Tugas 1A.

Tabel Data dan Grafik

TABEL DATA DAN GRAFIK

A. DASAR TEORI
1. Pengertian Statistik dan Statistika
Peers (1996: 1) menyatakan in everyday use the word statistics has two
meanings. In one sense it refers to the way we collect, analyze and interpret
numerical facts which are termed data. Second, statistics are in themselves the raw
numerical data resulting from observations or measurements, or are the results of
calculations derived from such data atau dapat diartikan pada umumnya kata statistik
memiliki dua makna, yang pertama digunakan untuk menyatakan cara kita
mengumpulkan, menganalisis, dan menginterpretasikan sejumlah fakta dalam bentuk
data, sedangkan yang kedua, statistik sendiri adalah sekelompok data numerik yang
merupakan hasil dari observasi, pengukuran, atau perhitungan sejunlah data.
Sedangkan statistik menurut Triola (2008, 4) adalah the science of planning studies
and experiments, obtaining data, and then organizing, summarizing, presenting,
analyzing, interpreting, and drawing conclusion based on data atau dapat diartikan
pengetahuan untuk merencanakan penelitian dan eksperimen, mengumpulkan data,
dan

selanjutnya

mengorganisasikan,

meringkas,

menyajikan,

menganalisis,

menginterpretasikan, dan menarik kesimpulan berdasarkan pada data. Lebih lanjut

statistik menurut Basuki (2005) adalah kumpulan fakta yang berupa tabel, diagram,
dan sejenisnya yang menggambarkan suatu persoalan tertentu dan diberi nama
statistik tertentu. Sedangkan statistika menurut Sudjana (2005: 3) adalah pengetahuan
yang

berhubungan

dengan

cara-cara

pengumpulan

data,

pengolahan

atau

penganalisisannya dan penarikan kesimpulan berdasarkan kumpulan data dan

penganalisisan yang dilakukan. Statistika menurut Basuki (2005) dibagi menjadi dua
bagian sebagai berikut.
1. Statistika Matematika yang meliputi dalil-dalil, rumus-rumus, dan sifat-sifat
diturunkan.
2. Statistika Terapan (metode statistika) yang meliputi cara-cara penggunaan
statistika

untuk

penelitian

(mendeskripsikan,

menganalisis,

dan

menyimpulkan).
Lebih lanjut statistika terapan atau metode statistika menurut Basuki (2005) dibagi
menjadi dua bagian sebagai berikut.
1

Tugas 1A. Tabel Data dan Grafik

1. Statistika Deskriptif yang berhubungan dengan pembuatan data bermakna

(tidak menggeneralisasikan hasil ke populasi).
2. Statistika Inferensial yang berhubungan dengan membuat generalisasi hasil
ke populasi.
2. Populasi dan Sampel
Populasi menurut Sudjana (2005: 6) adalah totalitas semua nilai yang mungkin,
hasil menghitung ataupun pengukuran, kuantitatif maupun kualitatif mengenai
karakteristik tertentu dari semua anggota kumpulan yang lengkap dan jelas yang ingin
dipelajari sifat-sifatnya. Parameter populasi adalah semua anggota dalam populasi.
Lebih lanjut Triola (2008, 4) menyatakan bahwa populasi adalah complete collection
of all individuals (scores, people, measurement, and so on) to be studied atau dapat
diartikan kumpulan data tunggal (nilai-nilai, orang-orang, pengukuran-pengukuran,
dan lain sebagainya) yang dipelajari.
Sedangkan sampel menurut Sudjana (2005: 6) adalah objek penelitian yang
diambil dari populasi. Parameter dari sampel adalah banyaknya anggota sampel yang
ditarik dari populasi. Lebih lanjut sampel menurut Triola (2008, 4) adalah
subcollection of members selected from a population atau sebagian anggota yang
dipiilih dari sebuah populasi.
3. Penyajian Data Statistik
Data statistik dapat disajikan dalam dua bentuk yaitu:
1. tabel data,
2. diagram/grafik dapat berupa:
a) diagram batang,
b) diagram pastel,
c) diagram lambang,
d) diagram peta,
e) diagram pencar,

4. Distribusi Data
Bentuk distribusi data diantaranya sebagai berikut (Basuki, 2005).
1. Tabel Distribusi Frekuensi yang dapat dibuat dengan langkah-langkah:
a) mencari rentang data dengan cara
Nilai maksimum - Nilai minimum.(1)
b) menentukan banyaknya kelas interval dengan cara
k = 1 + 3,3 log n...(2)
c) menentukan panjang kelas interval dengan cara

Tugas 1A. Tabel Data dan Grafik

p=

rentang
.
k

...(3)
d) membuat tabel distribusi dengan kelas k dan lebar kelas p.
2. Histogram yang dapat dibuat dengan cara sebagai berikut.
a) Membuat tabel distribusi frekuensi.
b) Membuat diagram sumbu dengan variabel x adalah data yang diamati
dan y adalah data frekuensi.
c) Mengurangi batas bawah kelas interval dengan faktor 0,5.
3. Poligon yang dibuat dengan cara sebagai berikut.
a) Membuat histogram.
b) Menentukan nilai tengah dari setiap kelas dengan rumus
1
(batas bawah kelas+batas atas kelas) ...(4)
2
c) Menghubungkan nilai tengah pada setiap histogram.
4. Ogive yangdibuat dengan cara sebagai berikut.
a) Membuat tabel distribusi frekuensi.
b) Menghitung nilai frekuensi kumulatif kurang dari dan frekwensi
kumulatif lebih dari.

B. PERMASALAHAN
Data:
Data berjumlah 65 dikutip dari skripsi Fakultas Teknik Jurusan Teknik Elektro atas nama
Aji Anugrah Wijaya dengan judul Pengaruh Pembelajaran Aktif Dengan Strategi Who
Wants To Be Smart Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Standar Kompetensi
Menerapkan Dasar-Dasar Elektronika Kelas X Di SMK Negeri 1 Blitar.
85
63
50
73
68
73

63
60
65
78
98
73

80
68
58
55
50
40

60
45
38
60
53
75

68
75
40
80
73
55
3

Tugas 1A. Tabel Data dan Grafik

73
60
68
78
80
88
78

80
95
73
53
78
78
58

33
23
23
38
50
60
60

63
55
55
68
68
70
75

78
68
60
78
90
93
78

Dari data tersebut akan disajikan dalam bentuk sebagai berikut.

1. Tabel distribusi frekuensi.
2. Histogram, Poligon, Ogive.

C. PEMBAHASAN
1. Tabel Distribusi Frekuensi
Nilai minimum
= 23
Nilai maksimum
= 98
Rentang
= Nilai maksimum Nilai minimum
= 98 23
= 75
Banyaknya kelas interval
k
= 1 + 3,3 log n
= 1 + 3,3 log 65
= 6,9826 7
Panjang kelas interval
p

rentang
k

75
= 7

= 10,714 11
Tabel Distribusi Frekuensi
Tabel 1. Distribusi frekuensi nilai ujian pretes
Nilai Ujian
23 33

f
3
4

Tugas 1A. Tabel Data dan Grafik

34 44
45 55
56 66
67 77
78 88
89 99

4
10
13
17
14
4

Jumlah

65

2. Histogram dan Poligon

Tabel 2. Distribusi frekuensi dengan nilai batas bawah kelas interval
Nilai Ujian
23 33
34 44
45 55
56 66
67 77
78 88
89 99
Jumlah

f
3
4
10
13
17
14
4
65

Batas Bawah
22,5
33,5
44,5
55,5
66,5
77,5
88,5

Dari tabel distribusi frekuensi dengan nilai batas bawah kelas interval dihasilkan
sebuah histogram yang ditunjukkan pada Gambar 1.

Histogram
20
15

frekuensi

10
5
0
0

22.5

33.5

44.5

55.5

66.5

77.5

88.5

Nilai ujian
Gambar 1. Histogram
Tabel 3. Distribusi frekuensi dengan nilai tengah kelas interval
Nilai
Ujian
23 33
34 44
45 55
56 66
67 77

f
3
4
10
13
17

Batas Bawah
22,5
33,5
44,5
55,5
66,5

Batas
Atas
33,5
44,5
55,5
66,5
77,5

Nilai
Tengah
28
39
50
61
72
5

Tugas 1A. Tabel Data dan Grafik

78 88
89 99

14
4

77,5
88,5

88,5
99,5

83
94

Selanjutnya, dari data tabel distribusi frekuensi dengan nilai tengah dan histogram
pada Gambar 1, dapat dihasilkan sebuah poligon yang ditunjukkan pada Gambar 2.

Poligon
20
15

frekuensi

10
5
0
0

22.5

33.5

44.5

55.5

66.5

77.5

88.5

Nilai ujian
Gambar 2. Poligon
Kemudian dapat dihasilkan kurva frekuensi yang ditunjukkan pada Gambar 3.

Kurva Frekuensi
20
15

fre kue nsi

10
5
0
0

22.5

33.5

44.5

55.5

66.5

77.5

88.5

Nilai ujian

Gambar 3. Kurva frekuensi

3. Ogive
6

Tugas 1A. Tabel Data dan Grafik

Tabel 4. Nilai ujian untuk 65 siswa (kumulatif kurang dari)

Nilai
Ujian
Kurang dari 23
Kurang dari 33
Kurang dari 44
Kurang dari 55
Kurang dari 66
Kurang dari 77
Kurang dari 88
Kurang dari 99

fkum

fkum (%)

0
3
7
17
30
47
61
65

0,000
4,615
10,769
26,154
46,154
72,308
93,846
100,000

Ogive
70
60
50
40
30
20
10
0

frekuensi

Nilai ujian
Gambar 4. Ogive kumulatif kurang dari

Tabel 5. Nilai ujian untuk 65 siswa (kumulatif atau lebih)

Nilai
Ujian
23 atau lebih
33 atau lebih

fkum

fkum (%)

65
62

100,000
95,385
7

Tugas 1A. Tabel Data dan Grafik

44 atau lebih
55 atau lebih
66 atau lebih
77 atau lebih
88 atau lebih
99 atau lebih

58
48
35
18
4
0

89,231
73,846
53,846
27,692
6,154
0,000

Ogive
70
60
50
40

frekuensi 30
20
10
0
23

34

45

56

67

78

89

99

Nilai ujian
Gambar 5. Ogive kumulatif atau lebih

4. Analisa menggunakan program SPSS

Statistics
Nilai ujian
N

Valid
Missing

65
0

Range

75.00

Minimum

23.00

Maximum

98.00

Tugas 1A. Tabel Data dan Grafik

Nilai ujian
Cumulative
Frequency
Valid

Percent

Valid Percent

Percent

23.00

3.1

3.1

3.1

33.00

1.5

1.5

4.6

38.00

3.1

3.1

7.7

40.00

3.1

3.1

10.8

45.00

1.5

1.5

12.3

50.00

4.6

4.6

16.9

53.00

3.1

3.1

20.0

55.00

6.2

6.2

26.2

58.00

3.1

3.1

29.2

60.00

10.8

10.8

40.0

63.00

4.6

4.6

44.6

65.00

1.5

1.5

46.2

68.00

10.8

10.8

56.9

70.00

1.5

1.5

58.5

73.00

9.2

9.2

67.7

75.00

4.6

4.6

72.3

78.00

12.3

12.3

84.6

80.00

6.2

6.2

90.8

85.00

1.5

1.5

92.3

88.00

1.5

1.5

93.8

90.00

1.5

1.5

95.4

93.00

1.5

1.5

96.9

95.00

1.5

1.5

98.5

98.00

1.5

1.5

100.0

Total

65

100.0

100.0

Tugas 1A. Tabel Data dan Grafik

Gambar 6. Histogram dan Poligon hasil analisis SPSS 17

D. KESIMPULAN

10

Tugas 1A. Tabel Data dan Grafik

Berdasarkan perhitungan dan pembahasan yang telah dilakukan diperoleh hasil-hasil

sebagai berikut:
Nilai minimum
Nilai maksimum
Rentang
Banyak kelas (k)

= 23
= 98
= 75
=7

Panjang kelas (P)

= 11

Tabel 6. Perbandingan hasil perhitungan dan analisis program SPSS 17

Nilai Ujian
23 33
34 44
45 55
56 66
67 77
78 88
89 99
Jumlah

f (hasil perhitungan)
3
4
10
13
17
14
4
65

Nilai
Ujian
Kurang dari 23
Kurang dari 33
Kurang dari 44
Kurang dari 55
Kurang dari 66
Kurang dari 77
Kurang dari 88
Kurang dari 99

fkum (%) hasil

perhitungan
0,000
4,615
10,769
26,154
46,154
72,308
93,846
100,000

Histogram (hasil perhitungan)

f (analisa SPSS 17)

3
4
10
13
17
14
4
65

fkum (%) analisa

SPSS 17
0,0
4,6
10,8
26,2
46,2
72,3
93,8
100,0

Histogram (analisa SPSS 17)

11

Tugas 1A. Tabel Data dan Grafik

Dari hasil perbandingan pada tabel-tabel di atas dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat
perbedaan antara hasil perhitungan dan analisa program SPSS 17.

Daftar Pustaka
Basuki, Ismet. 2005. Handout 4 Mata Kuliah Statistika (Print Out Power Point).
Peers, Ian. 1996. Statistical Analysis for Education and Psychology Researchers. London:
The Falmer Press.
Sudjana. 2005. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.
Triola, Mario F. 2008. Elementary Statistic 11th Edition. New York: Addison-Wesley.

12