RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 01
SEKOLAH
MAPEL
TEMA
KELAS/SMT
WAKTU

: SDN Rantewringin
: Bahasa Inggris
: Greeting and Parting
: IV / 1
: 3 x pertemuan (6 X 35 )

A. STANDAR KOMPETENSI
1. Mendengarkan
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
2. Berbicara
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
4. Menulis
Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
B. KOMPETENSI DASAR
1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas
2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak
tutur: mengenalkan diri, memberi salam/sapaan, memberi salam perpisahan, dan
memberi aba-aba
3.1
3.2

Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang
melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana

4.1

Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima
dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat
sederhana

4.2

Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima
seperti: ucapan selamat dan pesan tertulis

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat mengucapkan macam-macam greeting dan parting
2. Siswa dapat menjawab salam, baik saat bertemu maupun saat berpisah
3. Siswa dapat membaca kata, frase, dan kalimat yang berkaitan dengan tema dengan
pengucapan yang benar
4. Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan bacaan yang telah dibacanya
5. Siswa dapat mengeja kata-kata yang berkaitan dengan tema
6. Siswa dapat menulis dengan penulisan yang benar

D. MATERI PEMBELAJARAN
Greeting and Parting
Greeting
Good Morning
Good day
Good afternoon
Good evening
Hello
How are you today?
How are you doing?
How is everything?
How is life?
I am fine,and you?
I am very well, and you?
Fine, thanks. And you?
Not bad, and you?
All goes well, thanks.
I am fine too. Thank you

Parting
Good bye
Good night
Good luck
See you later
See you then
See you tomorrow
Have a nice dream

E. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN

1. Metode
: Demonstrasi, Tanya jawab
2. Model Pembelajaran
: Do Talk and Record (DTR)
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan I
No

1.

2.

Kegiatan
Pendahuluan
a. Siswa melakukan do a bersama
b. Siswa menjawab salam dari guru
c. Guru membawa siswa menuju ruang multimedia
d. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang waktu
pagi, siang, dan malam
e. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
apa yang harus dikuasai siswa dalam
pembelajaran Greeting and Parting
Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Siswa mendengarkan dan memperhatikan
kata-kata yang diucapkan guru, (morning,
afternoon, evening, night, bye, see you later,
see you tomorrow, etc.)
2) Siswa menirukan kata-kata yang diucapkan
guru secara klasikal
3) Siswa
memperhatikan
ucapan-ucapan
greeting
and
parting
melalui
CD
pembelajaran
4) Secara klasikal siswa mengucapkan greeting

Waktu

Metode

Ceramah
Tanya Jawab

60

Ceramah
Do Talk
Record

and parting
b. Elaborasi
1) Siswa melafalkan kata-kata greeting and
parting secara individual
2) Siswa diberi kesempatan bertanya
3) Siswa menuliskan kata-kata yang diucapkan
guru dalam pembelajaran
c. Konfirmasi
1) Siswa menterjemahkan kata-kata yang
diucapkan guru
2) Siswa mengerjakan tugas yang diberikan
guru
Penutup

Guru membahas jawaban siswa secara

bersama-sama. Sebelumnya, guru dapat meminta
siswa untuk membandingkan jawabannya
dengan teman yang duduk di sebelahnya.

Pertemuan II
No
Kegiatan
Pendahuluan
a. Siswa melakukan do a bersama
b. Siswa menjawab salam dari guru
c. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang waktu
1.
pagi, siang, dan malam
d. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
apa yang harus dikuasai siswa dalam
pembelajaran Greeting and Parting
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Siswa menjawab greeting and parting yang
diucapkan guru
2) Siswa memperhatikan cara guru membaca
contoh ungkapan greeting and parting
3) Secara acak guru menyuruh siswa membaca
4) Siswa menulis teks bacaan yang diberikan
guru
5) Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan
guru yang berkaitan dengan teks bacaan
6) Siswa memperhatikan guru cara mengeja
kata
7) Secara klasikal guru menyuruh siswa
mengeja kata yang ditulis di papan tulis
8) Siswa menuliskan kata yang dieja oleh guru
b. Elaborasi
4) Siswa membaca greeting and parting secara
individual
5) Siswa diberi kesempatan bertanya
6) Siswa menuliskan kata-kata yang diucapkan
guru dalam pembelajaran

Tanya jawab

Waktu

Metode

Ceramah
Tanya Jawab

60

Ceramah
Do Talk
Record

c. Konfirmasi
3) Siswa menterjemahkan kata-kata yang dibaca
guru
4) Siswa mengerjakan tugas yang diberikan
guru
3
Penutup

Guru membahas jawaban siswa secara

bersama-sama. Sebelumnya, guru dapat meminta
siswa untuk membandingkan jawabannya
dengan teman yang duduk di sebelahnya.
Pertemuan III
No

1.

2.

Kegiatan
Pendahuluan
a. Siswa melakukan do a bersama
b. Siswa menjawab salam dari guru
c. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang waktu
pagi, siang, dan malam
d. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
apa yang harus dikuasai siswa dalam
pembelajaran Greeting and Parting
Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Siswa mendengarkan dan memperhatikan
penjelasan ulang tentang greeting and parting
2) Siswa menirukan kata-kata yang diucapkan
guru secara klasikal
3) Secara klasikal siswa mengucapkan greeting
and parting
4) Siswa memperhatikan cara guru membaca
contoh ungkapan greeting and parting
5) Secara acak guru menyuruh siswa membaca
6) Siswa memperhatikan guru cara mengeja
kata
7) Secara klasikal guru menyuruh siswa
mengeja kata yang ditulis di papan tulis
b. Elaborasi
1) Siswa diberi kesempatan bertanya
c. Konfirmasi
1) Siswa mengerjakan ualngan harian diberikan
guru
Penutup

Guru membahas jawaban siswa secara

bersama-sama. Sebelumnya, guru dapat meminta
siswa untuk membandingkan jawabannya
dengan teman yang duduk di sebelahnya.

Tanya jawab

Waktu

Metode

Ceramah
Tanya Jawab

60

Ceramah
Do Talk
Record

Menjawab
pertanyaan

G. SUMBER BELJAR
1. Start With English 1 untuk Kelas IV, Himawan, Erlangga
2. Grow With English Kelas IV, Mukarto, Erlangga
3. CD Multi Media Interaktive Bahasa Inggris Speaking
4. English Playground An English Course for Elementary School Studens, Primary
Literacy Team, Erlangga
H. PENILAIAN
Indikator Pencapaian
Kompetensi
a. Melafalkan macammacam greeting and
parting

b. Menjawab salam
dengan benar

c. Membaca macammacam greeting dan

parting

Teknik
Penilaian
Lisan

Tertulis

Lisan

d. Menjawab greeting
dan parting secara
tertulis

Tertulis

e. Mengeja kata-kata
greeting dan parting

Lisan

f. Menuliskan kata
kata dalam greeting
dan parting

Tertulis

Bentuk
Instrumen

Instrumen

Q: Good morning?
A: Good morning.
Q: How are you today?
A: Im fine
Listen and Answer these
questions!
1. Q: Good morning?
A:
.
2. Q: Good afternoon?
A: .

Menjawab salam 3. A: How are you today?

yang diucapkan
B:
guru

4. A: Good bye?
B:

5. A: Good night?
B:

1. Membaca teks bacaan

Membaca
teks
bacaan
Melakukan
dialog

Melengkapi
percakapan
rumpang

Mengeja kata
Menyebutkan
macam-macam
greeting
and
parting

Complete this dialogue!

A: Good afternoon
B: ..
A: How are you today?
B: .
Spell these words!
1. MORNING
2. FINE
3. EVENING
1. Mention two kinds of
parting!

SKOR DAN PENILAIAN:

NILAI AKHIR MENDENGARKAN: SKOR PEROLEHAN 10
X 10 = 100
NILAI AKHIR BERBICARA: SKOR PEROLEHAN 10 X 10
= 100

NILAI AKHIR MEMBACA: SKOR PEROLEHAN 10 X 10 =

100
NILAI AKHIR MENULIS: SKOR PEROLEHAN X 10 = 100

KUNCI JAWABAN: Mendengarkan

NO
JAWABAN
TERTULIS
1.
Good morning
2.
Good afternoon
3.
I am fine
4.
See you tomorrow / See you later
5.
Have a nice dream / Good night
JUMLAH SKOR MAKSIMAL
KUNCI JAWABAN: Berbicara
NO
1.

JAWABAN
LISAN
Dialogue ( Pengamatan Guru)
JUMLAH SKOR MAKSIMAL

KUNCI JAWABAN: Membaca

NO
1.

JAWABAN
LISAN
Membaca teks ( Pengamatan Guru)
JUMLAH SKOR MAKSIMAL

KUNCI JAWABAN: Menulis

NO
1.
2.
3.
4.
5.

Selamat pagi
Selamat tinggal
Sampai ketemu besok
Good afternoon
I am fine

JAWABAN
TERTULIS

SKOR NILAI
2
2
2
2
2
10
SKOR NILAI
5
10
SKOR NILAI
10
10
SKOR NILAI
1
1
1
1
1

6.
7.
8.
9.
10.

Em-ou-ar-en-ai-en-jie
Ef-ai-en-i
I-vie-i-en-ai-en-jie
Good bye
Good night
JUMLAH SKOR MAKSIMAL
Mengetahui
Kepala Sekolah

H. Sumaryo, S.Pd
NIP. 19600321 198304 1 005

1
1
1
1
1
10

Guru Mapel Bahasa Inggris

Siti Nurhayati, A. Ma.

NIP. -19561128 198104 2 0012 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 02
SEKOLAH
MAPEL
TEMA
KELAS/SMT
WAKTU

: SDN Rantewringin
: Bahasa Inggris
: Things in the class
: IV / 1
: 2 x pertemuan (4 X 35

A. STANDAR KOMPETENSI
1. Mendengarkan
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
2. Berbicara
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
3. Membaca
Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
4. Menulis
Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
B. KOMPETENSI DASAR
1.1
Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima
dalam konteks kelas
2.1

Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang

melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, dan memberi barang

2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you,
sorry, please, dan excuse me
3.1. Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan
kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan
tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menyebutkan nama-nama benda di dalam kelas
2. Siswa dapat bercakap-cakap sederhana
3. Siswa dapat membaca kata, frase, dan kalimat yang berkaitan dengan tema dengan
pengucapan yang benar
4. Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan bacaan yang telah dibacanya
5. Siswa dapat mengeja kata-kata yang berkaitan dengan tema
6. Siswa dapat menulis dengan penulisan yang benar
D. MATERI PEMBELAJARAN
whiteboard,
table,
chair,
map,
Book

Things in the class

This is Veras classroom. She is the
fourth grade. Her classroom is clean. There
are many things in my class. There are,
whiteboard, map, ruler, duster, table, chair,
clock, and cupboard.

Pen
Ruler
Bag
Crayon
Glue
Lamp
Eraser
May I borrow.
What can I do for you
Sure
Thank you
etc

Vera is the clever student. She always goes

to school early. If when the English lesson,
she uses two pens, they are the black pen
and the red pen. The black pen to write the
English words, and the red pen to write the
translates.

E. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN

1. Metode
: Demonstrasi, Tanya jawab
2. Model Pembelajaran
: Do Talk and Record (DTR)
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan I
No
Kegiatan
Pendahuluan
a. Siswa melakukan do a bersama
b. Siswa menjawab salam dari guru
c. Guru membawa siswa menuju ruang multimedia
1. d. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang namanama benda di dalam kelas
e. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
apa yang harus dikuasai siswa dalam
pembelajaran things in the class
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Siswa mendengarkan dan memperhatikan
kata-kata yang diucapkan guru, (whiteboard,
table, chair, map, etc.)
2) Siswa menirukan kata-kata yang diucapkan
guru secara klasikal
3) Siswa memperhatikan ucapan-ucapan things
in the class melalui CD pembelajaran
4) Secara klasikal siswa mengucapkan things in
the class
5) Siswa memperhatikan guru dalam membaca
paragraph pendek
b. Elaborasi
1) Siswa melafalkan nama-nama benda di dalam
kelas secara individual
2) Siswa diberi kesempatan bertanya
3) Siswa menuliskan kata-kata yang diucapkan
guru dalam pembelajaran

Waktu

Metode

Ceramah
Tanya Jawab

60

Ceramah
Do Talk
Record

4) Secara acak guru menyuruh siswa membaca

paragraph pendek
5) Siswa diberi kesempatan bertanya tentang
materi yang belum dipahami
c. Konfirmasi
1) Siswa menunjuk benda yang diucapkan guru
2) Siswa mengucapkan kata sesuai benda yang
ditunjukkan guru
3) Siswa mengerjakan tugas yang diberikan
guru
Penutup

Guru membahas jawaban siswa secara

bersama-sama. Sebelumnya, guru dapat meminta
siswa untuk membandingkan jawabannya
dengan teman yang duduk di sebelahnya.

Tanya jawab

Waktu

Metode

Ceramah
Tanya Jawab

Pertemuan II
No

1.

2.

Kegiatan
Pendahuluan
a. Siswa melakukan do a bersama
b. Siswa menjawab salam dari guru
c. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang materi
minggu lalu
d. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
apa yang akan dipelajari selanjutnya
Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Siswa memperhatikan contoh guru dalam
membaca teks paragraph sederhana
2) Secara klasikal siswa menirukan guru dalam
membaca teks paragraph pendek
3) Secara acak guru menyuruh siswa membaca
4) Siswa menulis teks bacaan yang diberikan
guru
5) Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan
guru yang berkaitan dengan teks bacaan
6) Siswa memperhatikan guru cara mengeja
kata
7) Secara klasikal guru menyuruh siswa
mengeja kata yang ditulis di papan tulis
8) Siswa menuliskan kata yang dieja oleh guru
b. Elaborasi
1) Siswa membaca teks paragraph sederhana
secara individual
2) Siswa diberi kesempatan bertanya
3) Siswa mengeja kata-kata yang dituliskan
guru dalam pembelajaran
c. Konfirmasi
1) Siswa menterjemahkan kata-kata yang dibaca

60

Ceramah
Do Talk
Record

guru
2) Siswa mengerjakan ulangan harian
Penutup

Guru membahas jawaban siswa secara

bersama-sama.

Tanya jawab

G. SUMBER BELJAR
1. Start With English 1 untuk Kelas IV, Himawan, Erlangga
2. Grow With English Kelas IV, Mukarto, Erlangga
3. CD Multi Media Interaktive Bahasa Inggris Speaking
4. English Playground An English Course for Elementary School Studens, Primary
Literacy Team, Erlangga
H. PENILAIAN
Indikator Pencapaian
Kompetensi
a.
Menyebutkan
nama-nama benda di
dalam kelas

b.

c.

Melakukan
percakapan dalam
meminta bantuan,
meminta barang, dan
memberi barang di
dalam kelas

Membaca
paragraph pendek
yang berkaitan
dengan tema dengan
benar

Teknik
Penilaian
Tertulis

Lisan

Tertulis

Bentuk
Instrumen
Answer the
questions

Dialog practice

Reading the text

Instrumen
Listen and the questions!
Write five kinds of things in
the your class!
Practice this dialog with
your partner!
A: Exduse me. Today I
dont bring the pen.
B: What can I do for you?
A: May I borrow your pen?
B: Sure.
A: Thank you
B: Youre welcome
Read the text answer the
question!
This is Veras classroom.
She is the fourth grade. Her
classroom is clean. There
are many things in my
class.
There
are,
whiteboard, map, ruler,
duster, table, chair, clock,
and cupboard.
Vera is the clever
student. She always goes to
school early. If when the
English lesson, she uses
two pens, they are the black
pen and the red pen. The
black pen to write the
English words, and the red
pen to write the translates.

d.

Mengeja katakata yang berkaitan

dengan tema

Tertulis

Write and read these

spelling bellow!
1. Dobleyu-eit-ai-ti-i-biWrite and spell
ou-ei-ar-di
the words
2. Si-ju-pi-bi-ou-ei-ar-di
3. Si-eit-ei-ai-ar
4. Si-el-ou-si-kei
5. Em-ei-pi

SKOR DAN PENILAIAN:

NILAI AKHIR MENDENGARKAN: SKOR PEROLEHAN 10
X 10 = 100
NILAI AKHIR BERBICARA: SKOR PEROLEHAN 10 X 10
= 100
NILAI AKHIR MEMBACA: SKOR PEROLEHAN 10 X 10 =
100
NILAI AKHIR MENULIS: SKOR PEROLEHAN X 10 = 100

KUNCI JAWABAN: Mendengarkan

NO
JAWABAN
TERTULIS
1.
Table
2.
Chair
3.
Whiteboard
4.
Cupboard
5.
Map
JUMLAH SKOR MAKSIMAL
KUNCI JAWABAN: Berbicara
NO
1.

JAWABAN
LISAN
Dialogue ( Pengamatan Guru)
JUMLAH SKOR MAKSIMAL

KUNCI JAWABAN: Membaca

NO
JAWABAN
TERTULIS
1.
It is Veras classroom
2.
It is clean

SKOR NILAI
2
2
2
2
2
10
SKOR NILAI
5
10

SKOR NILAI
2
2

3.

Whiteboard, map, ruler, duster, table, chair, clock, and

4.
5.

cupboard.
She is a clever student
to write the translates
JUMLAH SKOR MAKSIMAL

KUNCI JAWABAN: Menulis

NO
1.
2.
3.
4.
5.

JAWABAN
TERTULIS

2
2
2
10

SKOR NILAI

Whiteboard
Cupboard
Chair
Clock
Map
JUMLAH SKOR MAKSIMAL
Mengetahui
Kepala Sekolah

H. Sumaryo, S.Pd
NIP. 19600321 198304 1 005

2
2
2
2
2
10

Guru Mapel Bahasa Inggris

Siti Nurhayati, A. Ma.

NIP. -19561128 198104 2 0012 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 03
SEKOLAH
MAPEL
TEMA
KELAS/SMT
WAKTU

: SDN Rantewringin
: Bahasa Inggris
: Working in Group
: IV / 1
: 3 x pertemuan (6 X 35 )

A. STANDAR KOMPETENSI
1. Mendengarkan
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
2. Berbicara
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
4. Menulis
Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam
konteks kelas
1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang

melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, dan memberi barang
3.1Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan
kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
4.2Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti:
ucapan selamat dan pesan tertulis
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat melafalkan kata-kata kerja sederhana
2. Siswa dapat melakukan dialog sederhana
3. Siswa dapat membaca kata, frase, dan kalimat yang berkaitan dengan tema dengan
pengucapan yang benar
4. Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan bacaan yang telah dibacanya
5. Siswa dapat menulis dengan penulisan yang benar
D. MATERI PEMBELAJARAN
Clean
Wash
Order
Do
Floor
Desk
Ceiling

Working in Group
Text
Today is use your hands day. So, lets
clean our classroom. Lets clean the floor,
clean the celing, clean the desk, clean the
whiteboard. And lets paint the wall. Lets
work with our hands.

Wall
Table
Chair
Penjelasan tentang Present Continues
Tense
E. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
1. Metode
: Demonstrasi, Tanya jawab
2. Model Pembelajaran : Do Talk and Record (DTR)
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan I
No

1.

2.

Kegiatan
Pendahuluan
a. Siswa melakukan do a bersama
b. Siswa menjawab salam dari guru
c. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
apa yang harus dikuasai siswa dalam
pembelajaran working in group
Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Siswa mendengarkan dan memperhatikan
kata-kata kerja yang diucapkan guru, (clean,
sweep, wash, etc.)
2) Siswa menirukan kata-kata yang diucapkan
guru secara klasikal
3) Siswa memperhatikan contoh dialog yang
dipergakan guru
4) Secara klasikal siswa memperagakan dialog
yang dicontohkan guru
b. Elaborasi
1) Siswa melafalkan kata-kata kerja sederhana
secara individual
2) Siswa diberi kesempatan bertanya
3) Siswa menuliskan kata-kata yang diucapkan
guru dalam pembelajaran
4) Secara berpasangan siswa mempergakan
dialog sederhana
c. Konfirmasi
1) Siswa menterjemahkan kata-kata yang
diucapkan guru
2) Siswa mengerjakan tugas yang diberikan
guru
Penutup

Guru membahas jawaban siswa secara

bersama-sama.

Guru mengingatkan siswa untuk selalu

menggunakan kata-kata kerja yang sudah
dikuasai dalam kegiatan di dalam kelas

Waktu

Metode

Ceramah
Tanya Jawab

60

Ceramah
Do Talk
Record

Tanya jawab

Pertemuan II
No
Kegiatan
Pendahuluan
a. Siswa melakukan do a bersama
b. Siswa menjawab salam dari guru
c. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang materi
1.
minggu lalu
d. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
apa yang harus dikuasai siswa dalam
pembelajaran reading and writing
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Siswa memperhatikan contoh guru dalam
membaca teks paragraph sederhana
2) Secara klasikal siswa menirukan guru dalam
membaca teks paragraph pendek
3) Secara acak guru menyuruh siswa membaca
4) Siswa menulis teks bacaan yang diberikan
guru
5) Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan
guru yang berkaitan dengan teks bacaan
6) Siswa memperhatikan gambar kerjabakti
kelas
yang
ditunjukkan
guru
cara
menterjemahkan dari bahasa Indonesia ke
dalam bahasa Inggris

b. Elaborasi
1) Siswa membaca teks paragraph sederhana
secara individual
2) Siswa diberi kesempatan bertanya
3) Siswa menuliskan kata-kata yang sesuai
dengan gambar yang ditunjukkan guru
c. Konfirmasi
1) Siswa mengerjakan ulangan harian
Penutup

Siswa mengumpulkan hasil ulangan harian

Guru membahas jawaban siswa secara

bersama-sama.

Waktu

Metode

Ceramah
Tanya Jawab

60

Ceramah
Do Talk
Record

Tanya jawab

G. SUMBER BELJAR
1. Start With English 1 untuk Kelas IV, Himawan, Erlangga
2. Grow With English Kelas IV, Mukarto, Erlangga
3. CD Multi Media Interaktive Bahasa Inggris Speaking
4. English Playground An English Course for Elementary School Studens, Primary
Literacy Team, Erlangga

H. PENILAIAN
Indikator Pencapaian
Kompetensi
a. Melafalkan macammacam kata-kata kerja
sederhana

Teknik
Penilaian

Lisan

b. Melakukan dialog

Lisan

c. Membaca teks
paragraph sederhana

Lisan

d. Menjawab pertanyaan
sesuai teks bacaan

Tertulis

Bentuk
Instrumen

Instrumen

Listen and repeat!

1. Clean
2. Sweep
Menirukan kata
3. Wash
4. Work
5. Activities
Practice this dialog!
A: Lets clean our class!
B: Thats good idea
A: Let me sweep the floor
Bercakap-cakap
B: OK. I will clean the
berpasangan
whiteboard
A:We must always clean
our class
B: You are right.
Read this text!
Working in Group
Today is Saturday.
After the fisrt take a rest,
there is a working in group
in our class.
Our teacher Mrs.
Membaca
teks Khumairo asks the student
bacaan
in fourth class to clean the
class. Aznah, Sulis, Ratna
sweep the floor. Rudy,
Jamil, and Sodik clean the
window.
All of the fouth class
working in group. They are
doing their job.
Answer these questions!
1. What day is it today?
2. What is there in the
fourth class?
3. What
does
Mrs.
Menjawab
Khumairo
order
to
pertanyaan
Aznah?
4. What do Rudy, Jamil
and Sodik do?
5. Who are working in
group on Saturday?

SKOR DAN PENILAIAN:

NILAI AKHIR MENDENGARKAN: SKOR PEROLEHAN 10
X 10 = 100
NILAI AKHIR BERBICARA: SKOR PEROLEHAN 10 X 10
= 100
NILAI AKHIR MEMBACA: SKOR PEROLEHAN 10 X 10 =
100
NILAI AKHIR MENULIS: SKOR PEROLEHAN X 10 = 100

KUNCI JAWABAN: Mendengarkan

NO
JAWABAN
LISAN
1.
Clean
2.
Sweep
3.
Wash
4.
Work
5.
Activities
JUMLAH SKOR MAKSIMAL

SKOR NILAI
2
2
2
2
2
10

KUNCI JAWABAN: Berbicara

NO
1.

JAWABAN
LISAN
Dialogue ( Pengamatan Guru)
JUMLAH SKOR MAKSIMAL

SKOR NILAI
5
10

KUNCI JAWABAN: Membaca

NO
1.

JAWABAN
LISAN
Membaca teks ( Pengamatan Guru)
JUMLAH SKOR MAKSIMAL

SKOR NILAI
10
10

KUNCI JAWABAN: Menulis

NO
1.
2.
3.
4.

JAWABAN
TERTULIS
Today is Saturday
There is a working in group
Aznah sweep the floor
Rudy, Jamil, and Sodik clean the window

SKOR NILAI
2
2
2
2

5.

The fourth class

JUMLAH SKOR MAKSIMAL

Mengetahui
Kepala Sekolah

H. Sumaryo, S.Pd
NIP. 19600321 198304 1 005

2
10

Guru Mapel Bahasa Inggris

Siti Nurhayati, A. Ma.

NIP. -19561128 198104 2 0012 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 04
SEKOLAH
MAPEL
TEMA
KELAS/SMT
WAKTU

: SDN 2 Brecong
: Bahasa Inggris
: Numbers
: IV / 1
: 2 x pertemuan (6 X 35 )

A. STANDAR KOMPETENSI
1. Mendengarkan
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
2. Berbicara
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
4. Menulis
Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
B. KOMPETENSI DASAR
1.1. Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam
konteks kelas
1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas
2.2.Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang
melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, dan memberi barang
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan
kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan
tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menghitung sampai 0-100
2. Siswa dapat menuliskan angka 0-100
3. Siswa dapat melakukan dialog sederhana
4. Siswa dapat membaca kata, frase, dan kalimat yang berkaitan dengan tema dengan
pengucapan yang benar
5. Siswa dapat menterjemahkan paragraph sederhana ke dalam bahasa Indonesia
6. Siswa dapat menulis dengan penulisan yang benar

D. MATERI PEMBELAJARAN
Numbers
Numbers 13 100
Penggunaan This is a dan That is a
Penggunaan These are dan Those are
How many + kata benda + do/does + subject +
have?
Penggunaan Have / Has
Membaca Teks
E. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
1. Metode
: Demonstrasi, Tanya jawab
2. Model Pembelajaran : Do Talk and Record (DTR)
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan I
No

1.

2.

Kegiatan
Pendahuluan
a. Siswa melakukan do a bersama
b. Siswa menjawab salam dari guru
c. Guru menyuruh siswa menuju ruang multimedia
d. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
apa yang harus dikuasai siswa dalam
pembelajaran numbers
Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Siswa mendengarkan dan memperhatikan
angka-angka
yang diucapkan guru,
(zero,one, two, etc.)
2) Siswa menirukan kata-kata yang diucapkan
guru secara klasikal
3) Siswa memperhatikan contoh dialog yang
dipergakan dalam CD pembelajaran
4) Secara klasikal siswa memperagakan dialog
yang dicontohkan dalam CD pembelajaran
b. Elaborasi
1) Siswa melafalkan kata-kata kerja sederhana
secara individual
2) Siswa diberi kesempatan bertanya
3) Siswa menuliskan kata-kata yang diucapkan
guru dalam pembelajaran
4) Secara berpasangan siswa mempergakan
dialog sederhana
c. Konfirmasi

Waktu

Metode

Ceramah
Tanya Jawab

60

Ceramah
Do Talk
Record

3) Siswa menterjemahkan kata-kata yang

diucapkan guru
4) Siswa mengerjakan tugas yang diberikan
guru
Penutup

Guru membahas jawaban siswa secara

bersama-sama.

Guru mengingatkan siswa untuk selalu

menggunakan kata-kata yang sudah dikuasai
dalam kegiatan di dalam kelas

Tanya jawab

Waktu

Metode

Ceramah
Tanya Jawab

60

Ceramah
Do Talk
Record

Tanya jawab

Pertemuan II
No
1.
2.

Kegiatan
Pendahuluan
a. Siswa melakukan do a bersama
b. Siswa menjawab salam dari guru
c. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang materi
minggu lalu
Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Siswa memperhatikan contoh guru dalam
membaca teks paragraph sederhana
2) Secara klasikal siswa menirukan guru dalam
membaca teks paragraph pendek
3) Secara acak guru menyuruh siswa membaca
4) Siswa menulis teks bacaan yang diberikan
guru
5) Siswa memperhatikan cara penulisan angkaangka yang dicontohkan guru
b. Elaborasi
1) Siswa membaca teks paragraph sederhana
secara individual
2) Siswa diberi kesempatan bertanya kata-kata
yang belum dikuasai
3) Siswa menuliskan kata-kata yang sesuai
dengan number card yang ditunjukkan guru
c. Konfirmasi
1) Siswa bertanya tentang cara melafalkan katakata yang belum dikuasai
2) Siswa mengerjakan soal-soal ulangan harian
yang diberikan guru
Penutup

Guru membahas jawaban siswa secara

bersama-sama.
Sebelumnya,
siswa
mengumpulkan hasil ulangan harian

G. SUMBER BELJAR
1. Start With English 1 untuk Kelas IV, Himawan, Erlangga
2. Grow With English Kelas IV, Mukarto, Erlangga
3. CD Multi Media Interaktive Bahasa Inggris
4. English Playground An English Course for Elementary School Studens, Primary
Literacy Team, Erlangga
H. PENILAIAN
Indikator Pencapaian
Kompetensi
a. Siswa dapat
menghitung angka

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Instrumen

Lisan

Berhitung

Count the numbers!

b. Melakukan dialog

Lisan

c. Menterjemahkan
pragraf sederhana

LIsan

d. Menulis kata dan

kalimat

Tertulis

Practice this dialog!

A: Good morning, Hana?
B: Good morning, Fitri.
A: How many books do
you have?
B: I have twelve books,
Bercakap-cakap
and how many books
berpasangan
do you have?
A: I have sixteen books.
Do you know what is
the number after fifty
nine?
B: Yes, I know. It is sixty.
Read this text and translate
into Indonesian!
Membaca
dan I am Farhan. I am in fourth
menterjemahkan
gread. I have many
ke dalam bahasa schools equipments. They
Indonesia
are: tens books, two pens, a
pencil, a ruler, an eraser. I
have a drawings book too.
Look and Write these
words!

Menulis kata

11

29

55

10
0

67

70

42

34

96

99

SKOR DAN PENILAIAN:

NILAI AKHIR MENDENGARKAN: SKOR PEROLEHAN 10
X 10 = 100
NILAI AKHIR BERBICARA: SKOR PEROLEHAN 10 X 10
= 100
NILAI AKHIR MEMBACA: SKOR PEROLEHAN 10 X 10 =
100
NILAI AKHIR MENULIS: SKOR PEROLEHAN X 10 = 100

KUNCI JAWABAN: Mendengarkan

NO
JAWABAN
LISAN
1.
Kebijakan guru
JUMLAH SKOR MAKSIMAL

SKOR NILAI
10
10

KUNCI JAWABAN: Berbicara

NO
1.

JAWABAN
LISAN
Dialogue ( Pengamatan Guru)
JUMLAH SKOR MAKSIMAL

SKOR NILAI
5
10

KUNCI JAWABAN: Membaca

NO
1.

JAWABAN
LISAN
Saya Farhan. Saya kelas IV. Sya mempunyai banyak peralatan
sekolah.

SKOR NILAI
10

Yaitu: sepuluh buah buku, dua pulpen, sebuah

penggaris, sebuah penghapus, dan juga sebuah buku gambar.

JUMLAH SKOR MAKSIMAL

10

KUNCI JAWABAN: Menulis

NO
1.
2.

JAWABAN
TERTULIS
Eleven
Twenty nine

SKOR NILAI
1
1

3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Fifty five
One hundred
Sixty seven
Seventy
Fourty two
Thirty four
Ninety six
Ninety nine
JUMLAH SKOR MAKSIMAL
Mengetahui
Kepala Sekolah

H. Sumaryo, S.Pd
NIP. 19600321 198304 1 005

Guru Mapel Bahasa Inggris

Siti Nurhayati, A. Ma.

NIP. -19561128 198104 2 0012 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 05
SEKOLAH
MAPEL
TEMA
KELAS/SMT
WAKTU

1
1
1
1
1
1
1
1
10

: SDN Rantewringin
: Bahasa Inggris
: Toys And Games
: IV / 1
: 2 x pertemuan (4 X 35 )

A. STANDAR KOMPETENSI
5. Mendengarkan
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

6. Berbicara
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
Membaca
7. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
8. Menulis
Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
B. KOMPETENSI DASAR
5.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima
dalam konteks kelas dan dalam berbagai permainan
5.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal
6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima
6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang

melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, memberi barang

7.1 Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata,

frasa, dan kalimat sangat sederhana

8.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan
tanda baca yang benar yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menjalankan perintah guru
2. Siswa dapat melafalkan kalimat atau kata dengan benar
3. Siswa dapat melakukan percakapan sederhana
4. Siswa dapat membaca kata, frase, dan kalimat yang berkaitan dengan tema dengan
pengucapan yang benar
5. Siswa dapat menulis dengan penulisan yang benar
D. MATERI PEMBELAJARAN
Toys And Games
Toys :
Game :
Kinds of toys: Marble, yo-yo, mask, toy Kinds of games: Hide and seek, snake and
gun, toy ship, etc.
ladder, etc.
Penggunaan kalimat perintah dengan pola : Membaca Kalimat
Take + your + toys + please
Melakukan percakapan
Penggunaan kalimat dengana pola:
May + Subject + borrow + your + toys
E. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
1. Metode
: Demonstrasi, Tanya jawab
2. Model Pembelajaran : Do Talk and Record (DTR)
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan I
No
1.

Kegiatan
Pendahuluan
a. Siswa melakukan do a bersama
b. Siswa menjawab salam dari guru

Waktu
5

Metode
Ceramah
Tanya Jawab

c. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang

2.

apa yang harus dikuasai siswa dalam

pembelajaran Toys and Games
Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Siswa mendengarkan dan memperhatikan
contoh guru dalam memberikan instruksi
2) Siswa menirukan kata-kata yang diucapkan
guru secara klasikal
3) Siswa memperhatikan contoh dialog yang
dipergakan guru
4) Siswa memperhatikan contoh guru dalam
melakukan percakapan sederhana
5) Secara klasikal siswa memperagakan dialog
yang dicontohkan guru
b. Elaborasi
1) Siswa
melafalkan
kata-kata
dalam
memberikan instruksi
2) Siswa diberi kesempatan bertanya
3) Siswa menuliskan kata-kata yang diucapkan
guru dalam pembelajaran
4) Secara berpasangan siswa mempergakan
dialog sederhana
c. Konfirmasi
1) Siswa menterjemahkan kata-kata yang
diucapkan guru
2) Siswa mengerjakan tugas yang diberikan
guru
Penutup

Siswa menerima tugas di rumah dari guru.

Guru mengingatkan siswa untuk selalu

menggunakan kata-kata instruksi yang sudah
dikuasai dalam kegiatan di dalam kelas

60

Ceramah
Do Talk
Record

Tanya jawab

Waktu

Metode

Ceramah
Tanya Jawab

Pertemuan II
No
1.
2.

Kegiatan
Pendahuluan
a. Siswa melakukan do a bersama
b. Siswa menjawab salam dari guru
c. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang materi
minggu lalu
Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Siswa mengoreksi pekerjaan rumah

60

Ceramah
Do Talk
Record

2) Siswa mendapat penilaian

3) Siswa memperhatikan guru dalam membaca
sesuai matrei pembelajaran
4) Secara klasikal siswa menirukan guru dalam
membaca teks paragraph pendek
5) Siswa bertanya tentang cara membaca kata
yang belum dipahami
6) Siswa memperhatikan gambar toys and
games dan menuliskannya yang ditunjukkan
guru
b. Elaborasi
1) Secara acak guru menunjuk siswa membaca
2) Siswa diberi kesempatan bertanya
3) Siswa menuliskan kata-kata yang sesuai
dengan gambar yang ditunjukkan guru
c. Konfirmasi
1) Siswa mengerjakan ulangan harian

Penutup

Siswa mengumpulkan hasil ulangan harian

Guru membahas jawaban siswa secara

bersama-sama.

Tanya jawab

G. SUMBER BELJAR
1. Start With English 1 untuk Kelas IV, Himawan, Erlangga
2. Grow With English Kelas IV, Mukarto, Erlangga
3. CD Multi Media Interaktive Bahasa Inggris
4. English Playground An English Course for Elementary School Studens, Primary
Literacy Team, Erlangga

H. PENILAIAN
Indikator Pencapaian
Kompetensi
a. Melakukan instruksi
yang diberikan

Teknik
Penilaian
Performance

Bentuk
Instrumen
Unjuk kerja

Instrumen
Listen and do!
1. Take the rope!
2. Throw your marble!
3. Put the marble on the
spoon
4. Jump up and down!
5. Put your feet apart and
your arms at your

b. Melakukan dialog

Lisan

c. Membaca teks
paragraph sederhana

Lisan

d. Menulis kalimat
sederhana

Tertulis

side!
Practice this dialog!
A:Lates join the spoon
and marble race!
B: But I dont know how
to play it.
A: Let me show you
B: Yes, please.
A:First, Put the marble
Bercakap-cakap
on the spoon
berpasangan
B: Then?
A: You run and pass the
spoon and marble to
your friend
B: Wow! Thats hard!
A: Make sure that marble
doesnt fall of
B: I see. Thanks
Read this text!
My name is Rangga.
I like play toys after
school. I have many toys
in my bedroom. They are
gifts from my father on
Membaca
teks my birthday. I like
bacaan
playing toy chopper the
most. We use radio
control to play it. I usually
play it with my brother.
Playing toy chopper is
interesting because it can
fly high.
Translate these
sentences into English!
1. Saya
mempuyai
banyak mainan
2. Mereka suka bermain
kelereng
Menterjemahkan
3. Mari bermain lompat
tali
4. Dia (pi) suka bermain
petak umpet?
5. Apakah
dia
(pa)
mempunyai topeng?

SKOR DAN PENILAIAN:

NILAI AKHIR MENDENGARKAN: SKOR PEROLEHAN 10
X 10 = 100

NILAI AKHIR BERBICARA: SKOR PEROLEHAN 10 X 10

= 100
NILAI AKHIR MEMBACA: SKOR PEROLEHAN 10 X 10 =
100
NILAI AKHIR MENULIS: SKOR PEROLEHAN X 10 = 100

KUNCI JAWABAN: Mendengarkan

NO
JAWABAN
SKOR NILAI
Performance
1.
Performance (Siswa mengambil tali)
2
2.
Performance (Siswa melempar kelereng)
2
3.
Performance (Siswa menaruh kelereng di sendok)
2
4.
Performance (Siswa melompat kemudian jongkok)
2
5.
Performance (Siswa merapatkan kaki dan tangan lurus di
2
samping ke bawah)
JUMLAH SKOR MAKSIMAL
10
KUNCI JAWABAN: Berbicara
NO
1.

JAWABAN
LISAN
Dialogue ( Pengamatan Guru)
JUMLAH SKOR MAKSIMAL

KUNCI JAWABAN: Membaca

NO
1.

JAWABAN
LISAN
Membaca teks ( Pengamatan Guru)
JUMLAH SKOR MAKSIMAL

KUNCI JAWABAN: Menulis

NO
1.
2.
3.
4.
5.

JAWABAN
TERTULIS

I have many toys

They like playing marble
Lets play skipping rope!
She likes play hide and seek.
Does he has a mask?
JUMLAH SKOR MAKSIMAL

SKOR NILAI
10
10
SKOR NILAI
10
10

SKOR NILAI
2
2
2
2
2
10

Mengetahui
Kepala Sekolah

H. Sumaryo, S.Pd
NIP. 19600321 198304 1 005

Guru Mapel Bahasa Inggris

Siti Nurhayati, A. Ma.

NIP. -19561128 198104 2 0012 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 06
SEKOLAH
MAPEL
TEMA
KELAS/SMT
WAKTU

: SDN Rantewringin
: Bahasa Inggris
: Our Body
: IV / 1
: 2 x pertemuan (4 X 35 )

A. STANDAR KOMPETENSI
5. Mendengarkan

Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

6. Berbicara
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
Membaca
7. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
8. Menulis
Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
B. KOMPETENSI DASAR
5.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam
konteks kelas dan dalam berbagai permainan
6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima
7.1 Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata,
frasa, dan kalimat sangat sederhana
8.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan
tanda baca yang benar yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menjalankan perintah guru
2. Siswa dapat melafalkan kalimat atau kata dengan benar
3. Siswa dapat membaca kata, frase, dan kalimat yang berkaitan dengan tema dengan
pengucapan yang benar
4. Siswa dapat menulis dengan penulisan yang benar
D. MATERI PEMBELAJARAN
Our Body
Mention Parts of body:
Look and say! (Siswa melihat gambar
Head, hair, ear, nose, mouth, lips, neck, anggota tubuh dan mengucapkan dalam
etc.
bahasa Inggris)
Listen and do! Dengan pola kalimat:
Membuat kalimat dengan pola:
Touch/Open/Show + your + parts of body Subject + have/has + number + parts of
body

E. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN

1. Metode
: Demonstrasi, Tanya jawab
2. Model Pembelajaran
: Do Talk and Record (DTR)
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan I
No
1.

Kegiatan
Pendahuluan
a. Siswa melakukan do a bersama
b. Siswa menjawab salam dari guru

Waktu
5

Metode
Ceramah
Tanya Jawab

2.

c. Siswa diajak menuju ruang multimedia

d. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
apa yang harus dikuasai siswa dalam
pembelajaran Our Body
Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Siswa mendengarkan dan memperhatikan
contoh guru dalam melafalkan kata-kata
dalam tema our body (head, hair, nose, etc)
2) Siswa menirukan kata-kata yang diucapkan
guru secara klasikal
3) Siswa memperhatikan gambar our body yang
ditanyangkan guru
4) Secara klasikal siswa mengucapkan kata
sesuai dengan gambar yang muncul di layar
b. Elaborasi
1) Siswa melafalkan kata-kata our body sesuai
dengan anggota tubuh yang ditunjuk
2) Siswa diberi kesempatan bertanya
3) Siswa menuliskan kata-kata yang diucapkan
guru dalam pembelajaran
c. Konfirmasi
1) Siswa menanyakan nama anggota tubuh yang
belum diketahui
2) Siswa mengerjakan tugas yang diberikan
guru
Penutup

Siswa menerima tugas di rumah dari guru.

Guru mengingatkan siswa untuk selalu

menggunakan kata-kata dalam our body yang
sudah dikuasainya.

60

Ceramah
Do Talk
Record

Tanya jawab

Waktu

Metode

Ceramah
Tanya Jawab

Pertemuan II
No
1.
2.

Kegiatan
Pendahuluan
a. Siswa melakukan do a bersama
b. Siswa menjawab salam dari guru
c. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang materi
minggu lalu
Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Siswa mengoreksi pekerjaan rumah

60

Ceramah
Do Talk
Record

2) Siswa mendapat penilaian

3) Siswa memperhatikan guru dalam membaca
sesuai matrei pembelajaran
4) Secara klasikal siswa menirukan guru dalam
membaca teks paragraph pendek
5) Siswa bertanya tentang cara membaca kata
yang belum dipahami
6). Siswa memperhatikan guru dalam menuliskan
kata-kata yang sesuai dengan gambar our
body
b. Elaborasi
1) Secara acak guru menunjuk siswa membaca
2) Siswa diberi kesempatan bertanya
3) Siswa menuliskan kata-kata yang sesuai
dengan gambar yang ditunjukkan guru
c. Konfirmasi
2) Siswa mengerjakan ulangan harian
Penutup

Siswa mengumpulkan hasil ulangan harian

Guru membahas jawaban siswa secara

bersama-sama.

Tanya jawab

G. SUMBER BELJAR
1. Start With English 1 untuk Kelas IV, Himawan, Erlangga
2. Grow With English Kelas IV, Mukarto, Erlangga
3. CD Multi Media Interaktive Bahasa Inggris
4. English Playground An English Course for Elementary School Studens, Primary
Literacy Team, Erlangga
H. PENILAIAN
Indikator Pencapaian
Kompetensi
a. Melakukan instruksi
yang diberikan

Teknik
Penilaian
Performance

Bentuk
Instrumen

Unjuk kerja

b. Melafalkan kata
dengan benar

Lisan

Melafalkan kata
dengan
benar
sesuai
dengan
gambar

c. Membaca teks

Lisan

Membaca

Instrumen
Listen and do!
1. Touch your head!
2. Show your teeth!
3. Open Your mouth!
4. Touch your nose!
5. Touch your ear!
Look at the picture and
say it!

teks Read this text!

paragraph sederhana

d. Menulis kalimat
sederhana

bacaan

Tertulis

Membuat
kalimat
sederhana

Hello, friends. My
name is Intan. I have a
beautiful garden in my
house. Everyday I can see
many flowers in my
garden. Sometimes I touch
the flowers with my
hands. I always kiss the
sun flower with my nose if
I was in the garden.
Make sentences with the
words bellow!
1. Hair
2. Nose
3. Hand
4. Eyes
5. Mouth

SKOR DAN PENILAIAN:

NILAI AKHIR MENDENGARKAN: SKOR PEROLEHAN 10
X 10 = 100
NILAI AKHIR BERBICARA: SKOR PEROLEHAN 10 X 10
= 100
NILAI AKHIR MEMBACA: SKOR PEROLEHAN 10 X 10 =
100
NILAI AKHIR MENULIS: SKOR PEROLEHAN X 10 = 100

KUNCI JAWABAN: Mendengarkan

NO
JAWABAN
Performance
1.
Performance (Siswa memegang kepala)
2.
Performance (Siswa menunjukkan gigi)
3.
Performance (Siswa membuka mulut)
4.
Performance (Siswa memegang hidung)
5.
Performance (Siswa memegang telinga)
JUMLAH SKOR MAKSIMAL
KUNCI JAWABAN: Berbicara

SKOR NILAI
2
2
2
2
2
10

NO
1.
2.
3.
4.
5.

JAWABAN
LISAN
Kata yang benar sesuai gambar ( Pengamatan Guru)
Kata yang benar sesuai gambar ( Pengamatan Guru)
Kata yang benar sesuai gambar ( Pengamatan Guru)
Kata yang benar sesuai gambar ( Pengamatan Guru)
Kata yang benar sesuai gambar ( Pengamatan Guru)
JUMLAH SKOR MAKSIMAL

KUNCI JAWABAN: Membaca

NO
1.

JAWABAN
LISAN
Membaca teks ( Pengamatan Guru)
JUMLAH SKOR MAKSIMAL

KUNCI JAWABAN: Menulis

NO
1.
2.
3.
4.
5.

JAWABAN
TERTULIS

SKOR NILAI
2
2
2
2
2
10
SKOR NILAI
10
10
SKOR NILAI

Kebijakan guru
Kebijakan guru
Kebijakan guru
Kebijakan guru
Kebijakan guru
JUMLAH SKOR MAKSIMAL
Mengetahui
Kepala Sekolah

H. Sumaryo, S.Pd
NIP. 19600321 198304 1 005

Guru Mapel Bahasa Inggris

Siti Nurhayati, A. Ma.

NIP. -19561128 198104 2 0012 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 07
SEKOLAH
MAPEL
TEMA
KELAS/SMT
WAKTU

: SDN 2 Brecong
: Bahasa Inggris
: Congratulation
: IV /2
: 2 x pertemuan (4 X 35 )

A. STANDAR KOMPETENSI
5. Mendengarkan

2
2
2
2
2
10

Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

6. Berbicara
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
Membaca
7. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
8. Menulis
Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
B. KOMPETENSI DASAR
5.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal
6.5 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you,
sorry, please, dan excuse me
7.3 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana
8.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti
ucapan selamat dan pesan tertulis
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menuliskan kata-kata yang diucapkan guru
2. Siswa dapat bercakap-cakap secara sederhana
3. Siswa dapat memahami tulisan pada kartu undangan
4. Siswa dapat menulis dengan penulisan yang benar
D. MATERI PEMBELAJARAN
Happy Birthday
Malafalkan Happy birthday ke orang lain.
Membaca contoh undangan Ulang Tahun
Menjawab ucapan Happy birthday dengan: dilanjutkan Tanya jawab sesuai kartu yang
Thank you
dibaca
Thanks a lot
Menulis contoh kartu undangan ualng
Thats very kind of you, Thanks.
tahun
Thank for coming
Melakukan
dialog
berpasangan
berhubungan dengan tema.
E. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
1. Metode
: Demonstrasi, Tanya jawab
2. Model Pembelajaran : Do Talk and Record (DTR)
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan I
No

1.

2.

Kegiatan
Pendahuluan
a. Siswa melakukan do a bersama
b. Siswa menjawab salam dari guru
c. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
apa yang harus dikuasai siswa dalam tema
pembelajaran Happy Birthday
Kegiatan Inti

Waktu

Metode

Ceramah
Tanya Jawab

60

Ceramah

a. Eksplorasi
1) Siswa mendengarkan dan memperhatikan
contoh guru dalam melafalkan kata-kata
dalam tema happy birthday
2) Siswa menirukan kata-kata yang diucapkan
guru secara klasikal
3) Siswa memperhatikan cara guru menulis kata
yang telah diucapkan
4) Siswa memperhatikan contoh guru dalam
berdialog dalam tema happy birthday
b. Elaborasi
1) Secara kalsikal siswa menirukan ucapan guru
2) Siswa berlatih menuliskan kata-kata yang
diperdengarkan guru
3) Siswa diberi kesempatan bertanya
4) Secara berpasangan siswa mempraktikan
dialog sederhana dengan tema happy birthday
c. Konfirmasi
1) Siswa menanyakan macam-macam kalimat
ucapan selamat
2) Siswa mengerjakan tugas yang diberikan
guru
Penutup

Siswa menerima tugas di rumah dari guru.

Guru mengingatkan siswa untuk selalu

menggunakan kata-kata dalam happy birthday
yang sudah dikuasainya.

Do Talk
Record

Tanya jawab

Waktu

Metode

Ceramah
Tanya Jawab

Pertemuan II
No
1.
2.

Kegiatan
Pendahuluan
a. Siswa melakukan do a bersama
b. Siswa menjawab salam dari guru
c. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang materi
minggu lalu
Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Siswa memperhatikan contoh kartu undangan

60

Ceramah
Do Talk
Record

ulang tahun yang diperlihatkan guru

2) Siswa memperhatikan cara membuat kartu
undangan
3) Siswa membaca contoh kartu undangan kartu
undangan
4) Siswa bertanya tentang arti kata-kata yang
belum dipahami
5). Siswa memperhatikan guru dalam menuliskan
kata-kata dalam kartu undangan
b. Elaborasi
1) Secara acak guru menunjuk siswa membaca
contoh kartu undangan
2) Siswa berlatih menterjemahkan kata-kata
yang ada dalam contoh kartu undangan
3) Siswa diberi kesempatan bertanya
4) Siswa menyalin contoh kartu undangan
c. Konfirmasi
1) Siswa mengerjakan ulangan harian

Penutup

Siswa mengumpulkan hasil ulangan harian

Guru membahas jawaban siswa secara

bersama-sama.

Tanya jawab

G. SUMBER BELJAR
5. Start With English 1 untuk Kelas IV, Himawan, Erlangga
6. Grow With English Kelas IV, Mukarto, Erlangga
7. CD Multi Media Interaktive Bahasa Inggris
8. English Playground An English Course for Elementary School Studens, Primary
Literacy Team, Erlangga

H. PENILAIAN
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik
Penilaian

a. Menulis kata-kata
yang didengar

Tertulis

b. Melakukan dialog
sederhana

Lisan

Bentuk
Instrumen

Menulis kata

Percakapan

Instrumen
Listen and write!
1. Happy birthday
2. Thank you
3. Present
4. Thanks a lot
5. Beautiful
Practice this dialog!
A: When is your sisters

c. Menterjemahkan
kartu undangan

d. Menulis kalimat
sederhana

Lisan

Tertulis

Menterjemahkan
kartu undangan

birthday?
B: May 11
A: Do you give her a
present on that day?
B: Sometimes
A:When is your mothers
birthday?
B:August 28, But she never
celebrates it.
A: But do you give her
presents?
B: Yes. Always
Read and translate !
To Hana,
Hana, please come to my
birthday party.
Date
: May 11
Day
: Monday
Time
: 05.00 p.m.
Place
: Dewi Sartika
Street no. 6
Love,
Stella
Rewrite
this
congratulations card!
To Stella,

Today is your specials day.

Today is your birthday. In
this day I want to say,
Menyalin kartu HAPPY BIRTHDAY TO
ucapan selamat
YOU. I hope you always in
happiness.
Stella, I have a present to
you. Thanks for your
inviting.
Love,
Hana

SKOR DAN PENILAIAN:

NILAI AKHIR MENDENGARKAN: SKOR PEROLEHAN 10
X 10 = 100
NILAI AKHIR BERBICARA: SKOR PEROLEHAN 10 X 10
= 100
NILAI AKHIR MEMBACA: SKOR PEROLEHAN 10 X 10 =
100
NILAI AKHIR MENULIS: SKOR PEROLEHAN X 10 = 100

KUNCI JAWABAN: Mendengarkan

NO
JAWABAN
Performance
1.
Happy birthday
2.
Thank you
3.
Present
4.
Thanks a lot
5.
Beautiful
JUMLAH SKOR MAKSIMAL
KUNCI JAWABAN: Berbicara
NO
1.

JAWABAN
LISAN
Performance dialog ( Pengamatan Guru)
JUMLAH SKOR MAKSIMAL

KUNCI JAWABAN: Membaca

NO

1.

JAWABAN
LISAN

Kepada Hana,
Mohon datang pada acara pesta ulang tahunku:
Tanggal : 11 Mei
Hari
: Minggu
Waktu
: Pukul 5 sore
Tempat : Jalan Dewi Sartika Nomer 6
Stella
JUMLAH SKOR MAKSIMAL

KUNCI JAWABAN: Menulis

NO

JAWABAN

SKOR NILAI
2
2
2
2
2
10
SKOR NILAI
5
10
SKOR NILAI

10

10

SKOR
NILAI

TERTULIS
1.

To Stella,
Today is your specials day. Today is your birthday. In this day I
want to say, HAPPY BIRTHDAY TO YOU. I hope you always
in happiness.
Stella, I have a present to you. Thanks for your inviting.

10

Love,
Hana
JUMLAH SKOR MAKSIMAL
Mengetahui
Kepala Sekolah

H. Sumaryo, S.Pd
NIP. 19600321 198304 1 005

10

Guru Mapel Bahasa Inggris

Siti Nurhayati, A. Ma.

NIP. -19561128 198104 2 0012 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 08
SEKOLAH
MAPEL
TEMA
KELAS/SMT
WAKTU

: SDN 2 Brecong
: Bahasa Inggris
: Class activities
: IV /2
: 2 x pertemuan (4 X 35 )

A. STANDAR KOMPETENSI
5. Mendengarkan
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
6. Berbicara
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
Membaca
7. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
8. Menulis
Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
B. KOMPETENSI DASAR
5.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas
6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima
6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang
melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, memberi barang
7.1 Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata,
frasa, dan kalimat sangat sederhana
7.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana
8.1
Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima
dengan tanda baca yang benar yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat
sederhana
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menuliskan kata-kata yang diucapkan guru
2. Siswa dapat mengucapkan kata-kata yang berkaitan dengan kegiatan di kelas
3. Siswa dapat bercakap-cakap secara sederhana
4. Siswa dapat membaca dengan baik dan benar
5. Siswa dapat menterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia
6. Siswa dapat mengeja kata atau kalimat sederhana
D. MATERI PEMBELAJARAN
Melafalkan Order dan Request:
Write this word, please!
Clean the whiteboard, please!
May I borrow your pen, please?
May I use your eraser, please?

Class Activities
Melakukan dialog sederhana.
A: Hello, What are you doing?
B: Hi, Iam reading
A: What book are you reading?
B: I am reading a socials book, and what
are you doing?
A:I am wrting a lesson.

E. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN

1. Metode
: Demonstrasi, Tanya jawab
2. Model Pembelajaran : Do Talk and Record (DTR)
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan I
No

1.

2.

Kegiatan
Pendahuluan
a. Siswa melakukan do a bersama
b. Siswa menjawab salam dari guru
c. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
apa yang harus dikuasai siswa dalam tema
pembelajaran Class Activities
Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Siswa mendengarkan dan memperhatikan
contoh guru dalam melafalkan kata-kata
dalam tema class activities
2) Siswa menirukan kata-kata yang diucapkan
guru secara klasikal
3) Siswa memperhatikan cara guru menulis kata
yang telah diucapkan
4) Siswa memperhatikan contoh guru dalam
berdialog dalam tema class activities
b. Elaborasi
1) Secara klasikal siswa menirukan ucapan guru
2) Secara acak guru menunjukkan siswa
melafalkan kata-kata dalam class activities
3) Siswa berlatih menuliskan kata-kata yang
diperdengarkan guru
4) Siswa diberi kesempatan bertanya
5) Secara berpasangan siswa mempraktikan
dialog sederhana dengan tema class activities
6) Siswa menulis materi pembelajaran
c. Konfirmasi
1) Siswa mengerjakan tugas yang diberikan
guru
Penutup

Siswa menerima tugas di rumah dari guru.

Guru mengingatkan siswa untuk selalu

menggunakan kata-kata dalam class activities
yang sudah dikuasainya.

Waktu

Metode

Ceramah
Tanya Jawab

60

Ceramah
Do Talk
Record

Tanya jawab

Pertemuan II
No
1.

2.

Kegiatan
Pendahuluan
a. Siswa melakukan do a bersama
b. Siswa menjawab salam dari guru
c. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang materi
minggu lalu
Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Siswa memperhatikan contoh guru dalam
membaca kata dan kalimat yang ditulis
dipapan tulis
2) Siswa
memperhatikan
guru
dalam
menterjemahkan kata dan kalimat sederhana
3) Siswa memperhatikan penjelasan guru dalam
melafalkan ejaan kata atau frase
b. Elaborasi
1) Secara acak guru menunjuk siswa membaca
kata dan kalimat yang ditulis dipapan tulis
2) Siswa berlatih menterjemahkan kata-kata dan
kalimat yang ditulis dipapan tulis
3) Siswa diberi kesempatan bertanya
4) Siswa mengeja ujaran kata atau kalimat
c. Konfirmasi
1) Siswa mengerjakan ulangan harian
Penutup

Siswa mengumpulkan hasil ulangan harian

Guru membahas jawaban siswa secara

bersama-sama.

Waktu

Metode

Ceramah
Tanya Jawab

60

Ceramah
Do Talk
Record

Tanya jawab

G. SUMBER BELJAR
1. Start With English 1 untuk Kelas IV, Himawan, Erlangga
2. Grow With English Kelas IV, Mukarto, Erlangga
3. CD Multi Media Interaktive Bahasa Inggris
4. English Playground An English Course for Elementary School Studens, Primary
Literacy Team, Erlangga
H. PENILAIAN
Indikator Pencapaian
Kompetensi
a. Menulis kata-kata
yang didengar

Teknik
Penilaian
Tertulis

Bentuk
Instrumen
Menulis kata dan
kalimat

Instrumen
Listen and write!
1. Sit down
2. Write this word
3. I read a story book
4. We are studying
5. He listens teacher

b. Melakukan dialog
sederhana

Lisan

Percakapan

c. Membaca dengan
intonasi dan
pengujaran yang tepat

Lisan

Membaca teks

d. Menterjemahkan ke
dalam bahasa
Indonesia

Tertulis

Menterjemahkan
teks bacaan

Practice this dialog!

A: Hello, What are you
doing?
B: Hi, Iam reading
A: What book are you
reading?
B: I am reading a socials
book, and what are
you doing?
A:I am wrting a lesson.
Read this text!
It is seven oclock.
The students of class four
SD 2 Brecong enter to the
their class.
Today they will study
English
lesson.
The
Englishs teacher enters the
class too. The teacher
writes
text
at
the
whiteboard.
Now, the
Englishs teacher order the
students to read the text.
Rewrite
this
congratulations card!
It is seven oclock.
The students of class four
SD 2 Brecong enter to the
their class.
Today they will study
English
lesson.
The
Englishs teacher enters the
class too. The teacher
writes
text
at
the
whiteboard.
Now, the
Englishs teacher order the
students to read the text.

SKOR DAN PENILAIAN:

NILAI AKHIR MENDENGARKAN: SKOR PEROLEHAN 10
X 10 = 100
NILAI AKHIR BERBICARA: SKOR PEROLEHAN 10 X 10
= 100
NILAI AKHIR MEMBACA: SKOR PEROLEHAN 10 X 10 =
100
NILAI AKHIR MENULIS: SKOR PEROLEHAN X 10 = 100

KUNCI JAWABAN: Mendengarkan

NO
1.
2.
3.
4.
5.

JAWABAN
TERTULIS
Sit down
Write this word
I read a story book
We are studying
He listens teacher
JUMLAH SKOR MAKSIMAL

SKOR NILAI
2
2
2
2
2
10

KUNCI JAWABAN: Berbicara

NO
1.

JAWABAN
LISAN
Performance dialog ( Pengamatan Guru)
JUMLAH SKOR MAKSIMAL

SKOR NILAI
10
10

KUNCI JAWABAN: Membaca

NO
1.

JAWABAN
LISAN
intonasi dan pengujaran yang tepat ( Pengamatan Guru)
JUMLAH SKOR MAKSIMAL

SKOR NILAI
10
10

KUNCI JAWABAN: Menulis

NO
1.

JAWABAN
TERTULIS
Sekarang jam 07.00. Siswa-siswa kelas IV SD 2 Brecong
masuk ke kelas mereka. Hari ini mereka akan belajar bahasa

SKOR NILAI
10

Inggris. Guru bahasa Inggris mereka juga masuk. Guru menulis

teks bacaan di papan tulis. Sekarang guru bahasa Inggris
menyuruh siswa-siswa untuk membaca teks bacaan.
JUMLAH SKOR MAKSIMAL
Mengetahui
Kepala Sekolah

H. Sumaryo, S.Pd
NIP. 19600321 198304 1 005

10

Guru Mapel Bahasa Inggris

Siti Nurhayati, A. Ma.

NIP. -19561128 198104 2 0012 003