SOAL PRE TEST

DIKLAT IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 BAGI KEPALA SEKOLAH DASAR

Waktu : 20 Menit
Petunjuk :
Pilihlahjawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (X) pada salah
satu huruf yang mewakili jawaban yang benar pada lembar jawaban yang telah
disediakan
1. Salah satu faktor utama keberhasilan implementasi kurikulum 2013
ditentukan dengan keberhasilan kepala sekolah mengembangkan
budaya yang direalisasikan dalam kebiasaan berpikir ilmiah, bertindak,
dan berkarya. Tahapan penguasaan keterampilan berpikir ilmiah
meliputi....
A. Keterampilan berpikir faktual, prosedural, konseptual, metakognitif.
B. Keterampilan berpikir faktual, konseptual, prosedural, metakognitif.
C. Keterampilan berpikir faktual, prosedural, prinsip, metakognitif.
D. Keterampialn berpikir faktual, prinsip, prosedur.
E. Keterampilan berpikir faktual, prosedural, dan prinsip.
2. Unit organisasi terkecil dari kompetensi dasar adalah....
A. Kompetensi inti
B. Silabus
C. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
D. Mata Pelajaran
E. Kompetensi minimal
3. Pembelajaran yang dikembangkan dengan menggunakan pendekatan
saintifik berkenaan dengan domain keterampilan ....
A. Menerima, menghayati, dan mengamalkan.
B. Mengamati, menanya, mencoba, mengolah, menyaji, menalar dan
mencipta.
C. Memengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis dan
mengevaluasi.
D. Mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi.
E. Mengetahui, memahami, menerapkan, mensintesis, mengevaluasi.
4. Kepala Sekolah dalam implementasi kurikulum 2013 perlu memahami
dengan benar tentang pergeseran atau perubahan dalam standar
pengelolaan, di antaranya, dalam peran kepemimpinan. Pernyataan
yang paling sesuai dengan kepemimpinan pembelajaran dalam
pelaksanaan perubahan adalah....

A. Strategi memobilisasi warga sekolah, membangun inisiatif,

menetapkan target, interaksi yang komunikatif dan produktif, dan
memotivasi melalui kegiatan pengembangan kurikulum.
B. Strategi memobilisasi warga sekolah, membangun inisiatif,
menetapkan target, interaksi yang komunikatif dan produktif, dan
memotivasi melalui kegiatan peningkatan kompetensi pendidik.
C. Strategi memobilisasi warga sekolah, membangun inisiatif,
menetapkan target, interaksi yang komunikatif dan produktif, dan
memotivasi melalui kegiatan penilaian.
D. Strategi memobilisasi warga sekolah, membangun inisiatif,
menetapkan target, interaksi yang komunikatif dan produktif, dan
memotivasi melalui kegiatan pengembangan kurikulum dan proses
pembelajaran.
E. Strategi memobilisasi warga sekolah, membangun inisiatif,
menetapkan target, interaksi yang komunikatif dan produktif, dan
memotivasi
melalui
kegiatan
pengembangan
kurikulum,
peningkatan kompetensi pendidik, proses pembelajaran dan
penilaian.
5. Salah satu indikator Kepala sekolah yang melaksanakan manajemen
perubahan adalah merubah struktur organisasi dan perilaku untuk
memperbaiki kinerja organisasi melalui....
A. Perbaikan rencana, menentukan tujuan, indikator keberhasilan,
target dan cara meningkatkan kepuasan pelanggan.
B. Implementasi Kompetensi kewirausahaan sehingga kepala sekolah
memperhitungkan semua resiko.
C. Rotasi guru mengajar setiap 2 (dua) tahun pada kelas yang berbeda
sehingga terjadi mobilisasi kelas.
D. Kegiatan supervisi pembelajaran yang terjadwal sehingga
memudahkan guru melaksanakan pembelajaran.
E. Penilaian Kinerja Guru untuk memetakan kemampuan guru dalam
merealisasikan perubahan.
6. Kepala sekolah sebagai pembangun budaya sekolah memiliki
karakteristik berikut....
A. Piawai dalam mengembangkan gagasan, norma, dan nilai dalam
membangun pembiasaan dan keteladanan.
B. Piawai dalam mengembangkan nilai dan keyakinan dan karya serta
tindakan melalui peran kepala sekolah dalam memberikan
keteladanan.
C. Piawai dalam mengembangkan gagasan, norma, nilai dan keyakinan
dalam membangun pembiasaan dan karya inovatif.
D. Piawai dalam mengembangkan gagasan, norma, nilai, keyakinan,
tindakan dan karya yang mendasari motif warga sekolah
membangun pembiasaan yang baik melalui peran kepala sekolah
sebagai teladan.

E. Piawai dalam mengembangkan gagasan, norma, nilai, keyakinan,

dan karya yang mendasari motif warga sekolah membangun
pembiasaan yang baik melalui peran kepala sekolah sebagai
teladan.
7. Tugas utama pemimpin pembelajaran adalah....
A. Merumuskan tujuan bersama, meningkatkan kompetensi pendidik,
berkreasi mengembangkan kurikulum, memberi motivasi pendidik
dalam mengembangkan kompetensi, menjamin mutu proses
pembelajaran dan penilaian melalui pelaksanaan monitoring dan
supervisi, mengembangkan sistem penilaian dalam memantau
perkembangan belajar siswa, dan mengambil keputusan berbasis
data.
B. Merumuskan tujuan bersama, meningkatkan kompetensi pendidik,
berkreasi mengembangkan kurikulum, memberi motivasi pendidik
dalam
mengembangkan
kompetensi,
melaksanakan
PTS,
mengembangkan sistem penilaian dalam memantau perkembangan
belajar siswa, dan mengambil keputusan berbasis data.
C. Merumuskan tujuan bersama, meningkatkan kompetensi pendidik,
berkreasi mengembangkan kurikulum, memberi motivasi pendidik
dalam mengembangkan kompetensi, menjamin mutu proses
pembelajaran dan penilaian melalui Penilaian Kinerja Guru,
mengembangkan sistem penilaian dalam memantau perkembangan
belajar siswa, dan mengambil keputusan berbasis data.
D. Merumuskan tujuan bersama, meningkatkan kompetensi pendidik,
berkreasi mengembangkan kurikulum, memberi motivasi pendidik
dalam mengembangkan kompetensi, menjamin mutu proses
pembelajaran dan penilaian melalui supervisi, mengembangkan
sistem Penelitian Tindakan Kelas untuk memantau perkembangan
belajar siswa, dan mengambil keputusan berbasis data.
E. Merumuskan tujuan bersama, meningkatkan kompetensi pendidik,
berkreasi mengembangkan kurikulum, memberi motivasi pendidik
dalam mengembangkan kompetensi, menjamin mutu proses
pembelajaran dan penilaian melalui supervisi, mengembangkan
sistem penilaian dalam memantau perkembangan belajar siswa,
dan mengambil keputusan berbasis data.
8. Kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh kepala sekolah dalam
implementasi kurikulum 2013 dalam dimensi kepemimpinan
pembelajaran adalah....
A. Mencari data, menilai kesesuaian data dengan konsep, menentukan
tingkat keberhasilan program/kurikulum sebelumnya, merumuskan
alternatif tindakan perubahan, dan bagaimana memonitor dan
mengevaluasi pelaksanaan kegiatan.
B. Mengolah fakta, menilai kesesuaian fakta dengan konsep,
menentukan tingkat keberhasilan program/kurikulum sebelumnya,

merumuskan alternatif tindakan perubahan, dan bagaimana

memonitor dan mengevaluasi pelaksanaan kegiatan.
C. Mengolah fakta, menggunakan fakta sebagai dasar dalam
penerapan
konsep,
menentukan
tingkat
keberhasilan
program/kurikulum sebelumnya, merumuskan alternatif tindakan
perubahan, dan bagaimana memonitor dan mengevaluasi
pelaksanaan kegiatan.
D. Mengolah data, menerapkan konsep, menentukan tingkat
keberhasilan
program/kurikulum
sebelumnya,
merumuskan
alternatif tindakan perubahan, dan bagaimana memonitor dan
mengevaluasi pelaksanaan kegiatan.
E. Mengolah fakta, menerapkan konsep, menggunakan prosedur,
menentukan tingkat keberhasilan program/kurikulum sebelumnya,
merumuskan alternatif tindakan perubahan, dan bagaimana
memonitor dan mengevaluasi pelaksanaan kegiatan.
9. Tujuan Pengembangan Kompetensi kepala sekolah dalam dimensi
manajemen perubahan pelaksanaan kurikulum 2013, adalah....
A. Menghimpun data, menilai kesesuaian data dengan konsep,
menentukan tingkat keberhasilan program, merumuskan alternatif
tindakan perubahan, dan memonitor pelaksanaan kegiatan
perubahan.
B. Mengolah fakta, menilai kesesuaian fakta dengan konsep,
menentukan tingkat keberhasilan program, menyusun tindakan
perubahan, dan memonitor pelaksanaan kegiatan perubahan.
C. Mengolah fakta, menilai kesesuaian fakta dengan konsep,
menentukan tingkat keberhasilan program, merumuskan alternatif
tindakan perubahan, dan memonitor pelaksanaan kegiatan
perubahan.
D. Mengolah data, menilai kesesuaian fakta dengan konsep,
menentukan tingkat keberhasilan program, mengamati pelaksanaan
tindakan perubahan, dan evaluasi pelaksanaan kegiatan perubahan.
E. Mengolah data, menentukan prosedur pelaksanaan perubahan,
menentukan tingkat keberhasilan program, merumuskan alternatif
tindakan perubahan, dan memonitor pelaksanaan kegiatan
perubahan.
10.
Syarat sukses sebuah perubahan adalah apabila memiliki
kriteria berikut....
A. Mengembangkan rencana baru, melaksanakan rencana, meraih
tagret, mengubah budaya organisasi sehingga mendukung
perbaikan proses secara berkelanjutan, mencegah timbul
guncangan atau resistensi.
B. Mengembangkan rencana baru, melaksanakan rencana, memilih
tujuan, mengubah budaya organisasi sehingga mendukung

perbaikan proses secara berkelanjutan, mencegah timbul

guncangan atau resistensi.
C. Mengembangkan rencana baru, memilih indikator keberhasilan,
meraih tagret, mengubah budaya organisasi sehingga mendukung
perbaikan proses secara berkelanjutan, mencegah timbul
guncangan atau resistensi.
D. Mengembangkan rencana baru, melaksanakan rencana, meraih
tagret, memilih program pembiasaan untuk mendukung perbaikan
proses secara berkelanjutan, mencegah timbul guncangan atau
resistensi.
E. Mengembangkan rencana baru, melaksanakan rencana, meraih
tagret, melaksanakan evaluasi proses secara berkelanjutan,
mencegah timbul guncangan atau resistensi.

11. Pernyataan yang sesuai sebagai implikasi pembelajaran tematik integrative bagi
guru adalah..
A. a b c
B. b c d
C. c d a
D. d a b
12. Pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik integrative menekankan pada:
A. Input dan proses
B. Proses dan produk
C. Produk dan input
D. Obyek dan proses
13. Dampak penerapan pendekatan saintifik dalam kehidupan sehari-hari adalah
A. Siswa mampu menemukan masalah dalam kehidupannya.
B. Siswa terbiasa mencari masalah dalam setiap kegiatan
C. Siswa biasa berfikir ilmiah dalam memecahkan masalah.
D. Siswa mampu meminimalkan masalah dalam kehidupannya

14. Pernyataan yang paling tepat di bawah ini adalah.

A. Implementasi rasa cinta tanah air bagi siswa SD ditunjukkan dengan
kecintaannya pada bangsa dan Negara.
B. Secara kontekstual rasa cinta tanah air ditunjukkan siswa dengan
kerelaannya menjaga sekolah dan lingkungannya.
C. Bercita-cita menjadi tentara merupakan implementasi dari rasa cinta tanah
air dari seorang siswa.
D. Berjuang membela Negara merupakan implementasi dari rasa cinta tanah
air bagi siswa SD.