Lampiran 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SMP

: Negeri 1 Tanjungraja

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas / Smt

: IX / I ( ganjil )

Standar kompetensi : Menulis

6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk
procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar

6.2. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek dan sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat , lancar dan berterima untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report.
Indikator

Menulis esei pendek berbentuk procedure

Jenis teks

: Teks Fungsional bebentuk procedure

Aspek / Skill

: Menulis

Alokasi waktu

: 2 X 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir kegiatan pembelajaran siswa dapat :

Menuliskan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat sesuatu .

Menuliskan langkah-langkah dalam membuat sesuatu.

Menulis Esei berbentuk procedure

B. Materi Pembelajaran
1. Teks fungsional pendek berbentuk procedure.

C. Metode / Tehnik
Three Phase Technique ( Pre-While Post )
Model pembelajaran: Kooperatif tipe Kancing Gemerincing

D. Langkah-langkah Kegiatan
1. Kegiatan Awal (5)

a. Salam tegur sapa.

b. Pemeriksaan kehadiran siswa.
c. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
d. Tanya jawab tentang hal-hal terkait dengan materi yang akan diajarkan.
2. Kegiatan Inti
a. Siwa dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 5 orang siswa.(3)
b. Siswa diberi judul teks procedure, masing-masing siwa di dalam satu kelompok
mendapat judul yang berbeda ( Task 1) (2)
c. Masing-masing siswa menuliskan satu material yang diperlukan untuk membuat seuatu
sesuai dengan judulnya. (2)
d. Masing-masing siswa menggeser tugasnya kepada anggota kelompok yang ada di
sebelah kananya, untuk ditambahkan satu material lain yang diperlukan dan
seterusnyasampai ketangan penulis pertama lagi. (5)
e. Beberapa kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan kelomp[ok lain
memberikan tanggapan. (5)
f. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas 2 ( Task 2 ), yaitu masing siswa menuliskan satu
langkah untuk membuat sesuatu sesuai dengan judulnya. ( 3 )
g. Masing-masing siswa menggeser tugasnya ke anggota kelompok berikutnya supaya
ditambahkan langkah berikutnya dan seterusnya hingga langkah yang terakhir. ( 15)
h. Masing-masing kelompok memilih satu teks yang dianggap paling bagus untuk diedit
bersama di kelompoknya.(5)
i. beberapa kelompok mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas, sementara yang
lain menanggapi. (5)
j. Masing-masing siswa mengerjakan tugas/task 3 membuat teks procedure dengan
memilih judul yang telah sediakan. (25)
k. Siswa mengumpulkan hasil kerjanya. ( 3)
3. Kegiatan Akhir (7)
a. Menyimpulkan materi yang telah di pelajari.
b. Refleksi
c. Pemberian tugas berupa PR: mencari contoh teks procedure dari sumber lain minimal 2
judul untuk tiap-tiap kelompok.
E. Sumber Belajar
1. Teks procedure

F. Penilaian
1. Tehnik

: Tes tulis

2. Bentuk

: menulis Essay pendek berbentuk Procedure

3. Instrumen : (terlampir )
I.
II.
III.

Write the materials needed by the procedure text below.

Please write the steps of the text..
Write the procedure text by choosing one of the title provided.
1.How To Make Fried Chicken
2. How To Make A Kite
3. How To Make Fried Banana
4. How To Make Jelly
5. How To Make Soup

Standar penilaian
untuk nomor I skor maksimal

= 10.

untuk nomor II skor maksimaL

= 10

untuk nomor III skor max

= 10

jumlah skor maksimal

.

= 30.

4. Nilai maksimal = 100

5. Nilai Siswa

Skor Perolehan
x 100
Skor Maksimal

6. Rubrik Penilaian
no

Uraian

score

isi, tatabahasa, pemilihan kata dan ejaan tepat

9 10

isi, tatabahasa, pemilihan kata dan ejaan sebagian besar tepat

78

isi, tatabahasa, pemilihan kata dan ejaan sebagian besar kurang tepat

57

isi, tatabahasa, pemilihan kata dan ejaan tidak tepat

0-5

Kalibalangan, Oktober 2012

Mengetahui,
Kepala SMPN 1 TANJUNGRAJA

ASRIN , S.Pd.

Guru Mata Pelajaran,

Bahasa Inggris,

Dra. SITI AFIFATUN, M. Pd.

..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................

Lampiran 2
Format Penilaian Pembelajaran Menulis bahasa Inggris dengan teks procedure
dengan Menerapkan Model Kooperatif Tipe Kancing Gemerincing

NO

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36

NAMA SISWA

L/P

ABDUL HAMID
AFRIANA HASRITAWATI
AGUNG ROSADI

AGUNG SETIABUDI
AISYAH

L
P

L
L

AL IHSAN

AL MAIDA

P
P
P
P
P
P

ARITA SARI
BALKIS NURJAYANTI
DEVI ASRIYANTI
DEWI RATNA SARI
DIAH PITALOKA
DIAN PUSPITASARI
DINA KOMARIA
EDI PARYADI

EKO SUSANTO
ERWIN MULYA PRATAMA
IMAM MASHUDI
ISMI RAHAYU
JOKO SUWARNO
LIA MONICA

LIANA FRANSISKA
LISA AGUSTIAN
M.ARI WAHYU KURNIAWAN

MIFTAKHUL MUNIROH
NOPRI APRIANSYAH

NURHAYATI
OKTI MAYANG SARI

RAHMA HANI
RENI SALSA BILAH

P
P
L

L
L
L
P
L
P

P
P
L
P
L
P
P
P
P

RIA PUTRIANA

RUKIYAH

P
P
P
P
P

SALWA NUR SALSA BILLA

SELVIA PERMATA SARI

VENNY WULANDARI
VINI MARDHATILLA
JURNAL PROSENTASE

Aspek yang diamati

Ketepatan
Kepaduan
Kalimat
Kalimat
3
2
1
3
2
1

Deskriptor :
A. Ketepatan Kalimat
3 = Bila kalimat yang ditulis jelas dan logis
2 = Bila 2-3 kalimat yang kurang jelas dan logis
1 = Bila ada lebih dari 3 kalimat yang kurang jelas dan logis
B. Kepaduan Kalimat
3 = Hubungan kalimat dengan kalimat urutan pikirannya teratur
2 = Hubungan kalimat dengan kalimat urutan pikirannya kurang teratur
1 = Hubungan kalimat dengan kalimat urutan pikirannya tidak teratur
Nilai Akhir = Skor Perolehan x 100
Skor Ideal (6)

SKOR
L

TL

Lampiran 3
Format Observasi Kinerja Guru Dalam Pembelajaran Melengkapi Cerita Rumpang Dengan
Menerapkan Model Kooperatif Tope Kancing Gemerincing
NO

Fokus Kajian

Ya Tidak

Target

Pembelajran menulis teks

procedure dengan kalimat yang
tepat menjadi teks procedure
yang padu dan benar
KEGIATAN PRA KBM
Mempersiapkan dg memilih
judul-judul teks procedure
yang sederhana
Menyiapkan Lembar Kerja
siswa
Menyiapkan Media berupa
kancing dan Kaleng
Mempelajari
Pertemuan 1
Kegiatan Awal
1.Mengarahkan pada situasi
situasi pembelajaran, mengecek
kehadiran siswa, berdoa,
menyiapkan alat-alat
pembelajaran.
2.Apersepsi dengan bertanya
jawab tentang teks procedure
pada saat praktek yang telah
dibaca untuk mengetahui
pengetahuan awal siswa.
- Apakah teks procedure?
- Bagaimana cara menyusun teks
procedure
- jelaskan susunan paragrafnya?
- Tenses yang digunakan? dll
Kegiatan Inti
o Guru mengenalkan topik,
tujuan, pembahasan dalam
pembelajaran hari ini.
o Siswa dikelompokkan
menjadi lima kelompok. Masingmasing kelompok terdiri dari 4
orang.
o LKS tentang teks procedure
dibagikan pada masing-masing
siswa, kemudian siswa membaca
teks tersebut, menelaahnya
sambil memikirkan kalimatkalimat yang tepat untuk mengisi
teks procedure
o Kancing-kancing yang ada
pada kotak kecil dibagikan pada
siswa, masing-masing mendapat
3 buah kancing.
o Guru memberi penjelasan
kegunaan kancing dalam
berdiskusi

Memilih teks yang cocok,

menyiapkan alat ,
mempelajari topik

Deskripsi
Proses
Pembelajran

- Semua anggota kelompok

harus mengemukakan
pendapatnya yaitu kalimat yang
tepat untuk mengisi titik-titik
yang kosong menjadi teks
procedure yang padu
- Jika salah satu temanmu sedang
berbicara mengemukakan
pendapatnya, maka siswa yang
lain harus mendengarkan
pendapat teman tersebut dan
yang telah berbicara
mengemukakan pendapatnya
harus menyerahkan salah satu
kancingnya dan meletakkannya
di tengah-tengan kelompok.
- Jika kancing yang dimiliki
seorang siswa telah habis, dia
tidak boleh berpendapat lagi
sampai rekan-rekannya juga
menghabiskan kancing mereka.
- Jika kancing yang dimiliki oleh
siswa dalam satu kelompok
membagikan kancing lagi dan
prosedur atau caranya diulangi
lagi.
o Guru menugaskan siswa
untuk mengisi teks procedure
dengan teknik kancing
gemerincing yang telah
dijelaskan.
o Siswa melengkapi langkahlangkah teks procedure dengan
bimbingan guru.
o Guru memberikan
kesempatan untuk bertanya.
o Setelah siswa dalam
kelompoknya menyelesaikan
tugas teks procedure, maka
kelompok tersebut harus
mengoreksi hasil tulisannya

Lampiran 4
Pengamatan Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Menulis Teks Procedure

NO

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36

NAMA SISWA

L/P

ABDUL HAMID
AFRIANA HASRITAWATI
AGUNG ROSADI

AGUNG SETIABUDI
AISYAH

L
P

AL IHSAN

AL MAIDA

P
P
P
P
P
P

ARITA SARI
BALKIS NURJAYANTI
DEVI ASRIYANTI
DEWI RATNA SARI
DIAH PITALOKA
DIAN PUSPITASARI
DINA KOMARIA
EDI PARYADI

EKO SUSANTO
ERWIN MULYA PRATAMA
IMAM MASHUDI
ISMI RAHAYU
JOKO SUWARNO
LIA MONICA

LIANA FRANSISKA
LISA AGUSTIAN

L
L

P
P
L

L
L
L
P
L
P

RAHMA HANI
RENI SALSA BILAH

P
P
L
P
L
P
P
P
P

RIA PUTRIANA

RUKIYAH

P
P
P
P
P

M.ARI WAHYU KURNIAWAN

MIFTAKHUL MUNIROH
NOPRI APRIANSYAH

NURHAYATI
OKTI MAYANG SARI

SALWA NUR SALSA BILLA

SELVIA PERMATA SARI

VENNY WULANDARI
VINI MARDHATILLA
JURNAL PROSENTASE

Aspek yang diamati

Ketepatan
Kepaduan
Kalimat
Kalimat
3
2
1
3
2
1

Deskriptor :
A. Ketepatan Kalimat
3 = Bila kalimat yang ditulis jelas dan logis
2 = Bila 2-3 kalimat yang kurang jelas dan logis
1 = Bila ada lebih dari 3 kalimat yang kurang jelas dan logis
B. Kepaduan Kalimat
3 = Hubungan kalimat dengan kalimat urutan pikirannya teratur
2 = Hubungan kalimat dengan kalimat urutan pikirannya kurang teratur
1 = Hubungan kalimat dengan kalimat urutan pikirannya tidak teratur
Nilai Akhir = Skor Perolehan x 100
Skor Ideal (6)

SKOR
L

TL

Lampiran 5
Pengamatan Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Menulis Teks Procedure

NO

NAMA SISWA

L/P
3

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36

ABDUL HAMID
AFRIANA HASRITAWATI
AGUNG ROSADI

AGUNG SETIABUDI
AISYAH

L
P

AL MAIDA

P
P
P
P
P
P

EKO SUSANTO
ERWIN MULYA PRATAMA
IMAM MASHUDI
ISMI RAHAYU
JOKO SUWARNO
LIA MONICA

LIANA FRANSISKA
LISA AGUSTIAN
M.ARI WAHYU KURNIAWAN

MIFTAKHUL MUNIROH
NOPRI APRIANSYAH

NURHAYATI
OKTI MAYANG SARI

RAHMA HANI
RENI SALSA BILAH

P
P
L

L
L
L
P
L
P

P
P
L
P
L
P
P
P
P

RIA PUTRIANA

RUKIYAH

P
P
P
P
P

SALWA NUR SALSA BILLA

SELVIA PERMATA SARI

VENNY WULANDARI
VINI MARDHATILLA
JURNAL PROSENTASE

NILAI
SKOR

AL IHSAN
ARITA SARI
BALKIS NURJAYANTI
DEVI ASRIYANTI
DEWI RATNA SARI
DIAH PITALOKA
DIAN PUSPITASARI
DINA KOMARIA
EDI PARYADI

Aspek yang diamati

Keaktifan
Tanggung Jawab
2
1
3
2
1

Deskriptor :
a. Keaktifan
3 = Berperan aktif dalam kegiatan diskusi, mengajukan pendapat
2 = Berperan aktif dalam kegiatan tetapi tidak berani mengajukan pendapat
1 = Tidak berperan aktif dalam kegiatan dan tidak mengajukan pendapat
b. Tanggung jawab
3 = Bertanggung jawab pada tugas masing-masing, kerja sama, tidak mengganggu teman
2 = Bertanggung jawab pada tugas, tetapi mengganggu teman
1 = Tidak bertanggung jawab, mengganggu teman
Nilai Akhir = Skor Perolehan x 100
Skor Ideal (6)