Modul Pengajaran Sains Tahun 2 Versi BM
Modul Pengajaran Sains Tahun 2 Versi BM
MODUL PENGAJARAN
TAHUN 2
Terbitan
2011
KANDUNGAN
Muka surat
1.
Kandungan
iii
2.
Pendahuluan
3.
4.
5.
Modul Sains
6.
7.
Pentaksiran
8.
Sains Hayat
8.1 Semuanya Cukup
8.2 Jalan-Jalan Cari makan
8.3 Selesanya Rumahku
8.4 Inilah Hasil Tanganku
8.5 Comelnya Anakku
8.6 Anak Siapa Ni?
8.7 Pi Mai Pi Mai Tang Tu
8.8 Hebatnya Air
8.9 Hidup Sihat
8.10 Sinarilah Hidupku
8.11 Kecil Jadi Besar
7
17
25
31
33
39
49
61
69
75
83
9.
10.
Sains Fizikal
9.1 Penyuluh Hidupku
9.2 Ehh Macam Samalah
Teknologi dan Kehidupan Lestari
10.1 Ciptaanku
iii
91
97
105
1.
Pendahuluan
Matlamat pendidikan sekolah rendah adalah untuk memastikan
perkembangan potensi murid secara menyeluruh, seimbang, dan
bersepadu. Perkembangan ini meliputi aspek-aspek jasmani, emosi,
rohani dan intelek bagi melahirkan insan yang seimbang, harmonis dan
berakhlak mulia.
Untuk mencapai matlamat ini, satu bentuk pendidikan yang bersifat
holistik, Standard Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah dibangunkan
bagi memastikan kurikulum yang holistik, tidak terlalu akademik dan
membebankan selaras dengan pemantapan kurikulum sebagai fokus
utama teras kedua Plan Induk Pembangunan Pendidikan 2006-2010.
2.
Komunikasi
Kerohanian, Sikap dan Nilai
Kemanusiaan
Literasi Sains dan Teknologi
Fizikal dan Estetika
Ketrampilan Diri
3.
KOMUNIKASI
KEROHANIAN, SIKAP
& NILAI
INSAN
SEIMBANG
KETRAMPILAN DIRI
Pemupukan kepimpinan dan
sahsiah diri melalui aktiviti
kurikulum dan kokurikulum
KEMANUSIAAN
Penguasaan ilmu dan amalan
tentang kemasyarakatan &
alam sekitar setempat, negara
& global
Penghayatan semangat
patriotisme & perpaduan
4.
3.1
Standard Kandungan:
Pernyataan tentang disiplin ilmu yang murid patut ketahui dan
boleh lakukan dalam suatu tempoh persekolahan merangkumi
aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai.
3.2
Standard Pembelajaran
Standard pembelajaran merupakan hasil pembelajaran yang boleh
diukur dan mesti dikuasai oleh murid. Objektif perlakuan ini
mengandungi unsur pengetahuan, kemahiran saintifik, kemahiran
berfikir, sikap saintifik dan nilai murni yang sesuai dengan Standard
Kandungan yang dinyatakan. Penulisan Standard Pembelajaran
juga menunjukkan kedalaman dan skop bagi hasil pembelajaran
yang perlu dicapai.
4.1
4.2
5.
6.
Eksperimen
Perbincangan
Simulasi
Projek
Lawatan dan Penggunaan Sumber Luar Bilik Darjah
Kajian Masa Depan
Penyelesaian Masalah
7.
Penilaian
Penilaian haruslah dilaksanakan apabila sesuatu unit itu telah selesai
dijalankan. Penilaian berasaskan sekolah bentuk formatif di mana guru
boleh menggunakan hasil murid seperti lembaran kerja, folio murid dan
secara lisan untuk membuat penilaian. Penilaian juga boleh berbentuk
lisan di mana murid dapat menunjuk atau memberi penerangan
bagaimana mereka menyediakan hasil kerja.
Guru seharusnya
mengambil kira untuk membuat penilaian bukan hanya pada hasil akhir
tetapi juga semasa proses pembelajaran itu berlaku. Guru boleh
menggunakan hasil penilaian ini untuk tindakan seterusnya seperti
merancang pengajaran dan pembelajaran serta menyediakan bahan
yang sesuai.
SEMUANYA CUKUP
Topik:
SEMUANYA CUKUP
Ringkasan:
Standard
Kandungan:
Sains Hayat
Standard
Pembelajaran:
Tempoh:
60 minit
Sumber:
1.
2.
3.
4.
5.
Aktiviti:
Aktiviti 1
SEMUANYA CUKUP
Aktiviti 2
4. Setiap ahli kumpulan 'rusa' diberi satu set kad keperluan asas
haiwan iaitu makanan, udara, air dan tempat perlindungan.
SEMUANYA CUKUP
Pentaksiran
Aktiviti
Pemulihan
Aktiviti
Pengayaan
SEMUANYA CUKUP
LAMPIRAN
TEMPAT
PERLINDUNGAN
MAKANAN
UDARA
AIR
10
SEMUANYA CUKUP
Nota
Tarikh
i) makanan
ii) air
iii) udara
11
SEMUANYA CUKUP
Lembaran Kerja
Tarikh
Baju
Bola
Air
Makanan
Udara
Sekolah
Tempat perlindungan
Markah:
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 2
12
/ 4
SEMUANYA CUKUP
Lembaran Kerja
Tarikh
air
makanan
makanan
udara
tempat
perlindungan
udara
tempat
perlindungan
Markah:
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 2
13
air
/ 4
SEMUANYA CUKUP
Lembaran Kerja
Tarikh
ii.
___ ___ r.
iii.
u___ a ___ a.
makanan
air
udara
tempat perlindungan
Markah:
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 2
14
/ 8
SEMUANYA CUKUP
Tarikh
Lembaran Kerja
makanan
Penyiasatan
udara
Selepas beberapa hari
penutup
Belalang mati kerana
kekurangan_______________.
air
daun
belalang
jaring
Belalang mati kerana
kekurangan________________.
daun
belalang
jaring
Belalang mati kerana
kekurangan_______________.
air
belalang
Markah:
15
/ 3
MAKAN
Topik:
Ringkasan:
Standard
Kandungan:
Sains Hayat
Standard
Pembelajaran:
Tempoh:
60 minit
Sumber:
Aktiviti:
17
MAKAN
Ayam
Harimau
rumput
daun
nasi
cacing
daging
Pentaksiran
Aktiviti
Pemulihan
Aktiviti
Pengayaan
18
Nota
Tarikh
singa
katak
ikan lumba-lumba
ii) haiwan yang memakan tumbuhan sahaja
contoh:
gajah
zirafah
lembu
kambing
beruang
ayam
19
itik
Lembaran Kerja
Tarikh
Markah:
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 2
20
/ 4
Lembaran Kerja
Tarikh
kambing
tikus
beruang
burung pipit
Makan haiwan
sahaja
lembu
buaya
kuda
arnab
Makan tumbuhan
sahaja
harimau
helang
cicak
belalang
singa
Markah:
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 2
21
ayam
/ 15
Lembaran Kerja
Tarikh
Markah:
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 2
22
/ 5
Lembaran Kerja
Tarikh
Kumpulan A
Kumpulan B
a) Haiwan yang manakah di antara berikut tergolong
dalam kumpulan A?
A . Unta
B. Kuda
C. Musang
b) Haiwan yang manakah di antara berikut tergolong
dalam kumpulan B?
A . Ayam
B. Kerbau
C. Ikan
2. Kuda merupakan haiwan yang makan
___________________ sahaja.
3. Ayam merupakan haiwan yang makan
___________________ dan _____________________.
4. Singa merupakan haiwan yang makan
___________________ sahaja.
Markah:
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 2
23
/ 6
SELESANYA RUMAHKU
Topik:
SELESANYA RUMAHKU
Ringkasan:
Standard
Kandungan:
Sains Hayat
Standard
Pembelajaran:
Tempoh:
60 minit
Sumber:
Aktiviti:
Aktiviti 1
1. Guru membawa murid keluar dari bilik darjah ke kawasan yang
mempunyai sama ada batu, pasu bunga atau kayu yang reput di
sekitar kawasan sekolah.
(Nota: guru telah mengenal pasti kawasan ini terlebih dahulu)
Kawasan batu / pasu bunga
i.
ii. Guru meminta murid melihat sama ada terdapat haiwanhaiwan kecil di bawah batu / pasu bunga dan di atas tanah.
iii. Guru mengingatkan murid supaya tidak menyentuh haiwan
yang dilihat.
iv. Murid diminta merekodkan pemerhatian mereka dengan
menamakan haiwan-haiwan yang tinggal di bawah batu /
pasu bunga.
v. Guru meletakkan kembali batu / pasu bunga tersebut ke
tempat asalnya.
25
SELESANYA RUMAHKU
Kawasan kayu reput
i. Guru meminta murid membuat pemerhatian untuk melihat
sebarang tanda-tanda kehadiran haiwan pada kayu reput
tersebut.
ii. Guru menguis kayu reput itu dengan ranting untuk melihat
laluan serangga.
iii. Murid diminta merekodkan pemerhatian mereka dengan
menamakan haiwan-haiwan yang tinggal di bawah kayu
reput.
2.
Aktiviti 2
1. Guru menunjukkan gambar beberapa jenis haiwan dan tempat
perlindungannya.
Pentaksiran
Aktiviti
Pemulihan
Aktiviti
Pengayaan
26
SELESANYA RUMAHKU
Nota
Tarikh
burung
lebah
labah-labah
reban
ayam, itik
atas pokok
monyet, orang utan
lubang
di dalam air
tebuan
27
SELESANYA RUMAHKU
Lembaran Kerja
Tarikh
Markah:
28
/ 3
SELESANYA RUMAHKU
Tarikh
Lembaran Kerja
s+a+n+g+k+a+r
1.
+ a + r + a + n + g = ________________
2.
+ u + b + a + n + g = ________________
= sangkar
3.
r + e + b + a + n = ________________
4.
d+a+l+a+m
5.
g + u + a = ______________
6.
k + a + n + d + a + n + g = ________________
7.
a+t+a+s
8.
d+i
d+a+l+a+m
9.
d+i
c+e+l+a+h
10.
d+i
c+e+l+a+h
t + a + n + a + h = __________ __________
p + o + k + o + k = _________ __________
Markah:
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 2
29
/ 10
SELESANYA RUMAHKU
Lembaran Kerja
Tarikh
ikan
kuda
lembu
ketam
udang
labah-labah
lebah
burung
kambing
Kandang
Dalam air
Sarang
Markah:
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 2
30
/ 9
Topik:
Ringkasan:
Melalui topik ini, murid akan membina 'sarang burung' sebagai gerak
kerja kreativiti merentas kurikulum sains.
Standard
Kandungan:
Sains Hayat
Standard
Pembelajaran:
Tempoh:
30 minit
1. Gambar sarang burung
2. Beg kertas pembungkus kertas, bekas plastik
3. Gam
4. Rumput dan ranting kering
Sumber:
Aktiviti:
Murid membina sarang burung untuk dinilai hasil kerja oleh guru.
-
31
COMELNYA
ANAKKU
Topik:
COMELNYA ANAKKU
Ringkasan:
Standard
Kandungan:
Sains Hayat
Standard
Pembelajaran:
Tempoh:
Sumber:
Aktiviti:
33
COMELNYA
ANAKKU
8.
9.
Pentaksiran
Aktiviti
Pemulihan
Aktiviti
Pengayaan
34
COMELNYA ANAKKU
Nota
Tarikh
PEMBIAKAN HAIWAN
1. Haiwan membiak dengan cara :
melahirkan anak
bertelur
2. Contoh haiwan yang melahirkan anak:
lembu, kerbau, kambing, gajah, singa, harimau,
ikan paus dan ikan lumba-lumba.
35
COMELNYA ANAKKU
Lembaran Kerja
Tarikh
kambing
tupai
melahirkan
anak
katak
ikan
bertelur
ikan paus
rusa
itik
ular
Markah:
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 2
36
/ 8
COMELNYA ANAKKU
Tarikh
Lembaran Kerja
______________________
Markah:
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 2
37
/ 8
COMELNYA ANAKKU
Lembaran Kerja
Tarikh
monyet
burung
beruang
ular
kerbau
dugong
ikan paus
kambing
biawak
penyu
ketam
lipas
unta
Bertelur
Melahirkan anak
Markah:
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 2
38
/ 14
Topik:
Ringkasan:
Standard
Kandungan:
Sains Hayat
2.3 Memahami tumbesaran haiwan
Standard
Pembelajaran:
Tempoh:
60 minit
Sumber:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Aktiviti:
39
3.
40
Pentaksiran
Aktiviti
Pemulihan
Aktiviti
Pengayaan
41
ANAK SIAPA NI?
Nota
Tarikh
TUMBESARAN HAIWAN
1. Selepas dilahirkan atau ditetaskan daripada telur,
anak-anak haiwan sama ada akan:
mempunyai rupa dan bentuk yang sama
dengan ibunya, atau
tidak mempunyai rupa dan bentuk yang
sama dengan ibunya
2. Anak haiwan yang menyerupai ibunya semasa
dilahirkan akan terus membesar sekiranya
mendapat keperluan asas yang mencukupi
dengan mengalami perubahan saiz.
3. Contoh anak haiwan yang tidak menyerupai
ibunya selepas ditetaskan ialah rama-rama dan
katak.
4. Anak rama-rama dan katak akan mengalami
perubahan rupabentuk mengikut fasa-fasa
tertentu, contohnya:
kitar hidup rama-rama
telur
ulat
beluncas
kepompong
rama - rama
dewasa
berudu
42
katak
muda
katak
dewasa
ANAK SIAPA NI?
43
ANAK SIAPA NI?
Lembaran Kerja
Tarikh
Markah:
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 2
44
/ 4
ANAK SIAPA NI?
Lembaran Kerja
Tarikh
cheetah
ayam
_____________________
_____________________
singa
lembu
badak sumbu
gajah
_____________________
_____________________
______________________
______________________
Markah:
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 2
45
/ 6
ANAK SIAPA NI?
Tarikh
Lembaran Kerja
lembu
katak
labah-labah
cicak
rama-rama
kucing
pepatung
Anak menyerupai ibu
pada peringkat awal
hidupnya
kucing
kupu-kupu
kerbau
nyamuk
ayam
udang
10
11
12
6
7
Markah:
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 2
46
/ 12
ANAK SIAPA NI?
Lembaran Kerja
Tarikh
Markah:
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 2
47
/ 8
ANAK SIAPA NI?
Lembaran Kerja
Tarikh
rupa, warna
B. rupa, saiz
C. saiz, rupa
Gajah
B. Katak
C. Kupu-kupu
Anak katak
B. Jentik-jentik
C. Berudu
Telur
A. Berudu
Rama-rama
B. Jentik-jentik
C. Kepompong
Markah:
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 2
48
/ 4
PI MAI PI MAI
TANG TU..
Topik:
Ringkasan:
Standard
Kandungan:
Sains Hayat
2.4 Memahami pergerakan haiwan
Standard
Pembelajaran:
Tempoh:
Sumber:
1.
2.
3.
4.
5.
Aktiviti:
6. Guru menyoal murid selain dari berjalan, apakah cara lain murid
boleh datang ke hadapan kelas.
49
PI MAI PI MAI
TANG TU..
contoh :
Guru : Selain berjalan, boleh kamu berikan cara lain
untuk kamu datang ke hadapan?
Murid : Kita boleh berlari, cikgu.
7. Guru menggunakan persembahan 'powerpoint' untuk
memperdengarkan lagu 'Lompat katak lompat'.
8. Murid diminta menyanyikan lagu tersebut bersama-sama
berpandukan lirik yang ditunjukkan di skrin putih. (Lampiran)
9. Murid diminta menyatakan dua aktiviti yang dijalankan oleh katak
berdasarkan lagu tersebut.
contoh :
Cikgu : Ali, apakah yang dilakukan oleh katak
tersebut?
Ali
: Katak lompat dan berenang, cikgu.
10. Guru menjelaskan bahawa katak bergerak dengan cara
melompat di darat dan berenang semasa berada di dalam air.
11. Guru menggunakan persembahan 'powerpoint' untuk
menunjukkan pelbagai cara haiwan bergerak berdasarkan
standard pembelajaran 2.4.2. (Lampiran). Guru memintan murid
melakonkan cara haiwan bergerak.
12. Guru membincangkan dengan murid mengenai kepentingan
haiwan bergerak dengan merujuk kepada nota murid.
13. Guru meminta murid menyatakan perkara yang mungkin berlaku
sekiranya haiwan tidak bergerak.
Soalan:
Guru : Apa akan jadi jika haiwan tidak boleh
bergerak?
Murid : (Jawapan murid)
Guru : Bolehkah haiwan mendapat makanan jika
tidak bergerak?
Murid : (Jawapan murid)
14. Guru menyebut beberapa nama haiwan dan murid diminta
melakukan simulasi cara haiwan-haiwan tersebut bergerak.
15. Guru kemudiannya menjalankan permainan 'meneka haiwan'
berdasarkan pergerakan yang dilakonkan oleh murid.
16. Guru membimbing murid membuat kesimpulan bahawa haiwan
bergerak dengan pelbagai cara.
17. Guru menggunakan persembahan 'powerpoint' untuk
memperdengarkan lagu 'Tinggi di awan' dan bernyanyi bersamasama murid. (Lampiran)
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 2
50
PI MAI PI MAI
TANG TU..
Pentaksiran
Aktiviti
Pemulihan
Aktiviti
Pengayaan
51
PI MAI PI MAI
TANG TU..
Lampiran
52
PI MAI PI MAI
TANG TU..
Lampiran
53
Nota
Tarikh
HAIWAN BERGERAK
terbang
kelawar, burung,
rama-rama
merangkak
buaya, kurakura
berjalan
lembu, gajah,
harimau
berlari
kuda, harimau,
rusa
merayap
semut,
ulat gonggok
mengengsot
siput babi
menjalar
ular
melompat
katak,
kanggaru,arnab
54
Lembaran Kerja
Tarikh
Kura-kura
( Merangkak / Melompat )
Singa
( Terbang / Berjalan )
Katak
( Melompat / Berlari )
Ikan
( Berenang / Merangkak )
Ular sawa
( Mengengsot / Menjalar )
Zirafah
( Berjalan / Menjalar )
Gajah
( Merangkak / Berjalan )
Kelawar
( Terbang / Berjalan )
Markah:
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 2
55
/ 8
Lembaran Kerja
Tarikh
Melompat
Berlari
Mengengsot
Terbang
Merangkak
Markah:
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 2
56
/ 5
Tarikh
Lembaran Kerja
2.
3.
4.
5.
Markah:
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 2
57
/ 5
Lembaran Kerja
Tarikh
1.
ii) __________________________
ii) __________________________
ii) __________________________
ii) __________________________
Markah:
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 2
58
/ 8
Lembaran Kerja
Tarikh
berlari
mengengsot
berenang
menjalar
terbang
Markah:
59
/ 5
HEBATNYA AIR
Topik:
HEBATNYA AIR
Ringkasan:
Standard
Kandungan:
Sains Hayat
3.1 Memahami keperluan asas tumbuhan.
3.2 Menyedari tumbuhan mempunyai keperluan asas untuk hidup.
Standard
Pembelajaran:
3.1.1 Mengenal pasti keperluan asas tumbuhan iaitu air, udara dan
cahaya matahari.
3.1.2 Menaakul kepentingan air, udara dan cahaya matahari
kepada tumbuhan dengan menjalankan penyiasatan.
3.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK , penulisan
atau lisan.
3.2.1 Menjaga tumbuhan dengan memberikan keperluan asasnya
bagi memastikan ia hidup dan subur.
Tempoh:
60 minit
Sumber:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Aktiviti:
Aktiviti 1:
1. Guru membuat persediaan awal.
Menyediakan dua keratan pokok yang
berdaun.(berbatang lembut)
Satu keratan dimasukkan ke dalam bikar yang berisi
air.
Satu keratan dimasukkan ke dalam bikar yang tidak
berisi air.
Dibiarkan selama tiga hari.
Cawan plastik.
Kapas.
Biji benih kacang hijau.
Lembaran kerja 1 = Pentaksiran.
Lembaran kerja 2 = Pemulihan.
Lembaran kerja 3 = Pengayaan.
Lembaran kerja 4.
61
HEBATNYA AIR
3. Murid membuat lakonan keadaan tumbuhan mengikut musim.
Contoh :
Guru: Sekarang musim kemarau telah tiba.
Murid: Kumpulan musim kemarau akan melakonkan keadaan
tumbuhan.
Guru memberi arahan musim seterusnya dan kumpulan
tersebut ditukar musim untuk memastikan semua murid dapat
melakukan lakonan yang berlainan.
Aktiviti 3:
1. Guru membuat persediaan awal.
Rendamkan beberapa biji benih kacang hijau
semalaman.
Semai biji benih itu di atas kapas yang lembap di
dalam cawan plastik sehingga biji benih bercambah.
2. Guru membentuk beberapa kumpulan murid untuk
menjalankan penyiasatan.
3. Setiap kumpulan dibekalkan dengan dua cawan plastik dan
dua gumpal kapas yang sama besar.
4. Murid melabelkan cawan plastik tersebut dengan A dan B.
5. Murid mencelup satu gumpal kapas ke dalam air.
6. Murid memasukkan kapas yang dicelup ke dalam cawan
plastik A dan kapas yang tidak dicelup dimasukkan ke dalam
cawan plastik B.
7. Murid memasukkan anak pokok ke dalam setiap cawan
plastik tersebut.
8. Murid meletakkan kedua-dua cawan plastik di tepi tingkap dan
dibiarkan selama tiga hari.
9. Sepanjang tiga hari, murid membuat pemerhatian tentang
hasil penyiasatan.
10. Murid menjawab lembaran kerja 4.
11. Selepas tiga hari, guru membuat perbincangan dengan murid
tentang hasil penyiasatan.
Contoh soalan:
a. Apakah perbezaan anak pokok di dalam cawan A dan di
dalam cawan B.
b. Kenapakah anak pokok di dalam cawan B layu?
c. Kenapakah anak pokok di dalam cawan plastik A hidup
sihat?
d. Adakah anak pokok layu disebabkan kekurangan cahaya
matahari?
e. Mengapa kamu kata begitu?
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 2
62
HEBATNYA AIR
f.
13. Murid melukis gambar mimik muka pada cawan plastik yang
mengambarkan perasaan anak pokok.
Pentaksiran
Aktiviti
Pemulihan
Aktiviti
Pengayaan
63
HEBATNYA AIR
Nota
Tarikh
64
HEBATNYA AIR
Lembaran Kerja
Tarikh
Kapas basah
Markah:
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 2
65
/ 10
HEBATNYA AIR
Lembaran Kerja
Tarikh
disiram setiap
hari
tidak disiram
Markah:
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 2
66
/ 8
HEBATNYA AIR
Lembaran Kerja
Tarikh
B.
Markah:
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 2
67
/ 10
HEBATNYA AIR
Lembaran Kerja
Tarikh
Tarikh: ___________
Anak pokok B
Hari: _________
Tarikh: ___________
Anak pokok B
Tarikh: ___________
Hari: __________
Anak pokok B
68
HIDUP SIHAT
Topik:
HIDUP SIHAT
Ringkasan:
Standard
Kandungan:
Sains Hayat
3.1
Standard
Pembelajaran:
3.1.1 Mengenal pasti keperluan asas tumbuhan iaitu air, udara dan
cahaya matahari.
3.1.2 Menaakul kepentingan air, udara dan cahaya matahari
kepada tumbuhan dengan menjalankan penyiasatan.
3.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK , penulisan
atau lisan.
Tempoh:
60 minit
Sumber:
Aktiviti:
Aktiviti 1:
1. Guru berbincang dengan murid tentang keperluan asas benda
hidup berdasarkan pengetahuan sedia ada murid.
2. Guru menjelaskan semua benda hidup bernafas.
Soalan:
a. Apakah benda hidup?
b. Adakah benda hidup bernafas?
c. Apakah yang diperlukan untuk bernafas?
d. Adakah tumbuhan bernafas?
Aktiviti 2:
1. Guru membentuk beberapa kumpulan murid untuk
menjalankan penyiasatan.
2. Setiap kumpulan dibekalkan dengan anak pokok dan plastik
jernih.
3. Murid melabelkan anak pokok tersebut dengan A .
4. Murid membalut anak pokok A dengan plastik jernih.Guru
menerangkan pokok yang dibalut dengan plastik tidak
mempunyai udara.
5. Murid meletakkan anak pokok A di tepi tingkap dan dibiarkan
selama seminggu.
6. Guru meletakkan satu anak pokok yang dilabel dengan B
yang tidak dibalut di tepi tingkap sebagai kawalan
69
HIDUP SIHAT
7. Kedua-dua anak pokok disiram setiap hari selama seminggu.
8. Selepas seminggu, murid membuat pemerhatian tentang hasil
penyiasatan.
Contoh soalan:
a. Apakah perbezaan anak pokok A dan anak pokok B?
b. Kenapakah anak pokok A layu?
c. Kenapakah anak pokok B hidup sihat?
d. Adakah anak pokok A layu disebabkan kekurangan
cahaya matahari?
e. Mengapa kamu kata begitu?
f. Adakah anak pokok A layu disebabkan kekurangan air?
g. Mengapa kamu kata begitu?
h. Kenapa kalau dibalut dengan plastik anak pokok layu?
i. Adakah kamu fikir udara perlu untuk tumbuhan hidup dan
sihat?
9. Murid membuat kesimpulan berdasarkan pemerhatian mereka
iaitu tumbuhan memerlukan udara untuk hidup.
Pentaksiran
Aktiviti
Pemulihan
Aktiviti
Pengayaan
70
HIDUP SIHAT
Lembaran Kerja
Tarikh
jernih
plastik jernih
Markah:
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 2
71
/ 10
HIDUP SIHAT
Lembaran Kerja
Tarikh
Tidak layu
2.
3.
layu
4.
Markah:
72
/ 8
HIDUP SIHAT
Lembaran Kerja
Tarikh:
udara
minyak
layu
plastik
Plastik
jernih
Daun yang
disapu
minyak
2. Daun pokok yang disapu ____________ akan
__________ kerana tidak mendapat udara.
Penutup
Markah:
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 2
73
/ 10
SINARILAH HIDUPKU
Topik:
SINARILAH HIDUPKU
Ringkasan:
Standard
Kandungan:
Sains Hayat
3.1
Standard
Pembelajaran:
3.1.1 Mengenal pasti keperluan asas tumbuhan iaitu air, udara dan
cahaya matahari.
3.1.2 Menaakul tentang kepentingan air, udara dan cahaya matahari
kepada tumbuhan dengan menjalankan penyiasatan.
3.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK , penulisan
atau lisan.
Tempoh:
60 minit
Sumber:
1. Anak pokok.
2. Jubin.
3. Lembaran kerja 1 = Pentaksiran.
4. Lembaran kerja 2 = Pemulihan.
5. Lembaran kerja 3 = Pengayaan.
6. Lembaran kerja 4 = Pengayaan.
Aktiviti 1:
1. Guru membuat persediaan awal:
Menutup rumput di padang dengan menggunakan jubin
seminggu sebelum aktiviti dijalankan.
Aktiviti:
SINARILAH HIDUPKU
4. Murid meletakkan anak pokok di dalam almari bilik sains dan
dibiarkan selama seminggu.
5. Murid menyiram anak pokok tersebut setiap hari.
6. Selepas seminggu, murid membuat pemerhatian tentang hasil
penyiasatan.
Contoh soalan:
a. Apakah perbezaan pokok yang diletakkan di dalam almari
dan yang diletakkan di tepi tingkap?
b. Apakah warna daun pokok yang diletakkan di tepi
tingkap?
c. Apakah warna daun pokok yang diletakkan di dalam
almari?
d. Mengapa daun yang diletakkan di dalam almari berwarna
kuning?
e. Adakah daun pokok yang diletakkan dalam almari kuning
disebabkan kekurangan air?
f. Mengapa kamu kata bukan air yang menyebabkan daun
pokok itu menjadi kuning?
g. Jika tidak, apakah sebab daun pokok yang diletakkan
dalam almari menjadi kuning?
h. Adakah kamu fikir cahaya matahari perlu untuk
tumbuhan?
7. Murid membuat kesimpulan berdasarkan pemerhatian mereka
iaitu tumbuhan memerlukan cahaya matahari untuk hidup.
Pentaksiran
Aktiviti
Pemulihan
Aktiviti
Pengayaan
76
SINARILAH HIDUPKU
Lembaran Kerja
Tarikh
Di tepi tingkap
Markah:
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 2
77
/ 10
SINARILAH HIDUPKU
Lembaran Kerja
Tarikh
78
SINARILAH HIDUPKU
Kotak Hitam
Markah:
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 2
79
/ 10
SINARILAH HIDUPKU
Lembaran Kerja
Tarikh
Markah:
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 2
80
/ 8
SINARILAH HIDUPKU
Lembaran Kerja
Tarikh
2.
3.
Markah:
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 2
81
/ 6
Topik:
Ringkasan:
Standard
Kandungan:
Sains Hayat
3.3
Standard
Pembelajaran:
Tempoh:
60 minit
Sumber:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Aktiviti:
Aktiviti 1
1. Guru menunjukkan anak pokok cili dan bersoaljawab dengan
murid.
Contoh soalan:
a. Adakah pokok ini hidup dan terus besar seperti seperti
yang kamu lihat sekarang?
b. Kalau tidak, bagaimana saiz asal pokok ini?
c. Apa yang sebenarnya berlaku pada pokok ini?
d. Apakah proses tersebut?
Aktiviti 2
1. Guru membuat persediaan awal.
Rendamkan beberapa biji benih kacang hijau
semalaman.
Semai biji benih itu di atas kapas yang lembab di
dalam bikar sehingga biji benih bercambah.
2. Guru membentuk beberapa kumpulan murid untuk
menjalankan penyiasatan.
3. Setiap kumpulan dibekalkan dengan bikar yang berisi anak
benih.
4. Murid meletakkan bikar yang berisi anak benih di tepi tingkap
dan disiram setiap hari selama seminggu.
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 2
83
Pentaksiran
Aktiviti
Pemulihan
Aktiviti
Pengayaan
84
Tarikh
Nota
TUMBESARAN TUMBUHAN
1. Semua tumbuhan mengalami tumbesaran.
2. Proses tumbesaran ialah proses perubahan
tumbuhan daripada kecil kepada besar.
85
86
Lembaran Kerja
Tarikh:
Markah:
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 2
87
/ 8
Lembaran Kerja
Tarikh
Markah:
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 2
88
/ 5
Lembaran Kerja
Tarikh
Selepas 3 minggu
Markah:
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 2
89
/ 10
Lampiran
Ketinggian
Anakpokok
Hari
penyiasatan
Haripertamaharike3harike5harike7
90
PENYULUH
HIDUPKU
Topik:
PENYULUH HIDUPKU
Ringkasan:
Melalui topik ini, murid akan mempelajari mengenai terang dan gelap.
Standard
Kandungan:
Sains Fizikal
4.1 Menganalisis keadaan terang dan gelap.
Standard
Pembelajaran:
Tempoh:
60 minit
Sumber:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Aktiviti:
Aktiviti 1
1. Guru mendapatkan pengetahuan sedia ada murid dengan
menyoal beberapa soalan berkaitan terang dan gelap.
contoh :
Guru : Murid-murid, sekarang ni siang atau malam?
Murid : Siang cikgu.
Guru : Sebab apa kamu kata siang?
Murid : Sebab ada matahari cikgu.
(atau sebarang jawapan murid)
2. Guru meneruskan sesi perbincangan dengan murid mengenai
terang dan gelap.
3. Guru memperkembangkan idea murid untuk menerangkan konsep
terang dan gelap.
PENYULUH
HIDUPKU
Pentaksiran:
Aktiviti
Pemulihan:
Aktiviti
Pengayaan:
92
PENYULUH HIDUPKU
Nota
Tarikh
matahari
lampu
lampu suluh
api
93
PENYULUH HIDUPKU
Lembaran Kerja
Tarikh
lampu
matahari
bulan
lampu suluh
cermin
lilin
Markah:
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 2
94
/ 4
PENYULUH HIDUPKU
Lembaran Kerja
Tarikh
'Kotak ajaib'
1. Benda dalam kotak ajaib tidak dapat dilihat bila tiada
____________.
2. Keadaan dalam kotak ajaib adalah _______________.
3. ________________ digunakan sebagai punca cahaya.
4. Keadaan dalam kotak ajaib adalah _______________ bila
ada cahaya.
terang
Lampu suluh
gelap
cahaya
Markah:
95
/ 5
EHHMACAM
SAMALAH!
Topik:
EHHHMACAM SAMALAH!
Ringkasan:
Standard
Kandungan:
Sains Fizikal
4.1 Menganalisis keadaan terang dan gelap.
4.2 Mengaplikasi pengetahuan tentang bayang-bayang.
Standard
Pembelajaran:
Tempoh:
90 minit
Sumber:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Aktiviti:
Aktiviti 1
1. Guru meminta murid-murid memejamkan mata dan diminta
menghayati cerita guru berkaitan 'Seperti anjing dengan bayangbayang'.
2. Guru meminta murid membuka mata apabila cerita tersebut
selesai diperdengarkan dan mendapatkan beberapa jawapan dari
murid berdasarkan cerita tersebut.
contoh :
Guru : Murid-murid, apakah sebabnya tulang lembu
itu terjatuh ke dalam air?
Murid : Anjing itu buka mulut, cikgu.
Guru : Sebab apa dia buka mulut?
Murid : Sebab nak dapatkan tulang yang lain, cikgu.
(atau sebarang jawapan murid)
97
EHHMACAM
SAMALAH!
Aktiviti 2
1. Guru menayangkan satu klip video yang menunjukkan bayangbayang terbentuk apabila cahaya dihalang.
(Klip video disediakan dalam CD yang disertakan)
2. Guru memilih seorang murid untuk menyuluh dinding berwarna
putih menggunakan sebuah lampu suluh.
3. Seorang murid lain diminta untuk meletakkan tangan mereka di
hadapan lampu suluh tersebut untuk menghasilkan bayangbayang pada dinding.
4. Guru menyoal murid berkaitan kedudukan bayang-bayang yang
terbentuk sama ada di hadapan atau di belakang tangan mereka.
5. Guru membimbing murid membuat kesimpulan bahawa bayangbayang terbentuk di belakang objek yang menghalang cahaya.
6. Murid tersebut diarahkan untuk mengubah kedudukan tangannya
menjauhi dan mendekati lampu suluh (dalam keadaan masih
menghalang cahaya) untuk melihat perubahan yang berlaku
kepada bayang-bayang pada skrin.
7. Guru meminta murid menyatakan secara lisan perubahan yang
dapat dilihat kepada bayang-bayang tersebut apabila kedudukan
tangan diubah menjauhi dan mendekati lampu suluh.
Aktiviti 3
1.
2.
3.
98
EHHMACAM
SAMALAH!
4.
5.
6.
Aktiviti 4
1. Guru meminta murid keluar dari bilik darjah dan mencari kawasan
yang boleh menerima cahaya matahari secara terus.
2. Guru menggunakan sebatang payung untuk menunjukkan
bagaimana bayang-bayang boleh terbentuk apabila payung
tersebut menghalang cahaya matahari.
3. Guru memberi peluang kepada setiap murid untuk menggunakan
payung tersebut dan menghasilkan bayang-bayang mengikut
kreativiti mereka sendiri.
4. Guru mengarahkan murid menggunakan hasil kerja mereka untuk
aktiviti wayang kulit menggunakan cahaya matahari sebagai
sumber cahaya.
5. Guru membuat kesimpulan bahawa selain matahari, murid juga
boleh menggunakan cahaya lampu suluh atau lampu untuk
mereka menjayakan permainan wayang kulit di rumah masingmasing dengan menggunakan dinding rumah atau kain putih
sebagai skrin untuk melihat bentuk bayang-bayang yang dapat
dihasilkan.
Pentaksiran
Aktiviti
Pemulihan
Aktiviti
Pengayaan
99
EHHMACAM
SAMALAH!
Lampiran
100
EHHH.MACAM SAMALAH!
Nota
Tarikh
BAYANG-BAYANG
1. Cahaya yang terhalang oleh benda gelap akan
membentuk bayang-bayang.
2. Bentuk bayang-bayang sesuatu benda boleh
berubah-ubah dari segi saiz dan bentuk.
bayang-bayang
101
EHHH.MACAM SAMALAH!
Lembaran Kerja
Tarikh
Markah:
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 2
102
/ 2
EHHH.MACAM SAMALAH!
Lembaran Kerja
Tarikh
Rusa
Kanggaru
Ayam jantan
Ayam betina
Kuda
Markah:
103
/ 5
EHHH.MACAM SAMALAH!
Lembaran Kerja
Tarikh
Lampu suluh
1.
objek
bayang-bayang
Markah:
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 2
104
/ 5
CIPTAAN KU
Topik:
CIPTAANKU
Ringkasan:
Standard
Kandungan:
Standard
Pembelajaran:
5.1
Tempoh:
60 minit
Sumber:
Aktiviti:
Aktiviti 1
yang memerlukan
sendiri.
105
CIPTAAN KU
Aktiviti 2
106
CIPTAAN KU
Nota
Tarikh
ASAS TEKNOLOGI
1.
107
CIPTAAN KU
Nota
Tarikh
108
CIPTAAN KU
Nota
Tarikh
109
CIPTAAN KU
Nota
Tarikh
7
6. Murid membuat persembahan model yang telah siap dipasang.
110