RPP

(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)

Satuan Pendidikan

: SMPN 1 Way Jepara

Kelas/ Semester

: IX (Sembilan)/ Semester Ganjil

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam

Topik

: Atom, Ion dan Molekul

Alokasi Waktu

: 5 X 40 menit

A. Kompetensi dasar
1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan tuhan tentang aspek fisik
dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam
lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
Indikator:
1.1.1. Mensyukuri keteraturan dan kompleksitas benda ciptaan tuhan
yang ada dilingkungan sekitar
1.1.2. Meyakini bahwa ilmu pengetahuan mengenai atom, ion dan
molekul merupakan suatu ilmu bermanfaat yang berasal dari tuhan
ditunjukan dengan rasa ingin tahu yang tinggi.
2.1. Menunjukan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dan bekerja sama dalam aktivitas sehari-hari
Indicator:
2.1.1. Menunjukkan rasa ingin tahu dengan menanya adanya partikelpartikel penyusun atom.
2.1.2. Bersikap kritis dalam menganalisis gambar ataupun data mengenai
atom, ion dan molekul yang ditunjukkan dengan memberikan
pendapat dalam kegiatan diskusi.
2.1.3. Berperilaku jujur dalam mengerjakan LKS mengenai atom, ion dan
molekul

3.4. Mendeskripsikan atom dan partikel penyusunnya, ion dan molekul, serta
hubungannya dengan karakteristik bahan/ material yang digunakan dalam
kehidupan sehari-hari
Indikator:
3.4.1 Mendeskripsikan unsur atau senyawa yang ada dalam kehidupan
3.4.2
3.4.3
3.4.4

sehari-hari
Menjelaskan adanya atom dalam suatu unsur
Menjelaskan pengertian atom
Menyebutkan partikel penyusun atom yaitu proton, elektron dan

3.4.5
3.4.6
3.4.7
3.4.8

neutron
Menjelaskan pengertian proton
Menjelaskan pengertian elektron
Menjelaskan pengertian neutron
Menjelaskan adanya Na+ dan Cl- dalam senyawa ionik NaCl

Menjelaskan pengertian ion

3.4.9 Menjelaskan penggertian ion
3.4.10 Mengidentifikasi perbedaan ion positif (kation) dan ion negatif
(anion)
3.4.11 Menjelaskan bahwa terdapat dua unsur berbeda yang terikat dalam
satu molekul air
3.4.12 Menjelaskan bahwa terdapat dua unsur yang sama terikat dalam
3.4.13
3.4.14
3.4.15
3.4.16
3.4.17

satu molekul oksigen

Menjelaskan pengertian molekul
Menjelaskan pengertian molekul unsur
Menjelaskan pengertian molekul senyawa
Menjelaskan perbedaan atom, ion dan molekul
Mejelaskan hubungan atom, ion, dan molekul dalam kehidupan
sehari-hari

4.4 Membandingkan atom, unsur, materi dari suatu campuran

Indicator:
4.4.1 Mengamati unsur atau senyawa yang ada dalam kehidupan sehari4.4.2

hari
Menganalisis unsur atau senyawa yang ada dalam kehidupan

4.4.3

sehari-hari
Menyimpulkan unsur atau senyawa yang ada dalam kehidupan

4.4.4
4.4.5
4.4.6
4.4.7
4.4.8

sehari-hari
Menyimpulkan adanya atom dalam suatu unsur
Menyimpulkan pengertian atom
Mengamati partikel dasar penyusun atom
Mengidentifikasi partikel dasar penyusun atom
Menyimpulkan pengertian proton

4.4.9
4.4.10
4.4.11
4.4.12
4.4.13
4.4.14

Menyimpulkan pengertian elektron

Menyimpulkan pengertian neutron
Mengamati gambar senyawa ionic NaCl
Menganalisis gambar senyawa ionic NaCl
Menyimpulkan pengertian ion
Menyimpulkan pengertian ion positif (kation) dan ion negatif

(anion)
4.4.15 Mengamati video pembentukan satu molekul air
4.4.16 Menganalisis video pembentukan satu molekul air
4.4.17 Menyimpulkan adanya dua unsur berbeda yang terikat dalam satu
molekul air
4.4.18 Mengamati gambar pembentukan satu molekul okesigen
4.4.19 Menganalisis gambar pembentukan satu molekul oksigen
4.4.20 Menyimpulkan adanya dua unsur samayang terikat dalam satu
molekul oksigen
4.4.21 Mengamati gambar suatu molekul CH3COOH
4.4.22 Menganalisis gambar suatu molekul CH3COOH
4.4.23
4.4.24
4.4.25
4.4.26
4.4.27
4.4.28
4.4.29
4.4.30

Mengidentifikasi gambar molekul unsur dan molekul senyawa

Menyimpulkan pengertian molekul
Menyimpulkan pengertian molekul unsur
Menyimpulkan pengertian molekul senyawa
Mengamati gambar atom, ion, dan molekul
Menganalisis gambar atom, ion, dan molekul
Menyimpulkan perbedaan atom, ion dan molekul
Mengamati hubungan atom, ion, dan molekul dalam kehidupan

sehari-hari
4.4.31 Menganalisis hubungan atom, ion, dan molekul dalam kehidupan
sehari-hari
4.4.32 Menyimpulkan hubungan atom, ion, dan molekul dalam kehidupan
sehari-hari
B. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat meyakini benda ciptaan tuhan merupakan suatu benda
yang tersusun dari partikel yang sangat kecil hingga sulit dilihat
langsung oleh mata yang ditunjukkan dengan belajar bersungguhsungguh.
2. Siswa menunjukan perilaku ilmiah, mampu berfikir kritis dan
bersikap jujur dalam menganalisis suatu gambar, data maupun dalam
mengerjakan LKS mengenai atom, ion dan molekul.
3. Siswa menunjukkan perilaku rasa ingin tahu dalam menganalisis suatu
gambar mengenai patikel-partikel penyusun atom.

4. Siswa mampu menjelaskan pengertian atom, ion dan molekul

berdasarkan bahasa sendiri dan mampu memberikan contoh
berdasarkan benda-benda yang sering dijumpai dalam kehidupan
sehari-hari.
5. Siswa mampu menganalisis partikel penyusun unsur dan senyawa
C. Materi Ajar
Suatu materi mengandung partikel-partikel kecil, penyusunnya dapat berupa
atom, ion dan molekul.
Atom
Bagian terkecil dari sebuah materi dinamakan partikel materi. Partikel materi
dapat berupa atom, ion, dan molekul.
Benda logam maupun non logam merupakan suatu benda yang memiliki
suatu partikel penyusun yang sangat kecil, tidak dapat dilihat oleh mata bahka
bantuan mikroskop canggih sekalipun, partikel tersebut dinamakan atom.
Dengan kata lain Atom adalah partikel terkecil dari sebuah unsur yang masih
memiliki sifat sama dengan unsur itu. Contohnya, unsur besi tersusun atas
atom atom besi, unsur perak tersusun atas atom atom perak, dan unsur emas
tersusun atas atom atom emas.
Menurut hasil eksperimen Rutherford, di dalam atom masih terdapat partikelpartikel yang lebih kecil. Atom mempunyai inti yang bermuatan positif,
dikelilingi elektron yang bermuatan negatif. Ada dua jenis partikel yang
terdapat pada inti atom, yaitu proton dan netron. Proton adalah partikel
bermuatan positif . Muatan sebuah proton adalah +1. Setiap unsur memiliki
atom-atom tertentu dengan jumlah proton yang tidak sama. Partikel penyusun
dengan massa paling ringan adalah elektron. Massa elektron hanya 11.840
sma. Oleh karena itu, elektron dianggap tidak bermassa. Elektron memiliki
muatan negatif.

Ion
Ion adalah atom atau kumpulan atom yang bermuatan(positif ataupun negatif)
Ion yang bermuatan positif disebut kation, contohnya Na+, K+, H+ sedangkan
ion yang bermuatan negative disebut anion contohnya Cl-, Br-, I-.

Ada beberapa ketentuan penting yang perlu diingat yaitu:

Atom akan bersifat netral dan atom dapat bermuatan listrik.

Atom akan bersifat netral jika jumlah elektron dan proton sama. Jika
jumlah elektron 1, maka jumlah proton 1. Atom akan bermuatan listrik
apabila jumlah proton berbeda dengan jumlah elektron seperti gambar
dibawah ini.
Jumlah proton dan elektron berbeda apabila terjadi suatu perpindahan
partikel. Proton tidak dapat berpindah, yang bisa pindah hanya elektron.
Jadi jumlah proton dan elektron berbeda jika atom tersebut melepas atau
menerima suatu elektron
Ion positif adalah suatu atom yang dapat menghantar kan listrik karena
kehilangan 1 atau lebih elektron.
Ion negative adalah suatu atom yang dapat menghantar kan listrik karena
menangkap 1 atau lebih elektron dari luar.

Molekul
Banyak partikel terkecil dari suatu zat di alam yang bukan atom, melainkan
gabungan dari dua atom atau lebih atom unsure, baik dari unsure yang sama
maupun berbeda.

Gambar diatas merupakan suatu contoh molekul yaitu partikel yang terdiri
dari gabungan dua atom atau lebih yang berasal dari unsure yang sama atau
berbeda disebut molekul. Contoh molekul adalah H2O, O2, H2 ,
C11H22O11,NaCl, HCl, KBr. Jika atomnya berasal dari unsure yang sama

maka molekul tersebut disebut molekul unsure. Jika suatu molekul tersusun

atas dua atau lebih atom dari unsure yang berbeda maka disebut molekul
senyawa.

D. Pendekatan dan metode pembelajaran

Pendekatan

: scientific

Metode

: Analisis gambar, diskusi, dan presentasi

E. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan 1 (3x40menit)
Oleh: Rezza Armanda
No

Kegiatan

Wakt
u

Kegiatan pendahuluan
a. Menyiapkan Peserta Didik Secara Psikis dan Fisik Untuk
Mengikuti Proses Pembelajaran
1. Guru membantu siswa mengingat materi pelajaran kelas VII
mengenai partikel materi dan materi
b. Memotivasi Siswa
1. Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual
sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan
sehari-hari
Contoh : anak-anak manfaat yang akan kalian peroleh
setelah mempelajari materi mengenai atom dan ion ini salah
satunya kalian dapat mengetahui bahwa ada partikel-partikel
terkecil yang tidak bisa dilihat oleh mata bahkan alat
tercangih sekalipun dan kalian dapat mengetahui ion dapat
menghasilkan suatu aliran listrik. Namun untuk lebih
mengetahui lebih lanjut lagi kalian akan kalian pelajari di
pelajaran fisika mengenai listrik.

10
menit

c. Menyampaikan Tujuan Pembelajaran

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pembelejaran
kali ini
d. Mengorganisasi Siswa Ke Dalam Kelompok
Guru meminta siswa duduk secara berkelompok sesuai
dengan kelompok yang telah dibentuk yang terdiri dari 4-5
2

siswa.
Kegiatan inti
a. Membagikan LKS
1. Guru membagikan suatu LKS kepada tiap kelompok
b. Membimbing siswa dalam mengerjakan LKS
Kegiatan 1
- Mengamati
1.

Guru meminta para siswa mengamati gambar alumunium

foil yang telah dipotong-potong hingga menjadi kecil
bahkan tidak bisa dilihat lagi oleh mata

2.

siswa mengamati alumunium foil yang telah dipotongpotong hingga menjadi kecil bahkan tidak bisa dilihat lagi
oleh mata

3.

Guru menampilkan gambar perbesaran dari suatu unsur

yang tersusun oleh suatu partikel atom

60
menit

4.

5.

6.
7.

Siswa mengamati gambar perbesaran dari suatu unsur yang

tersusun oleh suatu partikel atom
Guru menampilkan partikel dasar penyusun atom

Siswa mengamati partikel dasar penyusun atom

Guru menampilkan gambar senyawa ionic Na+ dan Cl-

8.
9.

10.
11.

12.

Siswa mengamati gambar senyawa ionic Na+ dan ClGuru menampilkan gambar pembentukan ion positif

Siswa Mengamati gambar pembentukan ion positif

Guru menampilkan gambar pembentukan ion negative

Siswa Mengamati gambar pembentukan ion negative

Menanya
1. Siswa mengajukan pertanyaan mengenai gambar
perbesaran suatu unsur yang tersusun atas suatu atom
Contoh: bu, banyak bulatan Al itu disebut apa?
2. Siswa mengajukan pertanyaan mengenai gambar partikel
penyusun atom
Contoh: bu emang partikel dasar penyusun atom itu, apa aja
bu?
3. Siswa mengajukan pertanyaan mengenai senyawa ionic
NaCl
contoh: bu, kenapa Na positif dan Cl negatif?
4. Siswa mengajukan pertanyaan mengenai gambar
pembentukan ion positif dan ion negatif
Contoh : bu bagaimana atom tersebut memiliki tanda
positif dan negatif?

Eksperimen
1. Siswa Menganalisis unsur atau senyawa dalam kehidupan

sehari-hari
2. Siswa Menganalisis atom penyusun dari suatu unsure dan
seyawa
3. Siswa Mengidentifikasi partikel dasar penyusun atom
4. Siswa mencari informasi mengenai partikel dasar penyusun
atom melalui guru, buku refrensi dan lainnya
5. Siswa Mengidentifikasi gambar senyawa ionic NaCl
6. Siswa mencari informasi mengenai ion dan proses
terbentuknya ion
-

Asosiasi
1. Siswa mendiskusikan unsur atau senyawa dalam kehidupan
sehari-hari
2. Siswa mendisksikan partikel penyusun unsure dan senyawa
3. Siswa mendiskusikan rumuskan masalah mengenai struktur
atom tersebut bersama teman kelompok
4. Siswa mendiskusikan mengenai struktur atom dan
penyusunnya bersama teman kelompok
5. Siswa menyimpulkan hasil analisis dan diskusi didalam
kelompok
6. Siswa mendiskusikan pembentukan senyawa ionic NaCl
7. Siswa mendiskusikan mengenai pembentukan ion bersama
teman kelompoknya
8. Siswa menyimpulkan hasil analisis dan diskusi didalam
kelompok

Mengkomunikasikan
1. Siswa mengkomunikasikan hasil diskusi kelompok kepada
seluruh siswa didepan kelas
2. Siswa menanggapi hasil diskusi kelompok lain
3. Siswa dapat mengidentifikasi atom dan partikel
penyusunnya
4. Siswa dapat menyimpulkan pengertian atom dan partikel

penyusunnya
5. Siswa dapat menyimpulkan pengertian ion
Kegiatan penutup

10

1. Guru memberikan suatu umpan balik kepada peserta didik atas menit
proses pembelajaran yang sudah dilakukan.
Apa masih ada yang ingin ditanyakan mengenai patikel

2.

materi?
Apa saja contoh atom?
Lalu apa saja partikel dasar penyusun atom?
Apa perbedaan ion positif dan ion negative?
Guru memberian tugas individu yaitu mencari informasi

terkait atom dan ion

3. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
kegiatan berikutnya.

Pertemuan 2 (2x40 menit)

Oleh: Nurma Achmaliya
No
1

Kegiatan
Kegiatan pendahuluan
a. Menyiapkan Peserta Didik Secara Psikis dan Fisik
Untuk Mengikuti Proses Pembelajaran
Contoh: Anak-anak, pada pertemuan sebelumnya kalian
sudah mengenal apa itu atom dan ion, masih ingatkah
kalian definisi dari atom dan ion?
b. Memotivasi Siswa
Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual
sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan
sehari-hari
Contoh : anak-anak manfaat yang akan kalian peroleh
setelah mempelajari materi pada pertemuan kali
ini mengenai molekul. Yang kalian akan
dapatkan nanti bahwa dalam dunia ini, atom
tidak hanya sendiri, melainkan atom dapat
bergabung dengan atom-atom yang lainnya.
Untuk itu, kalian dapat mempelajarinya dalam
materi pembelajaran ini.
c. Menyampaikan Tujuan Pembelajaran
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau kompetensi

Waktu
10 menit

dasar yang akan dicapain pada pembelajaran hari ini.

d. Mengorganisasi Siswa Ke Dalam Kelompok
Guru meminta siswa duduk secara berkelompok sesuai
dengan kelompok yang telah dibentuk yang terdiri dari 4-5
2

siswa.
Kegiatan inti
a. Membagikan LKS
Guru membagikan suatu LKS kepada tiap kelompok
b. Membimbing siswa dalam mengerjakan LKS
Kegiatan 1
- Mengamati
1. Guru menampilkan video pembentukan satu molekul air
serta membimbing siswa dalam mengerjakan LKS
2. Siswa mengamati video pembentukan satu molekul air
3. Guru menampilkan gambar pembentukan satu molekul
oksigen (O2)

4. Siswa mengamati gambar pembentukan satu molekul

oksigen (O2)
5. Guru menampilkan gambar asam asetat (CH3COOH)

6. Siswa mengamati gambar molekul oksigen dan asam

asetat (CH3COOH)
7. Guru menampilkan gambar atom, ion, dan molekul
untuk membedakannya

60 menit

8. Siswa mengamati gambar atom, ion, dan molekul untuk

membedakannya
-

Menanya
1. Siswa mengajukan pertanyaan mengenai molekul
Contoh: bu, jadi molekul senyawa hanya terdiri dari dua
unsur saja ya bu?
2. Siswa mengajukan pertanyaan mengenai atom dan
molekul.
Contoh: bu, jadi jadi dalam senyawa itu terdapat
molekul, dan di dalam molekul itu terdapat unsur-unsur
yang berisi atom yang tidak dapat dibagi lagi ya bu?
3. Siswa mengajukan pertanyaan mengenai perbedaan
atom, ion, dan molekul.
Contoh: bu, jadi atom dan molekul itu netral (tidak
bermuatan) sedangkan ion itu selalu bermuatan positif
atau negatif ya bu?

Eksperimen
1. Siswa menganalisis video pembentukan satu molekul
air
2. Siswa menganalisis gambar pembentukan satu
molekul oksigen (O2)
3. Siswa menganalisis gambar satu molekul asam asetat
(CH3COOH)
4. Siswa menganalisis definisi dari molekul berdasarkan
video dan gambar yang diberikan
5. Siswa menganalisis video mengenai molekul air dan
gambar molekul oksigen serta molekul asam asetat
untuk mendefinisikan serta membedakan molekul
unsur dan molekul senyawa
6. Siswa mengidentifikasi molekul unsur dan molekul
senyawa
7. Siswa menganalisis perbedaan atom, ion dan molekul

8. Siswa menganalisis hubungan atom, ion dan molekul

dalam kehidupan sehari-hari
-

Asosiasi
1. Siswa mendiskusikan pembentukan satu molekul air
dan satu molekul oksigen
2. Siswa mendiskusikan rumusan masalah mengenai
molekul unsure dan molekul senyawa bersama teman
kelompok
3. Siswa mendiskusikan mengenai definisi dan
perbedaan antara molekul unsure dan molekul
4.

senyawa bersama teman kelompok

Siswa mendiskusikan contoh-contoh lain dari molekul

5.

unsur dan molekul senyawa

Siswa mendiskusikan perbedaan antara atom, ion, dan

6.

molekul
Siswa mendiskusikan hubungan atom, ion, dan
molekul dengan karakteristik suatu bahan yang
digunakan dalam kehidupan sehari-hari

Mengkomunikasikan
1. Siswa mengkomunikasikan hasil diskusi kelompok
kepada seluruh siswa didepan kelas
2. Siswa menanggapi hasil diskusi kelompok lain
3. Siswa dapat menyimpulkan pengertian dari suatu
molekul
4. Siswa dapat menyimpulkan molekul unsure dan
molekul seyawa dengan bahasa sendiri
5. Siswa dapat menyimpulkan perbedaan antara atom, ion
dan molekul
6. Siswa dapat menyimpulkan hubungan atom, ion, dan

molekul dalam kehidupan sehari-hari

Kegiatan penutup
1. Guru memberikan suatu umpan balik kepada peserta didik
atas proses pembelajaran yang sudah dilakukan.
Apa masih ada yang ingin ditanyakan mengenai molekul
unsur dan molekul senyawa?
Coba jelaskan apa perbedaan molekul unsure dan molekul

10 menit

senyawa?
Apa saja contoh daari molekul unsur dan molekul
senyawa?
Apa perbedaan antara atom, ion, dan molekul ?
Sebutkan contoh-contoh atom, ion, dan molekul dalam
kehidupan sehari-hari
Apa hubungan antara atom, ion dan molekul dalam
kehidupan sehari-hari?
2. Guru memberian tugas individu yaitu mencari informasi
terkait molekul unsur dan molekul senyawa serta
contohnya dalam kehidupan sehari-hari,
3. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya yaitu pada pembelajaran
selanjutnya akan dipelajari tentang energi listrik, siswa
No
1

diminta untuk membaca materinya.

Kegiatan
Kegiatan pendahuluan
e. Menyiapkan Peserta Didik Secara Psikis dan Fisik
Untuk Mengikuti Proses Pembelajaran
Contoh: Anak-anak, pada pertemuan sebelumnya kalian
sudah mengenal apa itu atom dan ion, masih ingatkah
kalian definisi dari atom dan ion?
f. Memotivasi Siswa
Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual
sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan
sehari-hari
Contoh : anak-anak manfaat yang akan kalian peroleh
setelah mempelajari materi pada pertemuan kali
ini mengenai molekul. Yang kalian akan
dapatkan nanti bahwa dalam dunia ini, atom
tidak hanya sendiri, melainkan atom dapat
bergabung dengan atom-atom yang lainnya.
Untuk itu, kalian dapat mempelajarinya dalam
materi pembelajaran ini.

Waktu
10 menit

g. Menyampaikan Tujuan Pembelajaran

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapain pada pembelajaran hari ini.
h. Mengorganisasi Siswa Ke Dalam Kelompok
Guru meminta siswa duduk secara berkelompok sesuai
dengan kelompok yang telah dibentuk yang terdiri dari 4-5
2

siswa.
Kegiatan inti
c. Membagikan LKS
Guru membagikan suatu LKS kepada tiap kelompok
d. Membimbing siswa dalam mengerjakan LKS
Kegiatan 1
- Mengamati
9. Guru menampilkan video pembentukan satu molekul air
dan molekul O2 serta membimbing siswa dalam
mengerjakan LKS
10. Siswa mengamati video pembentukan satu molekul air
11. Guru menampilkan gambar molekul CH3COOH
12. Siswa mengamati gambar molekul CH3COOH
13. Guru menampilkan gambar atom, ion, dan molekul
untuk membedakannya
14. Siswa mengamati gambar atom, ion, dan molekul
untuk membedakannya
-

Menanya
4. Siswa mengajukan pertanyaan mengenai molekul
Contoh: bu, jadi molekul senyawa hanya terdiri dari dua
unsur saja ya bu?
5. Siswa mengajukan pertanyaan mengenai atom dan
molekul.
Contoh: bu, jadi jadi dalam senyawa itu terdapat
molekul, dan di dalam molekul itu terdapat unsur-unsur
yang berisi atom yang tidak dapat dibagi lagi ya bu?
6. Siswa mengajukan pertanyaan mengenai perbedaan
atom, ion, dan molekul.
Contoh: bu, jadi atom dan molekul itu netral (tidak
bermuatan) sedangkan ion itu selalu bermuatan positif

60 menit

atau negatif ya bu?

-

Eksperimen
9. Siswa menganalisis video pembentukan satu molekul
air dan satu molekul oksigen
10. Siswa menganalisis definisi dari molekul berdasarkan
video yang diberikan
11. Siswa menganalisis video mengenai molekul oksigen
dan air untuk mendefinisikan serta membedakan
molekul unsur dan molekul senyawa
12. Siswa mengidentifikasi molekul unsur dan molekul
senyawa
13. Siswa menganalisi perbedaan atom, ion dan molekul
14. Siswa menganalisis hubungan atom, ion dan molekul
dalam kehidupan sehari-hari

Asosiasi
7. Siswa mendiskusikan pembentukan satu molekul air
dan satu molekul oksigen
8. Siswa mendiskusikan rumusan masalah mengenai
molekul unsure dan molekul senyawa bersama teman
9.

kelompok
Siswa mendiskusikan mengenai definisi dan
perbedaan antara molekul unsure dan molekul

senyawa bersama teman kelompok

10. Siswa mendiskusikan contoh-contoh lain dari molekul
unsur dan molekul senyawa
11. Siswa mendiskusikan perbedaan antara atom, ion, dan
molekul
12. Siswa mendiskusikan hubungan atom, ion, dan
molekul dengan karakteristik suatu bahan yang
digunakan dalam kehidupan sehari-hari
-

Mengkomunikasikan
6. Siswa mengkomunikasikan hasil diskusi kelompok
kepada seluruh siswa didepan kelas
7. Siswa menanggapi hasil diskusi kelompok lain
8. Siswa dapat menyimpulkan pengertian dari suatu
molekul

9. Siswa dapat menyimpulkan molekul unsure dan

molekul seyawa dengan bahasa sendiri
10. Siswa dapat menyimpulkan perbedaan antara atom,
ion dan molekul
7. Siswa dapat menyimpulkan hubungan atom, ion, dan
3

molekul dalam kehidupan sehari-hari

Kegiatan penutup

10 menit

1. Guru memberikan suatu umpan balik kepada peserta didik

atas proses pembelajaran yang sudah dilakukan.
Apa masih ada yang ingin ditanyakan mengenai molekul
unsur dan molekul senyawa?
Coba jelaskan apa perbedaan molekul unsure dan molekul
senyawa?
Apa saja contoh daari molekul unsur dan molekul
senyawa?
Apa perbedaan antara atom, ion, dan molekul ?
Sebutkan contoh-contoh atom, ion, dan molekul dalam
kehidupan sehari-hari ?
Apa hubungan antara atom, ion dan molekul dalam
kehidupan sehari-hari
2. Guru memberian tugas individu yaitu mencari informasi
terkait molekul unsur dan molekul senyawa serta
contohnya dalam kehidupan sehari-hari,
3. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya yaitu pada pembelajaran
selanjutnya akan dipelajari tentang energi listrik, siswa
diminta untuk membaca materinya.

F. Alat Dan Sumber Belajar

Alat (media) pembelajaran

Sumber belajar dan

pembelajaran

Lcd projector
Laptop/ computer
Animasi
Gambar
Buku paket kelas ix kurikulum 2013
LKS (lembar kerja siswa)
Lkk (lembar kerja kelompok)
Internet

G. Penilaian Proses Dan Hasil Belajar

1. Teknik
: Teknik Tes dan Non Tes
2. Bentuk
: Tes Tertulis dan Pengamatan (Observasi)
3. Instrumen
: Tes dan Non Tes
4. Kunci dan Pedoman Penskoran
5. Tugas