SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 3

Bidang:
Tajuk:
Standard Kandungan:
.
Standard Pembelajaran:
Sukatan dan Geometri
Panjang
Murid dibimbing untuk:
11.2 Menambah panjang.
Murid berupaya untuk:
(i) Menambah hingga tiga ukuran panjang yang melibatkan:
(a) meter,
(b) sentimeter,
(c) meter dan sentimeter.
60 minit
Fasa
Cadangan Aktiviti
a. Murid membuat pemerhatian ke atas
dua batang pensel yang berbeza
panjangnya.
Cadangan Komunikasi
i. Yang mana lebih
panjang, pensel A atau
pensel B?
ii. Nyatakan ukurannya.
Masa:
1. Persediaan
Pemerhatian dan
Analisis

A
B
b. Murid mengukur kedua-dua batang
pensel.
c. Murid mencantum kedua-dua pensel
dan dapatkan jumlah panjang.
iii. Berapakah jumlah
panjang pensel A dan
pensel B?
2. Imaginasi
Penjanaan
Idea
a. Paparkan sekeping kad gambar seperti
contoh di bawah.
4 cm
3 cm
i. Lihat gambar ini.
52

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 3

Sintesis Idea
b. Guru membimbing murid menulis
ayatmatematik bagi penambahan
ukuranpanjang.
3 cm + 4 cm = 7 cm
c. Murid menulis dalam bentuk lazim.
3 cm
+ 4 cm
7 cm
d. Sebagai pengukuhan, guru
mengedarkan dua utas tali. Murid
mengukur panjang tali tersebut.
ii. Binakan ayat matematik.
iii. Tuliskan dalam bentuk
lazim.
iv. Nyatakan ukuran panjang
kedua-dua tali.
v. Cantumkan kedua-dua
tali.
vi. Bina ayat matematik
daripada situasi tersebut.
1 m 30 cm + 2 m 10 cm = 3 m 40 cm
1 m 30 cm
+ 2 m 10 cm
3 m 40 cm
e. Aktiviti diteruskan dengan contohcontoh lain melibatkan unit meter,
sentimeter, meter dan sentimeter.
3. Perkembangan
Penambahbaikan
a. Sediakan kotak dan beberapa kad
soalan untuk permainan Kotak
Beracun.
Contoh:
250 cm + 10 cm + 15 cm = ?
i. Edarkan kotak kepada
rakan sebelah mengikut
muzik.
ii. Apabila muzik
dihentikan, kamu
dikehendaki mengambil
satu kad soalan dan
menyelesaikannya.
12 m + 8 m + 9 m = ?

53

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 3

Menilai

+
2
8
m
m
45 cm
27 cm
b. Semak jawapan bersama-sama. Kad
soalan yang telah dijawab akan
dikeluarkan daripada kotak.
c. Permainan diteruskan hingga selesai.
4. Tindakan
Pelaksanaan
Amalan
Berterusan
a. Edarkan lembaran kerja kepada setiap
murid.
b. Bincangkan hasil kerja murid.
i. Selesaikan tugasan yang
diberi.
Pentaksiran
Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di lembaran
kerja. Murid perlu betul kesemua soalan yang diberi sebelum bergerak ke
kemahiran berikutnya.
Nilai dan Sikap
Bekerjasama, tekun
54

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 3

Lembaran Kerja 21

Nama: _________________________________
A. Tambahkan.
1)
20 cm
+
2)
=
16 cm
Kelas: _____________
2m
1m
+
=
3)
25 cm
11 cm
15 cm
+
+
=
55

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 3

B. Hitungkan
1.
2.
3.
15 cm
+ 30 cm
42 m
+ 24 m
207 cm
+ 163 cm
4.
300 cm
+ 96 cm
5.
12 m
30 m
+ 7m
6.
118 m
15 m
+ 12 m
C. Selesaikan dalam bentuk lazim.
1. 75 m 19 cm + 5 m 20 cm=
m
cm
56

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 3

2. 370 cm + 55 cm + 38 cm =
m
cm
3.
20 m 15 cm + 8 m + 102 cm =
m
cm
57

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 3

Bidang:
Tajuk:
Bidang:
Sukatan dan Geometri
Panjang
Murid dibimbing untuk:
11.3Menolak panjang.
Murid berupaya untuk:
(i) Menolak panjang yang melibatkan:
(a)meter,
(b)sentimeter,
(c)meter dan sentimeter.
60 minit
Hasil Pembelajaran:
Masa:
Fasa
1. Persediaan
Pemerhatian
dan
Analisis
Cadangan Aktiviti
a. Murid membandingkan panjang
pensel dan pemadam.
b. Murid menerangkan kepada kelas apa
yang diperhatikan.
Cadangan Komunikasi
i. Objek yang manakah
lebih panjang?
ii. Objek yang manakah
lebih pendek?
iii. Berapakah panjang
pensel?
iv. Berapakah panjang
pemadam?
c. Minta murid mengukur panjang
kedua-dua objek dalam unit cm.
d. Minta murid menyatakan perbezaan
panjang kedua-dua objek tersebut.
2. Imaginasi
Penjanaan
Idea
a. Murid mencari perbezaan kedua-dua
ukuran panjang tersebut dalam
bentuk lazim.
Contoh:
15 cm 5 cm =
cm
i. Cari perbezaan ukuran
tersebut.
ii. Berapakah bezanya?
Sintesis Idea
15 cm
5 cm

58