LAPORAN GURU/PETUGAS PENDAMPING

Tentang
Proses dan Hasil Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013
Tahun 2014

A. Pendahuluan
Pendampingan implementasi Kurikulum 2013 Tahun 2014 melibatkan lebih dari
11.000 (sebelas ribu) guru/petugas pendamping, meliputi 8 (delapan) mata
pelajaran wajib A dan B, yaitu: PPKn, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris,
Matematika, Sejarah Indonesia, Seni Budaya, Prakarya dan Kewirausahaan, dan
PJOK.
Menurut petunjuk teknis tentang Pelaksanaan Pendampingan Implementasi
Kurikulum 2013 SMK Tahun 2014, setiap Guru Pendamping wajib menyampaikan
laporan proses dan hasil pendampingan yang dilaksanakannya ke Direktorat
Pembinaan SMK untuk setiap Guru Sasaran yang didampinginya. Laporannya
ditetapkan dengan cara mengisi instrumen pendampingan yang disediakan pada
lampiran Juknis, kemudian mengirimkannya dalam bentuk e-mail ke alamat:
pendampingan04@ditpsmk.net. Sampai menjelang akhir bulan Desember 2014,
ternyata hampir tidak ada Guru Pendamping yang memanfaatkan saluran
penyampaian laporan tersebut.
Dengan pertimbangan betapa pentingnya data yang harus dilaporkan oleh Guru
Pendamping sebagai salah satu bahan kajian dalam menyusun kebijakan perbaikan
lebih lanjut, kiranya perlu dibuat model dan tata cara pelaporan yang lebih
sederhana dan memudahkan bagi pihak yang akan mengolah laporan tersebut
tanpa mengubah esensi substansi yang harus dilaporkan.
B. Tujuan
Memberi arahan teknis kepada Guru Pendamping tentang pelaporan proses dan
hasil pendampingan implementasi Kurikulum 2013 tahun 2014.
C. Teknis Pelaporan
1. Bentuk dan isi laporan
Setiap Guru Pendamping harus menyusun laporan tentang proses dan hasil
pendampingan implementasi Kurikulum 2013 tahun 2014 dalam bentuk dan isi
laporan ringkas sebagai berikut.
a. Bagian awal (Pendahuluan), berisi tentang:
1) Identitas laporan, meliputi: judul laporan, nama pelapor (guru
pendamping), mata pelajaran yang diampu, asal sekolah (SMK tempat
bertugas);
2) Jadwal waktu pelaksanaan pendampingan berdasarkan SMK Sasaran,
dan
1

3) Daftar Nama Guru Sasaran berdasarkan SMK Sasaran.

b. Bagian isi (Hasil Pendampingan)
Bagian ini pada dasarnya merupakan resume atau ringkasan dari format
isian yang ada pada lampiran Juknis dan telah diisi oleh Guru Pendamping
untuk masing-masing Guru Sasaran. Isi merupakan laporan yang terkait
dengan materi pendampingan, perkembangan kemampuan Guru Sasaran
sebelum dan sesudah pendampingan, serta tingkat atau derajat
penguasaan setelah mengikuti pendampingan. Gunakan format isian
Resume Hasil Pendampingan Implementasi K-13 Tahun 2014 sebagaimana
terlampir.
c. Bagian akhir (penutup)
Bagian terakhir cukup diisi dengan hal-hal berikut.
1) Kesan umum Guru Pendamping terhadap pelaksanaan Pendampingan,
dilihat dari sisi waktu, materi, organisasi pelaksanaan, dan manfaat yang
didapat.
2) Saran-saran Guru Pendamping untuk perbaikan pendampingan di masa
yang akan datang.
2. Pengiriman Laporan
a. Laporan dikirim ke:
Direktorat Pembinaan SMK
U.p. Kepala Seksi Pelaksanaan Kurikulum, Subdit Pembelajaran
Kompleks Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Gedung E Lantai 13
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta Pusat.
b. Laporan dapat dikirim secara kelompok, misalnya untuk satu SMK Klaster,
dengan syarat harus menyertakan daftar nama Guru Pendamping yang
mengirimkan laporan pada kelompok yang bersangkutan.
D. Penutup
Meskipun cukup melelahkan karena melibatkan banyak orang dan jenis kegiatan,
dengan partisipasi semua pihak terkait, khususnya para Guru Pendamping di
lapangan, pendampingan implementasi Kurikulum 2013 tahun 2014 ini pada
akhirnya dapat dilaksanakan dengan baik. Kami masih mengharapkan kerelaan
para Guru Pendamping untuk menyusun dan menyampaikan laporannya, agar kami
dapat melakukan perbaikan-perbaikan yang diperlukan untuk meningkatkan
kualitas dan manfaat pendampingan tersebut di masa yang akan datang.

Lampiran: Format Isian *)

RESUME HASIL PENDAMPINGAN IMPLEMENTASI K-13 TAHUN 2014
Guru Sasaran

: ___________________________

SMK Asal

: ___________________________

Mata Pelajaran : ___________________________

No.
A.

Aspek Materi Pendampingan

Pemahaman terhadap buku siswa

2.

Pemahaman terhadap buku guru

Pemahaman pendekatan saintifik dalam pembelajaran

dan penerapannya.

2.

Pemahaman penilaian otentik dan penerapannya

SB

KS

Keterangan

Kemampuan guru dalam penyusunan RPP

1.

Identitas RPP mata pelajaran

2.

Perumusan indikator pencapaian kompetensi

3.

Perumusan tujuan pembelajaran

4.

Pemilihan materi pembelajaran

5.

Pemilihan sumber belajar

6.

Pemilihan alat, bahan dan media belajar

7.

Perumusan langkah-langkah pembelajaran

8.

Rancangan penilaian

D.

Pasca Pendampingan

Pemahaman guru tentang proses pembelajaran dan

penilaian

1.

C.

Pra Pendampingan

Tingkat Penguasaan

Pemahaman guru tentang buku

1.
B.

Perkembangan Kemampuan Guru Sasaran

Kemampuan melaksanakan proses pembelajaran

1.

Pelaksanaan apersepsi dan pemberian motivasi

2.

Penyampaian kompetensi dan rencana kegiatan

Pembelajaran
3

No.

Aspek Materi Pendampingan

3.

Penguasaan materi pembelajaran

4.

Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik

5.

Pemanfaatan sumber belajar/media dalam

pembelajaran

6.

Pengembangan minat siswa dalam pembelajaran

7.

Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam

pembelajaran

8.

Menutup Kegiatan Pembelajaran

E.

Perkembangan Kemampuan Guru Sasaran

Pra Pendampingan

Tingkat Penguasaan

Pasca Pendampingan

SB

KS

Keterangan

Kemampuan Melaksanakan Penilaian

1.

Pelaksanaan penilaian sikap

2.

Pelaksanaan penilaian penguasaan pengetahuan

3.

Pelaksanaan penilaian penguasaan keterampilan

4.

Pelaksanaan penilaian oleh siswa

Mengetahui,

___________, _______________2014

Kepala SMK Sasaran,

Guru Pendamping,

____________________________
NUPTK:

_______________________________
NUPTK:

*) Penjelasan Cara pengisian format pada halaman berikut.

CARA PENGISIAN FORMAT ISIAN

RESUME HASIL PENDAMPINGAN IMPLEMENTASI K-13 TAHUN 2014

1. Guru Sasaran; diisi dengan nama Guru Sasaran yang dilaporkan.

2. SMK Asal; diisi dengan nama SMK Sasaran tempat Guru Sasaran bertugas.
3. Mata Pelajaran; diisi dengannama Mata Pelajaran yang diampu oleh Guru Sasaran
sama dengan Mata Pelajaran yang diampu oleh Guru Pendamping.
4. Kolom Nomor, sudah jelas.
5. Kolom Aspek Materi Pendampingan, sudah diisi sesuai dengan isi format
pendampingan yang ada pada Juknis.
6. Kolom Perkembangan Kemampuan Guru Sasaran dibagi 2 (dua) subkolom, yaitu
Subkolom Pra Pendampingan dan Pasca Pendampingan.
7. Subkolom Pra Pendampingan; diisi dengan simpulan Guru Pendamping terhadap
penguasan Guru Sasaran berdasarkan diskusi In-1 dan observasi On-1, mengacu
pada kriteria sebagaimana yang ada pada lampiran Juknis. Seharusnya, simpulan
tersebut sudah dibuat saat proses pendampingan berlangsung.
8. Sub Kolom Pasca Pendampingan, diisi dengan simpulan Guru Pendamping terhadap
penguasan Guru Sasaran berdasarkan diskusi In-2 dan observasi On-2, mengacu
pada kriteria sebagaimana yang ada pada lampiran Juknis. Seharusnya, simpulan
tersebut sudah dibuat saat proses pendampingan berlangsung.
9. Kolom Tingkat Penguasaan, dengan cara menberi tanda cek (V) pada subkolom
yang sesuai, yaitu sebagai berikut.
9.1 Isikan pada subkolom SB (Sangat Baik), jika berdasarkan kriteria yang ada
pada Juknis penguasaan Guru Sasaran mencapai 91 100 %.
9.2 Isikan pada subkolom B (Baik), jika berdasarkan kriteria yang ada pada Juknis
penguasaan Guru Sasaran mencapai 78 90 %.
9.3 Isikan pada subkolom C (Cukup), jika berdasarkan kriteria yang ada pada
Juknis penguasaan Guru Sasaran mencapai 66 77 %.
9.4 Isikan pada subkolom K (Kurang), jika berdasarkan kriteria yang ada pada
Juknis penguasaan Guru Sasaran mencapai 56 65 %.
9.5 Isikan pada subkolom KS Kurang Sekali), jika berdasarkan kriteria yang ada
pada Juknis penguasaan Guru Sasaran mencapai < 56 %.