RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 02)
Sekolah
: SMP N 255 Jakarta
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : VIII/Satu
Materi Pokok
: Ungkapan yang Menyatakan Kemampuan dan
Kemauan
Alokasi Waktu

untuk Melakukan Suatu Tindakan

: 4 Pertemuan (8 JP)

KI 1
KI 2

:
:

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
A. Kompetensi Inti
B.

Kompetensi Dasar dan Indikator

No.
1.

1.1

2.

2.3

3.2

Kompetensi Dasar
Mensyukuri kesempatan dapat
mempelajari bahasa Inggris
sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang
diwujudkan dalam semangat
belajar.

Indikator
1.1.1 Bersemangat dalam melaksanakan
setiap kegiatan pada pembelajaran
Bahasa Inggris.
1.1.2 Serius dalam melaksanakan setiap
kegiatan pada pembelajaran
Bahasa Inggris.

Menunjukkan perilaku tanggung

jawab, peduli, kerjasama, dan
cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi
fungsional.

2.3.1. Bersedia melakukan tugas sesuai

kesepakatan bersama
2.3.2. Bersedia membantu orang lain
tanpa mengharap imbalan
2.3.3. Aktif dalam kerja kelompok
2.3.4. Memusatkan perhatian pada
tujuan kelompok
2.3.5. Tidak mendahulukan kepentingan
pribadi
3.2.1

Menerapkan struktur teks dan

unsur kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi sosial,
menyatakan dan menanyakan
tentang kemampuan dan
kemauan melakukan suatu
tindakan, sesuai dengan konteks
penggunaannya

3.2.2

Mengidentifikasi fungsi sosial

ungkapan yang menyatakan dan
menanyakan kemampuan dan
kemauan melakukan suatu
tindakan.

Mengidentifikasi struktur teks

percakapan yang menggunakan
ungkapan yang menyatakan dan
menanyakan kemampuan dan
kemauan melakukan suatu
tindakan.
3.2.3
Mengidentifikasi unsur
kebahasaan pada ungkapan yang
menyatakan dan menanyakan
kemampuan dan kemauan

melakukan suatu tindakan.

4

4.2
Menyusun teks lisan dan tulis
untuk menyatakan dan
menanyakan tentang
kemampuan dan kemauan
melakukan suatu tindakan,
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks

4.2.1

Melengkapi teks percakapan yang

melibatkan ungkapan yang
menyatakan dan menanyakan
kemampuan dan kemauan
melakukan suatu tindakan.
4.2.2
Melakukan percakapan yang
melibatkan ungkapan yang
menyatakan dan menanyakan
kemampuan dan kemauan
melakukan suatu tindakan.

C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik:
1.1.1.
1

bersemangat dalam melaksanakan setiap kegiatan pada pembelajaran

Bahasa Inggris;
serius dalam melaksanakan setiap kegiatan pada pembelajaran
1.1.2. Bahasa Inggris; Menanyakan kepada guru dan teman untuk melakukan
1
sesuatu menggunakan Bahasa Inggris yang berterima;
2.1.1. Merespon pertanyaan guru dan teman menggunakan Bahasa Inggris
1
yang berterima;
Menjawab pertanyaan atau menjelaskan teman yang kurang paham
2.1.2. dengan konteks/ materi ungkapan yang menyatakan kemampuan dan
1
kemauan melakukan sesuatu dan responsnya;
Menjawab sapaan guru dan teman menggunakan Bahasa Inggris yang
2.1.3. berterima;
1
Merespon pertanyaan guru dan teman tentang ungkapan yang
menyatakan
kemampuan
dan
kemauan
melakukan
sesuatu
menggunakan Bahasa Inggris yang berterima;
2.1.4. Mengidentifikasi fungsi sosial ungkapan yang menyatakan kemampuan
1
dan kemauan melakukan sesuatu.
2.1.5. Mengidentifikasi struktur teks percakapan yang menggunakan
1
ungkapan yang menyatakan kemampuan dan kemauan melakukan
sesuatu
ngidentifikasi unsur kebahasaan pada ungkapan yang menyatakan dan
3.2.1. menanyakan kemampuan dan kemauan melakukan suatu tindakan.
1
Mengidentifikasi unsur kebahasaan pada ungkapan yang menyatakan
dan menanyakan kemampuan dan kemauan melakukan suatu
3.2.2. tindakan.
1
Melengkapi teks percakapan yang melibatkan ungkapan yang
menyatakan menanyakan kemampuan dan kemauan melakukan suatu
3.2.3. tindakan.
1
Melengkapi teks percakapan yang melibatkan ungkapan yang
menyatakan dan menanyakan kemampuan dan kemauan melakukan
3.2.4. suatu tindakan.
1
Melakukan percakapan yang melibatkan ungkapan yang menyatakan
dan menanyakan kemampuan dan kemauan melakukan suatu
4.2.1. tindakan.
1
Melakukan percakapan yang melibatkan ungkapan yang menyatakan
dan
4.2.2. menanyakan kemampuan dan kemauan melakukan suatu tindaka
1
4.2.3.
1
4.2.4.
1
D.Materi Pembelajaran

1. Fungsi Sosial dari ungkapan:

a. Kemauan dan kemampuan melakukan suatu tindakan; Menunjukkan sikap
personal tentang kemampuan dan kemauan diri sendiri dan orang lain untuk
melakukan suatu tindak
2. Struktur Teks dari percakaan yang menggunakan ungkapan kemauan dan
kemampuan melakukan suatu tindakan, yaitu:
a.1. Can you play the guitar?
Yes, I can.
Im sorry I cant answer the question.
My uncle can run very fast.
2. Can you show me your card name?
Yes, here.it is
b. 1. I promise I will come to your birthday party.
Yes, sure, she will return the book soon.
She will not take the train.
2. I promise to arrive at school on time
She cant come to day because she is sick
3. Unsur Kebahasaan dari ungkapan kemauan dan kemampuan melakukan
suatu tindakan , yaitu:
(1) Kata kerja bantu modal: can, will.
(2) Kosa kata terkait kegiatan dan tindakan sehari-hari di lingkungan rumah, kelas,
sekolah, dan masyarakat.
(3) Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the,
this, those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal
(4) Ucapan, tekanan kata, intonasi,
(5) Ejaan dan tanda baca
(6) Tulisan tangan
D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Saintifik
2. Pendekatan Komunikatif
E. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
a. Notasi dan lirik lagu Good Morning.(Tersedia di Buku When English Rings the
Bell halaman 3)
b. Video percakapan pendek sedehana yang melibatkan ungkapan yang
menyatakan
kemampuan dan kemauan melakukan sesuatu

(Tersedia di

www.dreamenglish.com
dan/atau www.englishwithjenifer.com)
b. Flashcard terbuat dari kertas BC berwarna, berukuran 15 cm x10 cm, berisi kata
kunci.
c. Kartu situasi terbuat dari BC berwarna, berukuran 15 cm x10, berisi deskripsi
situasi yang harus diperankan oleh peserta didik.
2. Alat/Bahan
Komputer & LCD

3. Sumber Belajar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Bahasa Inggris When English
Rings the Bell SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

F.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Kesatu
a. Pendahuluan (10 menit)
1) Guru menyiapkan peserta didik
mengikuti proses

secara

psikis

pembelajaran dengan

dan

fisik

untuk

memberi salam, mengajak

peserta didik untuk merapikan kelas dan penampilan mereka, mengajak

peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan berdoa, dan memeriksa
kehadiran peserta didik.
2) Guru mengajukan pertanyaan tentang materi Bahasa Inggris yang
dipelajari atau telah dikenal sebelumnya.
3) Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran

atau

kompetensi

dasar yang akan dicapai.

4) Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai RPP.
b. Inti (60 menit)
1) Mengamati
a) Peserta didik menyaksikan video percakapan singkat dan sederhana
yang melibatkan ungkapan kemauan dan kemampuan melakukan
tindakan .
b) Peserta didik menuliskan hal-ikhwal yang belum diketahui berkaitan
dengan berkomunikasi dalam bahasa Inggris yang disaksikannya.
2) Menanya
a) Dengan bimbingan guru peserta didik merumuskan pertanyaan terkait
dengan isi, fungsi sosial, dan struktur teks, serta unsur kebahasaan
dalam teks yang telah disaksikan.
b) Dengan bimbingan guru merumuskan pertanyaan tentang bagaimana
mengungkapkan dan merespon ungkapan kemauan dan kemampuan
c)

melakukan tindakan.
Dengan bimbingan guru
tentang

bagaimana

peserta

didik

mengungkapkan

merumuskan

dan

merespon

pertanyaan
ungkapan

kemauan dan kemampuan melakukan tindakan.

3) Mencoba/Mengumpulkan Data atau Informasi
a) Secara berpasangan peserta didik menjawab pertanyaan tentang isi
teks dari lima percakapan yang disaksikan.
b) Secara berpasangan peserta didik menjawab pertanyaan tentang
c)

fungsi sosial teks dari lima percakapan yang disaksikan.

Secara berpasangan peserta didik menjawab pertanyaan tentang

struktur teks dari lima percakapan yang disaksikan.

d) Secara berpasangan peserta didik menemukan ungkapaan sapaan dan
responsnya yang terdapat dalam lima percakapan yang disaksikan.
e) Secara berpasangan peserta didik menemukan ungkapan pamitan dan
responsnya yang terdapat dalam lima percakapan yang disaksikan.
4) Mengasosiasi/Menganalisis Data atau Informasi
a) Dalam kelompok yang terdiri dari tiga pasangan (6 peserta didik),
dengan data yang dimiliki saat bekerja berpasangan, peserta didik
menjawab pertanyaan-pertanyaan yang telah mereka rumuskan.
b) Peserta didik meminta bantuan guru bila memerlukannya.

5) Mengomunikasikan
a) Setiap kelompok mempresentasikan jawaban terhadap

pertanyaan-

pertanyaan melalui wakil kelompok.

b) Peserta didik menerima umpan balik dan/atau penguatan (isi, fungsi
sosial, struktur, dan unsur kebahasaan teks) dari guru.
c. Penutup (10 Menit)
1)
Guru dan peserta didik secara bersama-sama membuat ringkasan bahan
2)

yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.

Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik untuk membantu mereka

3)

melakukan refleksi terhadap kegiatan belajar yang telah mereka lakukan.

Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mempraktikkan
ungkapan kemauan dan kemampuan dan mencatat kepada siapa saja

4)

peserta didik mengucapkan ungkapan tersebut.

Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan datang.

2. Pertemuan Kedua
a. Pendahuluan (10 menit)
1) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses

pembelajaran dengan memberi salam, mengajak peserta didik untuk

merapikan kelas dan penampilan mereka, mengajak peserta didik untuk

mengawali kegiatan dengan berdoa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
2) Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang dipelajari sebelumnya.
3) Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dicapai.
4) Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai RPP.
b. Kegiatan inti (60 menit)
1) Mencipta
a) Secara berpasangan peserta didik melengkapi 2 dialog rumpang yang
melibatkan ungkapan-ungkapan memberi salam dan responsnya lalu
memperagakannya.
b) Secara berpasangan peserta didik melengkapi 2 dialog rumpang yang
melibatkan ungkapan-ungkapan pamitan dan responsnya lalu
memperagakannya.
c) Secara berpasangan peserta didik melakukan 2 percakapan dengan
menggunakan kata-kata kunci yang terdapat dalam flashcard.
d) Secara berpasangan peserta didik melakukan 2 percakapan dengan
menggunakan kata-kata kunci yang terdapat dalam flashcard.
e) Secara berpasangan peserta didik melakukan 2 percakapan berdasarkan
kartu situasi yang disediakan.
f) Secara berpasangan peserta didik melakukan 2 percakapan berdasarkan
kartu situasi yang disediakan.
c. Penutup (10 Menit)
1) Guru dan peserta didik secara bersama-sama membuat ringkasan bahan
yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.
2) Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik untuk membantu
mereka melakukan refleksi terhadap kegiatan belajar yang telah mereka
lakukan.
3) Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan datang.

H. Penilaian
1.

Kompetensi Sikap Spiritual

a. Teknik Penilaian
b. Bentuk Instrumen
c. Kisi-kisi
No
Butir Nilai
.
1.

Bersyukur

: Observasi dan Penilaian Diri

: Lembar observasi dan Lembar Penilaian Diri
:
Indikator
Jumlah
Butir
Instrumen
Bersemangat dalam melaksanakan
1
setiap kegiatan pada pembelajaran
Bahasa Inggris.
Serius dalam melaksanakan setiap
1
kegiatan pada pembelajaran Bahasa
Inggris.
JUMLAH
2

d. Instrumen: lihat Lampiran 1A dan Lampiran 1B.

e. Petunjuk Penentuan Skor: lihat Lampiran 3.
2.

Kompetensi Sikap Sosial

a. Teknik Penilaian
b. Bentuk Instrumen
c. Kisi-kisi
No
Butir
.
Nilai
1.

Gotong
royong
(kerja
sama)

: Observasi dan Penilaian Diri

: Lembar observasi dan Lembar Penilaian Diri
:
Indikator
Jumlah
Butir
Instrumen
Bersedia melakukan tugas sesuai
1
kesepakatan bersama.
Bersedia membantu orang lain tanpa
mengharap imbalan

Aktif dalam kerja kelompok

Memusatkan perhatian pada tujuan

kelompok

Tidak mendahulukan kepentingan

pribadi .
JUMLAH

1
5

d. Instrumen: lihat Lampiran 2A dan Lampiran 2B.

e.
Petunjuk Penentuan Skor: lihat Lampiran 3.
3. Kompetensi Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b. Bentuk Instrumen: Pilihan Ganda, Menjodohkan, dan Melengkapi.
c. Kisi-kisi
:
No.
1.

2.

Indikator
Disajikan pernyataan/ilustrasi situasi
tertentu,
peserta
didik
dapat
menentukan
ungkapan
yang
menyatakan dan
menanyakan
kemampuan
dan
kemauan melakukan suatu tindakan
sapaan dan pamitan dengan benar.
Disajikan
ungkapan
sapaan
dan
pamitan beserta responnya secara
acak, peserta didik dapat menjodohkan

Jumlah
Butir Soal
4

Nomor Butir
Soal
I.1-4

II.1-6

3.

ungkapan yang menyatakan dan

menanyakan
kemampuan
dan
kemauan melakukan suatu tindakan
dan respon dengan benar.
Disajikan gambar 2 orang atau lebih
saling bertemu dengan ilustrasi waktu
yang jelas, peserta didik
dapat
menentukan ungkapan
yang menyatakan dan menanyakan
kemampuan dan kemauan melakukan
suatu tindakan
JUMLAH

III.1-6

16

d. Instrumen: lihat Lampiran 4A.

e. Petunjuk Penentuan Skor: lihat Lampiran 4B.
4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis dan Praktik
b. Bentuk Instrumen: Pilihan Ganda (Tes Tertulis Keterampilan Mendengarkan),
Kartu situasi (Tes Praktik Keterampilan Berbicara), dan
Rubrik Penilaian Tes Praktik
c. Kisi-kisi:
1) Tes Tertulis
No.
1.

2.

3.

Indikator
Diperdengarkan
teks
percakapan
yang
melibatkan
ungkapan
kemauan
dan
kemampuan melakukan sesuatu, peserta didik
dapat menjawab pertanyaan tentang konteks
situasi dari teks tersebut.
Diperdengarkan
teks
percakapan
yang
melibatkan
ungkapan
kemauan
dan
kemampuan melakukan sesuatu, peserta didik
dapat menjawab pertanyaan tentang informasi
tertentu (unsur kebahasaan) pada teks tersebut
dengan benar.
Diperdengarkan
teks
percakapan
yang
melibatkan
ungkapan
kemauan
dan
kemampuan melakukan sesuatu, peserta didik
dapat menjawab pertanyaan tentang ungkapan
sapaan dan pamitan dengan benar.
JUMLAH

Jumlah
Butir
Soal
3

Nomor
Butir Soal

4-5

6-8

1-3

2) Tes Praktik
No
.
1.

Indikator
Disajikan 2 kartu situasi yang berbeda (A1 & B2 atau A2 &
B1)
untuk
masing-masing
peserta
didik,
dengan
menggunakan kartu tersebut, peserta didik dapat
melakukan percakapan yang melibatkan ungkapan kemauan
dan kemampuan melakukan sesuatu,
dan merespon
dengan lancar, runtut dan berterima secara berpasangan.

d. Instrumen: lihat Lampiran 5A dan Lampiran 5B.

e. Petunjuk Penentuan Skor: lihat Lampiran 5C.

Jumlah
Butir Soal
2

Jakarta, 14 Juli 2014

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 255 Jakarta

Untoro Widodo, S.Pd

NIP. 195907101983021003

Guru Mata Pelajaran

Siti Nawangsih Rohana Barit,

M.Pd
NIP. 196912261995122002