Hiperaktif (ADHD)

Disediakan oleh : Ling Jai Hui

Lau Wee Dong
Micheal Chien
Tee Wei Yi

Ciri-ciri kanak-kanak Hiperaktif

Sering

gagal memberi tumpuan yang

teliti terhadap sesuatu perkara
Kesukaran mengawal impuls
Tumpuan mudah bertukar.

Tidak mematuhi arahan guru

Sukar dikawal
Suka memberontak
Suka mengganggu kawan
Suka cari gaduh

Ciri-ciri kanak-kanak Hiperaktif

Selalu kehilangan barang dan mudah lupa

sesuatu perkara.
Lemah menguasai 3M
Mempunyai

masalah
tugas dan aktiviti

untuk

mengatur

Berasa ingin cepat menyelesaikan sesuatu tugasan

Kurang menjaga kebersihan diri dan tidak sistematik

Amat

bertenaga
kegelisahan

sehingga

menimbulkan

Tidak dapat duduk diam dan suka berbuat bising

Implikasi
Guru

perlu
menyediakan
suasana
pembelajaran
yang
mempunyai
gangguan luaran yang minima
Mewarnakan dinding kelas dengan warna yang

lebih harmoni seperti warna biru

menenangkan fikiran kanak-kanak
Mengadakan PdP secara one to one

bagi

Guru perlu merancang pengajaran yang mampu

menarik minat pelajar, terutama aktiviti-aktiviti

yang boleh melibatkan semua pelajar.
Menggunakan bahasa yang mudah difahami
Merendahkan diri sendiri
Menggunakan perkataan kanak-kanak
Menggunakan

kaedah dan pendekatan seperti melukis,

menyanyi, bercerita.

Guru perlu membimbing dan membuat demonstrasi

Kanak-kanak

hiperaktif boleh ditukar tempat duduk ke

hadapan supaya guru mudah memberi tumpuan padanya

Guru

boleh sering melibatkan murid tersebut dengan

menyuruh atau memanggil mereka untuk menjawab soalan.

Guru

boleh memberi ganjaran atau

jawatan kepada kanak-kanak hiperaktif
bagi meningkatkan rasa tanggungjawab
mereka
Memilih

mereka sebagai ketua kelas untuk

mengawal disiplin kelas.

Memberi

hadiah seperti gula-gula apabila

mereka berjaya mengawal diri dan tidak
berbuat bising. Sebaliknya memberi pujukan
sekiranya mereka tidak berjaya.

Proses Pengajaran dan Pembelajaran

Semasa perbincangan diadakan dalam sebuah
kumpulan, guru boleh mengehadkan masa
untuk bercakap.
Memberi masa kepada murid untuk berfikir

terlebih dahulu sebelum mereka memberi

ulasan. Ini dapat menenangkan fikiran dan
tingkah laku mereka.

Sikap Guru
Guru mesti sabar dan menasihati kanak-kanak
tersebut, tetapi bukan marah mereka dengan
suara yang kuat