1.

MATA KULIAH
2. KODE MATA KULIAH
3. WAKTU PERTEMUAN
4. PERTEMUAN KE5. INDIKATOR PENCAPAIAN

6. MATERI POKOK
7. PENGALAMAN BELAJAR
TAHAPAN
(1)
Pembukaan

Penyajian

Penutup

Post Test
Referensi

Satuan Acara Perkuliahan (SAP)

Pendidikan Kewarganegaraan
UNO 106
Kuliah : 100 menit, Kegiatan terstruktur : 50 menit, Kegiatan Mandiri :
50 menit
1
Mahasiswa dapat menjelaskan Pengertian Pendidikan
Kewarganegaraan (Dikwar), menganali sis kom pensasi dasar, tujuan
dan ruang lingkup materi Dikwar, menyadari arti penting dikwar sbg
media pembentu kan kepri badian bangsa, dan dapat berpartis ipasi
dalam upaya pengem bangan dan penegakan demokrasi, HAM dan
masyarakat beradab.
Konsep dasar Pendidikan Kewarganegaraan
Mempelajari dan mendiskusikan pengertian pendidikan kewarganega
raan
STRATEGI PEMBELAJARAN
KEGIATAN DOSEN
KEGIATAN
MEDIA DAN ALAT
MAHASISWA
PEMBELAJARAN
(2)
(3)
(4)
Menyampaikan
Melihat,
SAP, Silabus, Rencana dan
silabus, SAP,
mendengarkan
Jadwal Study Guide, Text
Kontrak Kuliah,
penjelasan, serta Book, Tugas Terstruktur,
Penilaian dan SOP mencatat
Diktat, Slide Presentasi
Dosen;
memberikan ulasan
umum isi mata
kuliah, konsep
dasar pendidikan
kewarganegaraan
Menjelaskan
Melihat,
Idem
konsep dasar
mendengarkan
pendidikan
penjelasan,
kewarganegaraan
mencatat, bertanya
dan berdiskusi
Merangkum
isi Menyimak,
Idem
pokok
bahasan, mengajukan
memberikan
pertanyaan
dan
evaluasi
dan pendapat,
memberikan materi menjawab
tugas
latihan pertanyaan
terstruktur/mandiri
evaluasi
Ujian tertulis, lisan, penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran,
dan unjuk sikap
1. Cipto Bambang, dkk. 2003. Pendidikan Kewarganegaraan Menuju
Kehidupan Demokratis dan Berkeadaban. Yogyakarta: LP3 UltvtYAsia Fondation. Edisi Revisi
1

2. Ichiasul Amal & Arinaidv Armawi. 1995. Sumbangan Ilmu Sosial

Terhadap Konsepsi Ketahanan Nasional. Gajah Mada University
Press.
3. Munadjat Danusaputro. 1983. Asta-Gatra. Model Ilmiah
Komprehensif dan Tata Pendekatan Asta Gatra. Bandung: Binacipta.
4. Rais, Amien. 1980. Agama dan Modernisasi Politik, Suatu Kajian
Analisis. Jakarta: Rajawali
5. Rosiada, Dede, dkk. 2003. Pendidikan Kewargaan Demokrasi Hak
Asasi Manusia Masyakarat Madani. Jakarta. Edisi Revisi.
6. Suryadinata. Leo. 1999. Etnis Tionghoa dan Pembangunan Bangsa.
Jakarta: EP3ES
Dosen :
Tanda Tangan

1. MATA KULIAH
2. KODE MATA KULIAH
3. WAKTU PERTEMUAN
4. PERTEMUAN KE5. INDIKATOR PENCAPAIAN
6. MATERI POKOK
7. PENGALAMAN BELAJAR
TAHAPAN
(1)
Pembukaan

Penyajian

Penutup

Post Test
Referensi

Satuan Acara Perkuliahan (SAP)

Pendidikan Kewarganegaraan
UNO 106
Kuliah : 100 menit, Kegiatan terstruktur : 50 menit, Kegiatan Mandiri :
50 menit
2
Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian filsafat, ciri-ciri berpikir
secara kefilsafatan, cabang-cabang dan aliran-aliran filsafat, Pancasila
sebagai suatu sistem dan kesatuan sila-sila dalam Pancasila
Pancasila sebagai Suatu Sistem Filsafat
Mahasiswa mempelajari dan mendiskusikan artikulasi Pancasila
sebagai suatu sistem filsafat
STRATEGI PEMBELAJARAN
KEGIATAN DOSEN
KEGIATAN
MEDIA DAN ALAT
MAHASISWA
PEMBELAJARAN
(2)
(3)
(4)
Menyampaikan
Melihat,
SAP, Silabus, Rencana dan
ulasan Pancasila
mendengarkan
Jadwal Study Guide, Text
sebagai suatu
penjelasan, serta Book, Tugas Terstruktur,
sistem filsafat
mencatat
Diktat, Slide Presentasi
Menjelaskan
Melihat,
Idem
pengertian filsafat,
mendengarkan
ciri-ciri berpikir
penjelasan,
secara kefilsafatan, mencatat, bertanya
cabang-cabang
dan berdiskusi
dan aliran-aliran
filsafat, Pancasila
sebagai suatu
sistem dan
kesatuan sila-sila
dalam Pancasila
Merangkum
isi Menyimak,
Idem
pokok
bahasan, mengajukan
memberikan
pertanyaan
dan
evaluasi
dan pendapat,
memberikan materi menjawab
tugas
latihan pertanyaan
terstruktur/mandiri
evaluasi
Ujian tertulis, lisan, penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran,
dan unjuk sikap
1. Khailani. 1999. Pendidikan Pancasila Yuridis Kenegaraan.
Yogyakarta: Paradikina
2. Oesman Octojo dan Alvian. 1992. Pancasila sebagai Ideologi dalam
Berbagai Bidang Kehidupan Bermasyarakat, Berbangsa dan
Bernegara. Jakarta: BP7 Pusat
3. Poespowadjojo, Soerjanto. 1989. Filsafat Pancasila Sebuah
3

Pendekatan Sosio Budaya. Jakarta: PT Gramedia

Dosen :
Tanda Tangan

Satuan Acara Perkuliahan (SAP)

4

1. MATA KULIAH
2. KODE MATA KULIAH
3. WAKTU PERTEMUAN

Pendidikan Kewarganegaraan
UNO 106
Kuliah : 100 menit, Kegiatan terstruktur : 50 menit, Kegiatan Mandiri :
50 menit
4. PERTEMUAN KE3
5. INDIKATOR PENCAPAIAN Mahasiswa dapat memahami pengertian ideologi Pancasila sbg dasar
negara dan bangsa, Pancasila sbg ideologi bangsa dan negara,
mengkritisi konsistensi antara das sollen dan das sein
6. MATERI POKOK
Pancasila sebagai ideologi bangsa dan negara Indonesia
7. PENGALAMAN BELAJAR
Mahasiswa mempelajari dan mendiskusikan pancasila sebagai ideologi
bangsa dan negara
STRATEGI PEMBELAJARAN
TAHAPAN
KEGIATAN DOSEN
KEGIATAN
MEDIA DAN ALAT
MAHASISWA
PEMBELAJARAN
(1)
(2)
(3)
(4)
Pembukaan
Menyampaikan
Melihat,
SAP, Silabus, Rencana dan
ulasan pancasila
mendengarkan
Jadwal Study Guide, Text
sebagai ideologi
penjelasan, serta Book, Tugas Terstruktur,
bangsa dan negara mencatat
Diktat, Slide Presentasi
Penyajian
Menjelaskan
Melihat,
Idem
pengertian ideologi mendengarkan
Pancasila sbg
penjelasan,
dasar negara dan
mencatat, bertanya
bangsa, Pancasila
dan berdiskusi
sbg ideologi
bangsa dan
negara, mengkritisi
konsistensi antara
das sollen dan das
sein
Penutup
Merangkum
isi Menyimak,
Idem
pokok
bahasan, mengajukan
memberikan
pertanyaan
dan
evaluasi
dan pendapat,
memberikan materi menjawab
tugas
latihan pertanyaan
terstruktur/mandiri
evaluasi
Post Test
Ujian tertulis, lisan, penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran,
dan unjuk sikap
Referensi
1. Khailani. 1999. Pendidikan Pancasila Yuridis Kenegaraan.
Yogyakarta: Paradikina
2. Oesman Octojo dan Alvian. 1992. Pancasila sebagai Ideologi dalam
Berbagai Bidang Kehidupan Bermasyarakat, Berbangsa dan
Bernegara. Jakarta: BP7 Pusat
3. Poespowadjojo, Soerjanto. 1989. Filsafat Pancasila Sebuah
Pendekatan Sosio Budaya. Jakarta: PT Gramedia
5

Dosen :
Tanda Tangan

1. MATA KULIAH

Satuan Acara Perkuliahan (SAP)

Pendidikan Kewarganegaraan
6

2. KODE MATA KULIAH

3. WAKTU PERTEMUAN
4. PERTEMUAN KE5. INDIKATOR PENCAPAIAN

6. MATERI POKOK
7. PENGALAMAN BELAJAR
TAHAPAN
(1)
Pembukaan

Penyajian

Penutup

UNO 106
Kuliah : 100 menit, Kegiatan terstruktur : 50 menit, Kegiatan Mandiri :
50 menit
4
Mahasiswa dapat memahami konsep tentang Identitas Nasional dan
unsur-unsurnya, mengetahui sejarah munculnya nasionalisme
Indonesia, memahami kemajemukan bangsa, mengkritisi realitas
kebangsaan, menganalisa konsep integrasi nasional Indonesia, dan
memiliki sikap toleransi thd perbedaan kebudayaan, suku, agama, dan
bahasa
Identitas Nasional
Mahasiswa mempelajari dan mendiskusikan hakekat identitas nasional
STRATEGI PEMBELAJARAN
KEGIATAN DOSEN
KEGIATAN
MEDIA DAN ALAT
MAHASISWA
PEMBELAJARAN
(2)
(3)
(4)
Menyampaikan
Melihat,
SAP, Silabus, Rencana dan
ulasan umum
mendengarkan
Jadwal Study Guide, Text
hakekat identitas
penjelasan, serta Book, Tugas Terstruktur,
nasional
mencatat
Diktat, Slide Presentasi
Menjelaskan
Melihat,
Idem
konsep tentang
mendengarkan
Identitas Nasional
penjelasan,
dan unsurmencatat, bertanya
unsurnya,
dan berdiskusi
mengetahui
sejarah munculnya
nasionalisme
Indonesia,
memahami
kemajemukan
bangsa, mengkritisi
realitas
kebangsaan,
menganalisa
konsep integrasi
nasional Indonesia,
dan memiliki sikap
toleransi thd
perbedaan
kebudayaan, suku,
agama, dan
bahasa
Merangkum
isi Menyimak,
Idem
pokok
bahasan, mengajukan
memberikan
pertanyaan
dan
7

Post Test
Referensi

evaluasi
dan pendapat,
memberikan materi menjawab
tugas
latihan pertanyaan
terstruktur/mandiri
evaluasi
Ujian tertulis, lisan, penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran,
dan unjuk sikap
1. Machfud MD. Moh. 1993. Demokrasi dan Konstitusi di Indonesia.
Yogyakarta: Liberty
2. Oesman Octojo dan Alvian. 1992. Pancasila sebagai Ideologi dalam
Berbagai Bidang Kehidupan Bermasyarakat, Berbangsa dan
Bernegara. Jakarta: BP7 Pusat
3. Poespowadjojo, Soerjanto. 1989. Filsafat Pancasila Sebuah
Pendekatan Sosio Budaya. Jakarta: PT Gramedia
Dosen :

Tanda Tangan

1. MATA KULIAH
2. KODE MATA KULIAH

Satuan Acara Perkuliahan (SAP)

Pendidikan Kewarganegaraan
UNO 106
8

3. WAKTU PERTEMUAN
4. PERTEMUAN KE5. INDIKATOR PENCAPAIAN
6. MATERI POKOK
7. PENGALAMAN BELAJAR
TAHAPAN
(1)
Pembukaan

Penyajian

Penutup

Post Test
Referensi

1. MATA KULIAH
2. KODE MATA KULIAH
3. WAKTU PERTEMUAN

Kuliah : 100 menit, Kegiatan terstruktur : 50 menit, Kegiatan Mandiri :

50 menit
5
Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian, hakekat dan tujuan negara,
menganalisa unsur-unsur negara, menganalisa teori terbentuknya
negara, mengkritisi asas kewarganegaraan
Negara
Mahasiswa mempelajari dan mendiskusikan pemahaman tentang
negara
STRATEGI PEMBELAJARAN
KEGIATAN DOSEN
KEGIATAN
MEDIA DAN ALAT
MAHASISWA
PEMBELAJARAN
(2)
(3)
(4)
Menyampaikan
Melihat,
SAP, Silabus, Rencana dan
ulasan umum
mendengarkan
Jadwal Study Guide, Text
tentang negara
penjelasan, serta Book, Tugas Terstruktur,
mencatat
Diktat, Slide Presentasi
Menjelaskan
Melihat,
Idem
pemahaman
mendengarkan
tentang negara
penjelasan,
mencatat, bertanya
dan berdiskusi
Merangkum
isi Menyimak,
Idem
pokok
bahasan, mengajukan
memberikan
pertanyaan
dan
evaluasi
dan pendapat,
memberikan materi menjawab
tugas
latihan pertanyaan
terstruktur/mandiri
evaluasi
Ujian tertulis, lisan, penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran,
dan unjuk sikap
1. Gafar. AJTan. 2000. Politik Indonesia Transisi Menuju Demokrasi.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar
2. Kansil. CST. 2001. Negara Umum dan Indonesia. Jakarta: PT
Pradnya Paramita. Cetakan ke-1.
3. Kusnardi, Moh, etc. 2000. Ilmu Negara. Jakarta: Gava Media
Panama
4. Tatang M. Amirim. 1996. Pokok-pokok Leon Sistem. Jakarta: PT Raja
Grafindo Persada
Dosen :
Tanda Tangan
Satuan Acara Perkuliahan (SAP)
Pendidikan Kewarganegaraan
UNO 106
Kuliah : 100 menit, Kegiatan terstruktur : 50 menit, Kegiatan Mandiri :
9

50 menit
4. PERTEMUAN KE6
5. INDIKATOR PENCAPAIAN Mahasiswa dapat memahami konsep dasar tentang konstitusi,
menganalisa pentingnya konstitusi dalam suatu negara, menjelaskan
sejarah lahirnya konstitusi di Indonesia, memahami perubahan suatu
konstitusi, menganalisis perubahan konstitusi di Indonesia
6. MATERI POKOK
Konstitusi
7. PENGALAMAN BELAJAR
Mahasiswa mempelajari dan mendiskusikan konsep dasar konstitusi,
lahirnya konstitusi di Indonesia, serta perubahan dan perkembangan
konstitusi Indonesia
STRATEGI PEMBELAJARAN
TAHAPAN
KEGIATAN DOSEN
KEGIATAN
MEDIA DAN ALAT
MAHASISWA
PEMBELAJARAN
(1)
(2)
(3)
(4)
Pembukaan
Menyampaikan
Melihat,
SAP, Silabus, Rencana dan
ulasan umum
mendengarkan
Jadwal Study Guide, Text
konsep konstitusi
penjelasan, serta Book, Tugas Terstruktur,
mencatat
Diktat, Slide Presentasi
Penyajian
Menjelaskan
Melihat,
Idem
konsep dasar
mendengarkan
konstitusi, lahirnya
penjelasan,
konstitusi di
mencatat, bertanya
Indonesia, serta
dan berdiskusi
perubahan dan
perkembangan
konstitusi
Indonesia
Penutup
Merangkum
isi Menyimak,
Idem
pokok
bahasan, mengajukan
memberikan
pertanyaan
dan
evaluasi
dan pendapat,
memberikan materi menjawab
tugas
latihan pertanyaan
terstruktur/mandiri
evaluasi
Post Test
Ujian tertulis, lisan, penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran,
dan unjuk sikap
Referensi
1. Budiarjo. Miriam. 1987. Dasar-dasar Ilmu Politik. Jakarta. Gramedia
Pustaka Media
2. Khairon, dkk. Pendidikan Politik Bagi Warga Negara. Yogyakarta:
LKIS
3. Machfud MD. Moh. 1993. Demokrasi dan Konstitusi di Indonesia.
Yogyakarta: Liberty
Dosen :

10

Tanda Tangan

1. MATA KULIAH
2. KODE MATA KULIAH
3. WAKTU PERTEMUAN

Satuan Acara Perkuliahan (SAP)

Pendidikan Kewarganegaraan
UNO 106
Kuliah : 100 menit, Kegiatan terstruktur : 50 menit, Kegiatan Mandiri :
50 menit
11

4. PERTEMUAN KE5. INDIKATOR PENCAPAIAN

6. MATERI POKOK
7. PENGALAMAN BELAJAR
TAHAPAN
(1)
Pembukaan

Penyajian

Penutup

Post Test

7
Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian warga negara,
menganalisa problematika status kewarganegaraan, menjelaskan cara
mendapat kan kewar ganegaraan Indonesia, memiliki komitmen untuk
menjalankan kewajiban nya sebagai wargane gara dan memiliki
komitmen untuk memperoleh haknya sebagai warga negara
Hak dan Kewajiban Warganegara
Mahasiswa mempelajari dan mendiskusikan pemahaman tentang
warga negara
STRATEGI PEMBELAJARAN
KEGIATAN DOSEN
KEGIATAN
MEDIA DAN ALAT
MAHASISWA
PEMBELAJARAN
(2)
(3)
(4)
Menyampaikan
Melihat,
SAP, Silabus, Rencana dan
ulasan umum
mendengarkan
Jadwal Study Guide, Text
pemahaman
penjelasan, serta Book, Tugas Terstruktur,
tentang warga
mencatat
Diktat, Slide Presentasi
negara
Menjelaskan
Melihat,
Idem
pengertian warga
mendengarkan
negara,
penjelasan,
menganalisa
mencatat, bertanya
problematika status dan berdiskusi
kewarganegaraan,
menjelaskan cara
mendapat kan
kewar ganegaraan
Indonesia, memiliki
komitmen untuk
menjalankan
kewajiban nya
sebagai wargane
gara dan memiliki
komitmen untuk
memperoleh
haknya sebagai
warga negara
Merangkum
isi Menyimak,
Idem
pokok
bahasan, mengajukan
memberikan
pertanyaan
dan
evaluasi
dan pendapat,
memberikan materi menjawab
tugas
latihan pertanyaan
terstruktur/mandiri
evaluasi
Ujian tertulis, lisan, penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran,
dan unjuk sikap
12

Referensi

1. Chaidir Basric & Amin Ibrahim. 1998. Implementasi Konsep

Ketahanan Nasional dalam Pembangunan Daerah. Jakarta:
HASTANAS-UI
2. Khailani. 1999. Pendidikan Pancasila Yuridis Kenegaraan.
Yogyakarta: Paradikina
3. Mac Andrews. Chanin & Jelasul Amal. 2001. Hubungan Pusat Daerah
dalam Pembangunan. Jakarta: Rajawali
Dosen :
Tanda Tangan

1. MATA KULIAH
2. KODE MATA KULIAH
3. WAKTU PERTEMUAN

Satuan Acara Perkuliahan (SAP)

Pendidikan Kewarganegaraan
UNO 106
Kuliah : 100 menit, Kegiatan terstruktur : 50 menit, Kegiatan Mandiri :
50 menit
13

4. PERTEMUAN KE5. INDIKATOR PENCAPAIAN

6. MATERI POKOK
7. PENGALAMAN BELAJAR
TAHAPAN
(1)
Pembukaan

Penyajian

8
Mahasiswa dapat menjelaskan makna dan hakekat demokrasi,
meyakini demokrasi sebagai pandangan hidup, menganali sa unsurunsur penegak demokrasi, memahami sejarah perkembangan demo
krasi di Barat dan Indonesia, menyadari pentingnya berperilaku
demokratis dalam kehidupan bermasya rakat, ber bangsa dan
bernegara, menganali sa prinsip-prinsip dan parameter demokrasi,
menganalisa prospek demokrasi di Indonesia, dan berpar tisipasi
dalam penegakan demokrasi.
Demokrasi
Mahasiswa mempelajari dan mendiskusikan makna dan hakekat
demokrasi
STRATEGI PEMBELAJARAN
KEGIATAN DOSEN
KEGIATAN
MEDIA DAN ALAT
MAHASISWA
PEMBELAJARAN
(2)
(3)
(4)
Menyampaikan
Melihat,
SAP, Silabus, Rencana dan
ulasan umum
mendengarkan
Jadwal Study Guide, Text
makna dan hakekat penjelasan, serta Book, Tugas Terstruktur,
demokrasi
mencatat
Diktat, Slide Presentasi
Menjelaskan
Melihat,
Idem
makna dan hakekat mendengarkan
demokrasi,
penjelasan,
meyakini
mencatat, bertanya
demokrasi sebagai
dan berdiskusi
pandangan hidup,
menganali sa
unsur-unsur
penegak
demokrasi,
memahami sejarah
perkembangan
demo krasi di Barat
dan Indonesia,
menyadari
pentingnya
berperilaku
demokratis dalam
kehidupan
bermasya rakat,
ber bangsa dan
bernegara,
menganali sa
prinsip-prinsip dan
parameter
demokrasi,
14

Penutup

Post Test
Referensi

menganalisa
prospek demokrasi
di Indonesia, dan
berpar tisipasi
dalam penegakan
demokrasi.
Merangkum
isi Menyimak,
Idem
pokok
bahasan, mengajukan
memberikan
pertanyaan
dan
evaluasi
dan pendapat,
memberikan materi menjawab
tugas
latihan pertanyaan
terstruktur/mandiri
evaluasi
Ujian tertulis, lisan, penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran,
dan unjuk sikap
1. Chamin, Asikuri, IBN, dkk. 2003. Pendidikan Kewarganegaraan
Menuju Kehidupan yang Demokratis dan Berkeadaban. Yogyakarta.
Edisi Revisi
2. Hans J. Margenthau. 1990. Politik Antar Bangsa. Jakarta: Yayasan
Obor Indonesia
3. Kamalpasha, Musthopa. 2002. Pendidikan Kewarganegaraan.
Yogyakarta: Citra Karsa Mandiri
4. Machfud MD. Moh. 1993. Demokrasi dan Konstitusi di Indonesia.
Yogyakarta: Liberty
5. Sutrisno. Lukman. 1998. Identitas & Kedaulatan, Kabar dan Pulau
De\77 Tahun Gedong Bagoes Oka. Institut Dianl. Cetakan Pertama
Dosen :
Tanda Tangan

1. MATA KULIAH
2. KODE MATA KULIAH
3. WAKTU PERTEMUAN
4. PERTEMUAN KE-

Satuan Acara Perkuliahan (SAP)

Pendidikan Kewarganegaraan
UNO 106
Kuliah : 100 menit, Kegiatan terstruktur : 50 menit, Kegiatan Mandiri :
50 menit
9
15

5. INDIKATOR PENCAPAIAN

6. MATERI POKOK
7. PENGALAMAN BELAJAR
TAHAPAN
(1)
Pembukaan

Penyajian

Penutup

Post Test
Referensi

Mahasiswa diharapkan dapat memahami pengertian dan hakekat

HAM, menganalisa sejarah perkembangan HAM, menganalisa bentukbentuk HAM, nilai-nilai HAM, perundang-undangan HAM di Indonesia,
menyadadri pentingnya penghormatan HAM, memiliki komitmen untuk
berpartisipasi dalam penegakan HAM di Indonesia
Hak Asasi Manusia (HAM)
Mahasiswa mempelajari dan mendiskusikan konsep HAM
STRATEGI PEMBELAJARAN
KEGIATAN DOSEN
KEGIATAN
MEDIA DAN ALAT
MAHASISWA
PEMBELAJARAN
(2)
(3)
(4)
Menyampaikan
Melihat,
SAP, Silabus, Rencana dan
ulasan umum
mendengarkan
Jadwal Study Guide, Text
konsep HAM
penjelasan, serta Book, Tugas Terstruktur,
mencatat
Diktat, Slide Presentasi
Menjelaskan
Melihat,
Idem
pengertian dan
mendengarkan
hakekat HAM,
penjelasan,
menganalisa
mencatat, bertanya
sejarah
dan berdiskusi
perkembangan
HAM, menganalisa
bentuk-bentuk
HAM, nilai-nilai
HAM, perundangundangan HAM di
Indonesia,
menyadadri
pentingnya
penghormatan
HAM, memiliki
komitmen untuk
berpartisipasi
dalam penegakan
HAM di Indonesia
Merangkum
isi Menyimak,
Idem
pokok
bahasan, mengajukan
memberikan
pertanyaan
dan
evaluasi
dan pendapat,
memberikan materi menjawab
tugas
latihan pertanyaan
terstruktur/mandiri
evaluasi
Ujian tertulis, lisan, penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran,
dan unjuk sikap
1. Abdullah. Rozali. 2002. Perkemba ngan HAM dan Kebe radaan Per
adilan di Indonesia. Jakarta: Ghalia Indonesia
16

2. Cipto Bambang, dkk. 2003. Pendidikan Kewarganegaraan Menuju

Kehidupan Demokratis dan Berkeadaban. Yogyakarta: LP3 UltvtYAsia Fondation. Edisi Revisi
Dosen :
Tanda Tangan

1. MATA KULIAH
2. KODE MATA KULIAH
3. WAKTU PERTEMUAN
4. PERTEMUAN KE5. INDIKATOR PENCAPAIAN

Satuan Acara Perkuliahan (SAP)

Pendidikan Kewarganegaraan
UNO 106
Kuliah : 100 menit, Kegiatan terstruktur : 50 menit, Kegiatan Mandiri :
50 menit
10
Mahasiswa diharapkan dapat memahami hakekat dan arti penting
17

6. MATERI POKOK
7. PENGALAMAN BELAJAR
TAHAPAN
(1)
Pembukaan

Penyajian

Penutup

Post Test
Referensi

pelaksanaan OTDA dan desentralisasi, menganalisa penerapan

mengapa OTDA berbasis kabupaten dan kota, menganalisa hubungan
OTDA-desentralisasi dengan demokrasi, berpartisipasi dalam
pelaksanaan OTDA secara kritis dan evaluatif.
Otonomi Daerah (OTDA)
Mahasiswa mempelajari dan mendis kusikan OTDA, konsep yang ber
hubungan de ngan OTDA, desentralisasi
STRATEGI PEMBELAJARAN
KEGIATAN DOSEN
KEGIATAN
MEDIA DAN ALAT
MAHASISWA
PEMBELAJARAN
(2)
(3)
(4)
Menyampaikan
Melihat,
SAP, Silabus, Rencana dan
ulasan umum
mendengarkan
Jadwal Study Guide, Text
Otonomi Daerah
penjelasan, serta Book, Tugas Terstruktur,
(OTDA)
mencatat
Diktat, Slide Presentasi
Menjelaskan
Melihat,
Idem
hakekat dan arti
mendengarkan
penting
penjelasan,
pelaksanaan OTDA mencatat, bertanya
dan desentralisasi,
dan berdiskusi
menganalisa
penerapan
mengapa OTDA
berbasis kabupaten
dan kota,
menganalisa
hubungan OTDAdesentralisasi
dengan demokrasi,
berpartisipasi
dalam pelaksanaan
OTDA secara kritis
dan evaluatif.
Merangkum
isi Menyimak,
Idem
pokok
bahasan, mengajukan
memberikan
pertanyaan
dan
evaluasi
dan pendapat,
memberikan materi menjawab
tugas
latihan pertanyaan
terstruktur/mandiri
evaluasi
Ujian tertulis, lisan, penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran,
dan unjuk sikap
1. Kuswara E. 2001. Otonomi Daerah untuk Demokrasi dan
Kemandirian Rakyat. Jakarta: Yayasan Fariba.
2. Mac Andrews. Chanin & Jelasul Amal. 2001. Hubungan Pusat Daerah
dalam Pembangunan. Jakarta: Rajawali
18

3. Masyukur. Nur Rifah. 2001. Peluang dan Tantangan Otonomi Daerah.

Jakarta: Permata Artistika Kreasi
4. Widjaja AW. 2001. Talk Berat Otonomi pada Daerah Tingkat II.
Jakarta: Rajawali
Dosen :
Tanda Tangan

1. MATA KULIAH
2. KODE MATA KULIAH
3. WAKTU PERTEMUAN
4. PERTEMUAN KE5. INDIKATOR PENCAPAIAN

Satuan Acara Perkuliahan (SAP)

Pendidikan Kewarganegaraan
UNO 106
Kuliah : 100 menit, Kegiatan terstruktur : 50 menit, Kegiatan Mandiri :
50 menit
11
Mahasiswa dapat memahami pengertian dan hakekat Rule of Law,
mengetahui Rule of Law di negara Barat, mengkritisi prinsip-prinsip
19

6. MATERI POKOK
7. PENGALAMAN BELAJAR
TAHAPAN
(1)
Pembukaan

Penyajian

Penutup

Post Test
Referensi

formal Rule of Law, menganalisa prinsip-prinsip hakiki Rule of Law,

memiliki komitmen untuk melaksanakan Rule of Law di Indonesia
Rule of Law
Mahasiswa dan mempe lajari konsep rule of law
STRATEGI PEMBELAJARAN
KEGIATAN DOSEN
KEGIATAN
MEDIA DAN ALAT
MAHASISWA
PEMBELAJARAN
(2)
(3)
(4)
Menyampaikan
Melihat,
SAP, Silabus, Rencana dan
ulasan umum Rule
mendengarkan
Jadwal Study Guide, Text
of Law
penjelasan, serta Book, Tugas Terstruktur,
mencatat
Diktat, Slide Presentasi
Menjelaskan
Melihat,
Idem
pengertian dan
mendengarkan
hakekat Rule of
penjelasan,
Law, mengetahui
mencatat, bertanya
Rule of Law di
dan berdiskusi
negara Barat,
mengkritisi prinsipprinsip formal Rule
of Law,
menganalisa
prinsip-prinsip
hakiki Rule of Law,
memiliki komitmen
untuk
melaksanakan
Rule of Law di
Indonesia
Merangkum
isi Menyimak,
Idem
pokok
bahasan, mengajukan
memberikan
pertanyaan
dan
evaluasi
dan pendapat,
memberikan materi menjawab
tugas
latihan pertanyaan
terstruktur/mandiri
evaluasi
Ujian tertulis, lisan, penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran,
dan unjuk sikap
1.
Rais, Amien. 1980. Agama dan Modernisasi Politik, Suatu Kajian
Analisis. Jakarta: Rajawali
Dosen :
Tanda Tangan

20

1. MATA KULIAH
2. KODE MATA KULIAH
3. WAKTU PERTEMUAN
4. PERTEMUAN KE5. INDIKATOR PENCAPAIAN

Satuan Acara Perkuliahan (SAP)

Pendidikan Kewarganegaraan
UNO 106
Kuliah : 100 menit, Kegiatan terstruktur : 50 menit, Kegiatan Mandiri :
50 menit
12
Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian Good Governance,
menjelaskan urgensiGood Governance dalam penyelenggaraan
negara, menganalisa aspek-aspek fundamental dalam
21

6. MATERI POKOK
7. PENGALAMAN BELAJAR
TAHAPAN
(1)
Pembukaan

Penyajian

Penutup

mewujudkannya, memiliki komitmen mewujudkan cita-cita Good

Governance, mengkritisi pelaksanaan sistem peme rintahan,
partisipasi dalam menegakkan Good Governance dalam organisasi
publik dan pemerintahan
Good Governance
Mahasiswa mempelajari dan mendiskusikan konsep Good Governance
dalam penye lenggaraan negara
STRATEGI PEMBELAJARAN
KEGIATAN DOSEN
KEGIATAN
MEDIA DAN ALAT
MAHASISWA
PEMBELAJARAN
(2)
(3)
(4)
Menyampaikan
Melihat,
SAP, Silabus, Rencana dan
ulasan umum
mendengarkan
Jadwal Study Guide, Text
Good Governance
penjelasan, serta Book, Tugas Terstruktur,
mencatat
Diktat, Slide Presentasi
Menjelaskan
Melihat,
Idem
pengertian Good
mendengarkan
Governance,
penjelasan,
menjelaskan
mencatat, bertanya
urgensiGood
dan berdiskusi
Governance dalam
penyelenggaraan
negara,
menganalisa
aspek-aspek
fundamental dalam
mewujudkannya,
memiliki komitmen
mewujudkan citacita Good
Governance,
mengkritisi
pelaksanaan
sistem peme
rintahan, partisipasi
dalam menegakkan
Good Governance
dalam organisasi
publik dan
pemerintahan
Merangkum
isi Menyimak,
Idem
pokok
bahasan, mengajukan
memberikan
pertanyaan
dan
evaluasi
dan pendapat,
memberikan materi menjawab
tugas
latihan pertanyaan
22

Post Test
Referensi

terstruktur/mandiri
evaluasi
Ujian tertulis, lisan, penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran,
dan unjuk sikap
1. Herianto. Arid. 1996. Nasionalisme. Refleksi Kritis Kaumilmuwan.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar Offset
2. Rais, Amien. 1980. Agama dan Modernisasi Politik, Suatu Kajian
Analisis. Jakarta: Rajawali
Dosen :
Tanda Tangan

1. MATA KULIAH
2. KODE MATA KULIAH
3. WAKTU PERTEMUAN
4. PERTEMUAN KE5. INDIKATOR PENCAPAIAN

Satuan Acara Perkuliahan (SAP)

Pendidikan Kewarganegaraan
UNO 106
Kuliah : 100 menit, Kegiatan terstruktur : 50 menit, Kegiatan Mandiri :
50 menit
13
Mahasiswa dapat memahami Wawasan Nasional Indonesia,
mengkritisi teori wawasan, mampu mengimple mentasikan wawasan
nasional Indonesia yaitu wawasan nusantara dalam kehidupan
nasional Indonesia
23

6. MATERI POKOK
7. PENGALAMAN BELAJAR
TAHAPAN
(1)
Pembukaan

Penyajian

Penutup

Post Test
Referensi

Geopolitik Indonesia
Mahasiswa mempelajari dan mendiskus ikan pema haman me ngenai
geopolitik Indonesia
STRATEGI PEMBELAJARAN
KEGIATAN DOSEN
KEGIATAN
MEDIA DAN ALAT
MAHASISWA
PEMBELAJARAN
(2)
(3)
(4)
Menyampaikan
Melihat,
SAP, Silabus, Rencana dan
ulasan umum
mendengarkan
Jadwal Study Guide, Text
Geopolitik
penjelasan, serta Book, Tugas Terstruktur,
Indonesia
mencatat
Diktat, Slide Presentasi
Menjelaskan
Melihat,
Idem
Wawasan Nasional mendengarkan
Indonesia,
penjelasan,
mengkritisi teori
mencatat, bertanya
wawasan, mampu
dan berdiskusi
mengimple
mentasikan
wawasan nasional
Indonesia yaitu
wawasan
nusantara dalam
kehidupan nasional
Indonesia
Merangkum
isi Menyimak,
Idem
pokok
bahasan, mengajukan
memberikan
pertanyaan
dan
evaluasi
dan pendapat,
memberikan materi menjawab
tugas
latihan pertanyaan
terstruktur/mandiri
evaluasi
Ujian tertulis, lisan, penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran,
dan unjuk sikap
1. Soeharto Ltk Laut & Mastra Nyoman. May Laut. 1992. Wawasan
Nusantara. Ketahanan Nasional, Keamanan Nasional. Jakarta:
Alumni Sekolah Tinggi Teknologi TNI AL
2. Machfud MD. Moh. 1999. Hukum dan Pilar-Pilar Demokrasi.
Yogyakarta: Gernamedia
Dosen :
Tanda Tangan

24

1. MATA KULIAH
2. KODE MATA KULIAH
3. WAKTU PERTEMUAN
4. PERTEMUAN KE5. INDIKATOR PENCAPAIAN

Satuan Acara Perkuliahan (SAP)

Pendidikan Kewarganegaraan
UNO 106
Kuliah : 100 menit, Kegiatan terstruktur : 50 menit, Kegiatan Mandiri :
50 menit
14
Mahasiswa dapat memahami geostrategi Indonesia yaitu Ketahanan
Nasional, memahami pengertian ketahanan nasional, memahami
hakekat dan konsep dasar ketahanan nasional Indonesia, mengkritisi
pengaruh aspek ketahanan nasional secara holistik-integral dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, memiliki
25

6. MATERI POKOK
7. PENGALAMAN BELAJAR
TAHAPAN
(1)
Pembukaan

Penyajian

Penutup

Post Test

komitmen untuk menjaga keutuhan NKRI

Geostrategi Indonesia
Mahasiswa mempelajari dan mendis kusikan geopolitik Indonesia,
konsep asta-gatra dan ketahanan nasional Indonesia
STRATEGI PEMBELAJARAN
KEGIATAN DOSEN
KEGIATAN
MEDIA DAN ALAT
MAHASISWA
PEMBELAJARAN
(2)
(3)
(4)
Menyampaikan
Melihat,
SAP, Silabus, Rencana dan
ulasan umum
mendengarkan
Jadwal Study Guide, Text
Geostrategi
penjelasan, serta Book, Tugas Terstruktur,
Indonesia
mencatat
Diktat, Slide Presentasi
Menjelaskan
Melihat,
Idem
geostrategi
mendengarkan
Indonesia yaitu
penjelasan,
Ketahanan
mencatat, bertanya
Nasional,
dan berdiskusi
memahami
pengertian
ketahanan
nasional,
memahami hakekat
dan konsep dasar
ketahanan nasional
Indonesia,
mengkritisi
pengaruh aspek
ketahanan nasional
secara holistikintegral dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan
bernegara, memiliki
komitmen untuk
menjaga keutuhan
NKRI
Merangkum
isi Menyimak,
Idem
pokok
bahasan, mengajukan
memberikan
pertanyaan
dan
evaluasi
dan pendapat,
memberikan materi menjawab
tugas
latihan pertanyaan
terstruktur/mandiri
evaluasi
Ujian tertulis, lisan, penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran,
dan unjuk sikap
26

Referensi

Munadjat Danusaputro. 1983. Asta-Gatra. Model Ilmiah Komprehensif

dan Tata Pendekatan Asta Gatra. Bandung: Binacipta
Dosen :
Tanda Tangan

27