PETUNJUK TEKNIS PENDAMPINGAN

PELAKSANAANKURIKULUM 2013
DI SEKOLAH DASAR
TAHUN 2014

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2014

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa bahwa
Kementerian

Pendidikan

dan

Kebudayaan

dengan

dukungan

tim

pengembang materi berhasil menyusun Panduan Teknis Pendampingan

PelaksanaanKurikulum 2013. Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar pada
tahun

2013 telah melaksanakan pendampingan pelaksanaanKurikulum

2013pada 2.598 sekolah sasaran. Jumlah sasaran ini terus diperbanyak

untuk seluruh sekolah dasar.
Dalam rangka meningkatkan percepatan pelaksanaan Kurikulum 2013 di
seluruhsekolah

dasar

pada

tahun

pelajaran

2014/2015,

Pembinaan Sekolah Dasar melaksanakan pendampingan

Direktorat

pelaksanaan

kurikulum 2013 disemua gugus sekolah dasar. Kegiatan pendampingan ini

merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari kegiatan Pelatihan
PelaksanaanKurikulum 2013 secara keseluruhan.
Panduan ini memberikan acuan umum kepada semua pihak yang terkait
dengan pelaksanaan pendampingan pelaksanaanKurikulum 2013, agar
terarah sesuai dengan konsep dan nilai historis perubahan Kurikulum
2013

yang

berlaku

secara

nasional.

Disamping

itu,

aktivitas

pendampingan untuk masing-masing petugas pendamping, yaitu guru inti

dan kepala sekolah.
Kepada semua pihak yang telah berperan aktif dalam penyusunan
panduan ini, kami ucapkan terima kasih dan penghargaan atas dedikasi
dan sumbangan pemikirannya. Semoga panduan ini dapat memberi
manfaat positif dalam pelaksanaan bimtek pelaksanaan kurikulum dalam
rangka meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia.
Jakarta,
Maret2014
Direktur Pembinaan SD

Ibrahim Bafadal
NIP. 19641228198701 1001
DAFTAR ISI
Halaman
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
DAFTAR LAMPIRAN
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Landasan Hukum
C. Tujuan
D. Hasil yang Diharapkan
E. Sasaran
BAB II
KONSEP PENDAMPINGAN
A. Pengertian Pendampingan
B. Prinsip Pendampingan
C. Kriteria Pendampingan
D. Metode dan Strategi Pendampingan
BAB III
PROGRAM PENDAMPINGAN
A. Pola Pendampingan
B. Mekanisme Pendamping
C. Penyiapan Materi Pendampingan
D. Pemilihan Calon dan Penentuan Pendamping
E. Bimtek Pendampingan
F. Pelaksanaan Pendampingan
G. Peran Para Pihak
BAB IV
JADWAL PENDAMPINGAN
BAB V
PEMBIAYAAN
BAB VI
MONITORING, EVALUASI, DAN PELAPORAN
BAB VII
PENUTUP
LAMPIRAN
1. Perangkat Pendampingan
2. Distribusi Peserta Bimtek Pendampingan
3. Model Laporan Pendampingan
4. Model Laporan Keuangan Penggunaan Dana Bantuan Sosial

DAFTAR LAMPIRAN

Halama
n
Lampiran

Perangkat Pendampingan

1
a. Struktur Program Pendampingan Tingkat
Provinsi
b. Struktur Program Pendampingan Tingkat
Kab/Kota
c. Struktur Program Pendampingan Tingkat Gugus

Lampiran
2

d. Format Pendampingan Penguatan Pemahaman

Guru terhadap Buku Pedoman Guru dan Buku
Teks Pelajaran
e. Format Pendampingan Penyusunan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
f. Format Pendampingan Pemahaman Guru
terhadap Proses Pembelajaran dan Penilaian
g. Format Pendampingan Pelaksanaan
Pembelajaran
h. Format Pendampingan Penilaian Pembelajaran
i. Format Testimoni Guru Sasaran Pendampingan
Kurikulum2013

Lampiran

Distribusi Peserta Pendampingan

Model Laporan Pendampingan

3
Lampiran

Model Laporan Keuangan Penggunaan Dana Bansos

BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional (RPJMN) tahun 20102014 mengamanatkanperlu adanya penataan kembali kurikulum yang
diterapkan saat ini berdasarkan hasil evaluasi kurikulum yang dilakukan
oleh Pusat Kurikulum dan Perbukuan (Puskurbuk). Atas dasar itu,
Pemerintah

Republik

Indonesia

pada

bulan

Juli

tahun

pelajaran

2013/2014 mencanangkan dan memberlakukan Kurikulum 2013 secara

terbatas dan bertahap yang merupakan hasil dari penyempurnaan
kurikulum sebelumnya. Hal ini dipertegas oleh Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan melalui kebijakannya, bahwa Kurikulum 2013 diharapkan
dapat menghasilkan insan indonesia yang produktif, kreatif, inovatif,
afektif melalui penguatan sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang
terintegrasi.
mengatasi

PengembanganKurikulum
kelemahan-kelemahan

2013

yang

diharapkan

ada

pada

dapat

kurikulum

sebelumnya.
Secara teoretikkeberhasilan suatu kurikulum secara utuh memerlukan
proses panjang, mulai dari kajian dan kristalisasi berbagai gagasan dan
konsep ideal tentang pendidikan, pengembangan desain kurikulum,
penyiapan

dan

penugasan

pendidik

dan

tenaga

kependidikan,

penyediaan sarana dan prasarana, penyiapan tata kelola pelaksanaan

kurikulum, pembelajaran, dan penilaian.
Pada

tahun 2013, pengembangan

Kurikulum 2013 sudah memasuki

tahap pelaksanaansecara bertahap dan terbatas

pada Kelas I dan IV

sebanyak 2% SD/MI, pada tahun pelajaran 2014/2015 pelaksanaan

Kurikulum 2013 akan diberlakukan untuk kelas I, II, IV dan V di seluruh
sekolah dasar di Indonesia.
Tahapan pelaksanaan Kurikulum 2013, adalah: (1) penyediaan buku
siswa dan buku guru, (2) Pendidikan dan Pelatihan Kurikulum 2013, (3)
pendampingan Kurikulum 2013, dan (4) monitoring dan evaluasi
pelaksanaan kurikulum 2013.
4

Program pendampingan kurikulum 2013 oleh guru dan kepala SD

bertujuanmemberikan penguatan dalam memahami konsep Kurikulum
2013 berikut perubahannya di lapangan kepada peserta serta untuk
membantu mengatasi berbagai kendala yang muncul pada saat
pelaksanaan kurikulum tersebut di sekolah.
Panduan ini diharapkan menjadi acuan bagi tim guru inti dan kepala
sekolah

agar

pelaksanaankurikulum 2013 berjalan konsisten dan

koheren dengan kebijakan yang ditetapkan.

B. Landasan Hukum
Secara

normatif-konstitusional,

pengembangan

Kurikulum

2013

berlandaskan ketentuan perundang-undangan sebagai berikut.

a. Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional;
b. Undang-undang

RI

Nomor

17

Tahun

2007

tentang

Rencana

Pembangunan Nasional Tahun 2005-2025;

c. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang
Guru Dan Dosen
d. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008
Tentang Guru
e. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang

Perubahan

Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar

Nasional Pendidikan;
f. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 54 Tahun
2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL)Pendidikan Dasar
dan Menengah
g. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan
Menengah;
h. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan;

i. Peraturan Menteri Pendidikan Pendidikan dan Kebudayaan Republik

Indonesia Nomor 67 Tahun 2013 Tentang Kerangka Dasar dan
Struktur Kurikulum Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah;
j. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 71 Tahun 2013 Tentang Buku Teks Pelajaran dan Buku
Panduan Guru untuk Pendidikan Dasar Dan Menengah;
k. Peraturan Menteri Pendidikan Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia Nomor 81A Tahun 2013 Tentang Pelaksanaan Kurikulum.
l. Surat Edaran Bersama Menteri Dalam Negeri Republik Indonesia dan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan nomor: 420/176/SJ dan nomor:
0258/MPK.A/KR 2014 Hal Implementasi Kurikulum 2013
m. Surat Edaran

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor :

156928 /MPK.A/ KR/2013 tentang Pelaksanaan Kurikulum.

C. Tujuan
1. TujuanUmum
Secara

umum

2013adalah

Program

untuk

Pendampingan

memberikan

PelaksanaanKurikulum

penguatan

dalam

memahami

konsep Kurikulum 2013 berikut pelaksanaannya bagi guru untuk

menjamin terlaksananya pelaksanaanKurikulum 2013 secara efektif
dan efisien untuk seluruh sekolah.
2. Tujuan khusus
Secara khusus program pendampingan pelaksanaanKurikulum 2013
memiliki tujuan sebagai berikut.
a. Memberikan fasilitasi dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 pada
satuan pendidikan;
b. Memberikan bantuan konsultasi, pemodelan (modeling), dan
pelatihan personal dan spesifik (coaching) untuk hal-hal spesifik
dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 secara tatap muka dan
online;

c. Membantu memberikan solusi kontekstual dalam menyelesaikan

permasalahan yang dihadapi saat pelaksanaan Kurikulum 2013
di sekolah masing-masing.
d. Membangun budaya mutu sekolah melalui penerapan kurikulum
secara inovatif, kontekstual, dan berkelanjutan.
e. Meningkatkan pemahaman guru berkenaan dengan isi buku guru
dan

siswa,

rencana

pembelajaran,

proses

pembelajaran,

penilaian, pengelolaan program muatan lokal, dan kegiatan

ekstrakurikuler, serta interaksi orang tua dalam pembelajaran
anak.
f. Meningkatkan keterampilan guru dalam menggunakan buku guru
dan siswa, menyusun RPP, mengelola pembelajaran, melakukan
penilaian pembelajaran, mengisi buku rapor, serta mengelola
interaksi orang tua dalam pembelajaran.
D. Hasil yang Diharapkan
Hasil yang diharapkan dicapai pada akhir program pendampingan
adalah :
1. Meningkatnya pemahaman warga sekolah terhadap Kurikulum
2013mulai dari: rasional, elemen perubahan kurikulum berdasarkan
SKL,KI dan KD dengan berbagai pendekatan sampai dengan strategi
pelaksanaan Kurikulum 2013.
2. Terlaksananya Kurikulum 2013 sesuai dengan filosofi, konsep,
kaidah, prinsip, makna, dan prosedur yang tercakup dalam elemen
perubahan kurikulum berdasarkan SKL, KI dan KD.
3. Terbangunnya pemahaman terhadap isi dan penggunaan buku guru
dan buku siswa.
4. Tersusunnya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) berdasarkan
karakteristik dan tuntutan Kurikulum 2013
5. Terlaksananya budaya pembelajaran dengan pendekatan dan
strategi pembelajaran inovatif sebagaimana dituntut oleh Kurikulum
2013

6. Terlaksananya
pendekatan
dan
strategi
penilaian
sebagaimana dipersyaratkan oleh Kurikulum 2013
7. Terlaksananya pengolahan
pengisian buku rapor.

hasil

penilaian

otentik

pembelajaran

dan

8. Terlaksananya interaksi orang tua dalam mendampingi kegiatan

pembelajaran.
9. Terlaksananya pengelolaan program muatan lokal dan kegiatan
ekstrakurikuler di sekolah dasar.
E. Sasaran
Sasaran pendampingan adalah Guru SD Kelas I, II, IV, dan V yang telah
mendapatkan pelatihan Kurikulum 2013. Jumlah seluruh sekolah yang
akan didampingi 148.272 SDtersebar di seluruh Indonesia, yang terbagi
dalam 21.095 gugus dengan jumlah guru sebanyak 976.259 orang.
Secara rinci disajikan pada tabel berikut :
No

Kelas Sasaran

Guru Sasaran

1.

Kelas I

279.298 orang

2.

Kelas II

240.827 orang

3.

Kelas IV

229.354 orang

4.

Kelas V

226.780 orang

Jumlah

976.259 orang

F.

BAB II. KONSEP PENDAMPINGAN

A. Pengertian Pendampingan
Pendampingan merupakan alat pemberdayaan dan pengembangan personal
yang ampuh; merupakan cara yang efektif dalam menolong seseorang
mengembangkan karirnya; merupakan kerjasama antara dua orang (pendamping
dan sasaran) yang biasanya bekerja di bidang yang sama atau berbagi
pengalaman yang mirip; merupakan hubungan kerja yang bermanfaat didasarkan
pada sikap saling percaya dan menghormati. Yang dimaksud pendampingan
pelaksanaan

Kurikulum

2013

adalah

proses

pemberian

bantuan

penguatan pelaksanaan Kurikulum 2013 yang diberikan oleh Kepala

Sekolah dan Guru Pendampingkepada Guru Sasaran di gugus sekolah
(Pusat Kegiatan Guru).
B. Prinsip Pendampingan
Pendampingan dilakukan berdasarkan prinsip sebagai berikut:
1. Kolegial:

yaitu

hubungan

kesejawatan

antara

pemberi

dan

penerima pendampingan. Dengan prinsip ini maka antara pengawas

sekolah,

kepala

sekolah,

dan

guru

pemberi

bantuan

serta

pengawas, kepala sekolah, dan guru yang menerima bantuan

memiliki

kedudukan

setara,

yang

dibandingkan lainnya.
2. Profesional: yaitu hubungan
pendampingan
peningkatan

dan

penerima

kemampuan

yang

satu

tidak

terjadi

pendampingan

profesional

dan

lebih

antara

pemberi

adalah

bukan

tinggi

atas

untuk
dasar

hubungan personal.
3. Sikap saling percaya: yaitu pengawas sekolah, kepala sekolah,
dan guru yang menerima pendampingan memiliki sikap percaya
kepada pemberi pendampingan bahwa informasi, saran, dan contoh
yang diberikan adalah yang memang dikehendaki Kurikulum 2013.
4. Berdasarkan kebutuhan: yaitu materi pendampingan adalah
materi

teridentifikasi sebagai aspek yang masih memerlukan

penguatan

dan

kegiatan

penguatan

akan

memantapkan

pengetahuan dan ketrampilan penerima pendampingan.

9

5. Berkelanjutan: yaitu hubungan profesional yang terjadi antara

pemberi

dan

penerima

pendampingan

berkelanjutan

setelah

pemberi pendampingan secara fisik sudah tidak lagi berada di

lapangan, dilanjutkan melalui e-mail, sms, atau alat lain yang
tersedia.

C. Kriteria Pendamping
Kegiatan Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 ini dilakukan oleh para
pendamping yang pernah mengikuti Pelatihan Pelaksanaan Kurikulum 2013 yang
dilaksanakan oleh badan (BPSDMPK dan PMP). Pendamping tersebut telah memenuhi
syarat untuk menjadi seorang pendamping berupa: (1) memiliki pemahaman secara jelas
mengenai konsep dan jiwa Kurikulum 2013, (2) memiliki kemampuan menjelaskan
persoalan dan berkomunikasi secara baik dengan pihak yang didampingi, (3) berjiwa
membimbing (tidak menggurui) demi terciptanya rasa nyaman pada pihak yang
didampingi, (4) dan dapat memberikan bimbingan teknis bila diperlukan terkait dengan
proses pembelajaran dan penilaian sesuai dengan Kurikulum 2013.

D. Metode dan Strategi Pendampingan

Pelaksanaan pendampingan dilakukan melalui metode kunjungan Kepala SD Inti ke
Gugusuntuk melakukan pendampingan terhadap Guru Kelas I, II, IV, V dan PJOK.
Sedangkan strateginya dalam bentuk Focus Group Discussion (FGD) di gugus atau KKG
untuk masing-masing kelas.

10

BAB III. PROGRAM PENDAMPINGAN

A. Pola Pendampingan
1. Pertemuan awal (IN -1) dilakukan di gugus yang diikuti seluruh
kepala SD Imbas dan guru pendamping terpilih untuk kelas I, II, IV
dan V. Kegiatan ini dilaksanakan pada minggu ke 4 bulan Agustus
2014, untuk pembekalan bagi calon pendamping di gugus.
2. Kunjungan ke kelas (ON 1) di wilayah gugus masing-masing yang
dilakukan oleh Kepala SD Inti dan Kepala SD Imbas

yang telah

mendapatkan pelatihan pendampingan. Kegiatan ON dilaksanakan 2

(dua) kali dalam satu bulan.
ON merupakan kegiatan pendampingan yang dilaksanakan oleh
Kepala SD

Inti dan Kepala SD Imbas terhadap Guru Sasaran di

SDnya masing-masing secara bergantian.

3. Pertemuan kedua dan seterusnya (IN) adalah pertemuan yang
dilakukan kepala SD Inti, guru pendamping masing-masing kelas (I,
II, IV, dan V) dan kepala SD Imbas terhadap guru sasaran ( kelas
I,II,VI,V dan Guru PJOK) di gugus, sesuai jadwal yang telah
ditetapkan. Penjadwalan waktu kegiatan selama 4 bulan, mulai
bulan September s.d Desember 2014. Kegiatan pendampingan di
gugus dilaksanakan 2 (dua) kali dalam satu bulan di luar jam efektik
belajar ( pada sore hari atau hari Sabtu).
Contoh :
N
0

BULAN

Agustus 2014

MINGGU I

MINGGU II

MINGGU III

MINGGU IV

Kelas 1,2,4,5
(IN 1)

September
2014

Kelas 1, 2, 4
dan 5
(ON)

Kelas 1, 2, 4
dan 5
(IN)

Kelas 1, 2, 4
dan 5
(ON)

Kelas 1, 2, 4
dan 5
(IN)

Oktober 2014

Kelas 1, 2, 4
dan 5
(ON)

Kelas 1, 2, 4
dan 5
(IN)

Kelas 1, 2, 4
dan 5
(ON)

Kelas 1, 2, 4
dan 5
(IN)

Nopember
2014

Kelas 1, 2, 4
dan 5
(ON)

Kelas 1, 2, 4
dan 5
(IN)

Kelas 1, 2, 4
dan 5
(ON)

Kelas 1, 2, 4
dan 5
(IN)

Desember
2014

Kelas 1, 2, 4
dan 5
(ON)

Kelas 1, 2, 4
dan 5
(IN)

Kelas 1, 2, 4
dan 5
(ON)

Kelas 1, 2, 4
dan 5
(IN)

11

Pendampingan guru sasaran oleh guru pendamping diselenggarakan

di gugus SD per-kelas dalam bentuk kegiatan Kelompok Kerja Guru

(KKG)
Pelaksanaan

pembelajaran, dapat pada sore hari maupun setiap hari Sabtu

Pelaksanaan pendampingan dilaksanakan selama kurang lebih 3 jam

Pendampingan dilaksanakan mulai Bulan Agustus sampai dengan

pendampingan

dilaksanakan

diluar

jam

efektif

Bulan Desember, setiap kelas mendapat pendampingan 2 kali dalam

satu bulan

Setiap kelas melakukan pendampingan di gugus (IN) pada hari yang

berbeda dalam satu minggu

Guru PJOK sebagai guru sasaran pendampingan tetap mengikuti

kegiatan pendampingan di gugus sesuai dengan Topik yang terkait
muatan PJOK. (Misalnya Topik : RPP, Pelaksanaan Pembelajaran
Tematik, Penilaian, dll)

B. Mekanisme Pendampingan
1. Persiapan Pendampingan, meliputi :
a. Penyiapan bahan pendukung seperti silabus, contoh RPP, contoh
Project, contoh penilaian, portofolio, contoh rapor, dll.
b. Instrumen pendampingan dan petunjuk pengisiannya yang
terkait dengan pemahaman guru sasaran terhadap :
-

Buku teks pelajaran dan buku pedoman guru

Proses pembelajaran dan penilaian

Penyusunan RPP

Pelaksanaan Pembelajaran

Pelaksanaan Penilaian

Interaksi Guru, Siswa dan Orang tua

c. Profil Guru Sasaran, yang meliputi data tentang nama guru,

pangkat dan golongan, jenjang guru, dan guru kelas yang
diampu serta data lain yang diperlukan.

12

2. Pelaksanaan Pendampingan
Pelaksanaan pendampingan dilakukan dalam bentuk kunjungan,
observasi, diskusi klinis, dan perbaikan yang dilakukan guru
pendamping terhadap guru sasaran
3. Pelaporan Hasil Pendampingan
Laporan hasil kegiatan pendampingan disusun oleh masing-masing
guru pendamping sesuai dengan format (terlampir) dan
disampaikan Kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.
C. Penyiapan Materi Pendampingan
Materi

pendampingan

disusun

berdasarkan

kebutuhan

guru

pendamping maupun guru sasaran dalam pelaksanaan pendampingan.

Materi pendampingan telah disiapkan oleh Direktorat Pembinaan
Sekolah Dasar. Materi pendampingan tersebut adalah:
Materi
Buku teks pelajaran
dan buku pegangan
guru

1.
2.
3.

4.
5.
Proses pembelajaran
dan penilaian

Penyusunan rencana
pelaksanaan
pembelajaran

1.

2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Deskripsi
Pemahaman materi yang tertuang pada buku
Keterkaitan antara pengetahuan, keterampilan
dan sikap
Pemahaman terhadap sumber-sumber belajar
lainnya (buku, lingkungan sekitarnya, surat
kabar/majalah/internet yang relevan dengan
materi pembelajaran)
Keterkaitan antara sumber-sumber belajar dan
alat-alat yang dipergunakan
Penekanan pada high order thinking (contohcontoh)
Pembelajaran yang menekankan pada tiga
ranah kompetensi melalui pembelajaran
pengetahuan untuk mengasah keterampilan
dan membentuk sikap
Pembelajaran berbasis aktivitas
Pembelajaran untuk mengasah kreativitas
Penilaian proses
Penilaian kompetensi (secara utuh)
Identitas mata pelajaran/tema
Perumusan indikator
Perumusan tujuan pembelajaran
Pemilihan materi ajar
Pemilihan sumber belajar
Pemilihan media belajar
Pemilihan metode pembelajaran
Pemilihan strategi pembelajaran
13

Materi
Pelaksanaan
Pembelajaran

Pelaksanaan Penilaian
dan Pengisian Rapor

Transisi KTSP ke
Kurikulum 2013

Deskripsi
9. Penilaian pembelajaran
1. Pendekatan pembelajaran saintifik:
a.
Mengajak siswa untuk mengamati
b.
Memotivasi siswa untuk menanya
c.Memotiviasi siswa untuk mengumpulkan
informasi,
d.
Memotivasi siswa untuk mengasosiasi
(menalar)
e.
Memotivasi siswa untuk
menyimpulkan/mencoba
2. Discovery/inquiry learning
a.
Mengajak siswa untuk mencari tahu
b.
Mengajak siswa untuk membuktikan
3. Pembelajaran melalui projek
a.
Menyiapkan projek untuk dikerjakan
siswa
b.
Membiasakan siswa bekerja
berkolaborasi
4. Pembelajaran berbasis masalah
a.
Menyiapkan/memberikan masalah
kepada siswa
b.
Membiasakan siswa untuk
mengidentifikasi permasalahan
Pembelajaran nonklasikal terutama dengan kokurikuler dan ekstra kurikuler sebagai pelaksanaan
dari pembelajaran dengan pendekatan
pembelajaran saintifik dan pembelajaran melalui
projek
1. Penilaian oleh guru:
a.
Penilaian penguasaan pengetahuan
b.
Penilaian produk pembelajaran
c.Penilaian iklim pembelajaran
2. Penilaian oleh siswa
3. Pengolahan nilai dalam laporan pendidikan
(rapor)
Transisi bagi siswa kelas V bagi yang sewaktu
kelas IV tidak menjadi sasaran Kurikulum 2013

D. Pemilihan Calon Pendamping

Pendamping adalah Kepala SD Inti, Kepala SD Imbas, dan Guru
Pendamping Terpilih yang bertugas memberikan pendampingan kepada
Guru Sasaran dalam melaksanakan Kurikulum 2013. Kepala SD Inti
adalah Kepala Sekolah yang telah mendapatkan pelatihan Pelaksanaan
Kurikulum 2013, baik sebagai Narasumber Nasional, Instruktur Nasional,
maupun Kepala Sekolah Sasaran, dan mendapatkan dana Bantuan
Sosial di Gugusnya.
14

Kepala SD Imbas, adalah Kepala Sekolah yang telah mendapatkan

pembekalan dari Kepala SD Inti di gugusnya masing-masing dalam
melaksanakan Kurikulum 2013.
Penentuan Guru Pendamping Terpilih ditetapkan dengan kriteria sebagai
berikut:
1. Telah dilatih oleh Badan PSDMPK dan PMP, Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.
2. Ditetapkan oleh Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar berdasarkan
pertimbangan sebagai berikut :
a. Hasil pelatihan Pelaksanaan Kurikulum 2013 yang diikuti guru
pendamping.
b. Rekomendasi
dengan

Dinas

kemampuan

Pendidikan

Kabupaten/Kota

menyampaian

materi

berkenaan

pendampingan,

memberikan motivasi dan solusi terhadap permasalahan yang

ada.
c. Bertugas di dalam lingkungan gugusnya, seperti contoh berikut
ini.

E. Bimtek Pendampingan
1. Bimtek Pelatih Guru Pendamping
Bimtek pelatih guru pendamping dilaksanakan oleh Direktorat
Pembinaan Sekolah Dasar terhadap tim pembina tingkat provinsi
dan tingkat Kabupaten/Kota sejumlah 1700 Orang yang berasal dari
34 provinsi yang berasal dari unsur Kasi Kurikulum/Kasi SD dan
15

Satgas Kurikulum tingkat provinsi, dan Tim Pengembang Kurikulum

tingkat Kabupaten/Kota.
Kegiatan ini dilaksanakan selama 4 (empat) hari setara dengan 32
jam.
2. Bimtek Guru Pendamping
Bimtek guru pendamping dilakukan oleh Dinas Pendidikan Provinsi
melalui dana dekonsentrasi sejumlah 21.095 yang berasal dari 34
provinsi dengansasaran510 Kabupaten/Kota yang diikuti oleh Kepala
SD Inti penerima Bansos Pendampingan di gugus.
Kegiatan ini dilaksanakan selama 5 (lima) hari setara dengan 44
jam, sekaligus dilaksanakan asistensi penggunaan dana bantuan
sosial dan penandatanganan MOU.
F. Pelaksanaan Pendampingan
Pelaksanaan pendampingan Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar, dilakukan
di gugus dan satuan pendidikan. Pendampingan di tingkat gugus
dilaksanakan oleh Kepala SD Inti,Guru Pendamping dan Kepala SD
Imbas.
Pada saat pendampingan (IN)kegiatan dilakukan selama 3 jam @ 60
menit, dengan skenario sebagai berikut :
NO
1

PERTEMUAN

AGENDA

WAKTU

Paparan dari masing-masing Guru

tentang pengalaman praktis dan kendala
yang dihadapi dalam pelaksanaan
pembelajaran

1,5 jam

Diskusi tentang pengalaman dan kendala

yang telah dipaparkan (dipimpin oleh
pendamping)

1jam

Penyusunan kesimpulan dan Rencana

Tindak Lanjut 1

0,5 jam

Paparan dari masing-masing Guru

tentang pengalaman praktis dan kendala
yang dihadapi dalam pelaksanaan
pembelajaran RTL 1

1,5 jam

Diskusi tentang pengalaman dan kendala

yang telah dipaparkan (dipimpin oleh
pendamping)

1jam

II

16

Penyusunan kesimpulan dan Rencana

Tindak Lanjut 2
3

III s.d VIII

0,5 jam

Dengan agenda seperti diatas

Keterangan:
1. setiap akhir pertemuan selalu ada kesimpulan dan Rencana Tindak Lanjut
yang akan dilaksanakan di sekolah
2. Menentukan topik pembahasan di pertemuan berikutnya
3. Pada pertemuan terakhir, Guru Pendamping, Kepala SD Imbas, dan Kepala
SD Inti membuat laporan pelaksanaan pendampingan.

Materi yang Dibahas

Materi

yang

dibahas

selama

pelaksanaan

pendampingan

diantaranya:
1. Kendala yang ditemui guru sasaran dimasing-masing sekolah
dalam melaksanakan Kurikulum 2013.
2. Pembahasan

tema

dan

sub

tema

serta

kegiatan

pembelajarannya.
3. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
4. Penerapan Pembelajaran Saintifik, Discovery/Inqiry Learning,
dan Pembelajaran Berbasis Proyek.
5. Penerapan penilaian otentik serta pengolahan hasil penilaian
dan pengisian rapor
6. Memahami Buku guru dan buku siswa
7. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
8. Melakukan interaksi dengan orangtua dalam mendampingi
kegiatan belajar anak
9. Pembelajaran Transisi KTSP ke Kurikulum 21013
10.

Pelaksanaan program muatan lokal

11.

Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler.

Pada saat pendampingan (ON)kepala SD Imbasmendampingi ke Guru

Sasaran secara bergantian sesuai dengan kelasnya di SD dimana kepala
sekolah Imbas berada.
Kegiatan pendampingan melalui tahapan sebagai berikut :

17

1. Pertemuan awal meliputi pengkodisian, penjelasan tujuan, materi

pendampingan,

agenda

kegiatan,

serta

informasi

lain

yang

dibutuhkan bagi kelancaran pelaksanaan pendampingan.

2. Pengamatan Lapangan, meliputi : pengamatan terhadap RPP,
media dan alat bantu pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran,
dan penilaian.
3. Pembahasan hasil pengamatan, dilaksanakan melalui diskusi dan
perumusan langkah perbaikan.
4. Perbaikan, yaitu kegiatan tindak lanjut dari hasil diskusi pada tahap
sebelumnya.
Contoh ON: Bulan September 2014
N
0

Minggu

Senin

Selas
a

Rabu

Kami
s

Jumat

Minggu 1

Kelas
1

Kelas
2

Disku
si

Kelas
4

Kelas 5

Minggu 2

MInggu 3

Kelas
1

Kelas
2

Disku
si

Kelas
4

Kelas 5

Minggu 4

Sabtu
Diskusi
Diskusi
-

G. Peran Para Pihak

Sejalan dengan mekanisme pendampingan Kurikulum 2013 seperti
tersebut di atas, maka peran dari pihak-pihak yang terkait dengan
program pendampingan adalah sebagai berikut:
Satuan Kerja
Direktorat
Pembinaan
Sekolah Dasar

Tugas
Menyusun disain pelaksanaan pendampingan
Menetapkan sasaran pendampingan
Merumuskan kriteria calon pendamping
Koordinasi dengan Dinas Pendidikan Provinsi
dan Kabupaten/Kota terkait Program
Pendampingan.
Menetapkan Pendamping (Kepala SD Inti dan
Guru Pendamping)
Menyusun panduan teknis pendampingan
Menyiapkan materi/bahan pendampingan
(bahan cetak, CD, serta perangkat
pendampingan lainnya)
18

Satuan Kerja

Dinas Pendidikan
Provinsi

Dinas Pendidikan
Kabupaten/Kota

Gugus/Kepala SD
Inti

Tugas
Menyelenggarakan Workshop Bimtek
Pendampingan Tingkat Nasional dan Provinsi
Melakukan monitoring pelaksanaan
pendampingan
Menyusun laporan pelaksanaan pendampingan
tingkat nasional.
Mensosialisasikan program pendampingan ke
Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota
Mengajukan calon tim pendamping ke
Direktorat Pembinaan SD
Melaksanakan Workshop Koordinasi
Pendampingan Tim Pendamping
Kabupaten/Kota di SD Inti.
Menyalurkan Dana Bantuan Sosial
Pendampingan ke Gugus.
Membuat laporan pelaksanaan pendampingan
yang akan dilaporkan ke Direktorat Pembinaan
SD
Mensosialisasikan teknis pendampingan ke
gugus
Mengajukan calon tim pendamping ke Dinas
Pendidikan Provinsi.
Memberikan pertimbangan penetapan tim
pendamping.
Menyiapkan dana mandiri bagi gugus yang
belum mendapatkan dana pendampingan dari
Dinas Pendidikan Provinsi.
Membuat laporan pelaksanaan pendampingan
yang akan dilaporkan ke Dinas Pendidikan
Provinsi.
Mengikuti Workshop Koordinasi yang
dilaksanakan Dinas Pendidikan Provinsi.
Menerima Dana Bantuan Sosial Pendampingan
Memberikan pembekalan kepada Kepala SD
Imbas dan Guru Pendamping.
Menyusun jadwal kegiatan pendampingan.
Melaksanakan pendampingan di gugus.
Membuat laporan pelaksanaan pendampingan.

19

BAB IV. JADWAL PELAKSANAAN PENDAMPINGAN

Program Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 dilaksanakan mulai
bulan April sampai Desember 2014, dengan rincian sebagai berikut :

20

BAB V. PEMBIAYAAN

Pembiayaan program pendampingan pelaksanaan Kurikulum 2013 di

Sekolah Dasar, bersumber dari APBN Pusat, Dana Dekonsentrasi, dan Dana
Bantuan Sosial untuk Gugus SD. Secara rinci pengalokasian biayaprogram
pendampingan disajikan pada table berikut ini.

21

BAB VI. MONITORING, EVALUASI, DAN PELAPORAN

A. Monitoring dan Evaluasi
1. Pengertian
Monitoring dan Evaluasi pendampingan pelaksanaan kurikulum 2013
merupakan

serangkaian

kegiatan

menilai,

membandingkan,

dan

memutuskan himpunan data yang diperoleh secara otentik pada saat

pendampingan, oleh petugas Monev terhadap sasaran,yaitu kepala SD
Inti, Guru Pendamping, dan Guru Sasaran.
2. Strategi
Monitoring dan evaluasi pelaksanaan kurikulum 2013 dilakukan dengan
strategi sebagai berikut:
a. Menggali berbagai aspek yang terkait dengan pelaksanaan kurikulum
2013, yaitu: buku, sistem dan dampak pelatihan, proses pembelajaran
tematik

terpadu

dengan

pendekatan

saintifik

di

kelas,

proses

penilaian otentik, manajemen pelaksanaan kurikulum, dan layanan

kesiswaan.
b. Monitoring dan evaluasi ini diawali dengan pelatihan bagi calon
petugas monev agar data dan informasi yang diperoleh lebih tepat,
akurat, dan obyektif.
c. Menggunakan instrumen dalam bentuk hardcopy. Instrumen diisi dan
ditandatangani petugas, diketahui oleh Kepala Sekolah dan dibubuhi
stempel sekolah. Kemudian dipindahkan ke dalam bentuk instrumen
elektronik, di mana petugas monev mengisi langsung data dan
informasi yang diperoleh ke dalam format aplikasi digital yang telah
disiapkan, sehingga pelaksanaannya lebih efisien dan efektif serta
hasilnya dapat lebih cepat diketahui.
d. Responden monev ini meliputi semua unsur yang terlibat dengan
pelaksanaan pendampingan kurikulum 2013 yaitu pengawas sekolah,
kepala sekolah, guru, siswa, dan komite sekolah.
22

B. Pelaporan
1. Laporan Guru Pendamping
Setiapguru pendamping wajib

menyampaikan

laporan

kegiatan

pendampingan pada setiap tahapan kegiatan baikIN mapun ON pada

setiap satuan pendidikan. Substansi laporan kegiatan
adalah

hasil

pembahasan

permasalahan

dan

IN maupun ON

solusinya

meliputi

pemahaman terhadap buku siswa dan buku guru, penyusunan RPP,

proses pembelajaran dan penilaian, interaksi antara guru, siswa, dan
orangtua. Format sebagaimana terlampir.Laporan tersebut disampaikan
secara hardcopy kepada kepada Dinas Kabupaten/Kota dan Dinas
Pendidikan Provinsi setempat. Sedangkan softcopy ( online) langsung
disampaikan

ke

Direktorat

Pembinaan

Sekolah

Dasar

website.. Laporan disampaikan

selambat-lambatnya satu minggu setelah setiap tahapan

2. Laporan Pendampingan oleh Gugus

Setiap gugus melaporkan kegiatan pendampingan baik programnya
maupun penggunaan dana bantuan sosial. Laporan tersebut disampaikan
kepada Dinas Pendidikan Provinsi sebagaimana terlampir.
Laporan disampaikan selambat-lambatnya satu minggu setelah program
pendampingan berakhir.

23

BAB VII.

Petunjuk

PENUTUP

TeknisPendampinganKurikulum

2013

di

sekolah

dasar

ini,merupakan panduan bagi para pendamping serta pihak-pihak yang

terkait dalam pelaksanaan Kurikulum 2013. Pemahaman pendamping
terhadap

petunjuk

pendampingan

di

teknis
gugusnya

ini,

akan

memperlancar

masing-masing.

Disamping

pelaksanaan
pemahaman

terhadap petunjuk teknis, pemahaman pendamping terhadap materi, serta

keterampilan dalam memberikan pendampingan, sangat menentukan
keberhasilan program pendampingan ini.
Akhirnya kita semua berharap agar panduan ini dapat memberikan
manfaat yang luas dan berkesinambungan dalam pelaksanaan kurikulum
2013 khususnya di sekolah dasar.

24

LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1 : Perangkat Pendampingan

a.Struktur Program
Workshop Bimtek Pelaksanaan Pendampingan Kurikulum 2013 Sekolah Dasar
Tingkat Pusat
NO

MATERI

A.
1.
B.
1.
2.
3.
4.

UMUM
Kebijakan Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
POKOK
Elemen Perubahan Kurikulum 2013
Manajemen Perubahan dalam Implementasi Kurikulum 2013
Strategi Pelaksanaan Pendampingan Kurikum 2013 di SD
Memahami Buku Guru dan Buku Siswa
Analisis dan Pengembangan Buku Guru
Analisis dan Pengembangan Buku Siswa
Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran
Membimbing guru menyusun RPP
Membimbing guru melaksanakan pembelajaran saintifik
Membimbing guru melaksanakan pembelajaran
discovery/inquiry
Membimbing guru melaksanakan pembelajaran berbasis
masalah
Membimbing guru melaksanakan pembelajaran melalui
proyek
Penilaian dan Tindak Lanjut Hasil Penilaian
Membimbing guru melaksanakan penilaian pembelajaran
di SD
Membimbing guru merancang dan melaksanakan
pembelajaran remedial dan pengayaan
Membimbing guru mengisi buku laporan Hasil Pencapaian
Kompetensi Peserta didik
Muatan Lokal, Kegiatan Ektrakurikuler, dan Kerjasama Orang
Tua
Membimbing guru mengembangkan muatan local
Membimbing guru merencanakan dan mengembangkan
kegiatan ekstrakurikuler
Membimbing guru merencanakan dan mengembangkan
interaksi orang tua dalam pembelajaran.
Laporan pelaksanaan pendampingan Kurikulum 2013 secara
online
Simulasi penyusunan laporan online (2 JP)
Praktik penyusunan laporan online (3 (JP)
PENUNJANG
Evaluasi (pre dan pos- test)
Penyusunan action plan
Jumlah

5.

6.

7.

8.

C.
1.
2.

25

JUMLAH
JAM
2 JP
2
2
2
3

JP
JP
JP
JP

4 JP

5 JP

3 JP

5 JP

2 JP
1 JP
30JP

b. Struktur Program
Workshop Bimtek Pelaksanaan Pendampingan Kurikulum 2013 Sekolah Dasar
Tingkat Provinsi
N
O
A.
1.
B.
1.
2.
3.

4.

5.

6.

7.

8.
1.
2.
3.

MATA DIKLAT

JUMLAH JAM

UMUM
Kebijakan Direktorat Jenderal Dikdas
POKOK
Konsep Kurikulum 2013
Strategi Pelaksanaan Pendampingan Kurikum 2013 di
SD
Memahami Buku Guru dan Siswa
Analisis dan Pengembangan Buku Guru
Analisis dan Pengembangan Buku Siswa
Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran
RPP
Pembelajaran saintifik
Pembelajaran discovery/inquiry
Pembelajaran berbasis masalah
Pembelajaran melalui proyek
Penilaian dan Tindak Lanjut Hasil Penilaian
Penilaian pembelajaran di SD
Merancang dan melaksanakan pembelajaran
remedial dan pengayaan
Mengisi buku laporan pendidikan
Muatan Lokal, Kegiatan Ektrakurikuler, dan Kerjasama
Orang Tua
Mengembangkan muatan local
Merencanakan dan mengembangkan kegiatan
ekstrakurikuler
Merencanakan dan mengembangkan interaksi
orang tua dalam pembelajaran.
Laporan pelaksanaan pendampingan Kurikulum 2013
secara online
Simulasi penyusunan laporan online
Praktik penyusunan laporan online
PENUNJANG
Evaluasi (pre dan pos- test)
Pemesanan, Pembelian, dan Pengiriman Buku Siswa
dan Buku Guru Kurikulum 2013
Penyusunan action plan
Jumlah

26

2 JP
2 JP
2 JP
3 JP

4 JP

4 JP

3 JP

3 JP

2 JP
2 JP
1 JP
28 JP

c. Struktur Program
Workshop Bimtek Pelaksanaan Pendampingan Kurikulum 2013 Sekolah Dasar
Tingkat Gugus

NO

MATERI

A.
1.
B.
1.
2.
3.
4.

UMUM
Kebijakan Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
POKOK
Elemen Perubahan Kurikulum 2013
Manajemen Perubahan dalam Implementasi Kurikulum 2013
Strategi Pelaksanaan Pendampingan Kurikum 2013 di Gugus
Memahami Buku Guru dan Buku Siswa
Analisis dan Pengembangan Buku Guru
Analisis dan Pengembangan Buku Siswa
Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran
Membimbing guru menyusun RPP
Membimbing guru melaksanakan pembelajaran saintifik
Membimbing guru melaksanakan pembelajaran
discovery/inquiry
Membimbing guru melaksanakan pembelajaran berbasis
masalah
Membimbing guru melaksanakan pembelajaran melalui
proyek
Penilaian dan Tindak Lanjut Hasil Penilaian
Membimbing guru melaksanakan penilaian pembelajaran
di SD
Membimbing guru merancang dan melaksanakan
pembelajaran remedial dan pengayaan
Membimbing guru mengisi buku laporan hasil pencapaian
kompetensi peserta didik
Muatan Lokal, Kegiatan Ektrakurikuler, dan Kerjasama Orang
Tua
Membimbing guru mengembangkan muatan lokal
Membimbing guru merencanakan dan mengembangkan
kegiatan ekstrakurikuler
Membimbing guru merencanakan dan mengembangkan
interaksi orang tua dalam pembelajaran.
Laporan pelaksanaan pendampingan Kurikulum 2013 secara
online
Simulasi penyusunan laporan online (2 JP)
Praktik penyusunan laporan online (1(JP)
PENUNJANG
Kepemimpinan Pembelajaran
Evaluasi (pre dan pos- test)
Penyusunan action plan
Jumlah

5.

6.

7.

8.

C.
1.
2.
3

27

JUMLAH
JAM
2 JP
2
2
2
2

JP
JP
JP
JP

4 JP

5 JP

3 JP

3 JP

2
2
1
29

JP
JP
JP
JP

d. STRUKTUR PROGRAM
Asistensi Bantuan Sosial Pendampingan Kurikulum 2013 Di SD

NO

MATERI

JUMLAH
JAM

Penggunaan Dana Bansos Pendampingan Pelaksanaan

2 JP

Kurikulum 2013
Pertanggungjawaban dan Pelaporan Dana Bansos

2 JP

Perbaikan Proposal

3 JP

Penandatanganan MOU

3 JP

Jumlah

10 JP

28

Lampiran 2 :
DISTRIBUSIPESERTA BIMTEK PENDAMPINGAN DI TINGKAT GUGUS
No

Provinsi

Jumlah Gugus
Sasaran/Kepala SD Inti
Peserta Bimtek

DKI JAKARTA

439

JAWA BARAT

2,836

JAWA TENGAH

2,773

D.I. YOGYAKARTA

JAWA TIMUR

ACEH

SUMATERA UTARA

1,347

SUMATERA BARAT

583

RIAU

489

10

JAMBI

338

11

SUMATERA SELATAN

655

12

LAMPUNG

662

13

KALIMANTAN BARAT

598

14

KALIMANTAN TENGAH

361

15

KALIMANTAN SELATAN

413

16

KALIMANTAN TIMUR

320

17

SULAWESI UTARA

316

18

SULAWESI TENGAH

397

19

SULAWESI SELATAN

900

20

SULAWESI TENGGARA

325

21

MALUKU

248

22

BALI

346

23

NUSA TENGGARA BARAT

442

24

NUSA TENGGARA TIMUR

681

25

PAPUA

332

26

BENGKULU

190

27

MALUKU UTARA

180

28

BANTEN

653

265
2,815
506

29

No

Provinsi

Jumlah Gugus
Sasaran/Kepala SD Inti
Peserta Bimtek

29

BANGKA BELITUNG

111

30

GORONTALO

129

31

KEPULAUAN RIAU

121

32

PAPUA BARAT

137

33

SULAWESI BARAT

187

Jumlah Keseluruhan

21,095

30

Lampiran 3 : Model Pelaporan Pendampingan

Laporan Pendampinganoleh Guru Pendamping

1. Provinsi
2. Kab/Kota
3. Nama Gugus
4.

: ..
: ..
: .

Nama Pendamping

Waktu Dan Topik Pendampingan

1. .

Waktu : ..

2. .

Topik

: ..

5. Nama Guru Sasaran

Nama Lengkap

Asal Sekolah

...

2 ..

...

3 ..

...

4 ..

...

5 ..

...

Dst. 16

...

6. Uraian
Contoh :
No
1

Topik : Memahami Buku Guru

Materi Pendampingan :
Bertolak pada permasalahan yang dihadapi guru sasaran di kelasnya
masing-masing
(Kendala yang dihadapi dalam memahami buku guru, yaitu tentang:
a. .
b.
c. dst

31

No
2

Topik : Memahami Buku Guru

Hasil Kesepakatan
( Setelah berdiskusi, solusi / kesepakatan untuk perbaikan)
..................................................................................................
...............................
..................................................................................................
...............................
..................................................................................................
...............................
..................................................................................................
................................

Rekomendasi Tindak Lanjut di Kelas

(Apa yang telah dilakukan guru sasaran setelah kegiatan pendampingan
pada kelasnya masing-masing)
..................................................................................................
...............................
..................................................................................................
...............................
..................................................................................................
...............................
..................................................................................................
................................

Masalah lain di luar topic yang sempat muncul pada saat diskusi?
-

(Masalah di luar topic yang sempat muncul dalam diskusi baik yang
sudah ditentukan solusinya maupun belum)

..................................................................................................
...............................
..................................................................................................
...............................
..................................................................................................
...............................
..................................................................................................
32

No

Topik : Memahami Buku Guru

................................

33

Topik yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya

..................................................................................................
...............................
..................................................................................................
...............................
..................................................................................................
...............................
..................................................................................................
................................

Pendamping 1

Pendamping 2,

().

()

34

Lampiran 4 : Model Pelaporan Keuangan Penggunaan Dana Bansos

LAPORAN
PELAKSANAAN PENDAMPINGAN KURIKULUM 2013
OLEH KEPALA SD INTI (GUGUS)
Nama
Gugus
:
..
Nama
dan
Alamat
SD
Inti
:
..
Nama
Kepala
SD
Inti
:

Waktu Pelaksanaan
:
Bulan.. s.d bulan
2014
===============================================
====
1. Penjelasan riingkas tentang pelaksanaan pendampingan kurikulum 2013

..

..

2. Kendala yang dihadapi

..

..

3. Solusi Perbaikan

..

..

35

4. Kesimpulan dan Saran

..

..

Penggunaan Dana
Jenis
No.

Pengeluara
n

Satuan

Volume/
Tanggal
Satuan

bIaya
(Rp)

Jumlah
(Rp)

Bukti Fisik

Total
Terbilang:(..................RUPIAH)
,.........20
Kepala Sekolah SD Inti,

..

Lampiran :
36

1.
2.
3.
4.
5.

Nama Peserta Pendampingan

Jadwal Kegiatan Pendampingan
Biodata Nara Sumber/Fasilitator dan Peserta Pendampingan
Hasil dari Testimoni Peserta Pendampingan
Rekaman Dokumen Lainnya

Ketentuan Lain
a. Ukuran kertas HVS A4
b. Jenis huruf Arial 11 dengan spasi 1,5
c. Laporan diserahkan ke Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota/Provinsi

37

38