PEMERINTAH KOTA BANDUNG

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 8
JL. SOLONTONGAN NO. 3 TELP. (022) 7304542 FAX. (022) 7313698 BANDUNG40264

http://www.sman8bandung.sch.id E-mail: info@sman8bandung.sch.id

ANALISIS KETERKAITAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL), KOMPETENSI INTI (KI), dan
KOMPETENSI DASAR (KD)
MATA PELAJARAN
: Bahasa Indonesia
KELAS
:X
KOMPETENSI LULUSAN SATUAN PENDIDIKAN:
DIMENSI
Sikap
Pengetahuan
Keterampilan

KOMPETENSI DASAR LULUSAN

(KUALIFIKASI KEMAMPUAN)
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggungjawab
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkandiri mencerminkan
Memiliki pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan
budaya dengan wawasan kemanusian, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab serta dampak fenomena
dan kejadian.
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalaam ranah abstrak dan konkret sebagai pengembangan dari
yang dipelajari di sekolah secara mandiri.

KOMPETENSI INTI:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusian, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
PEDIDIKAN
AKTIVITAS/KEGIA
KOMPETENSI DASAR
FOKUS
LINGKUP
TEKNIK DAN

Permen 69/ 2013 tentang kerangka dasar kurikulum SMA

KETERAMPILA
PENGETAHUAN
SIKAP
N
(KD.3)
(KD.2)
(KD.4)

3.1 Memahami
struktur dan
kaidah teks
anekdot
baik melalui
lisan

4.1
Menginterp
retasi
makna
teks
anekdot
baik secara
lisan
maupun
tulisan

2.1 Menunjukkan sikap

tanggung
jawab,
peduli,res
ponsif, dan
santun dalam
menggunakan
bahasa
Indonesia
untuk
membuat
anekdot
mengenai
permasalahan
sosial,
lingkungan,
dan kebijakan
publik.

SIKAP
YANG
DIKEMBAN
GKAN

tanggung
jawab,
peduli,res
ponsif,
dan
santun

KEPRAMUKAAN

MATERI
DAN TOPIK

Permen

BUTIR SKU

BBerani
menyampaik
an kritik dan
saran
dengan
sopan dan
santun
kepada
sesama
teman

DDapat
berbahasa
Indonesia
dengan baik
dan benar
dalam
pergaulan
sehari-hari

64/ 2013
tentang
standar isi

Pengena
lan
struktur
isi teks
anekdot
Pengena
lan ciri
bahasa
teks
anekdot

Pemaha
man isi
teks
anekdot
Makna
kata,
istilah,
ungkapa
n dalam
teks
anekdot
Pemaha
man isi
teks

DDapat
menerima
kritik dari
orang lain,
serta berani
mengeluarka
n
pendapatnya
dengan
tertib, sopan
dan santun
kepada
orang-orang
sekitarnya

TAN BELAJAR
SISWA
UNTUK
MENCAPAI
KOMPETENSI

Mengamati
membaca
contoh
teks
anekdot
mencermat
i uraian
yang
berkaitan
dengan
struktur isi
teks
anekdot
(abstrak,
orientasi,
krisis,
respon,
coda).
membaca
contoh
teks
anekdot
yang lain
Menanya
memperta
nyakan
struktur isi
teks
anekdot
(abstrak,
orientasi,

BENTUK
INSTRUMEN
PENILAIAN

Tugas:
Siswa diminta
berdiskusi
untuk
memahami
struktur dan
kaidah teks
anekdot
secara
individual
peserta didik
diminta
menginterpre
tasi makna
teks anekdot
baik secara
lisan maupun
tulisan
Observasi,:
mengamati
kegiatan
peserta didik
dalam proses
mengumpulkan
data, analisis
data dan
pembuatan
laporan.
Portofolio :

anekdot

krisis,
respon,
coda)
membuat
pertanyaan
yang
berhubung
an dengan
isi teks
anekdot
Mengeksplo
rasi
menemuka
n struktur
isi teks
anekdot
(abstrak,
orientasi,
krisis,
respon,
coda)

menemuka
n ciri
bahasa
teks
anekdot
(pertanyaa
n retoris,
proses
material,
dan
konjungsi
temporal)
menjelaska

menilai laporan
peserta didik
tentang
struktur dan
kaidah teks
anekdot
Tes tertulis :
menilai
kemampuan
peserta didik
dalam
memahami,
menerapkan,
dan
menginterpreta
si makna teks
anekdot baik
secara lisan
maupun tulisan

n makna
kata,
istilah,
ungkapan
dalam teks
anekdot
Mengasosia
si
mendiskusi
kan dan
menyimpul
kan hasil
temuan
terkait
dengan
struktur isi
(abstrak,
orientasi,
krisis,
respon,
coda) dan ciri
bahasa
teks
anekdot
(pertanyaan
retoris,
proses
material, dan
konjungsi
temporal)
mendiskusi
kan dan
menyimpul
kan makna
kata,
istilah,

ungkapan
teks
anedot
dalam
diskusi
kelas
dengan
saling
mengharga
i
Mengomuni
kasikan
mengomun
ikasikan
dan saling
menilai
kebenaran/
ketepatan
kesimpulan
antarkelom
pok
3.2
Membandingk
an teks
anekdot baik
melalui lisan
maupun
tulisan

4.2
Memprodu
ksi teks
anekdot
baik
secara
lisan
maupun
tulisan

2.2
Menunjukkan
perilaku jujur,
disiplin,
tanggung
jawab, dan
proaktif
dalam
menggunakan
bahasa
Indonesia
untuk

jujur,
disiplin,
tanggung
jawab,
dan
proaktif

Persama
an/perbe
daan
struktur
isi dan
cirri
bahasa
dua teks
anekdot

Langkah-
langkah
penulisa

BBerani
menyampaik
an kritik dan
saran
dengan
sopan dan
santun
kepada
sesama
teman
DDapat
berbahasa
Indonesia

Mengamati
membaca
dua teks
anekdot
mengamati
peristiwa/ke
jadian
yang unik
atau aneh
Menanya

mempertan
yakan

Tugas:
para siswa
diminta
berdiskusi
Untuk
memahami
persamaan
dan perbedaan
dua buah teks
anekdot yang
dibaca.
secara
individual

menceritakan
hasil
observasi.

n teks
anekdot
(menga
mati,
menemu
kan

topik,me
ngemban
gkan
sesuai
dengan
struktur
isi dan
cirri
bahasa)

dengan baik
dan benar
dalam
pergaulan
sehari-hari
DDapat
menerima
kritik dari
orang lain,
serta berani
mengeluarka
n
pendapatnya
dengan
tertib, sopan
dan santun
kepada
orang-orang
sekitarnya

persamaan
dan
perbedaan
dua teks
anekdot
membuat
pertanyaan
tentang
peristiwa
unik atau
aneh yang
diamati
Mengeksplo
rasi

mengidenti
fikasi
persamaan
struktur isi
dua teks
anedot
yang dibaca
mengidenti
fikasi
persamaan
ciri
bahasa dua
teks anedot
yang
dibaca
mengidenti
fikasi
perbedaans
truktur isi
dua teks
anedot

peserta didik
diminta
memproduksi
teks
anekdot yang
koheren sesuai
dengan
karakteristik
teks
baik secara
lisan maupun
tulisan
Observasi,:
mengamati
kegiatan
peserta didik
dalam proses
mengumpulkan
data, analisis
data
dan pembuatan
laporan.
Portofolio :
menilai laporan
peserta didik
tentang
persamaan dan
perbedaan dua
buah teks
anekdot yang
dibaca.
Tes tertulis :
menilai

yang dibaca
mengidenti
fikasi
perbedaan
ciri
bahasa
dua teks
anedot yang
dibaca
membuat
teks
anekdot
sesuai
dengan
struktur isi
teks
anekdot
(abstrak,
orientasi,
krisis,
respon,
coda), ciri
bahasa
(pertanyaan
retoris,
proses
material,
konjungsi
temporal),
dan kelucuan
Mengasoasi
asi
mendiskusi
kan dan
menyimpul
kan

kemampuan
peserta didik
dalam
memahami,
menerapkan,
dan
memproduksi
teks anekdot
yang koheren
sesuai
dengan
karakteristik
teks baik secara
lisan maupun
tulisan

persamaan
dan
perbedaan
dua teks
anekdot
mencari
hubungan
antara
topic
dengan
struktur isi
teks
anekdot
Mengomuni
kasikan
menjelaska
n
persamaan
dan
perbedaan
dua teks
anekdot
membacak
an teks
anekdot
dengan
intonasi
dan
ekspresi
yang tepat
dan saling
memberikan
komentar

4.3
3.3
Menganalisis
teks anekdot
baik melalui
lisan maupun
tulisan

Menyuntin
g teks
anekdot
sesuai
dengan
struktur
dan kaidah
teks baik
secara
lisan
maupun
tulisan

2.3
Menunjukkan
perilaku jujur,
tanggung
jawab, dan
disiplin dalam
menggunakan
bahasa
Indonesia
untuk
menunjukkan
tahapan dan
langkah yang
telah
ditentukan.

jujur,
tanggung
jawab,
dan
disiplin

Analisis
isi teks
Eksposisi
Analisis
bahasa
teks
eksposisi
Penyunti
ngan isi
sesuai
dengan
struktur
isi teks
eksposisi

Penyunti
ngan
bahasa
sesuai
dengan:
struktur
kalimat,
ejaan,
dan
tanda
baca

BBerani
menyampaik
an kritik dan
saran
dengan
sopan dan
santun
kepada
sesama
teman

DDapat
berbahasa
Indonesia
dengan baik
dan benar
dalam
pergaulan
sehari-hari

DDapat
menerima
kritik dari
orang lain,
serta berani
mengeluarka
n
pendapatnya
dengan
tertib, sopan
dan santun
kepada
orang-orang
sekitarnya

Mengamati
membaca
teks anekdot
membaca
teks anekdot
yang
ditulis
teman
Menanya

mempertanya
kan isi teks
anekdot

mempertanya
kan struktur
dan
kaidah teks
anekdot
Mengeksplo
rasi

menganalisis
isi teks
anekdot
(aspek
kelucuan,
sindiran, dan
pengandaian)
dengan
cermat

menganalisis
bahasa teks
anekdot

Tugas:
para siswa
diminta
berdiskusiuntuk
memahami
struktur dan
kaidah teks
eksposisi
secara
individual
peserta didik
diminta
menyunting
teks eksposisi
sesuai dengan
struktur dan
kaidah teks baik
secara lisan
maupun tulisan
Observasi,:
mengamati
kegiatan
peserta didik
dalam proses
mengumpulkan
data, analisis
data
dan pembuatan
laporan.
Portofolio :
menilai laporan
peserta didik
tentang
struktur dan
kaidah teks

(pilihan kata,
gaya
bahasa, dan
konjungsi )
dengan
cermat
menyunting
teks yang
ditulis
teman dari
aspek
struktur isi
dan bahasa
teks anekdot
dengan
cermat

memperbaiki
teks anekdot
berdasarkan
hasil
suntingan
Mengasosia
si
membandin
gkan hasil
analisis
dan saling
melengkapi
untuk
mencari
kebenaran
menemukan
dan
menyimpulk
an

eksposisi
Tes tertulis :
menilai
kemampuan
peserta didik
dalam
memahami,
menerapkan,
dan
menyunting
teks berita
sesuai dengan
struktur
dan kaidah teks
eksposisi baik
secara lisan
maupun tulisan

struktur dan
kaidah teks
anekdot
yang baik
Mengomuni
kasikan

mempresenta
sikan hasil
analisis
dengan rasa
percaya diri
menanggapi
presentasi
teman/kelom
pok lain
secara
santun

membacakan
teks anekdot
dengan
intonasi dan
ekspresi
yang tepat

mengomenta
ri/menanggap
i
struktur isi
dan bahasa
teks
anekdot yang
dibacakan
teman/kelom
pok lain

dengan
santun
3.4
4.4
Mengidentifika
Mengabstr
si teks
aksi teks
eksposisi baik
eksposisi
secara lisan
baik
maupun
secara
tulisan
lisan
maupun
tulisan

2.4
Menunjukkan
perilaku jujur,
disiplin,
peduli, dan
santun dalam
menggunakan
bahasa
Indonesia
untuk
bernegosiasi
merundingka
n masalah
perburuhan,
perdagangan,
dan
kewirausahaa
n.

jujur,
disiplin,
peduli,
dan
santun

Identifikasi
karakteristik
teks
eksposisi
Langkahlangkah
membuat
abstraksi teks
eksposisi

BBerani
menyampaik
an kritik dan
saran
dengan
sopan dan
santun
kepada
sesama
teman

DDapat
berbahasa
Indonesia
dengan baik
dan benar
dalam
pergaulan
sehari-hari

DDapat
menerima
kritik dari
orang lain,
serta berani
mengeluarka
n
pendapatnya
dengan
tertib, sopan
dan santun
kepada
orang-orang
sekitarnya

Mengamati:
membaca
teks tentang
karakteristik
teks eksposisi
mencermati
uraian yang
berkaitan
dengan
karakteristik
teks eksposisi
Mempertan
yakan
bertanya
jawab
tentang halhal
yang
berhubungan
dengan isi
bacaan.
Mengeksplo
rasi:
Mencari dari
berbagai
sumber
informasi
tentang
karakteristik
teks eksposisi
Mengasosia

Tugas:
para siswa
diminta
berdiskusiuntuk
memahami
struktur dan
kaidah teks
eksposisi
secara
individual
peserta didik
diminta
menyunting
teks eksposisi
sesuai dengan
struktur dan
kaidah teks baik
secara lisan
maupun tulisan
Observasi,:
mengamati
kegiatan
peserta didik
dalam proses
mengumpulkan
data, analisis
data
dan pembuatan
laporan.
Portofolio :
menilai laporan
peserta didik

sikan:

mendiskusika
n tentang
karakteristik
teks eksposisi

menyimpulka
n hal-hal
terpenting
dalam
karakteristik
teks eksposisi
Mengomuni
kasikan:
menuliskan
laporan kerja
kelompok
tentang
karakteristik
teks eksposisi

membacakan
hasil kerja
kelompok di
depan kelas,
siswa lain
memberikan
tanggapan

mengabstrak
si teks cerita
sejarah
secara lisan
maupun
tulisan

tentang
struktur dan
kaidah teks
eksposisi
Tes tertulis :
menilai
kemampuan
peserta didik
dalam
memahami,
menerapkan,
dan
menyunting
teks berita
sesuai dengan
struktur dan
kaidah teks
eksposisi baik
secara lisan
maupun tulisan

3.5
Mengevaluasi
teks eksposisi
berdasarkan
kaidah-kaidah
teks baik
melalui lisan
maupun
tulisan

4.5
Mengonversi
teks eksposisi
ke dalam
bentuk yang
lain sesuai
dengan
struktur dan
kaidah teks
baik secara
lisan maupun
tulisan

2.5
Menunjukkan
perilaku jujur,
peduli,
santun, dan
tanggung
jawab dalam
penggunaan
bahasa
Indonesia
untuk
memaparkan
konflik sosial,
politik,
ekonomi,dan
kebijakan
publik.

jujur,
peduli,
santun,
dan
tanggung
jawab

Evaluasi
struktur
isi dan
bahasa
teks
eksposisi
Langkahlangkah
konversi
teks
eksposisi
menjadi
teks
monolog
Langkahlangkah
konversi
teks
eksposisi
menjadi
teks
drama
pendek

BBerani
menyampaik
an kritik dan
saran
dengan
sopan dan
santun
kepada
sesama
teman

DDapat
berbahasa
Indonesia
dengan baik
dan benar
dalam
pergaulan
sehari-hari

DDapat
menerima
kritik dari
orang lain,
serta berani
mengeluarka
n
pendapatnya
dengan
tertib, sopan
dan santun
kepada
orang-orang
sekitarnya

Mengamati:
membaca
teks tentang
kaidah-kaidah
penulisan
teks eksposisi
mencermati
uraian yang
berkaitan
dengan
kaidahkaidah
penulisan
teks eksposisi
Mempertan
yakan
bertanya
jawab
tentang halhal
yang
berhubungan
dengan isi
bacaan.
Mengeksplo
rasi:
Mencari dari
berbagai
sumber
informasi
tentang
kaidahkaidah
penulisan
teks eksposisi
Mengasosia

Tugas:
para siswa
diminta
berdiskusiuntuk
memahami
struktur dan
kaidah teks
eksposisi
secara
individual
peserta didik
diminta
menyunting
teks eksposisi
sesuai dengan
struktur dan
kaidah teks baik
secara lisan
maupun tulisan
Observasi,:
mengamati
kegiatan
peserta didik
dalam proses
mengumpulkan
data, analisis
data
dan pembuatan
laporan.
Portofolio :
menilai laporan
peserta didik
tentang
struktur dan

sikan:

mendiskusika
n tentang
kaidah-kaidah
penulisan
teks eksposisi

menyimpulka
n hal-hal
terpenting
dalam
kaidahkaidah
penulisan
teks eksposisi
Mengomuni
kasikan:
menuliskan
laporan kerja
kelompok
tentang
kaidahkaidah
penulisan
teks eksposisi

membacakan
hasil kerja
kelompok di
depan kelas,
siswa lain
memberikan
tanggapan

mengonversi
teks eksposisi

kaidah teks
eksposisi
Tes tertulis :
menilai
kemampuan
peserta didik
dalam
memahami,
menerapkan,
dan
menyunting
teks berita
sesuai dengan
struktur dan
kaidah teks
eksposisi baik
secara lisan
maupun tulisan

ke
dalam bentuk
yang lain
sesuai
dengan
struktur dan
kaidah
teks baik
secara lisan
maupun
tulisan
3.1 Memahami
struktur dan
kaidah teks
laporan hasil
observasi baik
melalui lisan
maupun

4.1Menginter
pretasikan
makna teks
tulisanlapora
n hasil
observasi
baik secara
lisan maupun
tulisan

2.1 Menunjukkan sikap

tanggung
jawab,
peduli,respon
sif, dan
santun dalam
menggunakan
bahasa
Indonesia
untuk
membuat
anekdot
mengenai
permasalahan
sosial,
ingkungan,
dan kebijakan
publik.

tanggung
jawab,
peduli,res
ponsif,
dan
santun

Pengenal
an
struktur
isi teks
laporan
hasil
observasi
Pengenal
an ciri

bahasa
teks
laporan
hasil
observasi

BBerani
menyampaik
an kritik dan
saran
dengan
sopan dan
santun
kepada
sesama
teman
DDapat
berbahasa
Indonesia
dengan baik
dan benar
dalam
pergaulan
sehari-hari
DDapat
menerima
kritik dari
orang lain,
serta berani
mengeluarka

Mengamati:
membaca
teks tentang
struktur dan
kaidah teks
laporan hasil
observasi
mencermati
uraian yang
berkaitan
dengan
struktur
dan kaidah
teks laporan
hasil
observasi
Mempertan
yakan
bertanya
jawab
tentang halhal
yang
berhubungan

Tugas:
para siswa
diminta
berdiskusiuntuk
memahami
struktur
dankaidah teks
laporan hasil
observasi
secara
individual
peserta didik
diminta
menginterpreta
si
makna teks
laporan hasil
observasi baik
secara lisan
maupun tulisan
Observasi,:
mengamati
kegiatan

 Pemaha
man isi
teks
laporan
hasil
observasi
Makna
kata,
istilah,
ungkapa
ndalam
teks
laporan
hasil
observasi
Pemaha
man isi
teks
laporan
hasil
observasi

n
pendapatnya
dengan
tertib, sopan
dan santun
kepada
orang-orang
sekitarnya

dengan isi
bacaan.
Mengeksplo
rasi:
Mencari dari
berbagai
sumber
informasi
tentang
struktur dan
kaidah teks
laporan hasil
observasi
Mengasosia
sikan:

mendiskusika
n tentang
struktur dan
kaidah teks
laporan hasil
observasi

menyimpulka
n hal-hal
terpenting
dalam
struktur
dan kaidah
teks laporan
hasil
observasi
Mengomuni
kasikan:
menuliskan
laporan kerja

peserta didik
dalam
prosesmengum
pulkan data,
analisis data
dan pembuatan
laporan.
Portofolio :
menilai laporan
peserta didik
tentang
struktur dan
kaidah teks
laporan hasil
observasi
Tes tertulis :
menilai
kemampuan
peserta didik
dalam
memahami,
menerapkan,
dan
menginterpreta
si makna teks
laporan hasil
observasi, baik
secara lisan
maupun tulisan

kelompok
tentang
struktur
dan kaidah
teks laporan
hasil
observasi

membacakan
hasil kerja
kelompok di
depan kelas,
siswa lain
memberikan
tanggapan

menginterpre
tasi makna
teks
laporan hasil
observasi
baik
secara lisan
maupun
tulisan
3.2
Membandingk
an teks
laporan hasil
observasi baik
melalui lisan
maupun
tulisan

4.2
Memproduksi
teks laporan
hasil
observasi
yang yang
koheren
sesuai
dengan
karakteristik

2.2

Menunjukkan
perilaku jujur,
disiplin,
tanggung
jawab, dan
proaktif
dalam
menggunakan
bahasa

jujur,
disiplin,
tanggung
jawab,
dan
proaktif

Persama
an/perbe
daan
struktur
isi dan
ciri
bahasa
dua teks
laporan
hasilobse

BBerani
menyampaik
an kritik dan
saran
dengan
sopan dan
santun
kepada
sesama
teman

Mengamati:
membaca
dua buah
teks
laporan hasil
observasi
mencermati
uraian yang
berkaitan
dengan

Tugas:
para siswa
diminta
berdiskusi
untuk
memahami
persamaan
dan perbedaan
dua buah teks
laporan hasil

teks yang
akan dibuat
baik secara
lisan maupun
tulisan

Indonesia
untuk
menceritakan
hasil
observasi.

rvasi

Langkahlangkah
penulisa
n teks
laporan
hasil
observasi
sesuai
dengan
struktur
isi
(pernyat
aan
pendapat
,
penegas
an ulang
pendapat
, dan
jumlah
argumen
tasi) dan
ciri
bahasa

DDapat
berbahasa
Indonesia
dengan baik
dan benar
dalam
pergaulan
sehari-hari
DDapat
menerima
kritik dari
orang lain,
serta berani
mengeluarka
n
pendapatnya
dengan
tertib, sopan
dan santun
kepada
orang-orang
sekitarnya

persamaan
dan
perbedaan
dua buah
teks laporan
hasil
observasi
yang dibaca.
Mempertan
yakan
bertanya
jawab
tentang halhal
yang
berhubungan
dengan isi
bacaan.
Mengeksplo
rasiMencari
dari berbagai
sumber
informasi
tentang teks
laporan hasil
observasi
Mengasosia
sikan:

mendiskusika
n persamaan
dan
perbedaan
dua buah
teks laporan
hasil

observasi yang
dibaca.
secara
individual
peserta didik
diminta
memproduksi
teks laporan
hasil observasi
yang
koheren sesuai
dengan
karakteristik
teks baik secara
lisan maupun
tulisan
Observasi,:
mengamati
kegiatan
peserta didik
dalam
prosesmengum
pulkan data,
analisis data
dan pembuatan
laporan.
Portofolio :
menilai
laporanpeserta
didik tentang
persamaan
dan perbedaan
dua buah
tekslaporan
hasil observasi
yangdibaca.

observasi
yang dibaca.

menyimpulka
n hal-hal
terpenting
dari
persamaan
dan
perbedaan
dua buah
teks laporan
hasil
observasi
yang dibaca.

Mengomuni
kasikan:
menuliskan
laporan kerja
kelompok
tentang
persamaan
dan
perbedaan
dua buah
teks laporan
hasil
observasi
yang dibaca.

membacakan
hasil kerja

Tes tertulis :
menilai
kemampuanpes
erta didik
dalam
memahami,
menerapkan,
dan
memproduksi
teks laporan
hasil observasi
yang koheren
sesuai dengan
karakteristik
teks baik secara
lisan
maupun tulis

kelompok di
depan kelas,
siswa lain
memberikan
tanggapan

memproduksi
teks berita
yang koheren
sesuai
dengan
karakteristik
teks
baik secara
lisan maupun
tulisan
3 .3
Menganalisis
teks laporan
hasil observasi
baik melalui
lisan maupun
tulisan

4.3
Menyunting
teks laporan
hasil
observasi
sesuai
dengan
struktur dan
kaidah teks
baik secara
lisan maupun
tulisan

2.3
Menunjukkan
perilaku jujur,
tanggung
jawab, dan
disiplin dalam
menggunakan
bahasa
Indonesia
untuk
menunjukkan
tahapan dan
langkah yang
telah
ditentukan.

jujur,
tanggung
jawab,
dan
disiplin

- Analisis
isi teks
laporan
hasilobs
ervasi
Analisis
bahasa
teks
laporan
hasil
observasi

Penyuntin
gan isi
sesuai
dengan
struktur isi

BBerani
menyampaik
an kritik dan
saran
dengan
sopan dan
santun
kepada
sesama
teman
DDapat
berbahasa
Indonesia
dengan baik
dan benar
dalam
pergaulan
sehari-hari
DDapat

Mengamati:
membaca
teks tentang
struktur dan
kaidah teks
laporan hasil
observasi
mencermati
uraian yang
berkaitan
dengan
struktur
dan kaidah
teks laporan
hasil
observasiMe
mpertanyak

Tugas:
para siswa
diminta
berdiskusiuntuk
memahami
struktur dan
kaidah teks
laporan
secara
individual
peserta didik
diminta
menyunting
teks berita
sesuai dengan
struktur
dankaidah teks
laporan hasil
observasi baik

teks
laporan
hasil
observasi

Penyuntin
gan
bahasases
uai
dengan:
struktur
kalimat,
ejaan, dan
tanda
baca

menerima
kritik dari
orang lain,
serta berani
mengeluarka
n
pendapatnya
dengan
tertib, sopan
dan santun
kepada
orang-orang
sekitarnya

an
bertanya
jawab
tentang halhal
yang
berhubungan
dengan isi
bacaan.
Mengeksplo
rasi:
Mencari dari
berbagai
sumber
informasi
tentang
struktur dan
kaidah teks
laporan hasil
observasi
Mengasosia
sikan:

mendiskusika
n tentang
struktur dan
kaidah teks
laporan hasil
observasi

menyimpulka
n hal-hal
terpenting
dalam
struktur
dan kaidah

secara lisan
maupun tulisan
Observasi,:
mengamati
kegiatan
peserta didik
dalam
prosesmengum
pulkan data,
analisis data
dan pembuatan
laporan.
Portofolio :
menilai laporan
peserta didik
tentang
struktur dan
kaidah teks
laporan hasil
observasi
Tes tertulis :
menilai
kemampuan
peserta didik
dalam
memahami,
menerapkan,
dan
menyunting
teks laporan
hasil observasi
sesuai
dengan struktur
dan kaidah teks
baik secara
lisan maupun

teks laporan
hasil
observasi
Mengomuni
kasikan:
menuliskan
laporan kerja
kelompok
tentang
struktur
dan kaidah
teks laporan
hasil
observasi

membacakan
hasil kerja
kelompok di
depan kelas,
siswa lain
memberikan
tanggapan
menyunting
teks laporan
hasil
observasi
sesuai
dengan
struktur dan
kaidah
teks berita
baik secara
lisan
maupun
tulisan

tulisan

3.4
Mengidentifika
si teks laporan
hasil observasi
baik secara
lisan maupun
tulisan

4.4
Mengabstrak
si teks
laporan
hasil
observasi
baik secara
lisan maupun
tulisan

2.4
Menunjukkan
perilaku jujur,
disiplin,
peduli, dan
santun dalam
menggunakan
bahasa
Indonesia
untuk
bernegosiasi
merundingka
n masalah
perburuhan,
perdagangan,
dan
kewirausahaa
n.

jujur,
disiplin,
peduli,
dan
santun

Karakteri
stik teks
laporan
hasil
observasi

BBerani
menyampaik
an kritik dan
saran
dengan
sopan dan
santun
kepada
sesama
teman

DDapat
berbahasa
Indonesia
dengan baik
dan benar
dalam
pergaulan
sehari-hari

DDapat
menerima
kritik dari
orang lain,
serta berani
mengeluarka
n
pendapatnya
dengan
tertib, sopan
dan santun
kepada
orang-orang
sekitarnya

Langkah-

langkah
membua
t abstraksi
teks laporan
hasil
observasi

Mengamati:
membaca
teks
tentang
karakteristik
teks laporan
hasil
observasi
mencermati
uraian yang
berkaitan
dengan
karakteristik
teks laporan
hasil
observasi
Mempertan
yakan
bertanya
jawab
tentang halhal
yang
berhubungan
dengan isi
bacaan.
Mengeksplo
rasi:
Mencari dari
berbagai
sumber
informasi
tentang
karakteristik
teks laporan
hasil

Tugas:
para siswa
diminta
berdiskusiuntuk
memahami
struktur
dankaidah teks
laporan hasil
observasi
secara
individual
peserta didik
diminta
menyunting
teks iklansesuai
dengan struktur
dan
kaidah teks
laporan
hasilobservasi
baik secara
lisan
maupun tulisan
Observasi,:
mengamati
kegiatan
peserta didik
dalam
prosesmengum
pulkan data,
analisis data
dan pembuatan
laporan.
Portofolio :
menilai
laporanpeserta

observasi
Mengasosia
sikan:

mendiskusika
n tentang
karakteristik
teks laporan
hasil
observasi

menyimpulka
n hal-hal
terpenting
dalam
karakteristik
teks laporan
hasil
observasi
Mengomuni
kasikan:
menuliskan
laporan kerja
kelompok
tentang
karakteristik
teks laporan
hasil
observasi

membacakan
hasil kerja
kelompok di
depan kelas,
siswa lain
memberikan

didik tentang
struktur dan
kaidah teks
laporan hasil
observasi
Tes tertulis :
menilai
kemampuan
peserta didik
dalam
memahami,
menerapkan,
dan
menyunting
teks laporan
hasil observasi
sesuai
dengan struktur
dan kaidah teks
baik secara
lisan maupun
tulisan

tanggapan

mengabstrak
si teks
laporan
hasil
observasi
secara lisan
maupun
tulisan

3.5
Mengevaluasi
teks laporan
hasil observasi
berdasarkan
kaidah-kaidah
teks baik
melalui lisan
maupun
tulisan

4.5
Mengonversi
teks laporan
hasil
observasi ke
dalam
bentuk yang
lain sesuai
dengan
struktur dan
kaidah teks
baik secara
lisan maupun
tulisan

2.5
Menunjukkan
perilaku jujur,
peduli,
santun, dan
tanggung
jawab dalam
penggunaan
bahasa
Indonesia
untuk
memaparkan
konflik sosial,
politik,
ekonomi,dan
kebijakan
publik.

jujur,
peduli,
santun,
dan
tanggung
jawab

- Evaluasi
struktur
isi dan
bahasa
teks
laporan
hasil
laporan
hasil

DDapat
berbahasa
Indonesia
dengan baik
dan benar
dalam
pergaulan
sehari-hari

DDapat
menerima
kritik dari
orang lain,
serta berani
mengeluarka
n

observasi

Langkahlangkah
konversite
ks laporan
hasil
observasi
menjadi
teks
monolog

BBerani
menyampaik
an kritik dan
saran
dengan
sopan dan
santun
kepada
sesama
teman

Mengamati:
membaca
teks tentang
kaidah-kaidah
penulisan
teks laporan
hasil
observasi
mencermati
uraian yang
berkaitan
dengan
kaidahkaidah
penulisan
teks
laporan hasil
observasi
Mempertan
yakan
bertanya
jawab
tentang hal-

Tugas:
para siswa
diminta
berdiskusi
untuk
memahami
kaidah-kaidah
penulisan teks
laporan hasil
observasi
secara
individual
peserta didik
diminta
mengonversi
teks iklanke
dalam bentuk
yang lain sesuai
dengan struktur
dankaidah teks
laporan hasil
observasi baik
secara lisan
maupun tulisan
Observasi,:

 Langkahlangkah
konversi
teks
laporan
hasil
observasi
menja
di teks
drama
pendek

pendapatnya
dengan
tertib, sopan
dan santun
kepada
orang-orang
sekitarnya

hal
yang
berhubungan
dengan isi
bacaan.
Mengeksplo
rasi:
Mencari dari
berbagai
sumber
informasi
tentang
kaidahkaidah
penulisan
teks laporan
hasil
observasi
Mengasosia
sikan:

mendiskusika
n tentang
kaidah-kaidah
penulisan
teks laporan
hasil
observasi

menyimpulka
n hal-hal
terpenting
dalam
kaidahkaidah
penulisan
teks
laporan hasil

mengamati
kegiatan
peserta didik
dalam proses
mengumpulkan
data, analisis
data dan
pembuatan
laporan.
Portofolio :
menilai laporan
peserta didik
tentang
kaidahkaidah
penulisan teks
laporan
hasil observasi
Tes tertulis :
menilai
kemampuan
peserta didik
dalam
memahami,
menerapkan,
dan
mengonversi
teks laporan
hasil observasi
kedalam bentuk
yang lain sesuai
dengan struktur
dan kaidah teks
baik secara
lisan maupun
tulisan
----------------------

observasi
-Mengomuni para siswa
kasikan:
diminta
menuliskan
berdiskusi
laporan kerja
untuk
kelompok
memahami
tentang
struktur dan
kaidahkaidah
kaidah teks
penulisan
prosedur
teks
kompleks
laporan hasil
observasi
secara

individual
membacakan
peserta didik
hasil kerja
diminta
kelompok di
menginterpre
depan kelas,
tasi makna
siswa lain
prosedur
memberikan
kompleks
baik secara
lisan maupun
tulis
Observasi,:
mengamati
kegiatan
peserta didik
dalam
prosesmengum
pulkan data,
analisis data
dan pembuatan
laporan.
Portofolio :
menilai laporan
peserta didik

tentang
struktur dan
kaidah teks
prosedur
kompleks
Tes tertulis :
menilai
kemampuan
peserta didik
dalam
memaham
,menerapkan,
dan
menginterpreta
si makna teks
prosedur
kompleks, baik
secara lisan
maupun tulisan
para siswa
diminta
berdiskusi
untuk
memahami
struktur dan
kaidah teks
prosedur
kompleks
secara
individual
peserta didik
diminta
menginterpre
tasi makna

prosedur
kompleks
baik secara
lisan maupun
tulis
Observasi,:
mengamati
kegiatan
peserta didik
dalam
prosesmengum
pulkan data,
analisis data
dan pembuatan
laporan.
Portofolio :
menilai laporan
peserta didik
tentang
struktur dan
kaidah teks
prosedur
kompleks
Tes tertulis :
menilai
kemampuan
peserta didik
dalam
memaham
,menerapkan,
dan
menginterpreta
si makna teks
prosedur
kompleks, baik
secara lisan

maupun tulisan

Tugas:
para siswa
diminta
berdiskusi
untuk
memahami
struktur dan
kaidah teks
eksposisi
secara
individual
peserta didik
diminta

menginterpreta
si makna teks
eksposisi baik
secara lisan
maupun tulisan
Observasi,:
mengamati
kegiatan
peserta didik
dalam proses
mengumpulkan
data, analisis

data

para
siswa diminta
berdiskusi
untuk
memahami
persamaan dan
perbedaan dua
buah teks
eksposisi yang
dibaca.
secara
individual
peserta didik
diminta
memproduksi
teks
eksposisi yang
koheren sesuai
dengan
karakteristik
teks
baik secara
lisan maupun
tulisan
Observasi,:
mengamati
kegiatan
peserta didik
dalam proses
mengumpulkan
data, analisis
data

dan pembuatan
laporan.
Portofolio :
menilai laporan
peserta didik
tentang
persamaan
dan perbedaan
dua buah teks
berita yang
dibaca.
Tes tertulis :
menilai
kemampuan
peserta didik
dalam
memahami,
menerapkan,
dan
memproduksi
teks eksposisi
yang koheren
sesuai dengan
karakteristik
teks baik secara
lisan maupun
tulisan

para
siswa diminta
berdiskusi
untuk
memahami
persamaan dan

perbedaan dua
buah teks
eksposisi yang
dibaca.
secara
individual
peserta didik
diminta
memproduksi
teks
eksposisi yang
koheren sesuai
dengan
karakteristik
teks
baik secara
lisan maupun
tulisan
Observasi,:
mengamati
kegiatan
peserta didik
dalam proses
mengumpulkan
data, analisis
data
dan pembuatan
laporan.
Portofolio :
menilai laporan
peserta didik
tentang
persamaan

dan perbedaan
dua buah teks
berita yang
dibaca.
Tes tertulis :
menilai
kemampuan
peserta didik
dalam
memahami,
menerapkan,
dan
memproduksi
teks eksposisi
yang koheren
sesuai dengan
karakteristik
teks baik secara
lisan maupun
tulisan

para
siswa diminta
berdiskusi
untuk
memahami
persamaan dan
perbedaan dua
buah teks
eksposisi yang
dibaca.
secara
individual
peserta didik

diminta
memproduksi
teks
eksposisi yang
koheren sesuai
dengan
karakteristik
teks baik secara
lisan maupun
tulisan
Observasi,:
mengamati
kegiatan
peserta didik
dalam proses
mengumpulkan
data, analisis
data
dan pembuatan
laporan.
Portofolio :
menilai laporan
peserta didik
tentang
persamaan
dan perbedaan
dua buah teks
berita yang
dibaca.
Tes tertulis :
menilai
kemampuan
peserta didik
dalam
memahami,
menerapkan,

dan
memproduksi
teks eksposisi
yang koheren
sesuai dengan
karakteristik
teks baik secara
lisan maupun
tulisan

para
siswa diminta
berdiskusi
untuk
memahami
persamaan dan
perbedaan dua
buah teks
eksposisi yang
dibaca.
secara
individual
peserta didik
diminta
memproduksi
teks
eksposisi yang
koheren sesuai
dengan
karakteristik
teks baik secara
lisan maupun
tulisan
Observasi,:
mengamati

kegiatan
peserta didik
dalam proses
mengumpulkan
data, analisis
data
dan pembuatan
laporan.
Portofolio :
menilai laporan
peserta didik
tentang
persamaan
dan perbedaan
dua buah teks
berita yang
dibaca.
Tes tertulis :
menilai
kemampuan
peserta didik
dalam
memahami,
menerapkan,
dan
memproduksi
teks eksposisi
yang koheren
sesuai dengan
karakteristik
teks baik secara
lisan maupun
tulisan

Catatan:
Lingkup materi mata pelajaran Bahasa Indonesia berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI No. 64 Tahun 2013
tentang Standar Isi adalah sebagai berikut:
Mengetahui,
Kepala SMAN 8 Bandung

Drs. H. Ujang Sutiana, M.M.Pd.

Pembina Utama Muda/ IVc
NIP 196103211986031007

Bandung, Juli 2014

Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Fatimah

Pembina Tk. I/IVb
NIP 195706161986032003