dan lingkungan sosialpeserta didik membentuknya menjadi
sebuahkarakter tersendiri yang mempunyai pola perilakutertentu. Pola perilaku yang terbentuk
tersebutmenentukan aktivitas yang dilakukan peserta didikbaik di sekolah maupun di luar sekolah.
Aktivitas-aktivitas diarahkan untuk mencapai cita-cita pesertadidik, tentunya dengan bimbingan guru.
3. Aspek BiologisAspek biologis yang terkait langsung denganpenerimaan pelajaran di kelas adalah
kesehatan matadan telinga. Anak didik yang memiliki masalah tertentudalam penglihatan dan
pendengarannya akanmengalami masalah tersendiri dalam menerimapelajaran. Dalam hal ini, bila
kondisi faktor-faktor lainadalah sama, maka anak yang sehat fisiknya secaramenyeluruh akan lebih
berpeluang untuk mencapaiprestasi yang maksimal.Kesehatan fisik anak didik perlu
mendapatperhatian serius dari guru. Tidak semua siswa mengikutipembelajaran dengan kondisi fisik
yang baik. Kondisifisik kurang sehat akan mengganggu siswa belajar. View slide
4. Aspek IntelektualisKhodijah (2011:101): Intelegensi adalah kemampuanpotensial umum untuk
belajar dan bertahan hidup, yangdicirikan dengan kemampuan untuk belajar,kemampuan untuk
berpikir abstrak, dan kemampuanmemecahkan masalah. Setiap anak memiliki tingkatintelegensi
yang berbeda-beda. Perbedaan tersebutmenambah keunikan dalam suatu kelas pembelajaran.Ada
siswa yang dengan cepat mampu menyerap materipembelajaran dan ada siswa yang lamban
menyerapnya.Ada siswa yang mampu dengan cepat menyelesaikansoal ujian atau tugas, dan ada
siswa membutuhkanwaktu lama untuk menyelesaikan satu tugas saja. View slide
5. Lanjutan.....Intelektual siswa ialah kemampuan untuk berhubungandengan lingkungan hidup dan
dirinya sendiri dalambentuk suatu representasi, khususnya konsep danberbagai lambang/simbol
(huruf, angka, kata, gambar).Intelektualisme bisa diartikan sebagai akal atau pikiran.Pikiran
mempunyai kedudukan yang boleh dikatamenentukan. Karena itulah kewajiban kita parapendidik, di
samping mengembangkan aspek-aspek laindari anak-anak didik kita untuk memberikan
bimbingansebaik-baiknya bagi perkembangan pikiran itu. Berfikirdan bahasa adalah demikian erat
hubungannya, karenaitu perkembangan bahasa yang baik adalah syarat yangharus dipenuhi untuk
perkembangan pikiran yang baik.
6. Aspek PsikologisKhodijah (2011:183): Perbedaan psikologis pada siswamencakup perbedaan
dalam bakat, minat, motivasi, dankepribadian. Perbedaan siswa dalam halminat, motivasi, dan
kepribadian akan selalu ditemui padasekelompok siswa. Tidak semua siswa mengikuti
pelajarandengan minat yang tinggi terhadap mata pelajaran. Ada siswayang dengan setengah hati
mengikuti pelajaran. Demikianpula dengan perbedaan motivasi, ada siswa yang memilikimotivasi
tinggi sehingga sangat aktif mengikutipelajaran, sedangkan yang lainnya mungkin
setengahtermotivasi atau bahkan tidak termotivasi untuk belajar.Kepribadian siswa juga berbeda,
ada siswa yang terbukasehingga mudah bergaul dan mempunyai banyakteman, tetapi adapula
siswa yang tertutup sehingga sulitbergaul dan terkesan tidak mempunyai teman karena
seringmenyendiri.
7. Faktor yang mempengaruhi perbedaanKarakteristik peserta didikSikap dapat terbentuk karena
faktor subyektifseseorang namun juga karena adanya interaksisosial yang dilakukan oleh
indpenden. Melaluiinteraksi sosial akan terjadi hubungan antarindependen sebagai anggota
kelompok sosial.Menurut Azwar (2002) ada beberapa faktoryang dapat mempengaruhi

pembentukan sikapseorang yaitu pengalaman pribadi, kebudayaan,orang lain yang dianggap

penting. Media massa,instalasi atau lembaga pendidikan dan lembagaAgama serta Emisi dalam diri
indenpenden.
8. Perbedaan Karakteristik Peserta didikdipengaruhi oleh dua faktor, yaitu:Faktor intern yang ada pada
diri, Faktor jasmaniah (kesehatan dan cacat tubuh) Faktor psikologis (inteligensi, perhatian,
minat,bakat, motif, kematangan dan kesiapan)
9. Lanjutan....Faktor ekstern yaitu pengaruh yang datangnya dari luar. Faktor keluarga ( cara orang
tua mendidik, relasi antaraanggota keluarga, suasana rumah, keadaan ekonomikeluarga, pengertian
orang tua, dan latarbelakang kebudayaan ) Faktor sekolah (metode mengajar guru, kurikulum,
relasiguru dengan siswa, relasi siswa dengan siswa, disiplinsekolah, alat pelajaran, waktu sekolah,
standar belajar diatasukuran, keadaan gedung, metode belajar dan tugas rumah Faktor masyarakat
(kegiatan siswa dalam masyarakat, massmedia, teman bergaul, dan bentuk kehidupan masyarakat).
10. SEKIAN TERIMAKASIH