Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tahap Awal
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tahap Awal
(RPP)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
: Prakarya (Kerajinan)
Kelas/ Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu
: 1 pertemuan (2 X 50 menit)
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No
Kompetensi Dasar
1. 1.1 Menghargai keberagaman produk
kerajinan di daerah setempat sebagai
anugerah Tuhan
2.
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti program pembelajaran prakarya ini peserta didik dapat:
1. Berdasarkan pengamatan di daerah setempat peserta didik dapat menjelaskan pengertian
limbah anorganik dengan benar
2. Melalui penggalian lebih lanjut dari berbagai buku peserta didik dapat menyebutkan
bahan dasar limbah anorganik dengan benar
3. Melalui diskusi peserta didik dapat mendeskripsikan jenis- jenis produk kerajinan yang
dibuat dari bahan limbah anorganik asal daerah setempat sebagai anugerah Tuhan
dengan tepat
D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian limbah anorganik
2. Bahan dasar limbah anorganik lunak atau keras
3. Jenis produk kerajinan bahan limbah anorganik
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Berdoa dan mengecek kehadiran siswa
b. Motivasi
Meminta umpan balik kepada peserta didik tentang kegiatan pembelajaran yang telah
berlangsung. Apakah pembelajaran menarik, menyenangkan, dan memberi wawasan
lebih pada peserta didik
d. Tindak lanjut
Peserta didik diberi tugas membaca buku dan literatur lain yang berkaitan dengan
pembuatan kerajinan dari limbah anorganik ( kain perca, limbah kaca, plastik, dan
limbah kaleng)
e. Penutup
Salam untuk menutup kegiatan pembelajaran
F. Penilaian
1. Instrumen Penilaian Sikap Spiritual
a. Teknik
: Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi
c. Instrumen
: Instrumen untuk guru Lampiran 1
d. Kisi-kisi:
Indikator
Butir Penilaian
1. Cinta tanah air
1
2. Rasa syukur
2-3
3. Menjaga lingkungan hidup 4 6
2. Sikap sosial
a. Teknik
: observasi
b. Bentuk nstrumen : lembar observasi
c. Instrumen
: Instrumen untuk guru Lampiran 1
: Instrumen observasipeserta didik Lampiran 3
d. Kisi-kisi:
Indikator
Butir Penilaian
1. Jujur
1
2. Kerjasama
2-3
3. Toleransi
45
3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian
b. Bentuk instrument
c. Instrumen
d. Kisi-kisi:
Indikator
1. Mendiskripsikan
2. Menjelaskan
3. Memahami
4. Analisis
: Tes tulis
: Tes uraian
: Terlampir (Lampiran 4)
Butir Penilaian
1
2
3
45
4. Keterampilan
Indikator:
Mengobservasi limbah anorganik disekitar sekolah
Menganalisis pengertian limbah anorganik, bahan dasar limbah anorganik lunak dan
keras, jenis produk kerajinan limbah anorganik
Mempresentasikan data hasil diskusi
a.Instrumen
d. Kisi-kisi
1.
2.
3.
4.
Aspek Keterampilan
Kemampuan Mengamati
Laporan tertulis
Kemampuan Presentasi
Jumlah Nilai
: Terlampir (instrumen 5)
Butir Penilaian
Soal uji kinerja
Lampiran:
Ringkasan Materi:
Pengertian Limbah Anorganik
Limbah anorganik ialah sampah padat yang dihasilkan dari bahan-bahan non hayati
baik berupa produk sintetik maupun hasil proses teknologi pengelolahan bahan tambang
atau sumber daya alam dan tidak dapat diuraikan oleh alam, contohnya: botol plastik,
kantong plastik, atau kaleng (Suci Paresti dkk : 2013. 3). Sampah anorganik yaitu sampah yang
terdiri dari bahan-bahan yang sulit terurai secara biologis sehingga penghancurannya membutuhkan
waktu yang sangat lama. Sampah anorganik berasal dari SDA tak terbaharui seperti mineral dan
minyak bumi, atau proses industri. Beberapa dari bahan ini tidak terdapat di alam seperti plastik dan
alumunium. Sebagian zat organik secara keseluruhan tidak dapat diuraikan oleh alam, sedangkan
sebagian lainnya hanya dapat diuraikan dalam waktu yang sangat lama.
Jenis-jenis Sampah Anorganik
Contoh sampah dari sampah anorganik adalah : potongan-potongan atau pelat-pelat dari logam,
berbagai jenis batu-batuan, pecah-pecahan gelas, tulang-belulang, kaleng bekas, , botol, botol
plastik, tas plastik, bungkus kemasan kopi, bungkus kemasan jajan, kaleng, kain perca, kotak
kemasan, pecahan keramik,botol kaca, besi, paku, stryrofoam, karet ban, gelas plastik, dll.
Limbah Anorganik Lunak merupakan limbah yang terdiri dari kandungan bahan yang lentur dan
mudah dibentuk atau diolah secara sederhana. Contohnya: botol plastik, tas plastik, bungkus
kemasan kopi, bungkus kemasan jajan, kain perca, stryrofoam, karet ban, gelas plastik. Hampir
semua limbah anorganik lunak dapat dimanfaatkan kembali sebagai produk kerajinan kerena dapat
menggunakan alat sederhana.
Limbah Anorganik Keras merupakan limbah yang terdiri dari kandungan bahan yang kuat dan tidak
mudah dihancurkan dengan alat biasa, melainkan harus menggunakan teknologi tertentu sebagai
pemanasan, pembakaran, dan penghancuran. contohnya potongan-potongan atau pelat-pelat dari
logam, berbagai jenis batu-batuan, pecah-pecahan gelas, tulang-belulang, kaleng bekas, pecahan
keramik. Tidak semua limbah anorganik keras dapat diolah kembali sebagai karya kerajinan, karena
keterbatasan alat dan teknologi.
Jenis produk kerajinan bahan limbah anorganik
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
dst
Menjaga lingkungan hidup
Jujur
Kerjasama
Toleransi
Spiritual
Butir penilaian
Sosial
6
Nilaiakhir (NA) atauSkorrerata
JmlSkor
Rasa syukur
NamaPeserta
Didik
Cinta tanah air
Lampiran 1
Pedoman Pengamatan Guru
Petunjuk pensekoran:
Skor 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
Skor 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan
Skor 2 = kadang-kadang, apabila kadang kadang melakukan
Skor 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Peserta didik memperoleh nilai :
Baik Sekali (A)
: apabila memperoleh skor 19 - 24
Baik
(B)
: apabila memperoleh skor 13 - 18
Cukup (C)
: apabila memperoleh skor 7 - 12
Kurang
(D)
: apabila memperolehskor 1 - 6
Nilai Akhir = Jumlah Skor
Jumlah butir aspek yang dinilai
Lampiran 2
Lembar penilaian antar teman dalam kerja kelompok
Berilah nilai untuk anggota kelompokmu! Berilah nilai 4 bila sangat baik, sebaliknya berilah nilai
1bila kurang atau sangat jelek! Jumlahkan hasil penilaian untuk memperoleh nilai teman kalian!
No
Nama Siswa
No
Presensi
1
2
1
2
3
dst
Keterangan : Hal yang dinilai
No
Hal yang dinilai
1
Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
2
Terlibat aktif dalam bekerja bakti membersihkan kelas atau sekolah
3
Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan
4
Dapat menerima kekurangan orang lain
5
Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
Lampiran 3
TES PENGETAHUAN
Kisi-kisi:
No
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
1.
Tes tertulis
Tes uraian
Tes tertulis
2.
Menyebutkan
anorganik
apa
saja
yang
termasuk
limbah
Tes uraian
Tes tertulis
3.
Tes tertulis
Tes uraian
4.
Tes uraian
5.
Tes uraian
Tes tertulis
Soal uraian
1.
2.
3.
4.
5.
Kunci Jawaban
1. Sampah padat yang dihasilkan dari bahan-bahan non hayati baik berupa produk sintetik maupun
hasil proses teknologi pengelolahan bahan tambang atau sumber daya alam dan tidak dapat
diuraikan oleh alam
2. Potongan-potongan atau pelat-pelat dari logam, berbagai jenis batu-batuan, pecah-pecahan gelas,
tulang-belulang, kaleng bekas, , botol, botol plastik, tas plastik, bungkus kemasan kopi, bungkus
kemasan jajan, kaleng, kain perca, kotak kemasan, pecahan keramik,botol kaca, besi, paku,
stryrofoam, karet ban, gelas plastik
3. Botol plastik, tas plastik, bungkus kemasan kopi, bungkus kemasan jajan, kain perca, stryrofoam,
karet ban, gelas plastik
4. Potongan-potongan atau pelat-pelat dari logam, berbagai jenis batu-batuan, pecah-pecahan gelas,
tulang-belulang, kaleng bekas, pecahan keramik
5. Jenis produk kerajinan bahan limbah anorganik
anyaman sedotan, boneka music dari limbah kemasan, mobil dari limbah kaleng, robot dari
limbah kaleng, hiasan buah dari serpihan kaca yang dilebur, botol kaca yang dilukis
Pedoman Penilaian:
A. Kriteria Pensekoran:
1. Setiap butir soal memiliki rentang skor 1-10
2. Total skor apabila semua jawaban benar adalah 50
B. Kriterian Penilaian:
a. Perolehan Skor 1 -12
b. Perolehan Skor 13-25
c. Perolehan Skor 26-38
d. Perolehan Skor 39-50
; nilai = 1
; nilai = 2
; nilai = 3
; nilai = 4
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
: SMPN 1 PONGGOK
: Prakarya
: VIII / GANJIL